2023年~2023年度化学竞赛辅导工作总结.docx

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1、2023年2023年度化学竞赛辅导工作总结 第一篇：20232023年度化学竞赛辅导工作总结 2023届20232023学年“天原杯化学竞赛结果揭晓：区前10名中第1名和第8名被碧桂圆学校夺得，其余均由我校摘得；前49名中我校共计19人，占38.8%，其中70.5分以上前31名我校共计12人，占41.9%。现将全年竞赛辅导工作总结如下： 一、工作立足“早 从宣布由游美生科长主教练和我共同担当化学竞赛辅导工作，我们就马上着手选择教材全国初中化学“天原杯竞赛教程和制定竞赛辅导的支配，明确竞赛的选拔、备课、授课、练习反馈等常规工作，建立新课讲授分工、合作备课和制卷、资料选编分工、主教练审核的竞赛辅导

2、策略。 竞赛成立阅历了两次选拔性测试：分别是2023年11月14号晚第一次选拔确定77人名单和2023年12月6号其次次选拔53人名单，正式辅导从2023年11月21号13周周一第8节起先，每周3节辅导周三下午7、8，2节 二、追求质量和高效益 竞赛辅导不能单独运用一本教材，照本宣科，否则就会陷于偏狭。在竞赛辅导上，我们追求质量和高效益。主要把握几点： 1、分专题讲授 使学生能在学科学问上有更精深的相识，而不限于单元学问的狭隘； 2、充分占用资源 不局限课本和教程，广泛收集资料，并从中精选试题和解法训练编纂竞赛辅导学案，培育学生的学问面和竞赛思维； 3、重视针对性指导，讲练相结合 对大多数学生

3、已经熟识的考点和解法少讲、精练，而对比较生疏的新学问和难点、创新思维则举一反三，反复训练； 4、留意思维养成和学问的系统性 竞赛考察往往重视综合实力比方考察点分析、找寻切入点、逆向思维和解除法应用，需要学生娴熟运用理性思维和推断力，学会由表及里的分析、洞察力；另一方面，综合应用学问实力的前提是学问的系统性，这是有效综合运用学问的前提条件。 三、灵敏调整辅导内容和策略 下学期辅导，根据学校的辅导时间调整，相应的辅导支配和辅导内容就进行了调整。原支配中由于辅导时间紧凑，所以以专题辅导和模拟测试为核心内容，对学生自主学习实力要求较高，调整支配之后，加入了4份自编的竞赛经典题型、创新题型汇编和1份历年

4、复赛的试验题汇编，使学生在获得专题性指导之后尽可能了解、熟识竞赛题型、驾驭解题思路与方法。 四、反思缺乏 本人初次参加竞赛辅导工作，确实有些“只知埋头拉车，不识抬头看路的弊端，视野局限在辅导工作本身，缺乏与市、区同行沟通和互通的意识只曾向南海一位同行借辅导讲义被拒绝，对竞赛信息的把握近乎绝无，所以在后期特别是4月9号晚考前辅导上显得较为苍白。痛定反思，竞赛最大缺乏还是难以选到对的人，敬请领导、专家、同行指教！ 其次篇：化学竞赛辅导支配 化学竞赛辅导支配 化学竞赛是中学化学教化的延长和进展，是培育学生创新实力的一个重要方面，是对课堂教学的补充。竞赛不仅有利于激发学生学习主动性，也有利于提高学生的

5、综合应变实力，有利于人才培育。 一、化学竞赛辅导贵在一个“早字 1早选苗 能选拔出优秀的学生来参加辅导是取得好成果的一个关键，虽然初中化学只在初三学习一年，但由于化学与物理、数学等理科科目相通，所以只要初 一、初二数学、物理学得好的同学都可作为化学辅导对象。 2早辅导 中学化学竞赛一般在每年四月中旬进行，是在英语、数学之后，与物理相近。若等学生考完上述三科竞赛，再来辅导化学，时间已晚，故应早辅导。 二、化学辅导成在一个“有字 1有支配 初中化学是进入初三才开设的一门新学科，一年时间要完成初中教材内容的学习和升学考试的指导，还要从中培育拔尖人才，没有一个完善的辅导支配是难完成的。第一是时间上的支

6、配。因为竞赛辅导一般不能利用平常上课时间，以免影响课堂教学活动，故辅导只能在课外以课外活动或爱好小组的方式进行，这就要合理地利用学生的课外时间了。其次是竞赛内容的支配。竞赛辅导内容应具有系统性、条理性，做到既全面辅导又重点突出，避开杂乱无章。第三是课程支配。虽然竞赛辅导是以课外活动方式开展的，但竞赛辅导支配的制定，必需结合学校、年级、班级的整体课程教学支配进行统筹支配，统一考虑。这样不仅能协作课堂教学，稳固学习化学基础学问和基本技能，拓宽、深化学生的学问面，有效地培育和进展学生的智能和创新实力，而且可以使化学竞赛辅导在时间上得到保证，内容上得以落实。2有组织 我们组织化学竞赛的原则是：激励参与

7、，集中辅导。我们在激励学生自愿报名的基础上，通常要求学生有确定的化学基础，但也可以汲取成果一般却宠爱动手、乐于动脑、情愿深化了解化学的同学参加。在辅导过程中如有学生认为太难而跟不上，可以退出辅导，以免加重他们的学习负担。其次是有组织地集中辅导，我们把参加辅导的学生组成奥赛班，并成立竞赛辅导小组。 竞赛辅导小组成立后，辅导老师应担当班主任的职责，除根据需要建立相应的管理措施外，更重要的是要引导和组织学生探讨和制定奋斗目标、学习支配和应有的精神风貌、行为准则等。平常的教学活动应从一起先就留意营造奋勉向上、追求真理、坚韧不屈、互相协作的气氛，使之成为一个高尚的群体。 三、化学竞赛辅导抓好五个“留意

8、由于全国化学竞赛时间支配在每年的四月中旬进行。在不到一年的时间里，如何做到既面对全体学生，以适应大多数学生的化学学习，又能使化学竞赛选手脱颖而出。我们认为坚持以学生为主体，让学生自主进展，加强科学思维方法的培育是行之有效的方法。具体地要抓好竞赛选手培育的如下几个阶段： 1留意抓好竞赛学生的思想工作 竞赛对初中学生来讲，是有思想负担的。一方面担忧考不好，拿不上奖，被其他同学笑话；一方面担忧竞赛影响其他课程的学习导致总成果下滑。故在选拔学生时思想工作确定要做好。首先要明确竞赛的目的，竞赛的目的不全是为了拿奖，主要是为了培育学生的实力和钻研精神。其次竞赛能关心学生学会学习，正确处理好竞赛与上课之间的

9、关系，不仅不会影 响其他功课的学习，而且能对其他功课的学习产生好的影响，起到带动作用。 2留意引导竞赛学生驾驭正确的学习方法 在竞赛辅导中，学习方法的培育很重要，它起到事半功倍的效果。我们做了如下几个方面的尝试，第一贯彻四轮学习法。即首先觉察问题；其次找出问题产生的缘由；再次找寻出解决问题的方法；最终回顾并总结问题解决得怎样。其次强调合作学习法。即分成小组，每组由小组长负责检查，并在组内或组外形成一帮一。经过一阶段的学习后比较各组的进步状况，再通过表扬进步大的组来激励其他同学发扬团队的合作精神。第三先做、后讲、再提问。就是让学生先阅读和做竞赛辅导资料，然后老师讲解典型例题和重点学问点，最终让学

10、生提出自己不懂的问题，由老师引导学生来解决问题。第四每天有确定的时间用来复习稳固。如晚自习后，可抽出确定的时间来复习稳固当天的内容，并从中总结出规律来。 3留意抓好课堂教学中基础学问的驾驭与竞赛实力的培育 驾驭学问是培育实力的前提，学生没有驾驭确定的化学基础学问和基本技能，提高化学素养与实力则是一句空话。因此，前期抓住课本学问，要求学生吃透教材，做到章章过关、节节过关，不能随便加快和提高，但在中后期可以适当加快进度。由于每个学生之间的学习基础和实力的差异是客观存在的，不少学生学习化学前就已初步具备良好的素养，思维灵敏，领悟力强。因此在正常的教学中，利用课堂的三五分钟时间，对相关学问进行深化，把

11、初中学学问进行有机连接。例如，在讲元素化合价时，可把元素周期表及其规律讲出来给学生听。在讲化学方程式配平常，我们讲了如何用化合价的升降来配平。 4留意抓好学问的拓宽、加深 由于竞赛考查的学问面特殊广，故辅导时应留意学问的拓宽，特别是留意化学学问与现代科技进展、社会生产实际的联系。 例如，飘尘对空气的酸度增加时所起的作用；温室效应；汽车尾气的净化；牙膏抗酸的作用；煤燃烧产生的大气污染；生产硫酸铵化肥的方法；海水中提取镁等。根据需要，还可以适当地增做一些演示试验和学生分组试验。通过这些学习，可开阔学生思维，激发学习爱好。化学竞赛辅导不能只*辅导课的方式进行，因为从竞赛试题看，还要学生必需有很强的阅

12、读实力，即必需读得懂、读得细、抓得准。特别是那些信息赐予题，若没有很强的自学实力是不行能回答精确的。我们在辅导时讲了一部分高一化学以及趣味化学学问。印发了化学与生活、化学与人类，化学天地以及中学化学教学参考等一些化学刊物中的相关学问，还有一些我们自编的化学新科技学问信息题。同时教给学生一些胜利的自学方式，如我们给竞赛学生讲了学习的革命一书，使学生养成良好的阅读习惯，并学会独立获得信息及灵敏运用学问解决问题的实力。 5留意中后期培育拔尖人才的工作 随着辅导的不断加深，我们觉察这些学生的实力慢慢显示出较大差距，所以我们通过每星期一次检测来层层筛选。开设两个滚动班，好的放在一班，相对好的放在另一个班

13、，每次考得好的学生向上滚动，考得差的学生向下滚动。这样既激励了学生的学习，又具有针对性地培育出竞赛的选手。 辅导过程中给学生以学习的自主权，允许他们自主复习尚未稳固的学问，或自学有关化学课外学问。这个阶段老师要提前查阅、分析大量资料，选择一些难度较大、灵敏多变的题目，布置一些综合性的试验设计题目让学生思索等等。还可把历届全国、各省的竞赛题印发给学生，同时指出复赛中经常考到的学问点。并且介绍有关书籍和参考资料，让学生自己去查阅、分析、探讨。然后在辅导课上跟他们探讨、沟通。最终利用二三次模拟检测，激发他们进入竞赛状态，使他们自信但不自傲，形成良好的心理素养，只有这样才能取得好成果。通过这些年的竞赛

14、辅导，我们感受到，化学竞赛活动可以促进老师的教研活动向更深层次进展。平常的教学面对全体学生，重视学生群体进展；化学竞赛辅导则留意学生特性进展，这两者之间应是互相结合、互相补充、互相促进的。通过竞赛活动，不仅为国家培育化学后继人才，而且可以激发老师不断完善自我，全方位提高自身素养，做到教学中有探讨，探讨中有教学，从而全面促进初中化学教学质量的提高。 第三篇：化学竞赛辅导总结 2023庆阳三中化学竞赛辅导总结 本届竞赛已经结束，收获颇大，现特对这届竞赛总结如下，以备后用。 一、失 1、表象：参加辅导的同学化学学习爱好明显提高，10位同学在辅导中脱颖而出，分别获得一，二，三等奖。但整体提升不大明显。

15、 2、缘由： 1日常竞赛管理难度大：随着学生对高考模式相识的越来越清晰，学生和家长对化学竞赛的看法使得对他们的管理越来越底气缺乏。首先是留不住学生，竞赛班人数从30人到27人再到22人，直到最终的19人。不是我不对他们严格管理，而是语数外成果的波动敏感地刺激着学生和家长的神经，我如今还是特殊清楚地记得，一位家长在竞赛结束后打电话给我，我特殊兴奋地告知他“孩子有机会参加更高级别的考试了，他缺憾地说“怎么就出线了呢，他是想让孩子比较礼貌地退出，这样的电话算对我留面子了，有的甚至不说一声就不来上课了，有的说假期我要去补课缺一段课，有的说只上课不做作业。其次作业管理难度加大，很难有不缺作业的时候，收上

16、来的作业的质量也不高，不是学生不想做，是学生没时间做。作业不能正常收缴和低质量，很难期盼学生再去自主突破。我如今对竞赛同学的学业跟踪照旧说明，对不冒尖学生化学竞赛对他的语数外影响明显。这对冲突促使我下不了狠心，所以这一届作业做得最少，停课也最少。以后的想法，强化对几位实力出众同学的管理，削减对其他同学面上学科过多的干扰，进行分层要求。 2竞赛选拔时没有争取生源是造成尖子生少的另一重要缘由：由于经过了20232023年的第一届新课程，所以我对竞赛与语数外的关系有了一个明确的相识，老师很清楚参加数学竞赛对教改班学生的重要性，所以在高一竞赛选拔时主动对自己班级的顶尖学生做了参加数学竞赛的引导，班级的

17、前十名都在数学竞赛上，最多到达17人，从优秀学生的后续进展来看这招是正确的，但是从化学竞赛生源角度来看，失去了最正确的争取顶尖学生的机会。 3以后的想法：对出类拔萃的学生早摸底，多策反，多关切，多沟通，多引导。 二、得 1、学生学习爱好深厚，学科素养明显增加，学习实力明显提高，师生感情深厚。留下的19位同学始终都能坚持到底，半学期的努力，他她们学到了宠爱的化学学问相当于本科毕业的要求，提升了他她们的学习实力和学习品质，我看到了他她们的坚韧，见证了他她们的进步。半学期的交往，我和同学们之间建立了深厚的友谊。 2、对竞赛教学有了一个系统性的突破。经过半学期，全国竞赛初赛试题又彻底地做了一篇，五大化

18、学又系统地做了教学和反思，过去几年一些难点微小环节基本突破。为以后参与庆阳市化学竞赛做了准备。 李庚 2023年11月20日 第四篇：辅导化学竞赛教学总结 辅导化学竞赛教学总结 巷南中学郑小恒 在面对全体学生的同时，抓尖子生培育，是符合原理的。因此，竞赛就成为一种有效手段，它不仅有利于激发学生学习主动性，同时也有利于人才培育。在一九九六年全国初中奥林匹克化学竞赛中，我校参赛学生的平均成果、获奖率为全县之冠。在两名获奖学生中，有一名学生获得九六年陕西省奥林匹克奖。我校还获得户县竞赛优胜学校称号。取得这些成果，我主要实行了以下做法： 一、留意尖子生的选拔。 要在奥林匹克竞赛中获胜，平常就要留意细心

19、选拔好尖子生。只有把那些思维灵敏、求知欲强、擅长独立思索、有较强试验实力和新颖心的学生选拔出来，才能在竞赛中取得胜利。如我校学生姜维，她反应灵敏，基础学问驾驭牢固，思路开阔，学习爱好高，笔下快，我就将她定为竞赛候选人。结果她在这次竞赛中一举获得省级奖。 二、在平常教学中，留意开拓学生视野。 常言道：“根深则叶茂。化学竞赛也一样，学生平常能吸取较多的学问养分，才能在竞赛中得心应手，获得好成果。因此，我平常就特别留意开拓学生视野。例如，我在进行有关结晶水合物的教学时，启发学生知道如何测定酒精中是否含有水分的方法；在进行二氧化碳教学时，介绍用干冰进行人工降雨的原理；在复习置换反应时，介绍铝锅烧水变黑

20、的道理。介绍这些学问，开阔了学生视野，增加了学问与实践的联系，参赛也就具有确定的优势。 三、教学中要留意运用启发式。 对于竞赛学生，要特别留意培育他们的思维实力，调动他们学习的主动性。要擅长运用启发式，防止硬性灌输，如我在做铁的生锈试验时，先演示试验，然后启发学生回答，铁在什么状况下易生锈？学生通过动脑，就很简洁得出在与水和空气都接触时易生锈的正确答案。在做水的电解试验时，让学生对产生的与的体积比为的现象进行视察，引导他们推断水的化学式。这样，既调动了学生思维的主动性，又培育了他们的解题实力，还使学生获得了胜利的享受。 四、因材施教，强化辅导。 在进入竞赛复习阶段，我根据这些学生的状况，适当调

21、整他们的学习内容，以满意竞赛的要求。对课本及参考书中的一些简洁题，让他们阅读即可。主要是练习一些对他们来说有确定难度的课本上的题或准备参赛的练习题。并给他们供应多种参考书、杂志、资料，以满意他们各自的学问需求。另外，在化学自习课上，特地抽出一些时间，让这些学生探讨一些有难度的内容，这对提高竞赛成果也起到了有益的作用。 五、少讲多做，讲求效率。 化学是一门试验性很强的科学，因此上课时，尽可能让学生多做试验。通过试验，真正做到对化学试验基本操作到达娴熟程度；对仪器运用能灵敏变通；试验程序严密无误。在学校条件极差的状况下，我指导学生做了全部学生试验，对于一些重点仪器及重点试验，让学生反复观看，反复去

22、做，直到全会。 第五篇：物理竞赛辅导工作总结 物理竞赛辅导工作总结 到温州中学事情了近三年的时间，教育学生到场天下中学有生命的物质理竞赛，取得了一些成就：倪良富同窗在本年第23届天下中学有生命的物质理竞赛决赛中喜获国度金牌、决赛一等奖、入选国度集训队。我教育的学生在天下中学有生命的物质理竞赛中获天下一等奖6人数，天下二等奖12人数，天下三等奖14人数，使成为事实了温州中学在天下物理竞赛中的三个冲破：一是倪良富同窗入选国度集训队；二是在到场第22届天下中学有生命的物质理竞赛中高二学生初次获患上天下一等奖；三是在获天下一等奖人数为积年至多。也进一步确定了温州中学在物理竞赛方面的全省领先官位地方。总

23、结本身事情中的一些作法，供本身日后参看及偕行指正。 一、关于选苗 一、稠密的物理乐趣以及不错的进修念头是降服进修坚苦的源动力。有了对物理的乐趣以及志向，才气入选物理竞赛进修，倪天下中学物理竞赛题良富同窗在初级中学阶段就出现了对物理的乐趣以及对物理大好的感受领悟实力。 二、优异的非智力因素很重要：志存高远 要强执着，不胜掉队，具备严峻谨慎当真的独特之处，能踊跃长期地开展思维勾当，乐于自力深切研讨等杰出的进修习气是必不成少的，如天下一等奖获患上者陈政同窗在这一方面表现凸起。 三、周全成长且单科凸起的同窗更简洁在竞赛进修中脱颖而出，尤其要有敦实的算术底工，偏科的同窗往以后劲缺乏，简洁顾此掉彼。 四、

24、优异的智力，不变的生理本质以及康健的身子骨儿以及精力也是竞赛勾当入选手应具备的。 二、拟定近期规划与学期规划 高一班级的讲授培育训练规划： 一、按甲种本的教材要求完玉成部中学物理讲授内部实质意义； 二、基本完玉成国中学有生命的物质理竞赛所涉及到的竞赛内部实质意义； 三、让学生驾驭测试的基本要领以及基本操作技术； 四、完成竞赛涉及内部实质意义的通例训24届中学物理竞赛题练； 五、过去各届天下中学有生命的物质理竞赛初赛、复赛卷基本做完。 方针：只管即便让每名到场物理竞赛进修的同窗都能到场复赛，有人获天下一等奖，使学生有结果就感，加强进修决议信念。 高二班级的讲授培育训练规划： 一、体系地按章节完成

25、竞赛内部实质意义的熬头轮温习，实行题型归类； 二、实行思维要领的分类与培育训练；3加强平凡物理学内部实质意义的进修及平凡物理测试的操作，实行有关测试的预设培育训练； 四、实行困难的问题及决赛题以及国际奥赛题的训练； 五、赛前稳固训练。 方针：只管即便多的参加竞赛学生获天下一等奖，有人能到场天下决赛。 三、选好适合的教材与教辅资料 此刻市道上有关物理竞赛教育的资料很多，也很乱，易难区分也出格大。选择能涵盖全部竞赛常识点，困难适度，有内部实质意义阐发，有解题讲解并描述，有确定是量的困难程度适合的训练题的竞赛书1到2本是需要的。别的，联合本身讲课摆设，保举学生2023中学物理竞赛几本用来参考的书籍，

26、让学生在有余力的条件下去自学，去查阅也是必不成少的。需夸大的是；以一、二本书为主，当真过细的一一落到实处，不留角落，其它资料可作匡助参考，在差异的阶段，针对差异条理的学生可保举差异的资料进修，鼓舞勉励同窗之间加强沟通。 四、不停激励学生，充溢阐扬学生的主不雅自觉踊跃性 乐趣是最正确的教员，物理学中的对称美、同一美，物理思惟中表现出的精良极奇异，物理常识对人的总称成长的泼天孝敬，没有疑难都能引发同窗们进修物理的乐趣。鼓舞勉励同窗们在进修中要有本身的见解，并彼此沟通，领悟乐趣，领悟乐成，同享彼此的见解；学生中有了发光点我老是绝不鄙吝的表彰，如：有新的见解、新的思绪、解法奇异，说明回答规范，进修当真

27、等都是要遭到出格表彰的。有立异的设法，时常由该同窗上讲坛解说，由其它同窗分组会商，最终总结。我仅作2023物理竞赛评点以及表彰。鼓舞勉励学生自学，独创问题独个解决问题，有本身的设法以及思绪或者疑难后，再去会商以及沟通，可能的话，尽可能让学生本身试着编题，领悟出题人的思绪以及意向。物理竞赛进修是一个团队的使命，夸大团队互助精力，彼此帮助，彼此协作，协作提高，各人的气力必定大于一个的的气力。 五、讲课力争做到“一题多法、“一法多题、“一题多变以思维要领训练为主，力图将响应物理模子，基本思绪，题中的重、不易解决之处 凸现出来。 在典型题、竞赛训练中的“好题的解说中，我力图“一题多法从差异的角度，用差

28、异的要领，包孕从学生中征集而来的思绪，让学生充溢驾驭更多的思虑标的目的，领悟物理的矫捷性。懂患上一种思绪在解题中行欠亨时能实时兴小调解思绪。“一法多题：实时归纳，成立模子，题型转变后应用，在应用中理解驾驭，到达谙练地解决一类问题。“一题2023中学有生命的物质竞赛多变：一道儿题可不成以转变，可以怎样转变，包孕情势上的，包孕已经知与未知的互换等等，鼓舞勉励同窗们思虑，提出本身的见解，形成长于思虑的好习气。题中的重点、不易解决之处实时给总结，提出怎样答对的学法引导，讲题只管即便讲透辟。对学生，答应质疑，答应对势力巨子说明回答提出相反的论断，答应堕落。在很多势力巨子资猜中，有的说明回答也不免堕落，只

29、有在质疑、争论中才气辨析清晰，争论不下于的问题，鼓舞勉励同窗们本身去查资料。 6、只管即便将学生的习题训练做到落到实处 每一个章节，每一个单位，每专题，都备有相干的训练题，加强题以及检验测定题。对安插的操练，只管即便以卷子情势发下去，发下去的卷子只管即便收上来批阅，路程经过过程批阅，能实时地相识学生对常识的驾驭水平，存在的问题，出格是一些差异的思绪。虽则竞赛题的修正很是消耗时间，但可以容或者监督催促学生实时完成，当真落到实处2023年物理竞赛，学生差异的解法还能富厚我本身的解题思绪，供应很多的讲授原始素材，让人患上益匪浅。 7、尽可能的网络，打叠整顿好涉及到的竞赛资料 训练题、加强题、检验测定

30、题、摹拟训练题、考前集训都需要大量的习题，有的内部实质意义可用现成的卷子，有的内部实质意义却需要西席本身实行组卷。现成的资料、旧的资料、新的资料、海内外洋的、针对常识点的、针对要领训练的。只要有效，真是越多越好，每隔一段我都逛书城，看有无对我有效的册本，只要有，我都绝不夷由的买下，教员手中应当有更多的更周全的资料，有时候网上也可查找一些，但要实时地将此中的题根据思维要领以及内部实质意义归类，如许才更利于本身施用。 8、要站患上高、看患上远。要站在更高一级的条理入眼待每级竞赛 省队的选拔是为了到场天下决赛，天下决赛的选拔是为了遴选到场国际奥赛的选手。以是到场全2023年物理竞赛试题国中学有生命的

31、物质理竞赛目光不克不及仅只盯在初赛、复赛困难程度上，应斟酌到天下决赛的要乞降困难程度，到场天下决赛前的筹办也不克不及将训练仅只逗留在海内的竞赛纲领上。在赛前集训，成心识地将国际奥赛题、天下决赛题、外洋的训练题穿插在卷子中，能增加学生的见地，坦荡视阈，也能成立学生的决议信念，同窗们做过有的国际奥赛题后也会有不外云云的觉患上。 9、加强自我常识的更新 作为锻练，深感常识过时的老化，现代物理成长日月牙异，新的物理摄谱仪层出不穷，时常感应训练时力有未逮，是以加强自身涵养来提高自身本质也是时再也不来。不停购书，不停自学，不停相识物理学的最前沿科学技术信息，才气不掉队于时代。 10、疼爱学生，为之树立看患上见的方针，并起劲实行 同等看待每名同窗，在进修上鼓舞勉励，在糊口上疼爱，使每位学生都能感受感染到教员的2023年物理竞赛试题存眷，使每位学生的点滴前进都能获患上教员的承认，使每位学生的下一个方针都能明确，只有支付就会有收成。 朱金军