2023年五年级心理健康教育下册教案（大全五篇）.docx

《2023年五年级心理健康教育下册教案（大全五篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年五年级心理健康教育下册教案（大全五篇）.docx（66页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年五年级心理健康教育下册教案（大全五篇） 第一篇：五年级心理健康教化下册教案 五年级下册心理健康教化教案 第一课 学习要多用“心 活动目标 1.让学生了解学习需要用心。2.明确学习需要用哪些心。 3.清楚自己具备了哪些心，还缺少哪些心。 活动重点 明确学习用心的定义 活动过程 一、导入，激发爱好 我们知道了学习需要主动、自觉。但是，在学习的过程中，我们会遇到许多困难，在这种时候，我们又应当怎么做呢？今日，我们就来一起来了解：学习要多用“心。 二、找词竞赛 1.老师和父母常教育我们学习要用心。学习要用什么心呢？当然要用上进心、恒心等等。下面，四个前后位的同学为一组，探讨学习还需要哪些心，

2、想到一个就把它登记来。看哪个小组写得多。 2.请每个小组同学派一个代表上台说说找到了哪些心，其他组同学认真听，看看哪些心自己组没有找到。 三、静思 刚同学们找到了学习中需要用的各种心，如今请同学们静下心来自己好好想一想，你觉得自己目前已经具有了哪些“心。请在心形下方的括号里打一个勾，并记住接着保持关心你胜利的心。接着，找一找自己目前学习最需要哪些“心，写在下面的心形上。记住，以后的学习中要多用这些心。 四、沟通学习阅历，共同成长 1.请同学们先好好想一想自己的学习方法和习惯，然后写下来。2.全班沟通好的学习方法和习惯。互相学习，共同成长、进步。 五、老师小结 做任何事情都需要用心，当然学习也不

3、例外。这节课，同学们都知道了学习需要用哪些心，也找出了自己还缺少哪些心。我想，你们确定会在以后的学习中记住这些心，也确定能吸取同学的好的学习方法，取得更大的进步。 板书设计： 学习要多用“心 找心竞赛静思园学习阅历沟通会小结 其次课 博览群书 活动目标 1.通过具体案例分析，让学生意识到培育良好的读书习惯的重要性和必要性，形成好的读书习惯会带来好效果、好成果的观念。 2.知道读书应当读哪些内容，分析自身存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。活动准备 案例。活动重点 让学生意识到培育良好的读书习惯的重要性和必要性，形成好的读书习惯会带来好效果、好成果的观念。活动过程 一、导入 老师：

4、同学们，有一个特别活泼、聪明的挚友，他能给你带来快乐，带来学问，是你们的忠实的挚友，陪伴你的一生。请你们猜猜是谁？ 二、讲授新课 1.老师请一个同学猜猜答案。2.老师给学生们分析答案的缘由。 3.老师：读书习惯的好坏干脆影响你学习的效果、成果，甚至会影响你学习自信念的建立和保持。有了读书好习惯，才能使你充分发挥聪明才智！说到这儿，我已经留意到很多同学都要在思索自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“读书习惯齐诊断的活动吧！ 三、课堂活动 1.为自己打分1自评 老师：你在的学校生活里，完成了大量读书任务，但并不是每个同学都已经养成了好读书的习惯，列举出你读书的习惯，并记录

5、下来，你根据自己做的状况给自己打个分。老师介绍评分标准并举例说明。2分析 自己读书的类型主要是哪些方面的，具体小组一起分析，应当读哪些书本。2.彼此谋划 老师：以六个人为一组，让我们在自评与分析的基础上探讨应当读哪些书，大家互相关心，好吗？ 学生边探讨边把内容记录在书上。 老师：很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“博览群书为题目，说说你的想法。 四、老师总结 我们知道了应当读多点书。那就先与父母协商一个奖惩制度，按你订的支配做一番尝试吧。祝你胜利！ 板书设计： 博览群书 读书习惯的重要性读书习惯齐诊疗读哪些书 第三课 面对不良诱惑 活动目标 通过引导学生分析

6、生活中的不良诱惑，引导学生学会面对生活中的不良诱惑，培育良好的生活习惯和爱好。活动重点 培育学生抑制不良习惯的实力。活动过程 一、导入 1.老师通过图片，设立情景，让学生观看，分析。同学甲放学后经过玩耍机室，他想什么呢？让学生接着将故事：想进去玩。老师接着讲：但他又想起老师，父母的劝告，不知道怎办。 2.同学乙放学后，见到一个挚友拉他去抽烟，喝酒。他不宠爱，但又不知道怎样拒绝挚友。 二、案例分析 老师引导学生分析以上的案例，学生小组探讨，为同学甲和乙出方法。让各小组派代表发表简短的看法，说明理由。评比说得最有道理的。结论：应当坚决拒绝不良的诱惑，爱惜自己的身体健康，劝告挚友戒除不良的习惯。 三

7、、比一比 1.分四人小组，坐“无影凳，比谁坚持得最久。 2.引导思索：当你快坚持不了的时候，别人的支持你是怎样想的？ 四、说一说 生活中有哪些不良诱惑： 拒绝看不良的读物。让学生先将答案想好拒绝烟酒毒品。拒绝进电子玩耍机室。 五、体验 与同学共享你克制自己不去做那些不该做的事情的方法。 板书设计： 面对不良诱惑 观看图片小组分析当你获得别人支持的时候角色扮演共享体验 第四课 当我生气的时候 活动目标 1.感知、体验生气心情不当发泄的危害。2.初步习得合理、适度消解生气的方法。活动准备 故事 活动重点 初步习得合理、适度消解生气的方法。活动过程 一、故事导入：体会生气的危害 1.一次中队活动进行

8、吹气球竞赛，亮亮输给了芳芳，很生气。于是下课时就拿起活动剩下的气球，走到芳芳的旁边，打破气球恐吓芳芳来解气。芳芳突然拿起扫帚追打亮亮，结果又撞到了田田。田田破口大骂：“谁那么不长眼睛啊！，气呼呼地就去抓芳芳，结果三个人你推我挤打了起来，都摔倒在地，而且还摔得不轻。2.提问： 1故事主要表现了哪种心情，这种心情产生了怎样的危害？对自己的身体 不利、使同学受损害、影响同学间的友谊，而且所遇到的问题不仅不能解决，还会越闹越大等 2你在日常生活当中有过类似的阅历吗？当时的感受如何？学生假如不愿 意讲，老师可以补充自己的阅历：教化自己孩子时发了脾气，把孩子吓坏了，根本没有教化效果，我的妈妈也指责了我 3

9、.过渡：是啊！生气是一种不良的心情，处理不好还会传染给别人，使人大骂出口，大打出手，结果给双方都带来糟糕的心情。那么，当怒火升起的时候该怎么办呢？显示课题：当怒火升起的时候限制它 二、活动探求：通过活动探求限制生气的方法 a)过渡：当人生气的时候，就像这个涨大的气球。假如限制不好，可能就 会因为一点点小事而爆炸，损害到别人，也使自己难受，同时也无法解决问题。 b)假如有一个气球，我们要使气球慢慢变小，就相当于慢慢地把心中的怒 气放掉，对人对己都是特殊有益的。那么，有哪些妙计能使这个气球变小呢？看哪个小组想的方法最多！探讨探究：各组利用刚刚吹好的气球，共同探究让气球变小的方法。 c)各小组活动后

10、反馈，老师与学生共同归类并板书：根据大家的提议，让 我们一起来做一些好玩的试验，找一找有哪些方法能使人的怒气像这个气球一样变小。 方法一：把气球放在冷水里，热涨冷缩。 1提问：这个试验让你想到了哪些消气的方法？ 引导学生领悟：生气的时候，让自己先忍一忍，静一静。反思自己的行为有什么不对，多想想别人的好 学生回答。根据学生的表述板书，例如：冷却。 2举例：你平常用过这种方法吗？感觉怎么样？请学生根据自己的实际举例讲解并描述 方法二：把气球的出气口打开，把气放掉。1提问：这又让你想到哪些消气的方法？ 引导学生领悟：A生气的时候，主动找挚友聊一聊等。B把自己的看法坦诚地向对方提出来，进行沟通包括和父

11、母沟通 学生回答。根据学生的表述板书，例如：宣泄法或体谅法、沟通法等。2举例：你有这样的阅历吗？向大家介绍一下。 方法三：把气球放到一边不理它，久而久之里面的气体会慢慢跑掉。 1引导学生领悟：生气的时候，把生气的想法先抛到九霄云外，先做一些自己欢乐的事情。根据学生回答板书，例如：转移法。 2举例：我们生气的时候，可以做哪些欢乐的事情转移留意呢？ 四、提升深化： 过渡：消退生气的方法有很多，只要不损害到别人和自己都是可取的方法。老师曾听过这样一个故事： 1曾有这样一个人，每次生气的时候，就会围着自己的房子和土地跑三圈。这个人工作特殊勤劳努力，他的房子越来越大，土地也越来越广。但不管房地有多广，只

12、要是他生气的时候，他就会围着房子和土地跑三圈。全部相识他的人，都感到诧异，可他从不情愿明说。多年以后，他很老了，他的房地也很宽阔了。这一天，他又生了气，便拄着拐杖困难地围着土地和房子走了三圈。他的孙子请求他：“阿公！您这么大年纪了，为什么还是一生气就要围着土地跑三圈呢？这个人最终说出了隐藏多年的隐私：“小时侯我一生气，就围着房地跑三圈，边跑边想自己的房子这么小，土地这么少，哪有时间去和人计较呢？一想到这里，气就消了，把全部的时间都用来努力工作。而如今我生气时还是这样做，就是想自己的房子这么大，土地这么多，又何必和人计较呢？一想到这里，气也就消了。2小组探讨：从这个故事中，你认为消退生气，最关键

13、的是什么呢？3小结：同学们，故事里的这个人努力限制自己生气的心情，以跑步宣泄自 己的心情，转移自己的留意力，但真正使他冷静下来的，却是一颗懂得包涵的心，从而使他化生气为力气，不仅没有损害别人和自己，而且还不断激励了自己。4所以，归根到底，当我们有了一颗包涵的心，有了一份好性情，许多问题就会迎刃而解。 三、活动总结 总结：同学们，生气的心情并不行怕，只要我们正确地相识它，主动实行合理的方式限制它，生气就会远离我们。 板书设计： 当我生气的时候 吹气球竞赛情景导入活动探求提升深化活动总结 第五课 猜猜你是哪种气质类型 活动目标 通过做测试的方式，然学生了解自己的气质类型，从而更加了解自己的性格特征

14、，为更好地该自己自己缺乏的地方打下基础。 活动重点 生了解自己的气质类型。活动过程 一、导入 老师：同学们，你们听说过气质这个词语吗？我们每个人的气质都是不同的，你们想更加了解自己吗？让我们一起来完成气质测试吧。 二、讲授新课 1.老师请学生完成课件气质测试题。做完后给学生讲解怎样查看自己属于哪种类型。 2.学生比照书上的说明，看看自己平常的表现是否符合。想一想自己在哪方面还需要改良。 3.把自己需要改良的地方及改良的方法说一说。 三、老师总结 我们如今知道了我们自己属于哪种气质类型，也知道了自己这种气质类型有哪些优点和缺点，那就让我们发扬优点，改正缺点，让我们自己更完备吧！ 板书设计： 猜猜

15、你是哪种气质类型 气质气质测试气质类型分析深思缺点并改正 第六课 就是有志气 活动目标 通过欣赏故事、玩玩耍等方法，让学生知道意志力是客服困难的法宝，是取得胜利的一个重要因素，并树立在困难面前不低头，坚韧拼搏的精神。活动重点 培育学生树立在困难面前不低头，坚韧拼搏的精神。活动过程 一、导入 老师：同学们，在生活中你们遇到过困难吗？在这种时候，你们是怎样做的？全班沟通。 二、讲授新课 1.请你们读读课件的小故事，读完之后把自己的感想写在本子上，准备和同学共享。 2.沟通感受，懂得只要人有坚韧的意志和坚忍不拔的精神，才能克服困难，取得胜利。 三、体验 在椅子上放一些小石块，让学生们竞赛，坐着不能动

16、，看谁能坐得最久。然后然获胜的同学讲讲他当时的感觉和感受，让学生明白在遇到困难时能做到坚持并不简洁，但只有坚持才能取得胜利，才能胜利。 四、同学之间互相讲讲自己遇到困难的时候是用什么方法克服它的，并讲讲古今中外许多名人克服困难获得胜利的事例，沟通自己受到的启发。 五、写一些能激励自己的格言，将他贴在惹眼的地方，在遇到困难的时候用来激励自己。 板书设计： 6、就是有志气 故事欣赏比一比格言大比拼 其次篇：五年级下册心理健康教化教案 1、社会大课堂 1、教学目标： 实践课堂学问，内化形成技能。引导学生运用课堂学问，解决面临困难，培育独立思索实力和创新精神。提高学习爱好和主动性。培育学生爱好、新颖，

17、勇于探究、实践，完成任务目标，激发求知的欲望和行为。角色扮演，干脆参与社会生活。代入式实践体验，体会社会生活的丰富多彩，促进全面进展，提高综合素养。感恩教化，学会珍惜劳动成果。通过自己劳动，学会珍惜劳动成果，体会丰收的喜悦，感恩父母的辛苦。 2、教学方法：讲解探讨、示范引导、总结共享 3、教学用品：任务书、义卖道具、条幅、队旗、统一服装、老师对每个学生评价表、小队评分表格、学生自评表包括学生自主探究随时记录内容，如相识了哪些蔬菜？茄子、番茄通过学习，了解常见的社会机构或场所的职能。在生活中遇到事情或问题时，能知道去哪里解决或寻求关心。 4、学习重点： 1、树立正确的进行社会活动的意识。 2、在

18、社会活动中熬炼与人合作的实力。学习难点： 1、提高独立处理问题、分析问题的社会实力。 2、从情感上体会各种社会活动的意义。 一、导入新课 出示一些社会机构或场所，让学生说一说这些地方的职能。 二、社会场所知多少 1、社会生活中，各种机构或场所与我们的生活休戚相关，为我们供应了服务和关心。你了解这些机构或场所吗？让我们一起来说一说。 2、看图说事，我知道这些机构或场所的职能。 3、社会生活守则 列举一些生活中经常要做的事情，小组沟通：当我们要解决这些事情时，需要去哪些机构或场所？ 4、走进社会大课堂 选择一个我们参与过的社会活动，讲一讲自己的阅历或建议。1选择旅游地，支配行程。2预定车票、船票或

19、机票。3整理行李。4准时乘车。5到达旅游景点，参观巡游。 5、社会助我快乐成长 社会是个大课堂，让我们增长学问、快乐成长。一起共享走进生活的活动阅历和收获吧。 三、老师小结： 走进社会，学习学问，获得关心，珍惜生活。只要我们用心去了解，就确定会有许多收 获。 第2课 有话好好说 教学目标： 1.关心学生了解自己的价值观。2.引导学生敬重他人的价值选择。 第3课 老师，您听我说 教学目标： 1.关心学生了解异性同学最欣赏的特质有哪些。2.关心学生产生自我改善的意愿，并制定改善支配。 老师总结： 1.每个人都会有自己的选择，选择并没有对错之分。 2.每个人的选择都是有道理的，对于别人不同的选择，我

20、们可以试着去了解他的缘由，就会体谅.接纳别人的想法。 3.我们除了要了解自己的想法外，对于和自己想法不同的同学，也应当去敬重他们。 准备活动：我欣赏 老师说明：我们会欣赏某些人，是因为这些人身上具有的某种特质吸引了我们。如今请同学们用具体的词语写出你所欣赏的异性同学类型。老师先来做一些提示：我欣赏开朗.活泼的女生；我欣赏大方.勇敢地男生。1.请学生思索后填写黑板上的内容：1女生填写： 我所欣赏的男生类型是 我不欣赏的男生类型是2男生填写： 我所欣赏的女生类型是 我不欣赏的女生类型是 2.填完后在小组内沟通。 3.小组选代表，吧小组同学的看法在全班共享。 4.老师在全班将全班同学都认可的受欢迎的

21、人的特质板书在黑板上。老师小结：这些同学的心里话启迪我们要留意言行举止，凡事真诚和善.性情开朗.乐于助人的同学都是受别人宠爱的。那些不符合学生规范的行为，如：撒谎.懒散过分爱装扮等，无论男生.女生都是不受欢迎的。 进展活动：挚友眼里的我 老师说明：我们知道了受欢迎和不受欢迎的同学的特质后，该如何做一个受人欣赏的人呢？你知道自己在异性好挚友眼里的形象是什么样子吗？如今让我们一起通过以下的活动来了解一下吧。 老师小结：刚刚大家所看到的都属于学习习惯，人在学习的过程中，会因个人需求的不同，以及每个人对环境中的各种学习忍受度不同而养成不同的学习习惯。虽然我们敬重每个人的习惯，不过当有些习惯对他人造成不

22、良影响，或给别人带来不便时，我们就要调整自己的学习习惯，而且要从小起先培育良好的学习习惯。 进展活动：学习面面观 老师说明：在准备活动中我们了解到每个人的学习习惯或多或少都有不同。1.老师说明：学习习惯包括了以下各方面 1生理面2社会面3情意面4环境面 2.老师请学生翻开学生用书，请学生针对自己的学习习惯，进行自我反思，在每一组图中找出一张与自己状况相符合的图，在旁边打“ 1.生理感觉方面： 1共享探讨：老师请学生自由共享个人在什么时间读书的效果最好？2学生自由发言。 3老师整理小结：选择有效的读书时间才能事半功倍。4.社会性方面： 1老师请学生就自己在本子上勾画的项目说出自己的感受及可能的进

23、展方向，是接着还是变更？为什么？ 2老师结合发言内容，进行整理，并引导学生了解： 每种完成作业的方式都有不同的效果，可依作业的性质，选择合适的方式。5.个人情意方面： 1老师根据平常对学生的了解，请那些平常做事能够坚持到底的学生，与同学共享个人能做到的缘由或所运用的方法。 2老师整理学生所共享的内容，也提示学生：别人的阅历可以作为我们的参考，学习新事物时若经常半途而废，则一事无成。 老师小结： 1.每个人都有不同的学习习惯。 2.只有选择适合自己的学习习惯，学习才有效果，若觉察学习效果欠佳时，可以尝试调整个人的学习习惯。 9.睁开眼睛后，师生共同数一数正确的盏数，并探讨为何对每天都可望见的教室

24、灯数不够清楚，而刚刚却可以在1分钟之内记得那么多图中物品？ 老师小结：出如今我们身边的事物很多，但只要专心留意，这些事物才会在学习的过程中和我们发生关系，进入我们的记忆库里。 老师归纳： 1.对身边的人.事.物要留意，只有专心才会把信息输入。 2.运用各种方法将收到的信息从短暂的记忆变成长期记忆存在脑子里。3.可以把自己了解到的学问整理成不同的档案，以便随时运用，总之，学习是有方法步骤的，我们要运用更多.更好的方法来关心学习。 6.多彩的课外生活 教学目标：1.激发学生创作的爱好。 2.关心学生了解图书馆的功能及服务项目。 教学过程： 准备活动：主题创意秀 老师说明：请同学们看图，图中的学生用

25、自己的身体设计出许多形态，你是不是也可以用自己的身体设计出许多形态，你是不是也可以用自己的身体做做呢？ 1.老师出一个主题，形态或动物皆可，请学生用肢体创作出来。如：最大.最小.最长.最短.某个阿拉伯数字.小兔 2.老师向学生说明：除了个人肢体创作以外，也可以根据主题需要，不拘人数，自由组队创作，例如：方形.圆形.多边形.动物 3.在肢体创作的活动中，你对自己的表现满足，还是不满足？缘由是什么？ 4.老师引导学生思索：在相同的主题下，每个人或每个小组表演的动作会完全相同吗？假如不是，缘由是什么？假如是，缘由是什么？ 5.请学生看黑板，在本子上进行填写。进展活动：我是设计家 老师说明：同学们都很

26、有创意，能用自己的肢体创作出这么多有意思的造型。如今请同学们当一次小设计家。 1.老师请学生根据自己的实力.爱好.想法，自由选择主题，设计一个作品，并把你设计的内容画在本子上。 E.珍藏或存放图书的是什么地方？ F.中国图书分类法将全部学问分几类？ G.图书馆所藏保藏的资料可分为哪两类？ H.办理借书.还书业务的是什么地方？ I.设置视听媒体.读者可以自己操作来阅览视听资料的是什么地方？ J.OPAC是指什么？ 3.老师依各组答对的题数，统计各组得分，并赐予得胜小组赞扬与激励。老师小结： 1图书馆是学问的宝库，是我们终身学习的好伙伴。2为了便利管理，图书要分类，图书馆内要分区。 3图书馆内所保

27、藏的资料，除了图书资料外，也包含不具图书形式的非图书资料，如杂志.报纸.幻灯片.投影片.电视.光碟.网络.图片.地图.标本.模型等。 进展活动：打开才智之门 老师说明：同学们上节课结束时老师布置大家利用课外时间到图书馆查找.借阅3-5本书，这个作业你们都完成了吗？通过实践，你们对图书馆的运用方法是不是更熟识了呢？ 1.老师提问：你去图书馆查找.借阅了哪些书？ 2.学生自由发言。3.请学生填写在本子上。 4.小组探讨：在图书馆自己是怎样查找和借阅这些图书的。5.每个小组推选一位同学向全班同学介绍自己的方法。 6.其他同学补充发言，老师适时引导，总结出在图书馆查找.借阅图书的步骤。7.请学生将探讨

28、结果记录在学生的本子。8.指导学生成立“班级图书馆。9.小组探讨： 1成立班级图书馆，要做哪些准备工作？2如何建立书目？3班内同学如何分工负责？4图书如何借阅？5图书如何归还？6如有同学不按规定时间归还怎么办？ 综合活动： 老师总结：图书馆对我们的学习有很大的关心，主动主动地利用图书馆各项设备，有利于终生学习。大家要学会用正确的方法，来利用图书馆获得自己所 第三篇：五年级下册心理健康教化教案 五年级下册心理健康教学支配 一、指导思想 在本课程的教学中，应当树立心理健康素养是人的第一素养的观点，全面提高学生的心理素养，培育其自信自强的心理品质，提高其社会适应实力。 二、学情分析 小学五年级的学生

29、感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已进展到确定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善集中留意实力有所进展，集中留意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象规律思维过渡，但照旧是同干脆与感性阅历相联系，照旧具有很大成分的具体形象性，仍习惯于仿照实际动作。因此，需加强启发式教学，进展学生比较、分析，综合思维的实力。学生自我评价意识逐步得到进展，情愿摆理由讲道理，智力和体力相结合实力得到进展，对老师的行为敢提出指责看法，对老师不公正的处理睬有不满的表现。不愿违背规则，特别重视商定事项。 三、教学目标 1、全面提高学生的心理素养，增进

30、学生的心理健康，培育学生处理现实生活的各种人际关系问题。 2、使学生驾驭必要的心理健康学问，增加心理保健意识，提高心理保健实力。 3、通过心理健康教化活动，提高学生的学习实力，培育学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的进展。提高学生的心理健康水平和心理保健意识，自觉提高自我相识和自我调控的实力。 4、应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用。 四、教学重点 1、培育学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。 2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要信任自己，信任自己有潜能、能胜利。 3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。 4、

31、学会自我爱惜意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。 五、教学措施 1.坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的 第1课.想法变变变 教学目标： 1.学习如何妥当调控自己的心情。2.培育学生乐观的心情和人生看法。自助目标： 1.懂得喜怒哀乐是人之常情，学会限制自己的心情。2.学会在生活中找“乐。教学过程： 一、创设情景 引入新课 1同学们宠爱看足球赛吗？为什么宠爱？ 2我们来欣赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。投影3看了录像，你想说什么？这就是足球的魅力。竞赛场上形势瞬息万变，观

32、众和运动员的什么也跟着转变？ 4说到心情，哪一个成语可以概括很多心情？ 5我们再来看看2023年世界杯足球赛，巴西队与德国队竞赛的图片，说说各是哪一种心情？投影 师：这真是不同的人对同一件事有不同的心情，同一个人在不同时候也有不同的心情。今日我们就一起来探讨多变的心情。齐读课题 二、沟通共享 体验感悟 一师：我们的童年生活是快乐的，有阳光有鲜花有笑声，把快乐与挚友共享可以让一份快乐变成几份快乐。你有什么快乐要告知挚友吗？ 1投影从你亲身的阅历中，找出最欢乐的事情与挚友共享。2四人小组充分沟通。 3想不想在全班同学面前说说自己最欢乐的事，让大家一起共享你的快乐。师：是啊。听着同学们一件件欢乐事，

33、我也被深深地感染了，觉得生活是那么的奇妙。这里，老师让大家看一幅漫画开欢乐。投影微笑的感染这幅漫画说明白什么？正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充溢了微笑，愿我们微笑着面对生活。 看到同学们的心情那么昂扬，我们一起来唱首华蜜拍手歌吧。 第2课 了解与敬重 教学目标： 1.关心学生了解自己的价值观。2.引导学生敬重他人的价值选择。教学过程： 准备活动：我的选择 1.请学生回答下面的问题：如今由四件礼物，假如要送给你其中一件，你盼望得到什么？让学生口头选择，并说说缘由。 1送你健康的身体，你恒久都不会生病。健康2给你很多的钱，一辈子都用不完。财宝3给你聪明的头脑，能解决很多问题。才智4

34、使全部的人都宠爱你，恒久不会孤独。友谊2.老师发给学生每人一张纸，请学生在上面写上自己的名字。3.老师将“健康.财宝.才智.友谊写在黑板上。 4.老师请学生将填好的纸，贴在黑板上自己所选择的项目格中。5.请学生自由发言，说说自己选择此项的缘由。6.让学生了解每件事在每个人心中的价值是不同的。7.让学生接受每个人都有不同的选择的权利。 老师小结：即使是同班同学或最好的挚友，对事情的看法也是不同的，每个人的选择不同，每个选择都是好的，大家对于不同于自己的选择要学会敬重。 进展活动：面对大不同 老师说明：每个人都有自己的想法，我们应当学会敬重别人不同的看法。1.其次次选择 1请学生想一想：在听了同学

35、们的看法后，是不是觉得别人说得很有道理？假如可以变更，是否会有新的选择。 2请不变更选择的学生发表自己的想法。3假如有新的选择写下来。 4请变更想法的学生说说自己变更的理由。5请没有变更选择的学生说说自己没变更的理由。2.请学生填写本子 老师说明：1.因为环境.背景的不同，每个人都会有不同的价值观。 第3课 挚友与我 教学目标： 1.关心学生了解异性同学最欣赏的特质有哪些。2.关心学生产生自我改善的意愿，并制定改善支配。教学过程： 老师总结： 1.每个人都会有自己的选择，选择并没有对错之分。 2.每个人的选择都是有道理的，对于别人不同的选择，我们可以试着去了解他的缘由，就会体谅.接纳别人的想法

36、。 3.我们除了要了解自己的想法外，对于和自己想法不同的同学，也应当去敬重他们。 准备活动：我欣赏 老师说明：我们会欣赏某些人，是因为这些人身上具有的某种特质吸引了我们。如今请同学们用具体的词语写出你所欣赏的异性同学类型。老师先来做一些提示：我欣赏开朗.活泼的女生；我欣赏大方.勇敢地男生。1.请学生思索后填写黑板上的内容：1女生填写： 我所欣赏的男生类型是 我不欣赏的男生类型是2男生填写： 我所欣赏的女生类型是 我不欣赏的女生类型是 2.填完后在小组内沟通。 3.小组选代表，吧小组同学的看法在全班共享。 4.老师在全班将全班同学都认可的受欢迎的人的特质板书在黑板上。老师小结：这些同学的心里话启

37、迪我们要留意言行举止，凡事真诚和善.性情开朗.乐于助人的同学都是受别人宠爱的。那些不符合学生规范的行为，如：撒谎.懒散过分爱装扮等，无论男生.女生都是不受欢迎的。 进展活动：挚友眼里的我 老师说明：我们知道了受欢迎和不受欢迎的同学的特质后，该如何做一个受人欣赏的人呢？你知道自己在异性好挚友眼里的形象是什么样子吗？如今让我们一起通 第4课.悦纳自我 教学目标： 1.关心学生相识个人的学习习惯。2.引导学生了解信息处理的学习历程。教学过程： 准备活动：了解自己的学习习惯 1.老师提问：各位同学，你们知道什么是学习习惯吗？ 2.在学习的过程中，每个人的学习习惯会有什么不同？ 3.老师请学生细致看学生

38、用书第13.14页的插图 4.学生看后，老师请学生自由发言：从图中看到些什么？ 5.学生自由发言。 老师小结：刚刚大家所看到的都属于学习习惯，人在学习的过程中，会因个人需求的不同，以及每个人对环境中的各种学习忍受度不同而养成不同的学习习惯。虽然我们敬重每个人的习惯，不过当有些习惯对他人造成不良影响，或给别人带来不便时，我们就要调整自己的学习习惯，而且要从小起先培育良好的学习习惯。 进展活动：学习面面观 老师说明：在准备活动中我们了解到每个人的学习习惯或多或少都有不同。1.老师说明：学习习惯包括了以下各方面1生理面2社会面3情意面4环境面 2.老师请学生翻开学生用书，请学生针对自己的学习习惯，进

39、行自我反思，在每一组图中找出一张与自己状况相符合的图，在旁边打“ 1.生理感觉方面： 1共享探讨：老师请学生自由共享个人在什么时间读书的效果最好？2学生自由发言。 3老师整理小结：选择有效的读书时间才能事半功倍。4.社会性方面： 1老师请学生就自己在本子上勾画的项目说出自己的感受及可能的进展方向，是接着还是变更？为什么？ 5.学习百态 教学目标： 1.引导学生反思自己的学习历程。 2.小组探讨.全班共享.个人反思；玩耍.探讨.书写。 3.辅导学生调整自己的学习习惯，以促进有效的学习；训练学生运用各种方法将收集到的信息从短暂的记忆变成长期记忆存在脑子里。 准备活动：看谁记得多 老师说明：我们来玩

40、一个玩耍，请大家在最短的时间内记住讲台桌上都放了哪些物品。 1.老师请学生准备好笔。 2.老师将桌布或报纸掀起来，并说明：桌布上有十六种东西，请你们专心看，并记住有哪些东西。 3.老师说完后起先计时，1分钟后在用桌布或报纸盖住。4.请将你看到的物品名称写在本子上。 5.待大多数学生完成书写后，请一两名学生发言，老师将学生所说的物品名称写在黑板上。 6.老师将桌布掀开，并逐个念出物品的名称。 7.学生各自查对自己的记忆成果，老师可依据学生记住的物品件数进行统计。8.请记得最多物品的学生向同学介绍自己的记忆方法，老师加以归纳。进展活动：记忆高手 1.老师出示路灯挂图，请全班学生一起朗读：在漆黑偏僻

41、的路旁，路灯不管刮风下雨，不管寒冬炎夏，数十年如一日的，为夜归行人服务。他发出的了亮光，赶走了黑暗，引导着夜归的行人，平安地回到温和的家。 2.请学生3分钟内，将短文背熟。3.3分钟后，老师将短文收起。 4.请学生两人一组互相背诵，互背一次后，老师再出示短文，请学生检查自己背诵的正确程度。 5.请学生完成问题并自由发言。 6.学生沟通，老师适时点拨，并归纳常用的记忆方法。 6.记忆妙招 教学目标：1.激发学生创作的爱好。 2.关心学生了解图书馆的功能及服务项目。 教学过程： 准备活动：主题创意秀 老师说明：请同学们看图，图中的学生用自己的身体设计出许多形态，你是不是也可以用自己的身体设计出许多

42、形态，你是不是也可以用自己的身体做做呢？ 1.老师出一个主题，形态或动物皆可，请学生用肢体创作出来。如：最大.最小.最长.最短.某个阿拉伯数字.小兔 2.老师向学生说明：除了个人肢体创作以外，也可以根据主题需要，不拘人数，自由组队创作，例如：方形.圆形.多边形.动物 3.在肢体创作的活动中，你对自己的表现满足，还是不满足？缘由是什么？ 4.老师引导学生思索：在相同的主题下，每个人或每个小组表演的动作会完全相同吗？假如不是，缘由是什么？假如是，缘由是什么？ 5.请学生看黑板，在本子上进行填写。进展活动：我是设计家 老师说明：同学们都很有创意，能用自己的肢体创作出这么多有意思的造型。如今请同学们当一次小设计家。 1.老师请学生根据自己的实力.爱好.想法，自由选择主题，设计一个作品，并把你设计的内容画在本子上。 2.老师说明：也可以全班用一个主题。 3.老师于行间巡察，激励创作中的学生，设计的要别出心裁，要有创意，并指导设计中有困难的学生，参