2023年XX中学“劳动教育”实施方案.docx

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1、2023年XX中学“劳动教育”实施方案 XX中学“劳动教化实施方案 劳动和劳动技术教化是中小学教化不行缺少的重要组成部分，是全面实行教化方针，实施素养教化、提高学生总体素养的基本途径。学校要正确相识劳动技术教化的育人价值与功能。教化部、共青团中心、全国少工委关于加强中小学劳动教化的看法中指出：“通过劳动教化，提高宽阔中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和主动的劳动看法，使他们明白生活靠劳动创建，人生也靠劳动创建的道理，培育他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创建的精神，为他们终身进展和人生华蜜奠定基础。为了贯彻教化部、共青团中心、全国少工委的精神，结合我校实际，制定XX中学劳动教化支配及实施

2、方案。 一、总体目标 劳动技术教化具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动看法及心理健康等方面的教化；使学生形成良好的劳动品质和酷爱劳动的习惯。 1培育学生正确的劳动观点，树立酷爱劳动、敬重劳动人民的正确思想。 2培育学生正确的劳动看法。使学生相识劳动是日常生活、进展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和荣耀义务。 3培育学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、疼惜劳开工具和珍惜劳动成果的教化，并进一步培育学生团结协作、助人为乐的精神品质。 4培育良好的非智力素养。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与胜利；增加主动进取、探

3、究创新意识；初步具有质量意识、效率意识、平安意识和环保意识。 二、实施步骤： 第一阶段：宣扬动员 一成立学校劳动教化活动领导小组。 组长：XX 副组长：XX 成员：XX和全体班主任 二宣扬动员，酷爱劳动的言论和行为气氛。 利用班队会，开展以酷爱劳动为主题的班队会，绽开探讨，深化理解什么叫“劳动？怎样做才算是酷爱劳动。老师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故简洁理解的特点，对学生进行中华传统美德教化，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自

4、己的行为，增加诚信意识。 三典范激励，引导酷爱劳动理念。 中学生具有仿照典范的特点。其一老师的言行举止、思想品质，是学生学习、仿照的典范，老师的言行对学生起着不行估量的潜移默课题探讨的理论基础化的作用。老师在教化工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关酷爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会进展的奉献。 四家校协作，营造劳动气氛。 1创设校内酷爱劳动的环境气氛。 营造良好的校内环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校内

5、环境中潜移默化地受到劳动教化。在学校的宣扬栏、教学大楼走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。大力地宣扬，使全体师生了解劳动教化的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动的良好气氛，为“人人爱劳动打下言论基础。 2活动搭台，融入亲身劳动体验。 在实行校内文化艺术节和运动会等集中性校内文化系列活动时，也要留意与劳动教化活动有机结合。同时开展“我为美化校内添片绿“我为净化校内出一份力活动与志愿者服务同行，进一步加强校内劳动教化的渗透性。 其次阶段：组织实施 一创设班级酷爱劳动的环境气氛。 酷爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设酷爱劳动的环境气氛外

6、，在班级也可以创设酷爱劳动的环境气氛。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕酷爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动,如开展“每人一个口袋，随时弯弯腰、“我不甘落后等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝，“小公主们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事的演讲；开展“我家爱劳动小故事创编和讲故事竞赛；评比“班级劳动之星；举办“劳动主题手抄报等多种形式对学生进行酷爱劳动教化，使“酷爱劳动、劳动荣耀思想意识扎根学生心里。 二创设家庭劳动环境 人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他

7、总要在确定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教化外，家庭教化也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教化，也是如此，需要家长的亲热协作。因此我们可利用家长会建议家长在家做到： 1.给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感爱好时，家长要刚好引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。 2.给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐性，等待孩子学会劳动。起先会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。 3.给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培育孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创建适合他们劳动的空间。比方低矮的家具放置孩子的物品

8、，让孩子自己取放整理，充分发挥自主劳动的主动性。 4.给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以激励为主。 5.给孩子一个方法。学会劳动。家长起先要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用玩耍的口吻引导孩子进入角色。 6.给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底 7.给孩子一个规则，体会劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒散带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。 三强化措施，规范劳动行为。 在学生对劳动有确定理解的基础上，老师不但要做出典范，还要刚好地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，刚好订正

9、不良行为。二是要刚好激励表扬。三是要按部就班。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教化、教学各个环节中依据本课题探讨内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，留意实行学生自我管理学生会和志愿者值日制度、自我评估学校、家庭评比表等方法，进行自我教化，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，到达刚好反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。在学生当中开展“每天做一件家务活为主；其次学期，以中小学生行为习惯的养成教化为入手，从规范行为习惯做起，抓好酷爱劳动教化，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为特性品质，使习惯稳固化。 第三阶段：资料收集整理 留意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归档入库工作。