2023年六年级上学期科学教学工作总结.docx

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1、2023年六年级上学期科学教学工作总结 第一篇：六年级上学期科学教学工作总结 六年级上学期科学教学工作总结 小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对四周世界有着剧烈的新颖心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教化使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。学期即将结束，我现将本学期的教学工作总结如下： 一、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、觉察问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分

2、析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法。 平常科学试题中常出现科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身阅历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。在做电学试验中学生往往会遇到一些问题，此时我一般不会干脆走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜测可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思索，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已基本到达自己料想的目标，不管是平常课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分学生基本上能游韧有余。 二、亲

3、热联系社会生活实际，抓好学问的应用 平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，要求学生多关注社会热点问题，如2023年的“神舟六号的胜利放射，应当结合科学课本上的相关学问赐予说明一些基本的问题。在本次期末考试中就出现了，“神舟六号穿越对流层、平流层和中间层后进入太空。用科学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 柴庆美 其次篇：六年级上学期科学教学工作总结 六年级上学期科学教学工作总结(精 选多篇

4、) 2023年秋季六年级上学期科学教学工作总结任课老师：马彦林 2023年秋季六年级上学期科学教学工作总结 小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对四周世界有着剧烈的新颖心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教化使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。学期即将结束，我现将本学期的教学工作总结如下： 一、重视获得学问的过程和科学 探究实力的培育 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、觉察问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路

5、分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法。 平常科学试题中常出现科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身阅历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。在做电学试验中学生往往会遇到一些问题，此时我一般不会干脆走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜测可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思索，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已基本到达自己料想的目标，不管是平常课本 上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分学生基本上能游韧有余。 二

6、、亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用 平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，要求学生多关注社会热点问题，如2023年的“神舟六号的 1 2023年秋季六年级上学期科学教学工作总结任课老师：马彦林 胜利放射，应当结合科学课本上的相关学问赐予说明一些基本的问题。在本次期末考试中就出现了，“神舟六号穿越对流层、平流层和中间层后进入太空。用科学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 小学科学课程是以

7、培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对四周世界有着剧烈的新颖心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教化使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。学期即将结束，我现将本学期的教学工作总结如下： 一、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、觉察问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法。 平常科学试题中常出现科学探究内容，这对小学科学教学提

8、出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身阅历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。在做电学试验中学生往往会遇到一些问题，此时我一般不会干脆走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜测可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思索，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已基本到达自己料想的目标，不管是平常课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分学生基本上能游韧有余。 二、亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用 平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的

9、考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和 相识社会，要求学生多关注社会热点问题，如2023年的“神舟六号的胜利放射，应当结合科学课本上的相关学问赐予说明一些基本的问题。在本次期末考试中就出现了，神舟六号穿越对流层、平流层和中间层后进入太空。用科学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 冀教版小学六年级科学上册教学总结 城子小学邱文杰 一学期即将结束，在这一学期，我任教了六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性。我本人主动参加科学课竞赛

10、活动，和其他老师共同参与教学研讨活动，获得指导的同时，努力改良教学方法，发挥科学课优势，激发学生酷爱科学。 这学期教科学课，虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料。但在具体的教学过程中，我觉察，要想上好科学课并不是那么简洁的。 一、教学任务完成状况 本学期圆满完成的教学任务，学生驾驭状况如下： 1、能够意识到系统是有确定结构层次的。系统中的成员是互相联系、协同工作的，尽管每个成员或每层结构的功能和作用不同，但都在整个系统中发挥着各自重要的作用；能够从结构和系统的角度去探讨生命世界、物质世界、地球与宇宙世界中有关生物多样性、能量与能源、太阳系等内容，激励学生对提出的问题进行猜测、设

11、计试验、试验验证、收集整理信息、得出结论。在充分体验科学的相识过程中，培育了学生猜测意料实力，视察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和实力以及设计与制作实力、建立了科学模型实力、空间想像实力和创建性思维实力。 2、始终保持对探究丰富多彩生命世界、不同的能量形式间的转 化与限制、能源的利用与开发、太阳系的组成等爱好，慢慢树立了学生珍 爱生命、爱惜生物资源、节省能源的科学看法、情感和价值观；培育了学生用联系的观点看待事物，从整体的角度分析系统中觉察的各种现象，系统成员中的互相关系；激励学生大胆想像，从正反两方面分析事物的进展；体验感受系统结构和谐、对称的科学美。 3、能够相识更多的生物种类

12、，通过比较、推理、归纳某类生物的主要特性，能够说诞生物的生长需要能量，了解了任何物体工作时都需要能量，而电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式，相识到了不同形式的能量可以互相转化，知道了能源有可再生的和不行再生的，能够说出太阳系的组成及八大行星的排列依次以及太阳系、银河系及宇宙的关系。 4、能够通过对丰富多彩的生命世界的相识，将所学学问运用到实际生活中，解决生活中遇到的发霉、腐烂等问题；结合当地实际提出爱惜生物资源的方案；能够设计制作一些能量转换装置、节能装置，解决生活中遇到的能量、能源问题；能够大胆想像，关注科技的进展，应用所学的学问和技能解决生活中的问题设计有关太阳系的开发、海洋资源的

13、开发与利用等方案，进一步理解可持续进展的战略；以主子翁的角色参与决策，培育了学生用联系、进展、系统、辩证的观点去分析问题、解决问题。 二、取得成果的阅历 首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究 为核心；科学课程的内容要满意社会和学生双方面需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。 其次，在内容方面，我觉察： 1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与 人类社会的关系、对人体自身的相识、环境爱惜教学内容。这样

14、做更利于全面培育学生的科学技术素养。 2、科学课程具有更强的好用性、趣味性和灵敏性。课程中的内容更留意选择贴近学生日常生活、符合儿童爱好和需要的学习内容。尤其是培育觉察问题、解决问题、从中获得学问。这样，更有利于进展学生探究实力的教学形式，从而使学生的学问、实力、情感看法价值观得到全面的进展。 再次，由于理念的转变以及主要内容的转变，引起了我在教学各方面的转变。 1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑

15、，而自己却不知怎样回答的状况。 2、既然科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的状况，灵敏多变的运用；重视学生视察思索、探究性学习教学环节也要随时根据具体状况进行 调整。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特殊强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获得学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要刚好、精确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。 4、刚好关心学生写出探究记录。在写探究记录

16、时，指导学生把探究的过程写得有条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育学生探究科学的爱好，养 成良好的科学探究的习惯。 三、教学中存在的缺乏 1、如何较好的调动学生学习科学的主动性，让他们自愿的主动地投入到科学的学习过程中去，有待于进一步探究。 2、小组合作只流于形式，没有起到确定的作用。 3、教学阅历缺乏。 四、弥补缺乏，提高教学质量的具体措施 1、细心备课，虚下心来，向有阅历的老师多请教。 2、变更教学模式，多借助现代教学工具来提高学生的学习爱好，让他们主动主动地投入到学习当中。 3、让小组合作确实起到作用，让学生在合作中驾驭学问，提高各方面的实力。 总之，

17、在今后的教学中，要不断的创新，不断地提高自身的素养，细心准备每一节课，让学生爱科学，主动主动 地学科学，争取在新的学期有新的成果。 六年级上学期科学试验教学总结 转瞬间,一个学期的教学工作结束了,未能更好的提高教化教学质量,先将本学期的工作总结如下: 科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公允的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面激励多样性和灵敏性。 一、认清爽课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化。使学生具有爱国主义、集

18、体主义精神、酷爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、具体做法： 1、基础教化课程改革是教化战线 一件特殊重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标的要求。认真学习基础教化课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的结构、理念。 2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的新颖心和主动的探究欲，学习科学应当是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满意学生进展需要和已有阅历的基础之上，供应他们能干脆参与的各种问题，比单纯的

19、讲授训练更有效。老师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生了主动的影响。 3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。 试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些 客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学学问的形成。 4、创建性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。 为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与学问的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的

20、课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的爱好与探究实力上有长足的进步。 通过努力，本学期已经取得了确定的成果，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教化教学过程中解决：一是学问的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不 到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思索。今后我将接着保持，并争取更大的进步。 小学六年级下册科学学科教学工作总结 小学六年级科学课程是以培育科学

21、素养为宗旨的科学启蒙课程.学生对四周世界有着剧烈的新颖心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体.我们要通过科学教化使学生学会用科学的思维方式解决自身学习,日常生活中遇到的问题,全面提高学生的科学素养.因此,不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点,而要在试验室的建设上多作工作,让试验室处处充溢科学创新的活力,成为科学的殿堂,开放的场所,创建的乐园.一,多一点人文气息 根据新课程标准,科学课的重点不在科学学问的学习上,而是在学习科学学问的基础上驾驭科学方法,培育科学精神.我们培育出的学生应当是关切生活,酷爱科学,并擅长把科学应用到生活中去的一代新人.1.让学生感受科学家的创建历程 可在试

22、验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言,并利用每节课课前3分钟的时间轮番让学生讲科学家的故事,开展我学科学家,我讲科学家故事等活动.学生自查资料,介绍科学家事迹,增长了学问.更重要的是,科学家敢于探究,崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟,促进他们科学情感及科学素养的形成.2.让学生感受科学的应用价值 在试验室的后墙角设立科普书报城,介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值.此外,可以利用科普影院播放科普学问和科技动态影片,如:我们的地球专题片,登月之旅实况纪录片等,细雨无声地对学生进行科学学问的教化,使学生身临其境地体验到科学的奇异力气.在学生的学习过程中提倡和激励学生 有选择,有改良

23、,有创建,让科学教化充溢人本思想和人文精神.二,多一点创新气氛 培育学生的创新实力也是科学教化的根本目标,因此有必要让试验室自己说话,让学生时时刻刻看到创新,读到创新,想到创新,做到创新.在试验室的四面宽墙上设计创新专栏.每个创新专栏上方的标题都是与创新有关的格言妙语,使学生体会到创新就在身边,就在科学学习的活动之中.引导学生不管是在课上的学习活动中,还是在课下的自主探究中,都能灵敏运用各种方法,训练创新实力.每个创新专栏方框里面的科普内容都是老师精选最前沿的科技学问,最贴近学生生活的科普文学,以及学生获奖的科技小论文和适合学生动手操作的科学试验等,并且定期更换.这些创新专栏整体看上去图文并茂

24、,和谐美观,每一处都显示着设计者的奇异用心,孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响,激发了创新 爱好.学生对环保,对高科技,对生活科学,对科学试验,也有了新的相识.三,多一点特性空间 科学课要提倡学生自主学习,进展学生特性.试验室要尽可能为学生供应展示特性的空间,以更好地发挥学生在学习过程中的主动性和主动性.1.设立学生自制标本展橱 在试验室后面的墙上用玻璃制成一个透亮的橱窗,将学生制作的各种动植物标本摆放进去,让学生利用课前课后时间尽情视察,满意学生的新颖心和求知欲.在橱窗下面及试验室门前陈设饲养槽,饲养笼,饲养一些小动物如:鸡,鸽子,兔子,金鱼等.饲养小动物是学生们很宠爱做的事情,它为学生供

25、应了视察思索的机会,能熬炼他们的动手实力,培育持之以恒的精神.2.设立科技作品展橱 在试验室的前面墙角放一个展橱,分成多层,使其能放更多的物品,把学生在课上课下及科技活动中制作的小独创，小创建等科技作品陈设出来,使学生的特性得到充分呈现,对培育创新精神来说具有特别重要的意义.3.设置科学工具箱 设置一个科学工具箱,放置试验和探讨过程中必需运用的工具,材料,活动纪录卡等.科学工具箱里的材料,如易拉罐,各种金属条,塑料瓶,海绵,泡沫,木块,木炭,橡皮,硬纸板,皮筋,气球,乒乓球,断锯条,各种弹簧,玻璃片,石头等都由学生自主筹备.老师应发动学生不断为它添砖加瓦,使它无奇不有,为学生自主选择试验器材实

26、施开放式探究供应便利.四,多一点活动时间 我听说了,就忘了;我望见了,就领悟了;我做过了,就理解了.这句名言突出了做的重要性,深刻地揭示了探求的意义在于阅历.我们做了各种努力让试验室成为学生开展各种探究活动的阵地,成为展示他们探究活动成果的舞台,成为学生搞独创创建的乐园.但假如没有为学生供应足够的活动时间作为保证,一切都是空谈.因此要花时间经常组织学生开展课外视察,试验,栽培,饲养,小制作,小独创,小课题探讨,科学学问竞赛,科普学问讲座等实践活动,让学生运用已有的学问,自己独立思索,去解决各种各样的问题,去阅历探究探讨的过程,发挥他们的创建潜能.总而言之,试验室是学生科学活动的主阵地.我们努力

27、做到的就是教化在潜移默化中,让每一面墙都说话,让每一个角落都充溢科学创新活力.2023-2023学第一学期 六年级科学教学工作总结 一、工作回顾 开学初，严格按拟定试验教学工作支配和学生分组定期完成试验进度表，按试验书目认真开展试验教学工作，基本完成试验手册规定的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料，学生分组试验还填写了学生试验报告单。在认真开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的爱好。不但在试验室里完成各项试验，还让学生走 向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好试验课，每上一节课试验老师都要做好充分的准备，认真探讨教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚持

28、“课前准备，课后整理的原则开展试验教学。对试验仪器的保管和运用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教化学生在运用中加强留意，对易损、易坏仪器留神轻放，从而降低了仪器的损失率。 二、具体做法 1、完成状况 开学初，严格按试验书目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作支配和学生分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中试验、并对学生试验操作实力进行了考核登记，评定了学生的试验成果。 2、仪器的运用与保管 随着试验室的建成，试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了 试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，试验老师对仪器的运用方法及

29、留意事项给学生进行了具体的讲解，使学生了解仪器的正确运用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要留神轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行试验平安教化，使学生留意试验平安事项，因此降低了试验平安事故的发生。 二、存在问题 在试验教学中，还存在一些缺乏之处，主要表如今以下几方面： 1.学生基础差，在学生分组试验中，有部分学生对试验的方法步骤没有很好的驾驭，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。 2.有部分试验由于缺乏器材，不能开展，而且数量缺乏，导致学生分组人数过多，因此影响试验效果。 总之，通过努力，本学期已经取得了确定的成果，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教

30、 育教学过程中解决：一是学问的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思索。今后我将接着保持，并争取更大的进步。 第三篇：2023学年上学期六年级科学工作总结 2023学年下学期六年级科学教学工作总结 曹加荣 一学年的教化教学工作已过去，在认真执行学校教化教学工作支配，转变思想，主动探究，利用张熊飞“诱思探究教学模式进行教学的同时，把课程标准的新思

31、想、新理念和科学课程教学的新思路、新设想结合起来。 经过本学期的努力，完成上级下达的教学指标，到达了预期的奋斗目标，学生有了较大的提升。下面我就本学期的教学工作做如下总结。 一、在政治思想方面 主动参加县教研室组织的科学教材培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教化理论，刚好更新教化理念。我不但留意集体的政治理论学习，还认真学习了小学科学课程标准，从书本中吸取养分，认真学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。即老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、宠爱我。在工作中，主动、主动、勤恳，乐于接受学校布置的各项

32、工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。 二、在教学方面 本学年我担当六年级两个班的科学教学，毕业班是全校的面子班，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化向前进展。做到 “研在课前、探在课中、思在课后并严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。 1、课前准备：我会提前准备好，假如仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念。每节课了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的规律，应用好补充资料。 2、了解学生的学习状况：根据每节课堂上的状况，了解学生原有的学问

33、技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。 3、探讨教学方法：考虑教法，我教着两个年级五个班，解决如何把新学问传授给学生，而且，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培育方向不同，所以实行不同的教学方法。另外，一个年级的几个班状况各不相同，所以根据各班学生已有的学问和技能进行设计课件进行教学和辅导，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 4、课堂状况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习主动性，使学生能够自觉地从学习看法上重视科 学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的

34、心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，特别是试验操作，要留意视察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多激励，多运用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生深厚的爱好，提高他们的学习主动性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。 5、做到酷爱学生：同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，用良好的师生关系来促进了学生的学习。 6、不断学习：主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。 三、开展科学活动，全面普及、留意提高。 主动开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创建性，内容丰富、形式多样的

35、教化活动，如指导学生在学校、家庭及社会进行“家庭和学校节能减排调查和“一次性物品运用状况调查活动，使学生对课外学问有了些了解,更加深了对环境爱惜重要性的了解，也懂得了平常如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。 四、工作考勤方面： 我酷爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，留意自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。除了认真做好自己的教学工作之外，还主动参与学校支配的各项活动，也能够听从学校支配，如有老师请假，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教化教学工作做到

36、更好。平常能刚好把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报，和同事之间，同班级的老师互相关心，互相沟通。 总之，在这一学年中，我不仅在业务实力上，还 是在教化教学上都有了确定的提高。但是在教学工作中还存在诸多的问题，例如，有一部分学生没有树立正确的学习看法，信念缺乏，进步也很小。部分学生纪律涣散，作业习惯差,课堂常规不规范，爱讲小话。周末作业完成质量很差，有的甚至不做。老师方面电脑设计课件慢,好多插图还不会操作.课堂语言过快，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历缺乏，组织教学实力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。 五、今后预备 1、从抓好课堂纪律、课堂常

37、规动身，培育学生视察 实力、思维实力、合作实力、口语表达实力、养成专心听别人回答的习惯。接着动手操作实力、分析问题和解决、应用问题实力。 2、多与学生接触，了解学生的思想状况，对学生进行刚好的教化和关心。 3、实行多种多样的辅导形式，让学生对科学产生爱好。 4、关切差生心里转变并多辅导、多提示、多激励，从 益智乡小学2023、7、30 小步迈起慢慢的提高。 第四篇：六年级上学期科学教学工作总结(2023-2023学年) 六年级上学期科学教学工作总结(2023-2023学年) 第一：课前。 预设大环节活动设计、材料准备、学生状况分析。 大部分科学课由几个活动组成的，主要是抓住活动的设计，反复问自

38、己这个活动真的要到达什么目的?这个活动能关心我解决教学目标中的哪个问题，通过这个活动，学生的哪方面素养应当有所进展?有没有更好的活动可以完善或替代这个活动?假如我让学生做这个活动，在教学的大方向大思想上有无冲突?最终就是学生在这个活动中会出现哪几种状况?虽说学生是不同的，但对于自己教的学生是心理有数的，而不完全了解学生的预设确定回在课堂上出现这样那样的错误，因此导致抛出去的球收不回来，一发散就无法收场的场面，课堂有效性就大打折扣。课前的材料的准备上要有结构，说说简洁做做难，假如材料太多，一下子呈现，虽然学生的思维广度扩大了，但思维的深度就大打折扣了，而且要实现这个教学目标真的需要那么多材料吗？

39、投入和产出的比例那是越小越好吧！假如材料太少，太简洁，那么思维上会不会有定势。几时呈现材料比较合适？以何种方式呈现，根据活动来选择一种最有效的方法。课前必需精确了解学生现状这是实现有效性的关键。一堂课学生要有进展，首先你要明白在你的教学内容中学生有哪些前概念，和已有的技能，假如不清楚这些，请问你说学生进展了，哪你的根据在哪儿，学生假如进展，那课堂教学的有效性表达在哪儿，所以了解学生特殊重要。 其次：课中 课中要实现有效性主要还在老师的调控水平和学生的汇报效果上，老师的调牛牛文库 海量资料共享 控水平那是长期的教学实践中慢慢形成的，主要还是取决于老师的个人素养上，而学生汇报效果的有效性主要还是让

40、学生养成良好的倾听习惯。还有质疑习惯，一遇到觉得有疑点就提出来大家探讨。这样汇报就有了确定实效，而不是走走过场。关于老师课中指导的有效性，我觉得老师要多“跑把每组都“跑一跑了解全部的组，刚好指导需要关心的小组，个别指导，对这一小组来说或许是最有效的教学，集体指导和个别指导相结合会让学生的心与老师贴得更近。 第三：课后评价 由于科学课开展时间和空间上的局限性，课后的评价就成为有效教学必备的最终一环。在本学期，应用各种手段尝试对学生的科学学问、过程与方法、情感与看法等三方面的进展进行评价，取得了确定的效果： 1.对科学学问、技能的评价。通常我们可以用测验、作业、试验操作等方式对科学学问、技能进行评

41、价。还可以用访问、小论文、成长记录袋等进行评价。测试的目的主要是看学生对基本的科学概念、原理等学问的理解、表述状况，及运用科学技能解决实际生活中的问题。 2.对科学探究活动的评价。通过视察学生在日常行为及探讨、探究、创新等学习活动中的表现来评价学生。重点评价学生“做科学的爱好、技能、思维水平和活动实力。评价时重视学生探究的过程和体验。 3.对情感、看法与价值观的评价。要评价学生学习的水平，更要评价学生在教学活动中所表现出的情感、看法与价值观。评价学生在视察、试验、探讨、调查报告等学习过程中的学习爱好是否深厚，是否乐于合作与沟通，是否情愿关心别人，是否倾听他人的发言，是否具有实事求是、坚持真理、

42、勇于创新的科学精神等。当然对此简洁进行定量评价是不恰当的，如用60分和75分对学生的合牛牛文库 海量资料共享 作精神作评价。平常也深化了解学生实际的学习和进展状况，纵观全局，用精确、简洁的质性描述综合评价，为对学生进行多样评价供应根据。 牛牛文库 海量资料共享 第五篇：2023-2023学年小学六年级上学期科学教学工作总结 作为一名小学老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的实力。现将本学期的工作总结如下： 一、在理念上的转变。 新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生;学生是学习科学的主体;

43、学习科学要以探究为核心;科学课程的内容要满意社会和学生双方面的需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。 二、在内容方面，我觉察： 1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的相识、环境爱惜教学内容。这样做更利于全面培育学生的科学技术素养。 2、科学课程具有更强的好用性、趣味性和灵敏性。课程中的内容更留意选择贴近学生日常生活、符合儿童爱好和需要的学习内容。尤其是培育觉察问题、解决问题、从中获得学问。这样，更有利于进展学生探究实力的教学形式，从而使学生的学问、

44、实力、情感看法价值观得到全面的进展。 三、在教学各方面的转变。 1、在上课时，教学方法根据课堂上出现的状况，灵敏多变的运用;教学环节随时根据具体状况进行调整。 2、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特殊强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获得学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。 4、不断总结阅历，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主子，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的主动性。 在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的主动性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学的道路上，我将接着努力，争取更大更多的收获。