2023年《初识画图》教学反思.docx

《2023年《初识画图》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《初识画图》教学反思.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年初识画图教学反思 第一篇：初识画图教学反思 12月份 初识画图教学反思 初识画图包括：“画图程序的正确启动与退出、“画图窗口的组成三个方面内容，也是学生第一次学习如何利用电脑进行绘画，是相当重要的一课,在上完这一课后，我细致地反思了下，觉察这节课的胜利之处和缺乏之处有以下几点。 胜利之处： 1、充分挖掘教材，合理补充教材内容 这节课教材内容较简洁，主要有启动“画图软件、相识“画图窗口和关闭“画图软件。假如光是讲解这三个内容，确定不能满意学生的需要。依据学生的心理和认知特点，单单讲解这三方面内容，确定也比较枯燥，以理论学问为主，所以在新授时我设计一个电脑小博士闯关的玩耍，三关就是本课要

2、学的三个学问点，使学生在快乐的情境中学习，轻松化解了本节课的教学重点与难点。在原有教材内容的基础上，增加了让学生用工具箱里的工具画一画，变一变画笔和画布颜色的操作，让学生更进一步地了解了“画图软件的功能和作用。同学们对工具和颜色是特殊感爱好的，通过他们动手实践，到达了很好的教学效果。除此，我还增加了创作一幅画的操作，让学生利用各种不同的工具画出自己的姓名。因为这节课上要叫学生画一个图画出来比较难，但假如不让他们完成一个作品，似乎有一点缺憾，于是我想到让同学们利用工具箱的工具写名字，这样创作起来难度不大，而且满意了他们创作作品的欲望。事实证明，效果特殊显著，每个同学都给自己写了很多个不同工具的名

3、字，大大激发了他们学习“画图的爱好和创作图画的欲望。 2、创设玩耍，使学生牢记工具箱里的工具 工具箱的工具比较多，共有16种，要让学生一下子记住他们难度较大，靠死记硬背确定不行，于是我设计了两个玩耍，一个找家玩耍连线题，结果大多同学都很顺当的完成了玩耍，帮他们找到了正确的位置。另一个开火车玩耍，出示一个工具箱的图标，学生说知名字，以小组为单位进行竞赛，结果每组都取得了不错的成果。通过这样两个玩耍，使学生在玩的过程中很快记住了工具箱里的各种工具的名称和位置。 3、合理运用教学方法和手段，降低学习难度 12月份 本课教学中我实行了多种教学方法和手段，有任务驱动、自主探究、玩耍教学、学问迁移、小助手

4、等。如讲解启动“画图程序时，我请了一个会的同学上台演示启动“画图软件，别的同学通过观看他的演示跟着学习了一遍。这里让会操作的同学当了一回小老师，既增加了他的成就感，也很好地帮老师传授了新学问。实行让学生当小助手的方法，不仅使老师变得轻松，而且由于是同学教同学，所以学生也更简洁接受。再如，在讲解“画图程序的界面组成时，我实行了学问迁移的方法，引导学生跟“我的电脑窗口作比较，很快学生就觉察有很多相像的地方，如都有标题栏、菜单栏、状态栏等，同时也觉察了一些不同的地方，“画图程序还有重要的工具箱和颜料盒以及画图区。通过学问迁移降低了认知难度，学生很快就相识了它的界面组成。像这样合理运用这些教学方法和手

5、段，化解了教学中的难点，降低了学习难度，到达了很好的效果。 缺乏之处： 1画图区大小的调整有两种方法，一种是通过设置“图像菜单“属性中的高与宽来调整，另一种则是通过用鼠标拉动画图区的限制点来调整画图区大小，这两种方法讲得都很匆忙，导致有一部分学生并没有调整好画图区的大小。其实在这个地方应当让学生们看书自学教材中的“学问屋,通过自学,学生印象反而比老师讲来得深刻。 2最终设置了一个练习，让学生画矩形、圆、圆角矩形及一幢小房子，并以自己宠爱的颜色填充。这些内容都是后面几节课所涉及到的，在这里没有考虑到学生的特性差异，对于操作实力较强的学生当然可以让他们去尝试画这些图。可是对于实力较差的，一下子突然

6、全部呈如今他们面前，有些学生难免手忙脚乱，其实对于那些操作实力相对弱的学生来说应当更多地让他去了解工具箱中的一些工具，从而为后面的学习打下坚实的基础。 3在“关闭画图这一块，没有让学生过多的去探究，如今想想，其实应当让学生多去尝试一下的。还有那就是在时间的支配上有些问题，如：在各个关卡中的练习有些时间支配不太合理，没有对全体学生的学习状况进行反馈。 从这堂课中看出了自己的许多缺乏之处，今后，确定要更加认真的去钻研教材，使自己在教学上更上一层楼。 其次篇：初识画图教学设计 初识画图教学设计 王庆典 一、教学目标及教学思路： 1、教材分析： 画图模块是四年级第一学期的主要内容，这个模块的教学是在学

7、生驾驭了Windows98视窗操作系统基本操作的基础上，学习应用“画图窗口各项工具。教学重点是：指导学生驾驭“画图窗口各项工具的运用方法，并娴熟应用“画图窗口的各项工具，编辑具有特性特色与生活学习相关的图片。 “初识画图 这一节课是本章教学的入门课程。 2、学生分析： 在信息技术方面：学生通过前面两章内容的学习，驾驭了Windows 98的一些基础学问，通过上机操作训练已经具有用键盘和鼠标操作Windows 98的技能。 在英语学习方面：一年多的英语学习，学生已经能够听懂老师简洁的课堂用语了，驾驭了确定数量的单词。因此，具有双语教学的基础。 3、教学目标： 通过本章的教学，使学生应用信息技术的

8、实力得到提高。学生通过自学和协作学习，培育创新、探究和分工合作的意识。 结合这个总教学目标制定本课的教学目标： 学问目标： 驾驭进入“画图窗口的基本步骤； 了解“画图窗口的基本组成； 通过对工具的选取和前景/背景颜色的设置，进一步复习和稳固所学过的与“工具和“颜色有关的英语单词和词汇。 .通过图形操作扩展了解表示图形的部分单词，实力目标： .驾驭“工具箱中各种工具的选取，以及设置不同的前景色和背景色。 .培育学生自主学习和协作学习的实力； .培育学生与老师进行简洁教学对话的实力。 情感目标： .增加学生在双语教学环境下学习信息技术的爱好。 .利用学生急迫驾驭计算机操作技术的心理，培育学生协作学

9、习和创新的意识。 4、教学重点和难点： 教学重点：“画图窗口的组成；“工具箱与“颜料盒的应用。 教学难点“工具箱与“工具形态框的结合运用； 指导学生娴熟应用每一项工具，制作出精致的个人作品。 二、教学设计： 1、教学设计： 四年级学生处于十一、二岁之间，活泼、好动、具有极强的求知欲和仿照力。因此我抓住学生的年龄特点，用Flash动画和Do you want to ? Whats this? Ita ? What colour is it ? 等创设活泼的学习气氛引导学生参与教学活动。 以任务驱动为主线绽开教学活动，本节课我设计的学习任务是： 1、打开“画图的窗口； 2、选取相应的工具，在绘图区

10、中画出三种不同的几何图形； 3、设置你自己宠爱的前景色与背景色。 为了协作学生的学习活动，在教学形式上一人一台计算机两个学生一组，在其中一台计算机上演示教学课件；在另一台计算机上进行实践操作。 学法指导：主要指导学生 在教学课件的引导下、规范操作大胆实践、独立完成任务。 .在完成学习任务的过程中，有目的地进行探究、创新，使自己的作品的多样化、特性化。 三、教学过程： 1、接受“启发式导入新课。 用Flash动画向学生展示几幅“名画，中文字幕伴随着老师的英语解说，引出本章的学习内容。 2、指导学生自主学习。 将本课基本内容及操作步骤制作成幻灯片，接受“阅读自学与小组探讨的方法让学生从简洁仿照起先

11、，通过完成每一项任务，大胆进行实践。在分工协作过程中，共同寻求问题的解决。 在教学中，针对具有综合性的“典型任务，通过网络的屏幕监视，了解不同学生对学问的驾驭程度。老师根据学生的学习状况，引导学生进行相应的操作，培育学生自主学习和独立分析问题的实力。 3、展示作品、沟通评议进行学习反馈 老师接受网络系统对每一个学生的作品进行展示，对于优秀作品进行全班点评，老师充分确定其成果的艺术性和创新性，增加学生学习的爱好和自信念。 4、作业： 用“工具箱中的图形设计成完好的画，比一比，谁想的稀奇，谁想的美丽。 5、为了拓展学生的想象空间，老师演示一些作品。 第三篇：初识画图教学设计 初识教学设计 西安市第

12、四十四中学 贾涛利 一、教材分析： 本节课是中心广播电视高校出版社和教化部电化教化音像出版社联合出版的陕西省信息技术教材七年级中的一节课.是画图部分的第一节.在教材中的定位是“能够运用常用绘图工具进行简洁的创意绘图.“画图程序本是一个标准的Windows软件，是学生首次接触的应用软件和小学生必需驾驭的信息技术入门材料。“画图单元内容共10课，占整个必修课程内容的六分之一。在“画图内容的编排上，教材没有依据传统的思路从点、线再到面，再到色调的依次去考虑，而是从激发学生爱好的角度去编写的。“初识画图 这一节课是本单元教学的入门课程。 二、学生状况分析： 在信息技术方面：学生通过前面几课内容的学习，

13、驾驭了Windowsxp的一些基础学问，通过上机操作训练已经具有用键盘和鼠标操作Windowsxp的技能。但是,初一新生来自学校四周多个小学，一般都从小学三年或四年级起学过信息技术课，因为小学教学条件的差异，学生水平参差不齐。所以,在作业的设置上要分层次,这样才能到达较好的学习效果。 三、教学目标： 学问目标： 1、驾驭启动和退出画图的方法。 2、让学生相识画图的界面。 3、驾驭几个简洁工具的运用。实力目标： 1、培育学生灵敏动用学问的实力。 2、培育学生自主学习的实力。情感目标： 1、培育学生学习计算机的爱好。 2、培育学生团结协作的精神。 四、教学重难点 启动和退出“画图程序的方法，“画图

14、窗口特有的组成部分。 五、教学准备 蜡笔小新画画 六、教学过程 一、作品引入 出示课题 师：同学们，听着舒缓的音乐，欣赏着精致的电脑画作品蜡笔小新画画，你心中确定涌动着许多遐想，有哪位同学情愿把你此时此刻的想法说出来与大家一起共享吗？ 生：各抒已见 师：好，刚刚大家欣赏的其实都是我们学校同学的作品，你们想不想也学这样的本领啊？ 生：想 师：那好，今日我们就从入门的第一步起先学起，一起来相识一下 “画图。设计意图：学生倾听轻音乐，欣赏美图，让他们至于其中，感受美的气息，艺术的熏陶，让学生在艳羡、敬佩之余产生剧烈的绘画冲动，为下面的学习主题形成良好的开端。 二、启动“画图 师：同学们，在前面我们学

15、习了“记事本的启动方法，如今请一位同学上来依据启动“记事本方法启动画图程序。(提示画图程序的位置)(设计意图：学问迁移是信息技术课中常用的方法，通过前面所学，不用老师重复讲一些操作，通过学生已有阅历来操作新内容，有助于学生学问的建构。)师：请刚刚的同学边演示边说出自己的方法，并演示给全班同学看。生：启动画图程序。 三、相识“画图的窗口 师：在前面我们相识了“我的电脑窗口，同学们确定记忆犹新，下面老师指针指向哪儿，大家说出窗口这部分的名称好吗？ 生：齐说。 师：同学们对于前面的学问驾驭得很牢固，老师感到很欣慰，大家有没有觉察，画图窗口还有些部分与“我的电脑窗口不一样，下面我们接着来探讨一下。 四

16、、相识画图特有部分 师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？ 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。 师：那么用“画图来画画，是否也需要准备呢？老师介绍一种相识工具的小窍门：鼠标移到工具图标上会显示名称，在状态栏中会显示功能。工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出特殊精致的图画。前景色和背景色、滚动条、提示栏。 师：老师这里有道连线题，考考大家对工具名称的相识。 设计意图：学生在自主学习的基础上，通过连线题来测试学生对工具名称的驾驭状况，同时又能加深印象

17、，起到稳固的作用。 五、调整画布大小 师：刚刚我们相识了“画图的界面，各部分都齐全，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸画布大小的设置。 师：演示。画纸宽：800像素，长：600像素生:练习。 师：在“画图中，还有一种方法可以到达变更画布大小的作用，请同学们找一找，细致视察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗。生：尝试操作 师：指名演示 生：练习 六、尝试工具的用法 师：同学们，通过刚刚的学习，我们不仅知道了工具的名称，而且还了解了许多工具的作用，如今，大家确定手痒痒了吧？ 生：是 师：那就请你选择12种你最宠爱的工具在画布上作操作尝试，假如能

18、组合工具画出简洁的作品则更好！同时，给学生展示几张用画图简洁工具完成的作品。这部分内容，我是盼望学生自己动手去尝试工具的运用方法，而不是只停留在理论部分。 设计意图：这个环节的设计，从学生的认知规律动身，由理论到实践，满意学生的新颖心和动手习惯。任务自由选择，符合学生学习实力差异需求。 七、退出“画图 师：请一个同学用关闭“记事本的方法来关闭“画图。假如遇到问题可以用大胆尝试，激励大家说出自己尝试的结果。生：尝试退出“画图 生：演示边操作边说出不同按钮的结 师：假如需要保存就按“是，不需要保存就按“否(设计意图：让学生大胆尝试，在不同的尝试中得出不同结果，这样才能使学问真正内化为学生的学习实力

19、。) 八、作品展示 老师总结 同学们，我们再来欣赏一组效果特殊棒的电脑图画，它们都是接受不同的应用程序制作出来的，如今我们只有打好基础，才能制作出更精致的作品，让我们共同努力吧！ 九、设计特色： 激励“尝试创新，关心学生树立“求新“求异观点。 导入新课：播放蜡笔小新画画，学生很感爱好，激发了学生学习的爱好。讲授新课的过程，尽量多出时间让学生多动手，老师引导。在小结时：又给做的好的同学充分的展示机会，这样更能激发学生们制作作品的爱好。同时：又给学生展示电脑软件完成的绘画。我觉得这样就给学生指出来要打好如今的基础，将来才能做出更秀丽质量更高的作品。 第四篇：初识画图教学设计 学问与技能：学习启动与

20、退出“画图程序的方法，相识画图窗口的组成，初步了解工具箱内绘图工具的名称。 过程与方法：驾驭启动和退出“画图程序的方法，知道用铅笔工具画图的基本方法，尝试运用彩色画图，培育学生的动手操作实力和自主学习的实力。 情感看法与价值观：通过对画图作品的欣赏和对“画图程序的操作，培育学习信息技术的爱好与热忱。 行为与创新：尝试选择工具箱中自己宠爱的工具在画图区画一些简洁的图形，增加学生的自信念。 重点：启动和退出“画图程序的方法。 难点：尝试彩色画图。 一、激发兴起，导入新课 师：同学们宠爱画画吗？今日老师给大家带来了几幅六年级大哥哥大姐姐们画的画，想看看吗？ 用课件展示学生作品 师：你们觉得画得怎么样

21、？这些画可全是用我们的“小老鼠画出来的，同学们想不想学习电脑画图啊？今日我们就来学习用“小老鼠画图。 二、初识“画图程序及画图工具 1、打开“画图程序 师：Windows系统已经给我们准备了一个可以在电脑上画图的软件，它的名字就叫“画图，隐藏在“附件里，你们能找到并打开它吗？ 老师板书“打开画图程序，巡回了解查看 师：有谁已经找到了“画图程序？能给大家说说并演示你的方法吗？ 演示后评价 2、了解“画图窗口 师：请同学们视察一下画图窗口，你能觉察其中有哪几个部分吗？ 学生沟通后，课件出示并板书“画图窗口中的三部分名称 师：工具箱、颜料盒、工作区在我们画图的时候分别有什么作用？ 师：画图时，假如觉

22、得这个窗口太小了，我们可以使它最大化，点击窗口上的“口按钮就可以了。 3、相识“工具箱 师：同学们数一数“工具箱中一共有多少种工具啊？你能说出它们的名字吗？ 师：其实电脑可以自己告知我们每个工具按钮的名字。请大家开动小脑筋，自己实践一下，找到方法的同学举手告知老师好吗？ 选定一个学生给大家演示后评价 三、用“小老鼠画图 1、尝试选择、运用工具 师：电脑给我们供应了这么多的工具，首先要选择一个适合的工具，我们先来尝试用铅笔画图。练习运用铅笔工具并思索问题。老师巡回指导 老师指定一学生回答下列问题，并给大家演示操作方法。师生一起明确：用鼠标点击“铅笔按钮，按钮仿佛凹下去了，鼠标指针变成了铅笔，并且

23、可以用它在“纸上画图。老师评价、激励 师：大家学会了铅笔的用法，你能自己用铅笔画出一些简洁的图画吗？ 师：同学们练习了铅笔作画，那你能运用其他的工具吗？请大家大胆地练习。 2、尝试彩色画图 师：同学们可能等不及了，要想用彩色的笔来画。请同学们动脑筋想一想，看看你们能自己学会用彩色画图吗？一会儿老师看看谁学会用了彩色画图并能回答书上的问题？比比谁最聪明、最能干？老师巡回指导 师：谁学会彩色画图，能给大家示范一下吗？示范后老师赐予主动的激励和评价 老师小结：同学们今日学得真主动，很多方法都不用老师教，可以自己去探究学习了，我真为你们兴奋，下面请大家试着用不同颜色去画自己想画的吧，有困难的同学可以和

24、小组的其他同学一起探究，也可以请老师关心。 四、退出“画图程序 师：快下课了，请同学们单击窗口上的“按钮退出“画图程序，这时计算机会问你是否需要保存图画，因为今日大家是随便练习的，不需要保存，干脆单击“否就可以了。 五、课堂总结、激励学生 师总结：Windows中的“画图程序简洁明白，易于学习，学会了这个软件，就驾驭了计算机画图的基本方法。但是，要想画好图，不仅要学会运用画图软件，更要有好的创意，这样才能运用画图软件的功能创作出精致的图画来。 第五篇：教学设计 初识画图 初识画图 教学目标： 1.学问与技能： 1学习启动与退出“画图程序的方法。2了解“画图窗口的组成 2.过程与方法： 在欣赏画

25、图作品和初步相识工具箱中工具的过程中，感受“画图程序的强大功能。 3.情感与价值观： 通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培育学生对画图程序的酷爱，从而进一步培育对信息技术的酷爱。 教学重点：学习启动与退出“画图程序的方法。教学难点：初步相识绘图工具箱 教学过程： 一、对比引入，初步尝试。 师：同学们，你们宠爱画画吗？宠爱看过在电脑里画的画吗？ 师：其好用一些简洁的形态就可以在电脑里拼出一幅秀丽的画，想学吗？出示课题 二、相识“画图 师：在电脑里画画，我们可以运用“画图这个程序，师指名演示操作，边做边说你打开画图软件了吗？是怎样打开的？ 生：起先程序附件画图 师：从刚刚的操作中，你看出了什

26、么？ 生：基本上都是在工具箱里运用了一些工具来完成的。 师：工具箱里的各种工具都能为我们的创作供应便利。请比照书本，和你的同座位一起来认一认全部的工具，并在画图区里试试它们的作用。 师：哪位同学想和大家共享一下自己的收获？指名用介绍工具。学生演示，说名称，自己会用的工具，自己想知道或还不太了解的工具 生：我想向大家介绍XX工具，它可以XXXXXX师留意说明状态选择器学习笔记第一项连线练习，开火车反馈 师：回到开头学生习作如今再请你视察一下这幅画(习作1)，你能说说在这幅画里，运用了哪些工具吗？ 生:口答工具 师：这是一幅很简洁的画,用的工具也很少,你还想给它添上些什么? 生：口答(添加内容)师

27、：大家说的都很好,可是在这幅画上,没地方添加了,你能帮我解决这个问题吗？找一找，书本学问屋或许对你有关心。 生：演示并口答调整画图区大小的方法。师：这种方法可不行以？我们一起来试试！分类板书：拖动法、菜单法有没有简洁些/更精确些的方法呢？ 生：补充回答。 师：这两个方法各有优点，我们可以针对不同的要求，用不同的方法来调整画布的大小。师：大家说的都很好，你想不想自己试着画一幅呢？ 生：完成学习笔记其次项说说画画 师：展示学生作品 三、小结归纳 师：在今日的学习中，我们学会了启动画图程序，相识了画图窗口中的各个部分，通过沟通合作相识了各种工具和调整画布的大小逐一出示板书。大家学的真棒！ 生：退出画图。 四、老师总结：今日我们相识了画图软件，并且用它尝试完成了一幅自己的作品。如今请你花一分钟时间，比照学习笔记第三项，给自己今日的学习打个分。教后笔记：