合肥工业大学精品课程评审指标体系.doc

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1、合肥工业大学精品课程评审指标体系合肥工业大学精品课程评审指标体系一级指标二级指标主要观测点评审标准分值（Mi）评分等级（Ki)ABCDE1。00。80.60.40。2教学队伍20分1-1课程负责人与主讲教师教师风范、学术水平与教学水平课程负责人或主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强,教学经验丰富，教学特色鲜明。8分1-2教学队伍结构及整体素质知识结构、年龄结构、人员配置与青年教师培养教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果；鼓励有企业背景的教师参与教学团队。4分13教学改革与研究教研活动与教学

2、成果教学思想活跃,教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显成效，有省部级以上教学成果或教改项目；发表了高质量的教研论文。8分教学内容24分2-1课程内容1课程内容设计课程内容设计要根据人才培养目标，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的规律。12分理论课程内容经典与现代的关系处理得当,具有基础性、研究性、前沿性，能及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。实验课程内容(含独立设置的实验课）的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，能有效培养学生的实践能力和创新能力.22教学内容组织教学内容组织与安排理论联系实际，课内课外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体;鼓励开展

3、相关实习、社会调查及其他实践活动，成效显著.12分教学条件20分3-1教材及相关资料教材及相关资料建设选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或高水平的自编教材）;课件、案例、习题等相关资料丰富，并为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的文献资料；实验教材配套齐全,能满足教学需要.10分32实践教学条件实践教学环境的先进性与开放性实践教学条件能满足教学要求;能进行开放式教学,效果明显(理工类课程能开出高水平的选作实验)。3-3网络教学环境网络教学资源和硬件环境建有教学资源丰富、功能比较齐全、运行良好的课程网站，并能有效共享。10分教学方法与手段18分4-1教学设计教学理念与教学设计重视

4、探究性学习、研究性学习,体现以学生为主体的教育理念；能根据课程内容和学生特点，对教学方法和教学评价进行设计。8分4-2教学方法多种教学方法的使用及其效果重视教学方法改革，能灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习积极性,促进学生学习能力发展。10分43教学手段信息技术的应用恰当充分地使用现代教育技术手段开展教学活动，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。教学效果18分51同行及校内督导组评价校外专家及校内督导组评价与声誉证明材料真实可信，评价优秀；有良好声誉。4分5-2学生评教学生评价意见学生评价原始材料真实可靠，结果优良。6分5-3录像资料评价课堂实录讲课有感染力，能吸引学生的注意力;能启迪学生的思考、联想及创新思维。8分特色、政策支持及辐射共享专家依据合肥工业大学精品课程申报表所报特色及创新点打分。40分所在学院支持鼓励精品课程建设的政策措施得力。30分辐射共享措施有力,未来建设计划可行.30分总分计算：M=KiMi，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0。4、0。2,Mi是各二级指标的分值。