2023年--201四年级语文老师个人总结.docx

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1、2023年-201四年级语文老师个人总结 第一篇：2023-201四年级语文老师个人总结 四年级语文教学工作总结 丽水外国语试验学校 陈效军 转瞬间，从硕果累累的金秋，走过大雪纷飞的隆冬，我们结束了又一学期的语文教学之旅，途中有成就，有欣喜，有辛酸，也有汗水。其中付出了太多的努力，虽然常感身心乏累，但是，看到孩子们成果的提高，学问阅历的不断丰富，身心得到均衡的进展，欣慰之情怎能不溢于言表呢？下面，将本学期语文教学工作总结如下，以期盼以后的进步。 一、履行职责，为人师表。 没有规则，不成方圆。在新的教化形势下，仍需认真履行教化职责，严格依据老师法、中小学老师职业道德规范等规定，遵纪遵守法律，爱岗

2、敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。时时处处严格要求自己，做学生的典范。 二、细心备课，认真讲课。 接着执行“三级备课，从整体到单元再到课时备课，都细心准备，充分准备。这样的备课程序，是自己在课堂教学中得心应手，游刃有余。讲课时，尽量实行幽默幽默的语言形式，激发学生的学习爱好，让学生在玩中学，在乐中学。 三、培育习惯，授之以渔。 本学期针对学生从低年级向高年级过渡期的特点，培育学生良好的学习习惯，从自主预习、自主复习稳固，到读书、写字姿态、桌堂学习用品整理等方面，进行习惯培育，这些良好习惯基本养成。“授之以鱼不如“授之以渔，老师不能简洁地教给学生学问，而是指导学生学习语文的方法，本学

3、期留意指导学习预习的方法，归纳段落大意和中心思想的方法，抓关键词体会句子含义的方法，修辞、说明的方法体会；阅读理解和习作修改的方法，从点滴入手，从习惯入手，让学生驾驭学习的方法，就是学会一项技能，从而提高学生的语文素养。 四、提倡阅读，师生共读。 近年来，随着高考形势的改革，语文学习显得至关重要，因为“得语文者得高考，虽不是为应试教化做准备，但语文学习是基础，是关键。因此，平常养成多读书的好习惯，在教学中，向学生举荐优秀读物，让学生在每周的图书借阅中，借阅相关读物，合理利用每日晨读，每晚自习大阅读课中，和学生一起读书，沟通读书感悟，扩高校生的语文视野。 五、多种举措，提高素养。 教化，本身存在

4、多样性。教学中整合多学科，拓展新视野，补充正能量，发挥媒体作用，多层次、多视角为学生展示语文学问，实行丰富多彩的课外活动、竞赛，留意培优补差工作，留意情感价值观教化，从而全面提高学生语文素养。 其次篇：四年级语文老师个人工作总结 “重新定位自己的角色 黄腾 时间过得真快，一转瞬又一个学期过去了，在这一个学期中我学到了很多东西，欣喜的是在匆忙的岁月消逝中，不仅留下了我们劳碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的踪迹，留下了我们华蜜，哀伤，快乐，苦痛和泪水。回顾这一学期的语文教学工作，我感慨良多，尤其是在新课改的大环境下我学到了以前从未尝试过的教学模式，使我深刻地体会到培育学生的自主、合作、探究是一件多么

5、重要的事，所以这一学期我们的重点工作放在了培育学生的这方面，而我则把重点放在了变更课堂教学上。而这种变更也让我体会到了做一个优秀的语文老师是一件特殊不简洁的事，但是我还是下定了决心要“重新去做一个语文老师。 首先，我明白，爱好是最好的老师，而学生的学习爱好是他们自主学习的原动力；对于老师来说，备课是一个必不行少，特别重要的环节，在备课的过程中既要备学生，又要备教法，更得抓住学生的爱好，在备课时，我会留意这一环节，主动地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值

6、得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果特别志向。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了特殊好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没爱好听课，与此相比可见，认真备课对教学特别重要。 其次，根据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此，我在教学中往往根据学生的学习状况灵敏的调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正表达自主性。当然，课堂的主导者是学生，只有使学生始终保持一种旺盛的学习劲

7、头，我必需对自己的教学方法加以探究，不断地更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进，跟上教改的步伐。在教学过程中，我有时以读代讲，让学生自主感悟，有时激励学生各抒己见，尽情发表自己的看法，有时接受一些别开生面的方式来调动学生的学习主动性，这些方法都取得了显著的教学效果。在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。同时，我还留意调动学生的主动性，加强师生沟通，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，而学生动口动手动脑尽量多，让每个层次的学生都得到提高。同时，我还留意多向其他老师请教，经常和同年级的

8、老师协商对策并学习他们的方法，多听课，学习别人的优点，克服自己的缺乏，改良自己的工作。 第三，俗话说“磨刀不误砍柴工，最重要的学习莫过于方法的学习，搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可是成果照旧不错，缘由是什么呢？我们每天强调上课要专心听讲，刚好对学问进行稳固，然后还要刚好的进行复习。有人说，聪明与否，在于是否思索，这是特别关键的，我们要着重指导学生学会思索，同时，学校还支配了每天都有的20分钟课业梳理时间，让学生有足够的时间来回顾当天所学，这也是一种良好的学习方法，而老师做的最重要的工作便是催促学生确定要坚持下去。 第四，正确的学习习惯的养成，有

9、利于教学的实施，更有利于学生的学习，对于语文来说，重点培育学生的各种学习习惯，字词的驾驭状况，坚持对课文中的生字新词进行读写，听写；课文的朗读时，留意抓好课前预习，慢慢养成认真预习的好习惯，课堂上通过各种读对学生进行朗读训练与指导；阅读教学时，从平常的上课到考试，我都会让学生进行特地的阅读训练，提示学生针对问题，多读多思多解，提高学生的阅读水平，为进一步攻克这一难点，同时我还增加了学生的课外阅读量，在每天上午的第四节读写课上，我都会抽出20分钟的时间让学生读校本教材上的阅读文段，剩下的10分钟特地进行阅读训练。平常的大阅读时间，我会让学生自读宠爱的课外书，准备好摘记本，将文中的秀丽词句，宠爱的

10、古诗词，名言警句进行摘抄记录并写下自己的感悟，提高学生对古文化的感悟实力并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。 第五，本学期，我们还建立了语文预习本，教会学生根据预习方案预习课文，坚持做到课前预习，并让学生在预习中觉察问题，在学习课文时，大胆质疑，让学生能根据问题的难易程度让它们进行独立思索、小对子探讨、小组探讨并全班争论，老师不再是指导者，变成了引导者，最终还通过小组展示总结的方式解决课文中不理解的问题，为学生创设了一个民主同等和谐的学习气氛，学生不再是听客，他们成为主动的求知者和主动的参与者，真正成为学生的主子，这种学习方式既表达了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用；种种学习方法既迎

11、合了教改的特点，同时又提高了课堂效率，一箭双雕。老师得以解放，学生得以轻松。 第六，这样的转变不仅表达在课堂上，还针对课后的作业布置。学校进行统一要求，对学生的作业布置实行了试验与探讨，实行课前预习单与课前小练习结合。同时留意分层教学，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生需求，避开了“一刀切的弊端，同时，加大了对后进生的辅导力度，当然了，对后进生的辅导我并没有局限于基础学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，我觉得首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，并激发学生学习的爱好，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是

12、一项任务，更不是一件苦痛的事，相反的，学习是充溢乐趣的，从而自觉地把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的学习技能。 最终，我不敢说我的工作有多么的优秀，但是我要说，在这次新课改的大环境中，我真正的从自身动身，变更自己，将课堂还给学生，根据学生的需求，引导学生自主探究、质疑释疑，充分发挥学生自主参与，自主探究学问的实力。在我的教学中，撒播了盼望的种子，孩子们也收获了胜利的喜悦，在工作中我倾注了更多的汗水与艰辛。在以后的工作中，我会更加努力，争取取得更优异的成果。 第三篇：四年级语文老师个人工作总结 一学期教学工作结束了，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特

13、对本学期的教学工作做一下总结吧。下面就是我给大家带来的四年级语文老师个人工作总结范文，盼望能关心到大家! 四年级语文老师个人工作总结范文一 时间如流水，一个学期的教化教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本的教化教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下： 一、培育学生学习语文的爱好 小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关

14、注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 (一)、留意新课导入新颖 “爱好是最好的老师。在教学中，我们特别留意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (二)、培育主动探究习惯，进展

15、求异思维实力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活阅历、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生根据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更

16、多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

17、同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在李时珍夜宿古寺的阅读教学中，这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的著名、药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个词就把李时珍的状况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感高傲。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。 三、留意课内外结合美国的一位教化家指出：“课堂的外延与

18、课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读水浒传、三国演义等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习九色鹿后，组织学生编演课本剧。学习秋天后让学生去郊外走一走，找寻大自然的踪迹，领会大自然的风采，探究大自然的奇异。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育实力。 新世纪的语文教学面临很大的挑战，

19、我们要留意充分发挥学生的主体作用，放手进展他们的特性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了确定的成果，但尚差甚远，今后我们将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗! 四年级语文老师个人工作总结范文二 惊慌而繁忙的一学期工作转瞬间已近尾声。本学期我担当四年级语文教学工作，在这一学期的工作中，既有丰硕的收获，也有深刻的思索，现将具体工作总结如下： 一、深化钻研教材，主动参与教研活动 学期初，我就对本册教材深化钻研、驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。细心设计教案。使每课教案有明确的教学目的

20、;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生主动思维的教法;有合适精当的练习。不断总结阅历，吸取教训，改良教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地驾驭教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。主动参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。 二、培育学生学习语文的爱好 在教学中，我留意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用讲解并描述故事的方式导入，有的用激发爱好、设计悬念的方式导入。 三、留意学生的积累 本学期我重视让学生积累成语，积累

21、名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有 特性，但要做到有文采，学生必需有确定的积累量，否则很难到达，但学生是不行能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可到达积累的效果。 四、作文教学中逐步放手，并提高了要求 本学期在作文教学中我由原来的扶着走起先逐步放手，激励学生写出富有特性化的作文。我实行了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，觉察中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我实行了两条线指导作文

22、的方法，对于优生实行放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。 五、认真批改作业，进行学问补漏措施 学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能觉察问题，进行学问的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能刚好相识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着缺乏，今后我将接着努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教化教学水平。 四年级语文老师个人工作总结范文三 一、班级、学生说明

23、 本学期担当的是四年级的语文教学工作。全班总人数为61人老师与学生之间都比较熟识，管理较简洁。从语文的学习基础上分析，优等生多，差生也多。 学生在语文学习方面都存在以下几点缺乏： 1、汉语拼音大部分没驾驭，大量的生字词不过关; 2、阅读实力普遍不高，朗读水平太差，“唱读现象严峻; 3、书写马虎，作业格式不规范。 二、具体工作(措施) 1、制定教学支配。 开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学支配。教学支配依据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力

24、;学会从内容提要中体会思想，分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学支配使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有支配、有针对性地开展工作。 2、根据不同的课型，设计运用不同的教学方法。 根据不同的课文类型，根据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：长城一课就接受了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮丽;麻雀一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，到达教学目标。跨越海峡的生命线就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于接受了不同的教学方法，有助于提高学生的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成

25、教学目标。 3、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。 正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写，认真听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的催促训练，使学生的字越来越秀丽，作业越来越规范、美观。 4、针对本校学生普

26、遍存在的语文方面的弱点重点突破。 汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、稳固汉语拼音。 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。 阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 为了全面提高学生的语文综合素养，接受了一些特性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的秀丽词句，宠爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累;每周写一篇作文。一般不规定作文内容

27、，进行自由作文。充分激发学生的写作热忱，进展学生的创作才能;课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累。 三、所取成果 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了确定的成果： 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用实力有所提高。 3、学生的语言积累有所增加。 4、学生朗读水平有了显著提高，变更了“唱读的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。 5、语言考评成果特殊志向。到达了学校所定的目标，较以前也有所提高。 四、存在问题 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大; 2、没有能全面，多层次提高学生语文水平; 3、作文水

28、平整体偏低，指导训练力度不够; 4、老师没能充分“备懂学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。 有成果也有缺乏。本人将从这学期的教学工作吸取养分、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。 四年级语文老师个人工作总结范文四 本人在工作中酷爱中国共产党，坚持党的领导，坚持四项基本原则，酷爱教化事业，恪尽职守，用心认真实践“三个代表的重要思想，实行“十七大精神，进一步解放思想，更新观念，认清当前的社会形势，转变工作作风，用心参加新课程改革的培训，学习和实践，严格遵守学校规章制度，依据老师的职业道德要求自己，以上作则，为人师表，与同事和谐相处，亲热协作，做好教

29、化教学工作。用心参加文化、业务的学习，参加市培2次，县培2次，不断提高自己的业务水平，增加自己各方面的潜力，以适应当前新课程改革的需要。 在工作中，我认真履行自己的职责，做到教学“六认真。加强对学生的常规训练，重视课堂教学的规范，努力提高课堂教学效率，切实有效地加强对学生的训练和指导，本担当四年级班主任，担当语文、社会的教学，加强学生思想教化，开展好班队活动，组织学生积级参加学校开展的各项文体活动，2023年12月，组织学生参加绵阳市首届创新作文大赛，荣获市一等奖，荣获市三等奖。所教班级的班风有很大改观，学习风气比较深厚，做好贫困生的思想工作，让他们明确学习目的，端正学习看法，培育学生良好的行

30、为习惯。从多方面激发学生学习的爱好，对学生进行学习方法的指导，因材施教，因势利导，用心开展好小组合作探究探讨学习法，培育学生合作意识，在留意学生基础学问的同时，加强对学生阅读和作文的训练，重视学生的阅读积累，实践小组探讨修改作文的方法，收到很好的效果，规范学生的书写，学生的书写水平和作文都有很大程度的提高，所教四年级50人，期未检测，语文平均86.87，及格率100%，86分以上33人，优生33%。 在做好四年级班务工作和语文教学工作的同时，做好教研工作，加强业务学习，在学校领导的大力支持下，开展了校内教研课，透过教研课，使老师之间互相学习提高，取长补短。语、数老师在多媒体教室上电教课7节以上

31、，使老师会运用多媒体帮助教学，从而提高教学质量，认真做好“七个一工程的检查、催促，加强教学的常规管理，用心参加电脑学习，利用空余时间学习运用Authower6.5制作课，初步驾驭一些制作课件的技巧，制作完好课件2个，其中五彩池获市“创五优二等奖。录像课例五彩池其次课时获市二等奖。利用休息时间撰写教研论文2篇，发挥电教媒体优势帮助阅读教学获市二等奖，阅读教学中的因材施教在县接着教化61期上登载，用心参加上级开展的教化教学活动，参加一般话培训、检测，到达二级甲等，接着教化到达全学年按时上、下班，无迟到、早退、出满勤。当然，工作中还存在许多缺乏，恳请领导和同事提宝贵的看法和举荐，我将虚心理解。 四年

32、级语文老师个人工作总结范文五 学期工作已经结束，我的四年级一班的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并用心进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。此刻将这一学期的四年级一班语文教学工作总结如下： 一、加强教研，创新有为，提高业务素养。 素养教化要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我用心探究，大胆实践。我用心向同年级的老师学习，努力实施创新教学，用心发挥每一名学生的用心性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。

33、为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。在群众备课中，我认真记录，用心发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。 二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。 本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读用心性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写秀丽的古诗文和学生一齐诵读。激发学生背诵古诗文的爱好。 为了更好地培育学生的自学潜力，我一向要求学生坚持写阅读笔记，并且激励学生大胆展示自己的阅读成果，透过手抄报等形式进行展示。 三、抓科学探讨，阅读教学的主旨性的探讨有必需

34、的相识。 本学期，我的科研目标是对探讨阅读教学目标的探讨。我认为首先应加强学生基本技能的培育。学生的基本技能的构成以基础学问的全面驾驭为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础学问的教化教学，进而不断稳固基本技能。 抓好探究性学习方法的探讨，让探究性学习方法真正为老师们所驾驭并灵敏运用。留意进展学生的潜力，强化新颖心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。 教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，用心实施探究性学习方法的探讨，让每个学生都成为探究性教学的主体。 用心创设情境，让学生在探究

35、性学习中培育爱好，激发新颖心和求知欲。我们使学生成为学习的主子。认真指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地觉察问题，提出问题和解决问题。 改革教法，留意学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教化理论水平有必需提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不缺乏，如本班学生不遵守纪律，成果一向不够志向。今后立足实际，开拓进取，不断前进。 第四篇：四年级语文老师总结 在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了

36、增加，为下学期的学习打下了基础。今后我将接着深化课堂改革，不断改良教学方法，争取教学质量得到不断提高。尊敬的读者，我为您准备了一些四年级语文老师总结，请笑纳! 四年级语文老师总结1 一、基本状况分析 经过四年的学习强化与教化指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好气氛。没有、只有更好，取其精华、弃其缺乏，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。 二、主要成果和阅历 (一)实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，

37、提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中确定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在

38、识字过程中加强对已相识的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，到达有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，灵敏处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中确定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开“单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。 第四、在教学思想上，要转变方式，

39、实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又特别重视儿童学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式表达了让儿童自主学习、主动学习、在玩耍中学习的意图，使儿童在学习中不断有所觉察，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了“我的觉察，不断引导儿童觉察新的识字方法，觉察字、词、句中一些带有规律性的东西，并用“我会认的图标来标示。为了激励儿童自我学习，自我觉察，自我展示，又设有“展示平台，激励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究觉

40、察，从小激发儿童学习的成就感。 (二)、留意德育渗透，表达语文的情感性 “新课标指出：“培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。我在教学中主动贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，到达“润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到“披文入情，以情悟文，情文结合。 (三)培育语文素养，表达语文的学科性 新教材特别重视对儿童语文素养的培育。因此，老师

41、在教学中要充分利用教材优势，留意儿童语言的积累、感悟和运用，留意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会;努力改良课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学;留意儿童语文创建潜能的开发，促进儿童可持续性进展 (四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有确定联系，

42、将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 要创建性地运用教材。老师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充溢活力。 三、存在问题与缺乏 在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长协作不够。部分学生学习语文的主动性不高。对新教材理解、运用不够深刻。 四、今后努

43、力的方向和设想 1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有确定联系，可以将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 2、运用多媒体，提高教学效率。老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥多媒体帮助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。 四年级语文老师总结2 时间匆忙，一个学期又过去了。在这个学期我担当四年级的语文教学工作，在教学中，我根据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工

44、作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结： 一、基本状况分析： 经过四年的学习强化与教化指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好气氛。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有确定的差距，盼望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。 二、教学所到达的目标以及实行的措施： 1、培育学生良好的学习习惯。针对学生的实际状况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评比出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，慢慢养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练

45、字的时间里，支配两位学生当小老师负责早读和中午练字的状况。一位支配读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培育学生的组织实力和朗读实力。经过自己的不断努力，学生朗读实力提高了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也熬炼了学生的自我组织实力。 2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，激励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的起先对比了，起先竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向进展了。 3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说实力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国

46、主义教化，培育学生的创建力，爱美情趣，进展健康特性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，留意发挥学生的主体作用，充分利用各种帮助设施调动学生的主动性，使学生主动主动地参与到课堂教学中来。 4、根据学生实际，取长补短，灵敏运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生驾驭自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培育自学实力，养成良好的学习习惯。老师要转变角色，由单一的传统学问变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由学问教学变为实力的培育。逐步训练学生的自主学习实力，有了确定的进展。 5、在阅读教学中，把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索，引导学生入境入情地读，在读中感悟理解。 6、以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。充分发挥了学生的主动性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解实力。 7、重视培育习作爱好，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与沟通。给学生供应展示写作才能的机会。提高了学生