2023年上学期科学试卷分析(总).docx

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1、2023年上学期科学试卷分析(总) 第一篇：上学期科学试卷分析(总) 20232023学年度上学期 科学试题及试卷分析报告 单位：华丰镇中心小学 执笔人:朱伟峰 时间：2023年1月 20232023学年度上学期 科学试题及试卷分析报告 上学期期末考试已经全面结束，其中科学试卷命制科学合理，渗透了新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学供应了正确的导向。从整体上看，这份试卷既留意了考查学生的基础学问、基本技能，又考察了学生的试验探究实力；削减了死记硬背的试题，增加了对所学基础学问的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对老师和学生提出了新的教学要求即：

2、提倡自主学习，培育学生综合实践实力，加强学生试验探究实力，提高学生的动手实力。现将试卷及试题状况具体分析如下： 一总体状况： 本次考试试卷以小学科学课程标准为命题根据，从整体状况看，老师能根据科学课的特点来设计教学方法，课堂上能放给学生自主探究，老师点拨引导，能充分调动学生的主动性，实行小组合作互帮互学。成果较为志向，及格率84.35，到达预期的目标。 本次试题内容多来自学生的现实生活，表达了生活化的特点，落实了课程标准中“科学并不奇妙，科学就在我们身边，引导学生视察生活中的科学现象的前瞻理念。问题的设计有利于学生调取已有的生活阅历，有利于学生说明生活中的科学现象，有利于学生运用学到的科学学问

3、解决生活中的科学问题。 二、试卷分析： 1、题型分析 科学试题题型包括选择题、推断题、列举、简答题、试验题，这几种类型分别属于四个版块：我学习的科学学问、我对科学现象的相识、科学与生活、我的想法与做法及我的创新设想，从题型的量上可以看出基础学问所占的比例较大 2、整体成果统计与分析 华丰镇中心小学三、四、五、六共有12个教学班,共计636人.由于实行等级评价，所以不能用分值的多少来考查学生，只能用A、B、C、D四个等级来对学生进行考查，其中得A的人数为165人，比率为25.94；得B的人数为235人，所占比率36.95%；得C的人数为180人，所占比率28.31%；得D的人数为118人，所占比

4、率18.55%。从全部学生取得等级来看，五年级最好，及格率为100，四年级较差57.96，及格率为，三六年级及格率相差无几。 3、学生答卷反映问题的总结 从学生的试卷解答状况来看，推断题和列举题大部分同学都能正确做对,说明同学们对这方面大内容驾驭较好;而选择题、试验题却做得普遍较差,尤其是选择题失分更严峻一些.究其缘由有的学生知道答案却不能把字写正确,有的学生不知道如何去组织答案,照试验题表现得比较明显,还有一部分学生是对所学内容不能很全面的驾驭以至于不能正确答题,如选择题表现得比较明显。画图题学生不规范，第一次接触这样的题型，可能有的学生不知道如何去做，所以得分并不高。 三、改良措施： 1.

5、接着加强学习习惯培育，调动学生探究的爱好。在教学中主动的组织引导学生进行动脑思索，动手实践，小组合作，探究四周世界的学问，激发学生对于我们生活中的现象及事物的爱好，并且能够主动的进行探究。 2适当减轻老师的工作负担，给老师确定的空间。让他们有时间钻研业务，有时间学习更多的东西，刚好地给自己充电。 3.联系学生生活、社会实际，培育学生应用学问的实力。在教学中，老师主动的调动学生主动地将所学的学问应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的爱好。 4.重视学问的获得过程。组织和引导学生主动的对于四周的世界进行提问，猜测，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行试验或者整理分析资料抽取

6、信息，提高学生的学习及探究实力。 5.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵敏性、深刻性，表达实力等方面存在很大差距，所以老师在教学中要面对全体，因材施教。 其次篇：四年级上学期科学期中考试试卷分析 四年级上学期科学期中考试试卷分析 赵村小学：王昆 一、试卷分析和检测整体状况; 小学四年级科学期中考试试卷共有六道大题：由我会填、我会判、我会选、连线题、我爱科学探究试验题、我会答等类型。题型灵敏，涉及学问广泛，还培育了学生联系生活的实践实力，真正做到学科学，用科学，让科学为生活服务。 学生在二、三、四道大题上完成较好，在第五题上答卷较佳，第一题和第六题答卷较差。

7、具体状况如下：四年级学生共35人，平均分36.54分。 二、共性问题及产生缘由： 1、有些题错误的主要缘由表现为不少学生没有填写正确答案，这说明多数学生对学问不能灵敏运用。其缘由一是学生没有理解题意，二是老师强调不够。 2、学生缺少实际体验，回答正确的学生也多数属于死记硬背的。 3、出错的缘由：其一主要是学生对问题无从答起，问题回答的范围较宽泛，加上农村学生学问视野相对狭窄，语言组织实力欠缺，答题不是很完好。其二，老师对此拓展题的教学训练不够。 五、整改措施 1、老师在重视探究教学的过程中，要抓好基础学问与技能的培育与习惯。 2、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高了解实力。 3、老

8、师要给学生供应运用学问的机会。运用的过程有助于加深理解，留意学生操作试验和视察实力的培育。 第三篇：小学四年级上学期科学试卷分析 小学四年级科学试卷分析 一、试题状况分析 本次考试的试题主要有以下题型：填空、推断、选择、填图、试验题和简答题。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，表达了学问与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。四年级 人参加考试，最高分： 分。最低分： 分，总分： 分，平均分： 分。 三、具体状况分析： 第一题：填空题： 本班学生答得还可以，失分较多的是第3小题 大二题：推断题 此题学生得分率也较高，失分较多的是第3、7小

9、题，说明学生对相关学问的驾驭不牢固，似是而非，不能用学过的学问说明生活中的现象。2选择题 此题学生答题状况不错，该题出现错误较少，问题大多数出如今第3、7、9小题。第3小题“关于比较速度的题，由于轻敌马虎所以经常出错。第7小题是学生结合实际的生活阅历和所学学问进行解决的问题，问：选出宠爱在夜间活动的动物是哪一项。看来学生的应用学问实力和生活阅历有待提高。第9小题“气温最高的时间是哪一项。学生的错误太多，还是学问驾驭不扎实。3填图题： 试卷上出现的地球仪学生上都见过，因此学生驾驭的还是不错的。基本上学生都能够填写正确名称。我想这和平常的学习过程中，主动的组织学生进行试验操作有确定的关系。 四、对

10、今后教学的反思和建议： 1.接着加强学习习惯培育，调动学生探究的爱好。在教学中主动的组织引导学生进行动脑思索，动手实践，小组合作，探究四周世界的学问，激发学生对于我们生活中的现象及事物的爱好，并且能够主动的进行探究。 2.联系学生生活、社会实际，培育学生应用学问的实力。在教学中，老师主动的调动学生主动地将所学的学问应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的爱好。3.重视学问的获得过程。组织和引导学生主动的对于四周的世界进行提问，猜测，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行试验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究实力。 4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的

11、学习水平、学习方式、思维的灵敏性、深刻性，表达实力等方面存在很大差距，所以老师在教学中要面对全体，因材施教。 第四篇：小学六年级科学上学期试卷分析 赵康联校20232023学第一学期期末六年级科学试卷分析 这次科学试卷共有五大题，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。总分 100分。从总体状况看，学生对本期学问驾驭的较好，现将本次考试状况具体分析如下： 一、考情分析 全联校六年级114人全部参加考试。 二、试题分析 1.试题内容好。题型全面广泛，整份试卷分为填空、选择、推断、试验、简答。既考查学生对基础学问的驾驭状况又考查学生灵敏运用实力；因此这份试卷基础中含有灵敏，灵敏中有考

12、察基础，试题出的比较好。 2.试题难易程度适合全体学生，教化的目的在于面对全体学生，面对学生的每一方面，留意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。 二、试卷总体状况。 1.部分学生平常看法不端正，对科学不重视。优秀的学生上课特别主动，但是后进生把科学当玩耍课，上科学课的习惯特别不好。导致上课不认真，学问没驾驭。 2.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。 三、试卷具体分析。 1、填空题失分较少。考查的是学生对学问的综合驾驭，大部分学生答的很好。 2、选择题失分较少。反思：学生平常驾驭的较好。考试内容是在考试复习题范围之内的。 3、推断题共有

13、十个小题，第八小题有些同学出现错误，其余基本没什么问题。 4.试验题在书本中有。大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。不过由于描述不清，造成失分。 5、简答题：都是课本中的重点内容，但仍有部分学生答的不好。 四、存在的问题。 教材中的试验部分许多老师由于条件所限没有做，或者做得不是很胜利，因此，学生对试验有些模糊，致使考试中学生对这部分内容不是很清楚，造成失分严峻的状况 五、建议及措施。 1、老师在教学过程中要留意知能并重，既要精确传授学问，又要在传授学问的过程中留意培育学生的各种实力。 2、留意每位学生的进展与进步，留意后进生的转化。 3、认真钻研教材。课前能认真备课，认真地阅读

14、教材，细致地阅读教参，理解教材的编写意图，驾驭每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。 4、做好每一次的试验。科学教学与其它学科最大的差异就是本学科有试验活动，试验是综合性的，它能让学生从相识器材、揣测、试验设计、试验操作、得出结论等一个系统地活动，假如学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的进展。 5、千万别遗漏教学的学问点。从本次考试中能反应出在教学对某一学问点的遗漏，存在把教学中的重点学问淡化，造成学生科学学问的缺省。 2023.01.12 第五篇：四年级上学期科学试卷分析 白柳镇中心学校2023-2023学 四年级科学期末试卷分析 一、试

15、题分析 四年级科学的培育目标主要是激发学生学习科学课程的爱好，关心学生体验科学课程学习的特点，引导学生尝试性地进行科学探究活动，学习一些简洁的科学学问和进行科学探究的基本技能。此份水平充分表达了以上培育目标和教学要求。 1、试题内容很好的表达了课程标准的要求，试卷留意实力和素养的培育，以最新的课程标准和考纲为根据，以方法为主线，以思维为重点，以实力为核心，将基础学问、考试内容和实力提高融为一体。 2、四年级科学测试试卷以科学课程标准为命题根据，由推断题、选择题、简答、试验题构成，试题量适中，基本覆盖了全册的内容，突出实力考查，全部试题内容均来自科学课本。 二、试卷分析 本年级实有学生79人，参

16、加考试79人，总分6781分，平均85.8分。总的来看，大部分学生考出了自己的真实水平，但也有部分学生没有发挥好，留下了诸多缺憾。 第一题，填空题，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的学问加以正确的理解，重点考察学生的学问驾驭与语言表述实力；其次题，推断题，目的是考察学生对学问点的驾驭程度和推断实力；第三题，选择题，要求学生精确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择。第四题，简答题，三个题目都来自于生活，接近于认知，学生回答不会有困难。本次试题结构合理、题型全面、题量适中，同时侧重双基，表达了学问与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。 三、存在问题及缘由 1、学生方面

17、1大多数学生对一些科学问题考虑比较单一化有关。2部分学生对一些科学方法的含义不理解，意义混淆。3学生书写较差，对科学概念中的一些较难写的关键词没有记住，爱写错别字。 4学生对一些科学问题没有阅历完好过程，缺少实际体验，回答正确的学生也多属死记硬背。 2、老师方面 1老师对科学课的相识尚在建立中，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，还需要进一步的理解。 2基本科学素养缺乏，试验教学阅历缺乏。 四、今后措施 1、要重视让学生阅历科学探究的过程，提高学生的科学素养。激励儿童动手、动脑做科学，充分调动学生学习科学的爱好，激发他们的新颖心与求知欲，让他们动手动脑探究科学。 2、要创建条件，提高科学课堂

18、教学的有效性。 由于科学课大多有试验操作，而且有些试验器材需要老师自主开发，自行准备，这给老师的有效教学带来不少困难。上好科学课，备课是上好科学课的前提，材料的准备是上好科学课的关键。全部的科学试验老师都要事先做，并在教案中写出做试验的要点和留意事项，这样既是做到上课心中有数，更是保证明验的平安性。在条件不充分的状况，不能进行分组试验时，要做好演示试验，使学生对试验有清楚精确的相识，确保试验教学到位。 3、发挥小组作用，做好辅导工作。 要在班级内建立学习小组，通过互相学习，对部分学习短暂有困难的学生进行必要的辅导，防止在学习过程中产生错误累积，让他们更好地学好每一课，每一单元，以提高他们的学习信念。