2023年《动手做》教案.docx

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1、2023年动手做教案 第一篇：动手做教案 教学目标： 1.通过欣赏设计图案活动，进一步相识长方形、正方形、三角形和圆。 2.进展动手操作实力、空间想象力和创建力。 3.培育欣赏实力，体会数学与日常生活的亲热关系。 学习目标： 1.通过欣赏设计图案活动，进一步相识长方形、正方形、三角形和圆。 2.进展动手操作实力、空间想象力和创建力。 教学重点： 理解正方形、长方形和三角形的特点。 教学难点： 创作图案。 教学准备： 图片 教学过程： 一、创设情境 展示一些美丽的图案。 看了这几幅图，从中你觉察了哪些学过的图形？同时你有什么感受？它们像什么？ 二、想一想，涂一涂 1.作品欣赏，小组探讨每幅作品都

2、用了什么图形。 风车：看看由哪种图形组成，用了几个这样的图形。 兔子：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。 金鱼：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。 万花筒：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。 生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案。 2.这几个图形在和大家玩捉迷藏玩耍呢，你能从下面这些图中找出它们吗？课本第43页“练一练第1题 出示第一幅图。 请你按要求找出图中的三角形并涂上颜色，看谁找得快，涂得秀丽。涂完后在小组内沟通。 展示学生作品。 出示其次幅图。 相识六边形：六边形的特点是什么？ 引导学生自主觉察、归纳。 在图形中找出六边形，并涂上颜色。 展示学生作品。

3、 3.出示第三、四幅图。 放手让学生用相识六边形的方法自主相识梯形和菱形。 学生沟通，全班归纳。 4.我们今日学习了这么多的图形，你能找出长方形、正方形、梯形、菱形、平行四边形之间的相同之处和不同之处吗？ 三、自主创作。 1.在点子图上利用所学过的图形设计一个图案，互相说一说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最秀丽？完成课本第43页“练一练第2题 2.摆一摆。 用三根小棒可以摆一个，摆两个，最少用几根小棒？摆三个呢？ 用10根小棒能摆出几个？小组合作完成。 四、课堂小结。今日你最感爱好的是什么？ 其次篇：动手做 让“做中学引领我们探究实践 “做中学课题探讨总结报告 “动手做(Hands-on)

4、科学教化起源于美国。法国在诺贝尔物理奖获得者萨帕克的建议之下，于1995年由国民教化部和法国科学院启动了“ La Main ala Pate(其含义是“动手和面团吧，简称LAMAP)科学教化改革项目。试验说明，学生在科学学问、母语表达实力和参与社会活动的实力上都有明显提高。长期以来我国中小学科学教化重学问、轻实力；重结果、轻过程；重间接阅历的传授、轻亲身体验的获得。提高儿童和全体公民的科学素养水平将干脆关系到我国综合国力的提高，科学教化改革势在必行。面临21世纪的挑战，我国的教化界、科技界正以剧烈的使命感、责任心和勇于开拓、实事求是的精神，努力探究符合我国国情的进展教化、进展科学技术的道路。经

5、过多年准备，我国教化部和科学技术协会共同提倡、发起和推动的“做中学LEARNING BY DOING科学教化改革试验。它是促进我国幼儿园、小学科学教化进展，实现素养教化目标的一项重大教化改革支配。 “做中学课程着眼于将来全民科学素养的提高，关注科学教化的同等机遇和基础性，以面对全体儿童基本科学素养的培育为首要原则。我国启动“做中学项目，不仅基于我们已有的阅历和借鉴国外的先进成果，更在于力图从理论和实践两方面克服我国科学教化所存在的问题或弊端。“做中学是科学教化的一个重要的突破点、重要的基础建设。“做中学科学教化就是让全部学前和小学阶段的儿童有机会亲历探究自然界奇异的过程，使他们在视察、提问、设

6、想、动手试验、表达、沟通的探究活动中，体验科学探究的乐趣，建构基础性的科学学问，获得初步科学探究的实力，从小培育科学素养。 我校于2023年组建了“做中学科学教化课题组。学校在有关方面的主动参与下认真开展工作，明确相关方面的任务与职责，确保项目的领导与组织力气；组织老师进行培训，制定老师培训支配，建立稳定的师资培训队伍和试验老师队伍；在进行项目试验的基础上，不断充溢探讨队伍，主动开展课题探讨工作，刚好积累，总结项目探讨的阅历与成果。 我们学校始终留意学生探讨性学习，课改以来，学校进行了“培育学生自主学习的校本教研活动，在此基础上大胆实践，自主创新，走出了一条 “自主教化的素养教化新路。 一、校

7、本教研与课题的紧密结合，使得“做中学生根、成长。在我校扎扎实实进行校本教研的同时，“做中学课题组成立了。尤其是它与学校的教研专题结合的尤为紧密。它给我们的探究之路增加了理论根据，让我们的教研之路变得更为宽广。在“做中学宗旨的引领下，我们的课堂模式不再是生搬硬套。而是以课题为动身点和生长点，促进学生身心进展，站在孩子的角度思索问题，培育他们的创新精神和实践实力。 二、实践路上我们在播种。 1、转变老师观念。我们用课题引领试验，用课题转变老师观念。“做中学课程理念是激发学生探究爱好，培育学生动手实践实力，在活动中进行学习。所以，老师领悟它的教学精神是最为重要的。否则依据以往“填鸭式教学模式进行教学

8、，势必不能贯彻“做中学的教学理念，其他的更无从谈起。我们学校提倡学生自主探究，在此指引下，变更教学观念，一切从孩子进展角度动身，俯下身子和孩子交挚友，创设恰当的情境，引导学生进行自主探究，同时联系实际进行教学，让学生利用所学学问解决实际问题，提高解决实际问题的实力。在备课中，我们就强调了这点，除了将重点和难点突出以外，还结合我们学生的实际状况，设置确定的情境，联系实际进行备课和教学。如在教学我和空气做玩耍这一课时，除了让学生相识到“空气无处不在，还要求学生归纳如何证明空气存在的方法，并亲自做一做。不但培育了学生动手实践实力，更训练了学生的思维，关心他们建立了联系。 2、留意学生自方法识的培育。

9、老师怎么说，孩子怎么做，这是自主探究吗？明显不是。在课题引领下，老师特别留意培育学生的自方法识。似乎这样的活动应当由孩子自己完成，但这样的设计有培育语言实力的目的，老师执笔，孩子指挥，变更了以往老师连说带画的学习模式。孩子自信念大增，他们极力认真细致地视察船的模型，以便在老师绘画的过程中赐予正确的提示，责任心也得到了培育。我们在一年级不仅留意学生的自方法识的培育，其他年级的科学课中也留意培育。比方三至六年级科学课要求学生进行科学学问的搜集和发 布，目的是拓宽学生视野，增长他们的学问，培育他们的自信念和口头表达实力。同时要求他们自己设计试验报告，制作科学小报等等。从各方面入手，培育他们的自方法识

10、。 3、培育学生实践实力。实践实力的培育不是一朝一夕的，要在平常点滴中积累。我们留意放手让学生去实践，只有在不断实践中学生才能不断成长。这其中主要培育了他们视察实力，动手操作实力，思维训练实力。例如在讲授植物专题的时候，孩子自己准备植物的各种叶子，自己视察他们的特点，加以归纳。学生的视察实力在一步步提高。几次活动之后，孩子们的视察效果就完全不同了。不仅学会了有意视察，而且还很宠爱这样的活动。对自己的新觉察感到很兴奋，情愿与其他小挚友共享胜利的喜悦。紧接着，我们接着沿用这样的好方法加以延长，即要求每个孩子都准备一本科学记录本，把每节课实践的内容画下来。这样和零散的纸张记录相比，更加具有系统性。记

11、录本的名称由孩子自主命名，封面由孩子自己设计。同时老师根据实际状况，要求每次进行练习时都要画出相应的标记，标记主要是五官的图样，这样做是为了提示孩子明确练习的方式，而且每节课都会进行强调，同时也是思维显性化的过程。这样做更进一步地提高了孩子的视察实力，孩子们在学习中也确实有所收获。孩子们用绘画的方式记录也促进了他们的想象和联想。在经过一段时间的练习之后，孩子们的视察比较和总结归纳实力有了很大的进步。同时我还惊喜的觉察孩子们的想象力，创建力和语言表达实力都有了很大的进步。 三、探究路上我们的收获。 我校在20232023这两年的“做中学 科学教化探讨教学实践活动中，主管领导及课题组的老师们从最初

12、的领悟精神、仿照学习到自行开发、设计、操作有本校特色的教案，在一步步脚踏实地地钻研、分析、反思中，通过查找资料、沟通切磋、请教相关领域的权威者等途径逐步向走在试验前沿的东部省市学校靠拢。在此期间，我校课题探讨活动开展得绘声绘色，取得了确定的成果。 在现场观摩研讨活动中李军老师所执教的植物的宝宝、张乃利老师所执教的空气的存在受到了专家的好评。张乃利老师在所执教的空气的存在一课的基础上研发出我和空气做玩耍空气占据空间的案例，得到专家确实定。 在莲湖区四所参与“做中学 科学教化探讨项目学校之间开展的教学沟通活动中张乃利、吴淑霞两位老师进行做课，专家及各位听课老师赐予了高度赞扬。 张乃利的小养分师、吴

13、淑霞的植物的叶的教学设计在陕西省教学设计竞赛中分获一等奖、二等奖。 在原有科学试验班的基础上，我们扩大了试验面，增设了试验班级。在每学期的家长开放日活动中开设了“做中学试验观摩课，关心家长刚好了解有关的信息、动态，选择一些融科学性、趣味性、适合家庭中进行的科学小试验，请家长与孩子一起体验探究的乐趣，受到家长好评，许多家长在与孩子共同的玩耍中也逐步意识到主动探究的重要性。 回想这几年的教研之路，我们已经看到曙光。学生对于实践探究的爱好更加深厚，实践实力也在加强，老师的教学思路在更新。这些均得益于“做中学，信任我们会沿着这条路始终走下去。 第三篇：动手做(一)教案 动手做 一教案 第一课时 格致中

14、学小学部 陈维红 学问与技能：通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步相识平面图形,能对简洁图形进行分解与组合。 过程与方法：玩中学学中做做中得乐中验。不但激发了学生的学习爱好而且渗透了学习方法。情感看法与价值观：激发学生的探究欲望、活跃学生的思维，更深化的理解数学与生活的紧密联系，使学生酷爱生活、酷爱数学。 通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步相识平面图形,能对简洁图形进行分解与组合。 初步培育学生的动手操作实力，进展学生的空间观念和创新意识。 通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步相识平面图形 老师、学生每人准备8张不同形态的彩色纸以及磁性黑板、视频展示台。 1课时 一、情境导入 师：小挚友们，请大家回忆一

15、下我们学过哪些平面图形？课件出示今日万老师就带着你们坐火车去图形王国里玩一玩，来相识一下咱们的列车长吧，它是多拉A梦课件出示：多拉A梦。 二、新授 第一站：变形屋课件出示 师：不知不觉我们已经到了奇异的图形王国，我们一起来看看变形屋里有哪些趣味题吧，请看大屏幕，题目是：请你把一张正方形的纸折成一样的两部分，怎样折？说一说折完以后它发生了什么转变？起先吧！学生折纸，师巡察 师：正方形折完以后变成了什么图形？有不一样的吗？ 生1：它变成了两个一样大的三角形。生2：它变成了两个长方形。 师：同样是正方形有的小挚友把它变成了三角形，有的把它变成了长方形，你们的手真巧！贴字谁能说说这是什么缘由吗？你是怎

16、样折的？是这样折的小挚友举手。 生1：我是斜着折的。 生2：我是对折的。用手比划 师：原来是大家折的方法不一样，如今请你们沿着这条折痕把正方形用剪刀剪开，再拿剪下的图形比一比，是不是一样的两部分。学生剪纸，师巡察。 师：谁来说说结果如何？是两个一样的什么图形？你是怎么比的？请你到前面来比给大家看一看。学生示范 生：我剪下的是两个一样的三角形。 师：你真是个聪明的孩子，还有谁想说？有和他不一样的吗？刚刚我们分哪几步把一个正方形变成了一样的两个部分？ 学生汇报，师板书：1折，2剪，3比。 师：你们说得真好，多拉A梦都在表扬你们呢，听！课件声音小挚友们动手折一折吧。学生折纸，师巡察。 师：折完以后的

17、长方形、三角形、圆都发生了什么转变？ 生1：我把长方形相对的两个角对折后变成了两个三角形。生2：三角形竖着折可以变成两个更小的三角形。 师：你们真能干，如今请大家沿着每个图形的折痕将它们全部剪开，再比一比剪下的两个图形是一样的吗？学生剪纸，师巡察。 师：把剪下的图形比较后，你们觉察了什么？你是怎么比的？谁还有补充？学生汇报 长方形 正方形 三角形 圆 其次站：拼图宫 师：在变形屋这一站大家玩得欢乐吗？咱们动手剪出的这些图形能做点什么呢？这就是我们今日要学习的“动手做揭示课题带着这个问题接着我们的旅行吧。课件出示 师：咱们到拼图宫里看看有什么？哇，这里有许多美丽的图案，这些图案有什么特别的地方吗

18、？ 生：都是用图形拼的。 师：哦，原来咱们剪出的这些图形只要奇异的组合在一起，就能拼出美丽的图案。这里每个图案像什么？分别是由哪些图形组成的？请4-5位学生说 三、稳固提高，进展思维 第三站：设计院 师：想不想动手设计一些自己宠爱的图案？那就抓紧去下一站吧。课件 师：这里可是图形王国的国王特地为大家准备的，他想在咱们班选择一些小小设计师，而且还准备了精致的礼物。请你们猜一猜它会是什么呢？大家先闭上眼睛，我喊一、二、三你们再睁开眼睛看。不能偷看哦！(课件出示：王冠图)生1：它像狐狸的耳朵。生2：像古时候国王的帽子。 师：小挚友们的想象力真丰富，这是国王做的一顶王冠，它是由哪几种图形组成的？好，如

19、今请你们用桌上的图形拼出自己宠爱的图案，要求是：动脑想，动手拼，还要动嘴说一说你是用什么图形拼的？起先！学生拼图，师巡察，放轻音乐 师：已经拼好了图案的小挚友可以把图案贴在老师为大家准备的白纸上。学生贴图，师指导，对有困难的学生赐予关心。 师：贴好了的图案的小挚友可以和小组内的同学交换欣赏一下，等下举荐一幅最好的图案上台来展示。学生沟通，师巡察 师：好，请每个小组举荐一幅图案代表你们小组到前面来展示一下。上来的孩子站一排，先不给大家看，放在身后，依次投影展示部分学生作品展示： 小汽车 船 坦克 师：大家先猜猜这个图案像什么？是由哪些图形组成的？请小小设计师说说你的作品是什么？你能向大家介绍一下

20、吗？大家觉得美不美？为什么觉得美？可从颜色美，图形美，对称美等几个方面说师：你真棒！真是好样的，大家给他一点掌声。还有礼物送给你奖王冠，请你把这幅作品贴到黑板 上。师发磁铁，学生贴图，全部展示完后，师整理 师：老师这儿还有一些用平面图形拼成的图案，请大家欣赏一下吧！这个图案像什么？它是哪些图形组成的？依次展示第四站：折叠厅 师：你们用聪明的小脑袋设计出了这么多美丽的图案，真了不得！火车要开啦，大家快上车吧。课件出示 师：图形除了可以拼出图案，还可以折出一些物体，你们会用纸折什么？ 生1：我会用纸叠青蛙。生2：我会叠飞机。 生3：我也会叠飞机，我还会叠纸鹤。 师：好，接下来你想折什么就折什么，折

21、完后和小组内的同学沟通一下折的方法。学生折叠、沟通叠法。请部分学生拿着作品到讲台上展示，并说说是怎么折的。 师：折了飞机的小挚友请你们都上台来，盼望这只飞机能带着你们飞过学问的海洋，飞向奇异的数学世界，小挚友们，带着你的志向和愿望，飞吧！ 四、全课小结，畅谈感受 师：你最大的感受是什么？学到了什么 生1：我觉察任何形态都有用途。生2：我学会了拼美丽的图画。 生3：我最大的感受是：我学会了叠飞机。 师：小挚友们都有一双欣赏美的眼睛，有一双创建美的小手，愿你们勤奋学习，强壮成长！ 第四篇：我会自己动手做教案 我会自己动手做 活动目标： 1、视察自己会做的事情。 2、养成主动主动的看法。 3、建立自

22、信念。 活动准备： 1、我会自己动手做只要我长大第1819页 2、幼儿的各种衣物，如有拉链、扣子的上衣，洁净的系鞋带戒子鞋子等。 活动过程： 一阅读幼儿用书，引起幼儿的共鸣 1、介绍只要我长大第1819页的内容。 2、引起幼儿的共鸣：“书上的小挚友好厉害！已经会自己照看自己了，不像婴儿一样需要大人帮他做很多事。 二引导幼儿探讨 1、老师装出很怀疑的表情问幼儿：“如今你们是大班的哥哥、姐姐了，刚刚书上介绍的这些事情你们会做吗？ 2、在请幼儿想一想，除了这些事，还会做哪些事来照看自己如自己穿袜子、自己穿衣服等 3、征求自愿的幼儿，轮番上前表演这些事情给大家看看。 4、协作幼儿的示范表演，老师随机说

23、明这些事情的留意事项、或是根据幼儿不会的地方加以指导。 5、赐予示范的幼儿以激励。 三分组进行操作练习 1、穿衣组：运用老师事先准备的衣服让幼儿练习拉拉链、扣各式扣子等。 2、鞋带组：运用事先准备好的洁净鞋子供幼儿练习。 3、折衣组：老师示范做法后，让幼儿练习折衣服。课后反思; 1、能说出两样自己会做的事情 2、能有主动主动的学习看法。 3、对自己有信念。 第五篇：动手做(一)教案1 动手做 一教案 教学目标 1、学问与技能：通过欣赏和设计图案的活动，进一步相识正方形、长方形、三角形。 2、过程与方法：进展学生的动手操作实力，空间想象力和创建力。 3、情感看法与价值观：欣赏图形美。 教学重点

24、培育动手操作实力，进展学生的空间观念和创新意识。 教学难点 拼出好玩的图形。 教学过程 一、说话导入 笑笑是一个心灵手巧的孩子，是一个优秀的设计师。今日她为自己办了一个图案展览，让我们一起去看看吧！实物投影显示第38页图案 二、教学平台 1师：请同学们充分说一说，每一幅图像什么？ 2先自己独立视察，再在小组内沟通。 3全班沟通：倾听别人的看法，可加以评价。通过欣赏图案，调动学生的主动性，熬炼口头表达实力。 4师：每一幅图由哪些图形组成？进一步相识图形，培育视察力。 5数学万花筒：欣赏编织图案。培育欣赏实力。 三、练一练1、39第1题。 试着依据书中的方式折出飞机的样式。 2、P39第2题。 1根据书中93页的附页剪一剪，拼一拼。 2除书中的样式还能拼出其他图案吗？培育动手实力和创新意识。 四、作业 笑笑设计的图案多美丽啊！让我们也来当个小小设计师，每人都设计一个特别又秀丽的图案吧。 五、课堂小结 本节课同学们学到了什么？