2023年六年级上册数学概念总结.docx

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1、2023年六年级上册数学概念总结 第一篇：六年级上册数学概念总结 六年级上册数学概念总结 第一单元 分数乘法概念总结 1分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。 例如： 的意义是：表示求5个 的和是多少。 2分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。为了计算简便，能约分的要先约分，然后再乘。 留意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。 3一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。2CY齿轮油泵 例如： 的意义是：表示求5的 是多少。 的意义是：表示求 的 是多少。 4分数乘分数的计算法则：分数

2、乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。为了计算简便，可以先约分再乘。 留意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。 5整数乘法的交换律、结合律和支配律，对分数乘法同样适用。 6乘积是1的两个数互为倒数。 7求一个数0除外的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。1的倒数是1。0没有倒数。 真分数的倒数大于1；假分数的倒数小于或等于1；带分数的倒数小于1。留意：倒数必需是成对的两个数，单独的一个数不能称做倒数。 8一个数0除外乘以一个真分数，所得的积小于它本身。 9一个数0除外乘以一个假分数，所得的积等于或大于它本身。 10KCB-300 一个数0除外乘以一个带分

3、数，所得的积大于它本身。 11假如几个不为0的数与不同分数相乘的积相等，那么与大分数相乘的因数反而小，与小分数相乘的因数反而大。 例如：a= b= ca、b、c都不为0因为 c。 12乘法应用题有关留意概念。高压渣油泵 1乘法应用题的解题思路：已知一个数，求这个数的几分之几是多少？2找单位“1的方法：从含有分数的句子中找，“的前“比后的规则3当句子中的单位“1不明显时，把原来的量看做单位“1。4乘法应用题中，单位“1是已知的。 5单位“1不同的两个分率不能相加减。可调压渣油泵6分率与量要对应。 多的比较量对多的分率； 少的比较量对少的分率； 增加的比较量对增加的分率； 削减的比较量对削减的分率

4、； 提高的比较量对提高的分率； 降低的比较量对降低的分率；KCB齿轮油泵 工作总量的比较量对工作总量的分率； 工作效率的比较量对工作效率的分率； 部分的比较量对部分的分率； 总量的比较量对总量的分率； 第三单元 分数除法概念总结 1分数除法的意义：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。高压渣油泵 例如： 表示：已知两个数的积是 与其中一个因数，求另一个因数是多少。 2分数除以整数0除外，等于分数乘这个整数的倒数。整数除以分数等于整数乘以这个分数的倒数。 3一个数除以分数的计算法则：一个数除以分数，等于这个数乘以分数的倒数。4 分数除法的计算

5、法则：甲数除以乙数0除外，等于甲数乘乙数的倒数。 5两个数相除又叫做两个数的比。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。 6比值通常用分数、小数和整数表示。 7比的后项不能为0。 8同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商； 9 根据分数与除法的关系，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。 10比的基本性质：比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数0除外，比值不变。 11在工农业生产中和日常生活中，常常需要把一个数量依据确定的比来进行支配。这种方法通常叫做按比例支配。 12一个数0除外除以一个真分数，所得的商大于它本身。 13一个数0除外除以一个假分数

6、，所得的商小于或等于它本身。14一个数0除外除以一个带分数，所得的商小于它本身。 解分数应用题留意事项： 1找单位“1的方法：从含有分数的句子中找，“的前“比后的规则。当句子中的单位“1不明显时，把原来的量看做单位“1。 2找到单位“1后，分析问题，已知单位“1用乘法，未知单位“1用除法留意：求单位“1是最终一步用除法，其余计算应在前。 单位“1分率=比较量 ； 比较量分率=单位“1 3留意比较量与分率的对应： 多的比较量对多的分率； 少的比较量对少的分率； 增加的比较量对增加的分率；螺杆油泵 削减的比较量对削减的分率；提高的比较量对提高的分率 降低的比较量对降低的分率； 工作总量的比较量对工

7、作总量的分率； 工作效率的比较量对工作效率的分率； 部分的比较量对部分的分率； 总量的比较量对总量的分率； 4单位“1不同的两个分率不能相加减，解应用题时应把题中的不变量做为单位“1，统一分率的单位“1，然后再相加减。 5单位“1的特点： 单位“1为分母； 单位“1为不变量。 第三单元 分数四则混合运算和应用题概念总结 1分数四则混合运算的依次与整数四则混合运算的运算依次相同。在有一级运算和二级运算的计算中，要先算二级运算再算一级运算，即：先乘除后加减。在同级运算中，应按从左到右的依次依次计算。 2在分数四则混合运算中，可以应用运算定律使计算简便。 运算定律包括：加法的交换律、加法的结合律、乘

8、法的交换律、乘法的结合律、乘法的支配律。 其次篇：六年级上册数学第五单元百分数概念总结 六年级上册数学第五单元 百分数概念总结 1百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 百分数表示两个数之间的比率关系，不表示具体的数量，无单位名称。 2百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。 例如：25的意义：表示一个数是另一个数的25。 3百分数通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“来表示。分子部分可为小数、整数，可以大于100，小于100或等于100。 4小数与百分数互化的规则： 把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号

9、；把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。 5百分数与分数互化的规则： 把分数化成百分数，通常先把分数化成小数除不尽的保存三位小数，再把小数化成百分数； 把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。 6百分率公式很多，自己写几个： 如：合格率=合格产品数受检产品总数100% 7纳税：纳税是根据国家各种税法的有关规定，依据确定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 8纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款进展经济、科技、教化、文化和国防平安。 9纳税的种类：将纳税主要分为增值税、消费税、营业税、个人所得税等几类。 10应纳税额

10、：缴纳的税款叫应纳税额。 11税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。 12应纳税额的计算：应纳税额各种收入税率 13储蓄的意义：人们常常把短暂不用的钱存入银行或信誉社，储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加平安和有支配，还可以增加一些收入。 14存款的类型：存款分为活期、整存整取、零存整取等方式。 15本金：存入银行的钱叫做本金。 16利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 17国家规定，存款的利息要按20的税率纳税。国债的利息不纳税。 18利率：利息与本金的比值叫做利率。 19银行存款税后利息的计算公式：利息本金利率时间20 20银行存款利息的税金利息20 或 本金利率时间2

11、0 21国债利息的计算公式：利息本金利率时间 22本息：本金与利息的总和叫做本息。 第三篇：六年级上册数学学问点概念总结 小学6年级数学学问点归纳汇总 六年级上册 学问点概念总结 1.分数乘法：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。2.分数乘法的计算法则： 分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。但分子分母不能为零.。 3.分数乘法意义 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。4.分数乘整数：数形结合、转化化归

12、 5.倒数：乘积是1的两个数叫做互为倒数。6.分数的倒数 找一个分数的倒数，例如3/4 把3/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是4/3。3/4是4/3的倒数，也可以说4/3是3/4的倒数。7.整数的倒数 找一个整数的倒数，例如12，把12化成分数，即12/1，再把12/1这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是1/12，12是1/12的倒数。8.小数的倒数： 一般算法：找一个小数的倒数，例如0.25，把0.25化成分数，即1/4，再把1/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是4/1 9.

13、用1计算法：也可以用1去除以这个数，例如0.25，1/0.25等于4，所以0.25的倒数4，因为乘积是1的两个数互为倒数。分数、整数也都运用这种规律。 10.分数除法：分数除法是分数乘法的逆运算。 11.分数除法计算法则：甲数除以乙数0除外，等于甲数乘乙数的倒数。 12.分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。13.分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部重量或对应分率用乘法，求单位1用除法。 14.比和比例：比和比例始终是学数学简洁弄混的几大问题之一，其实它们之间的问题完全可以用一句话概括： 比，等同于算式中等号左边的式子，是式子的一种如：a

14、:b；比例，由至少两个称为比的式子由等号连接而成，且这两个比的比值是相同如：a:b=c:d。 所以，比和比例的联系就可以说成是：比是比例的一部分；而比例是由至少两个比值相等的比组合而成的。表示两个比相等的式子叫做比例,是比的意义。比例有4项,前项后项各2个.15.比的基本性质：比的前项和后项都乘以或除以一个不为零的数。比值不变。比的性质用于化简比。 比表示两个数相除；只有两个项：比的前项和后项。 比例是一个等式，表示两个比相等；有四个项：两个外项和两个内项。 16.比例的性质：在比例里，两个外项的乘积等于两个内项的乘积。比例的性质用于解比例。 17.比和比例的区分 (1)意义、项数、各部分名称

15、不同。比表示两个数相除；只有两个项：比的前项和后项。如：a:b 这是比 比例是一个等式，表示两个比相等；有四个项：两个外项和两个内项。a:b=3:4 这是比例。 (2)比的基本性质和比例的基本性质意义不同、应用不同。比的性质： 比的前项和后项都乘或除以一个不为零的数。比值不变。比例的性质：在比例里，两个外项的乘积等于两个内项的乘积相等。比例的性质用于解比例。联系： 比例是由两个相等的比组成。18.比和比例的意义 比的意义是两个数的除又叫做两个数的比,而比例的意义是表示两个比相等的式子是叫做比例。比是表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。因此，比和比例的意义也有所不同。

16、而且，比号没有括号的含义 而另一种形式，分数有括号的含义！19.比和比例的联系： 比和比例有着亲热联系。比是探讨两个量之间的关系，所以它有两项；比例是探讨相关联的两种量中两组相对应数的关系，所以比例是由四项组成。比例是由比组成的，假如没有两种量的比，比例就不会存在。比例是比的进展，假如把比例式中右边的比看成一个数，比和比例此时又可以统一起来。假如两个比相等，那么这两个比就可以组成比例。成比例的两个比的比值确定相等。20.圆：平面上到定点的距离等于定长的全部点组成的图形叫做圆。 21.圆心：圆随便两条对称轴的交点为圆心。注：圆心一般符号O表示 22.直径：通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫做圆的

17、直径。直径一般用字母d表示。23.半径：连接圆心和圆上随便一点的线段，叫做圆的半径。半径一般用字母r表示。 圆的直径和半径都有多数条。圆是轴对称图形，每条直径所在的直线是圆的对称轴。在同圆或等圆中：直径是半径的2倍，半径是直径的二分之一.d=2r或r=d/2。 圆的半径或直径确定圆的大小，圆心确定圆的位置。 24.圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长，用字母C表示。25.圆周率：圆的周长与直径的比值叫做圆周率。 圆的周长除以直径的商是一个固定的数，把它叫做圆周率，它是一个无限不循环小数无理数，用字母表示。计算时，通常取它的近似值，3.14。 直径所对的圆周角是直角。90的圆周角所对的弦是直

18、径。 26.圆的面积公式：圆所占平面的大小叫做圆的面积。r2;，用字母S表示。一条弧所对的圆周角是圆心角的二分之一。 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦心距也相等。 在同圆或等圆中，假如两条弧相等，那么他们所对的圆心角相等，所对的弦相等，所对的弦心距也相等。27.周长计算公式1已知直径：C=d2已知半径：C=2r3已知周长：D=c/ 4圆周长的一半:1/2周长(曲线)5半圆的周长：1/2周长+直径2+128.面积计算公式：1已知半径：S=r22已知直径：S=(d/2)23已知周长：S=2 29.百分数与分数的区分 1意义不同。百分数是“表示一个数是另一个数的百分之

19、几的数。它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。因此，百分数后面不能带单位名称。分数是“把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。分数还可以表示两数之间的倍数关系.2应用范围不同。百分数在生产、工作和生活中，常用于调查、统计、分析与比较。而分数常常是在测量、计算中，得不到整数结果时运用。3书写形式不同。百分数通常不写成分数形式，而接受百分号“%来表示。因此，不管百分数的分子、分母之间有多少个公约数，都不约分；百分数的分子可以是自然数，也可以是小数。 而分数的分子只能是自然数，它的表示形式有：真分数、假分数、带分数，计算结果不是最简分数的一般要通过约分化成最简分数，是假分数的要

20、化成带分数。任何一个百分数都可以写成分母是100的分数，而分母是100的分数并不都具有百分数的意义.4百分数不能带单位名称；当分数表示具体数时可带单位名称。30.百分数应用 百分数一般有三种状况： 100%以上，如：增长率、增产率等。100%以下，如：发芽率、成长率等。刚好100%，如：正确率，合格率等。31.百分数的意义 百分数只可以表示分率，而不能表示具体量,所以不能带单位。百分数概念的形成应以学生实际生活中的事例或工农业生产中的事例引入。32.日常应用 每天在电视里的天气预报节目中，都会报出当天晚上和明天白天的天气状况、降水概率等，提示大家提前做好准备，就像今日的夜晚的降水概率是20%，

21、明天白天有五六级大风，降水概率是10%，早晚应增加衣服。20%、10%让人一目了然，既清楚又简练。学问点扩展 1.圆的定义 几何说：平面上到定点的距离等于定长的全部点组成的图形叫做圆。定点称为圆心，定长称为半径。轨迹说：平面上一动点以确定点为中心，确定长为距离运动一周的轨迹称为圆周，简称圆。集合说：到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆。 2.圆弧和弦：圆上随便两点间的部分叫做圆弧，简称弧。大于半圆的弧称为优弧，小于半圆的弧称为劣弧，半圆既不是优弧，也不是劣弧。连接圆上随便两点的线段叫做弦。圆中最长的弦为直径。 3.圆心角和圆周角：顶点在圆心上的角叫做圆心角。顶点在圆周上，且它的两边分别与圆有另

22、一个交点的角叫做圆周角。 4.内心和外心：和三角形三边都相切的圆叫做这个三角形的内切圆，其圆心称为内心。过三角形的三个顶点的圆叫做三角形的外接圆，其圆心叫做三角形的外心。 5.扇形：在圆上，由两条半径和一段弧围成的图形叫做扇形。圆锥侧面绽开图是一个扇形。这个扇形的半径称为圆锥的母线。 6.圆的种类：1整体圆形，2弧形圆，3扁圆，4椭形圆，5缠丝圆，6螺旋圆，7圆中圆、圆外圆，8重圆，9横圆，10竖圆，11斜圆。 7.圆和其他图形的位置关系：圆和点的位置关系：以点P与圆O的为例设P是一点，则PO是点到圆心的距离，P在O外，POr；P在O上，PO=r；P在O内，0POr。8.百分数的由来 200多

23、年前，瑞士数学家欧拉，在通用算术一书中说，要想把7米长的一根绳子分成三等份是不行能的，因为找不到一个合适的数来表示它。假如我们把它分成三等份，每份是7/3米，就是一种新的数，我们把它叫做分数。而后，人们在分数的基础上又以100做基数，独创了百分数。 第四篇：五年级数学上册概念总结 1、在除法中商的一些转变规律。 、给被除数扩大或缩小MM0倍，除数不变，那么商就随之扩大或缩小M倍。 、假如给除数扩大MM0倍，被除数不变，那么商就随之缩小M倍。 、假如给除数缩小MM0倍，被除数不变，那么商就随之扩大M倍。 2、小数的基本性质。 在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 3、除数是整数的小数除法

24、的计算法则。 、先依据整数的计算法则去除。、除到的商的小数点确定要和被除数的小数点对齐。 4、商不变的性质 给被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数0除外，商保持不变。 5、除数是小数的小数除法的计算法则。 、先把除数变成整数 、运用商不变的性质对被除数进行转变 、然后依据除数是整数的小数除法的计算法则去除。 6、关于解答小数除法中除数大于或小于1时，商和被除数的大小规律问题。被除数0 、当除数大于1时，除到的商小于被除数。 、当除数小于1时，除到的商大于被除数。除大商就小；除小商就大 7、关于解答小学范围内带余除法中求余数的问题。 8、小学范围内求取近似值的三种方法 、四舍五入法 在取近似数的

25、时候,假如尾数的最高位数字是4或者比4小,就把尾数去掉.假如尾数的最高位数是5或者比5大,就把尾数舍去并且在它的前一位进“1,这种取近似数的方法叫做四舍五入法 、进一法 进一法是去掉多余部分的数字后，在保存部分的最终一个数字上加1。这样求取近似值的方法叫做进一法。、去尾法 去尾法是去掉多余部分的数字，而保存部分不变。这样求取近似值的方法叫做去尾法。 9、循环小数 一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字依次不断的重复出现，把这样的小数就叫循环小数。在循环小数里，我们把依次不断的重复出现的数字就叫做这个循环小数的循环节。循环节从小数部分第一位起先的循环小数叫做纯循环小数；循环节不是从小

26、数部分第一位起先的循环小数叫做混循环小数。 10、有限小数和无限小数 小数部分位数有限的小数叫做有限小数；小数部分位数无限的小数叫做无限小数。 11、轴对称图形 在平面内，假如一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做这个图形的对称轴。 12、作已知平面图形的轴对称图形的方法。找轴标点画点连线简称八字用法 、找出对称轴 、在已知平面图形上标上点可以记作A、B点 、画出关于对称轴对称的A、B点 、连接A、B点 13、一般推断轴对称图形的方法 、直观视察法，凭自己的生活阅历推断出那些是轴对称图形； 、对折的方法，看对折后的两部分是否完全重合，假如

27、两部分完全重合，这个图形就是 轴对称图形。 14、整数与自然数的概念。 余数=被除数-除数商 0、1、3、4叫自然数。 1、2、0、1、2叫整数。 全部的自然数都是整数，而全部的整数不愿定是自然数。 15、整除 自然数A除以自然数B,B0得到的商是自然数而无余数，我们便说自然数A能被自然数B整除，或自然数B能整除自然数A。 16、倍数与因数 假如数A能被数B整除，那么我们便说A是B的倍数，B是A的因数，倍数和因数是互相依存的。确定要记住我们只在自然数0除外范围内探讨倍数与因数。 17、.2的倍数的特点，个位上是0.2 4.6.8的数都是2的倍数。是2的倍数的数叫偶数 不是2的倍数的数叫奇数。

28、.5的倍数的特点，个位上是0或5的数都是5的倍数。 .2和5共同的倍数的特点，个位上是0的数确定是2或5的倍数。 .3的倍数的特点，假如把一个数的各个数位上的数字加起来的和能被3整除，那么这个数就是3的倍数。 .9的倍数的特点.假如把一个数的各个数位上的数字加起来的和能被9整除，那么这个数确定是9的倍数。 18、求一个数倍数的方法。 .先用这个数分别乘以自然数1.2.3.4.5 2所得的积便是这个数的倍数。 19、求一个数因数的方法。 .把这个数写成两个自然数相乘的形式，始终写到没有为止。.那么这两个自然数便是这个数的因数。 20、一个数最小的因数是1，最大因数是它本身，一个数因数的个数是有限

29、的。一个数最小的倍数是它本身，一个数没有最大的倍数，一个数倍数的个数是无限的。确定要记住一个数最大的因数和最小的倍数相等。 21、质数和合数。 只有1和它本身两个因数的数叫质数，一个数除了1和它本身两个因数外，还有别的因数的数叫合数。1既不是质数也不是合数。 22、最小的自然数是0、最小的偶数是 2、最小的奇数是 1、最小的质数是 2、最小的合数是4。23、100以内质数表 97 24、自然数的两种分类方式。 自然数依据是不是2的倍数可以分为和。自然数依据因数的个数可以分为 。 25、分解质因数。 把一个合数写成几个质数相乘的形式就叫分解质因数，其中每个质数叫做这个合数的质因数。 26、分解质

30、因数的方法。 1、先写上短除符号，。 2、从最小的质数起先试除.3、始终除到最终的商是质数为止。 4、然后把全部的除数和最终的商相乘。 27、单位化聚的方法及进率大化小，小化大 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米= 100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 1平方米=10000平方厘米 1时= 60分 1分=60秒 1时 =3600秒 1天=24时 1吨=1000千克 1千克=1000克 1吨=1000000克 28、平面图形的周长和面积公式。 .长方形的周长=长+宽2

31、=长2+宽2=长+长+宽+宽 面积=长宽 长=面积宽 宽=面积长 .正方形的周长= 边长4 边长=周长4 正方形的面积=边长边长 .平行四边形的面积=底高 底=面积高 高=面积底 .三角形的面积=底高2 底=面积2高 高=面积2底 .梯形的面积=上底+下底高2 上底=面积2高-下底 下底=面积2高-上底 高=面积2上底+下底 上下底之和=面积2高 29、计算钢管根数的公式.总根数=顶层根数+底层根数层数 2 层数=底层根数+1-顶层根数 30、分数和分数单位.把单位1平均分成若干份，表示其中一份或几份的数就叫分数。把单位1平均分成若干份，表示其中一份的数就叫分数单位。 31、真分数和假分数 分

32、子小于分母的分数，就叫真分数。真分数恒久小于1。 分子大于或等于分母的分数就叫假分数。假分数大于或等于1.真分数小于假分数。假分数恒久大于真分数。 由整数和真分数合成的分数叫带分数。带分数恒久大于1.32、把整数化成指定分母的分数的方法。 .分母不变.用整数乘以分母的结果作为新分子。 33、把整数化成指定分子的分数的方法。 、分子不变.、用分子除以整数的结果作为新分母。 34、假分数化带分数的方法.用分子除以分母.所得的商是带分数的整数部分，余数是带分数的分子，分母不变。 35、带分数化假分数的方法。 .用带分数的整数部分乘以分母加分子的结果作为假分数的分子。.分母不变。 36、关于解答带分数

33、中借位的问题。 先看整数部分削减几，然后用削减的数乘以分母加上分子的结果作为借位后分数的分子。 37、说意义。M分之N .表示把N平均分成M份，表示取其中一份的数。 .表示把单位1平均分成M份，表示其中N份的数。 38、在分数里，分母表示把单位1分成多少份的数，而分子表示取了多少份的数。 39、分数的基本性质.给分数的分子和分母同时乘以或除以一个不为0的数，分数的大小不变。40、公因数和最大公因数.几个数公有的因数，叫这几个数的公因数，其中最大的叫做这几个数的最大公因数。 41、用找因数的方法求几个数的最大公因数.求出这几个数各自的因数。 .找出公有的因数，最终找出最大公因数。 42、用短除法

34、求几个数的最大公因数。 .先写上短除符号， .用这几个数的公因数去除。始终除到最终的商只有公因数1为止。.把全部的除数相乘。 43、分解质因数求最大公因数的方法。 1、先把这几个数进行分解质因数。 2、找出公有的质因数。 3、把全部的公有的质因数相乘；所得的积便是它们的最大公因数。 44、几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数，其中最小的叫做最小公倍数。 45、用找倍数的方法求最小公倍数。 1.先求出这几个数各自的倍数。2.找它们的公倍数。 3.在公倍数里找出最小公倍数。 46、用短除法求最小公倍数的方法。 1.先写上短除符号。 2.用这两个数的公因数去除，始终除到最终的商只有公因数1为止。3.

35、把全部的除数和最终的商相乘。 47、用分解质因数的方法求最小公倍数。 1.先把这几个数进行分解质因数.2.找出公有的和各自独有的质因数 3.把全部的公有的和各自独有的质因数相乘。 48、约分。 把一个分数化成同它原来大小相等，但分子和分母都比较小的分数，就叫约分。 49、约分的方法。 1.求分子和分母的最大公因数。2.用分子和分母同时除以最大公因数。50、通分。 把异分母分数化成同它原来大小相等的同分母分数就叫通分。 51、通分的方法。 1.先求出这几个分数分母的最小公倍数。 2.然后把这几个分数化成以最小公倍数作分母的分数。 52、通分子的方法。 1、先求出这几个分数分子的最小公倍数。 2、

36、然后把这几个分数化成以最小公倍数作分子的分数。 53、最大公因数和最小公倍数的几种特例。 1.假如两个数有整除或倍数和因数关系时，最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。2.两个连续的非零自然数，最大公因数是1.最小公倍数是两数之积。3.1和任何非零自然数，最大公因数是1.最小公倍数是两数之积。4.两个不同的质数，最大公因数是1.最小公倍数是两数之积。 54、分数的大小比较。 1.分母相同的分数，分子越大分数值就越大。2.分子相同的分数，分母越大分数值反而越小。 55、用短除法求三个数最小公倍数的方法。 1.先写上短除符号。 2.先用这三个数的公因数去除，始终除到这三个数的公因数只有1为止

37、。 3.然后再用其中随便两个数的公因数去除，始终除到随便两个数的公因数只有1为止。4.最终把全部的除数和最终的商相乘。 56、面积应用题的类型 平均量面积=总量 总量面积=平均量 大面积小面积=数量 57、解方程的公式。 加数=和-另一个加数 被减数=减数+差 差=被减数-减数 减数=被减数-差 因数=积 因数 被除数= 除数商 除数=被除数商 商=被除数除数 58、行程应用题计算公式 路程和=速度和相遇时间 相遇时间=路程和速度和 速度和=路程和 相遇时间 59、小数化分数的方法.1.先看这个小数的小数部分有几位小数，就在1后面添上几个0作分母。2.去掉小数点后做分子。3.能约分的确定要约成

38、最简分数。60、分数化小数的方法 1.用分数的分子除以分母假如是带分数，先把带分数化成假分数2.所得的商就是所要化的小数。61、同分母分数加减法的方法。 1.分母不变，分子相加减。2.能约分的确定要约分。62、异分母分数加减法的方法。 .先通分，化成同分母的分数。.再依据同分母分数加减法的方法计算。63、推断一个分数是否能化成有限小数的方法。 一个最简分数，它的分母只含有质因数2或5，再没有其它的质因数，那么这个分数就确定能化成有限小数。64、互质数 公因数只有1的两个数就叫互质数。互质数说的是两个数之间的关系。65、最简分数。 分子和分母是互质数的两个数叫最简分数。 咸阳市三原县陂西镇大门小

39、学：赵小军 第五篇：六年级数学上册总结 平行四边形的面积教学反思 钱保鲜 平行四边形的面积是人教版五年级上册第五单元的内容，通过教学感受很多，我总结了以下几点。 一、要留意数学专业思想方法的渗透。 我们在教学中一贯强调，“授人以鱼，不如授人以渔。在数学教学中，就是要留意数学专业思想方法的渗透。数学专业思想方法即解决数学具体问题时所接受的方式、途径、手段，它是学习数学学问、运用数学学问解决实际问题的具体行为。因此，要求学生驾驭基本概念、基本定律、基本运算、演算例题等一些基础学问当然重要，但更重要的是，要让学生了解或理解一些数学的基本思想，学会驾驭一些探讨数学的基本方法，从而获得独立思索的自学实力

40、。五年级数学教学反思5篇教学反思 在这节课中，我起先引入情境，引导学生如何解决问题，那就是求面积，使学生一下子就明白了，面积测量的方法有两种，这两种方法不仅适用于长方形，同样还适用于其它的平面图形。这不仅为学生接下来探讨平行四边形的面积，供应了方法，还为学生的探讨供应了思路。 二、要留意学生数学思维的进展 数学教学的核心是促进学生思维的进展。教学中，要想方设法地通过学生学习数学学问，全面揭示数学思维过程，启迪和进展学生思维，将学问发生、进展过程与学生学习学问的心理活动统一起来。课堂教学中充分有效地进行思维训练，是数学教学的核心，它不仅符合素养教化的要求，也符合学问的形成与进展以及人的认知过程，表达了数学教化的实质性价值。 在我这节课中，我设计了猜一猜、剪一剪、拼一拼等学习活动，逐步引导学生视察思索:长方形的面积与原平行四边形的面积有什么关系？长方形的长和宽与平行四边形底和高有什么关系？使学生得出结论:因为长方形的面积=长乘宽，所以平行四边形的面积=底乘高。学生驾驭了平行四边形的求证方法，也为今后求证三角形、梯形等面积公式和其他类似的问题供应了思维模式。这个求证过程也促进了学生揣测、验证、抽象概括等思维实力的进展。 2023.12.28