2023年中班美术活动《我的好朋友》教学反思.docx

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1、2023年中班美术活动我的好朋友教学反思 第一篇：中班美术活动我的好挚友教学反思 中班美术活动我的好挚友教学反思 中班美术活动我的好挚友教学反思 指南中的艺术领域提到：不能为追求结果的“完备而对幼儿进行千遍一律的训练，以免扼杀其想象与创建的萌芽。在美术活动组织过程中，作为老师我也始终在转变着自己的观念，以最新的理念反思自己的教化教学行为。那些在我们大人眼里“四不像的作品，却是孩子们内心最真实的一面。在我们班级的美术作品栏中，一模一样的作品渐渐少了，孩子们的自由创作和自由发挥展露出来了。 在今日的美术活动我的好挚友中，我们收集了一些蛋糕盘子作为创作的原材料，在此基础上进行确定的想象和装扮。我将活

2、动分为4个主要环节，引入、视察自己的好挚友、绘画、展示作品介绍自己的好挚友。活动中不为幼儿供应范画，让幼儿通过视察自己的好挚友，自由大胆的创建绘画。活动的气氛是热闹的，小挚友们的绘画作品是充溢童趣的。他们可以清楚的介绍自己的作品，清楚的知道自己的画的是谁？他们对于这种没有限制的绘画活动充溢了爱好。这让老师再一次的深刻体会到指南的教化建议内涵，不要为了追求“完备的效果，而去约束孩子们的天马行空的创作，让孩子们进行的想象力与创建力受到束缚。在这方面也是今后要接着留意的方向。 其次篇：美术教学反思：我的好挚友 美术教学反思：我的好挚友 美术教学反思：我的好挚友这个星期，我们班开展了以“我们都是好挚友

3、的主题活动，要求幼儿情愿与四周的伙伴一起玩，能与他们友好的相处，情愿参加共享活动，学习关切他人，感受与同伴一起玩的快乐。中班幼儿“自我概念仍较强，通过活动让幼儿体验合作的快乐，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。我的好挚友这节课是让幼儿画出与好挚友一起活动的情景，起先，我先让幼儿说说和好挚友在一起会玩些什么，去哪里玩。然后我起先边讲解边示范画，我画的是一对好挚友在郊外玩的情景并添画上相应的东西如太阳、小鸟、大树，“画面应当画在纸张的什么位置？ “画之前先想好要画什么？和好挚友在干吗？ “头、身体、胳膊、腿应当怎么画？“画好后，还可以画些什么？当小挚友操作时，我觉察大部分幼儿画的画和我的示范

4、画很相像。反思： 一、幼儿的绘画技能还驾驭的不好有的幼儿想到了什么好玩的画面，但是他驾驭的绘画机能不好，就不能将要表达的东西用画笔表现出来，他只好画现成的老师的示范画。 二、幼儿的创建力、想象力的发挥在一起先引导幼儿讲和好挚友一起在哪儿玩时，大多数幼儿都只是说在家玩玩耍、看电视、或者是出去玩等等。而老师没有再进一步的引导，可以说：“想想看，出去可以玩什么呢？或者适当的提示一下，比方：跳皮筋啊、踢踺子啊、放风筝啊等等。这样，幼儿就会有物可画了。 三、老师可以通过一些图片供幼儿参考在幼儿作画之前供应幼儿一些图片给他们欣赏，给他们一点灵感、一些启发。幼儿只要多看看、多想想，再操作，说不定会有意想不到

5、的效果出现的。 第三篇：中班美术活动：好挚友手拉手 中班美术活动：好挚友手拉手 江苏省丹阳市西门幼儿园 杭永红 2123001 好挚友手拉手美术 中班2 幼儿绘画的爱好和表现力，是随着他们绘画语言中具有的玩耍性、韵律性、形象性、装饰性而逐步进展的。而幼儿对点、线、面的驾驭，是绘画表现造型的最基本要素。对于幼儿来说就是让他们把对这个困难世界的相识用点线等简洁的个体绘画语言表达出来的工具。再根据中班幼儿的年龄特点，结合小班已有绘画阅历及技巧，对于点与线在平面内的组合学习是特别必需和刚好的，从而为幼儿美术绘画进一步进展做好准备。西班牙现代美术大师米罗的绘画有着孩童般的快乐感和诗意韵律，有着一种奇妙的

6、象征意味，还有着一种星空般的光线。从小让孩子与大师对话，对进展孩子的思维和想象实力有着不行估量的作用。好挚友手拉手这个课题便是来自米罗作品的灵感，在好挚友这个主题下生成的一个活动，利用点与线这对好挚友进行创作。3 1学问目标：利用点、线进行创建性的转变，培育幼儿动手实力。2实力目标：尝试用语言表达作品的内容。 3情感目标：欣赏、沟通美术大师的作品，体会大师的童心童趣，享受合作带来的快乐。4 基于对教材的分析，我将本次活动的重点定位在引导幼儿大胆想象创作作品；难点是能用合作的方式完成点线作品，表达创作活动的特性化。5 3-6岁儿童学习与进展指南指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学

7、习的关键在于充分创建条件和机会引导幼儿用心灵去感受美和觉察美，用自己的方式去表现和创建美。正是基于以上要求，老师在活动中为幼儿创建了一个宽松、自由的活动气氛，艺术与玩耍得到了有机整合，孩子的主动性和创建性将会得到空前的开发。活动中老师留意到启发性问题的运用、留意到了孩子实力的差异、留意到投放材料的示意性、留意到适时给孩子激励和支持，促使每个孩子怀着愉悦的心情进行想象和创作。最终的小组作品展示把活动推向了高潮，让孩子充分体验创作的乐趣，体验胜利的快乐，使幼儿园艺术领域的目标得到了很好的落实。6 本次活动我拟接受“我给彩点找挚友引导幼儿画线条彩点线条交挚友我和大师来对话合作创作点线画这五个环节来进

8、行。为到达教学目标，我准备了米罗作品三幅做成的PPT，展板，各种点子若干、大铅画纸贴上多条双面胶、透亮胶片裁两片、黑色记号笔、擦手毛巾等；还有协作教学活动的音乐三段。7 一、我给彩点找挚友。 1老师出示一个大的红色的点子。 师：藏背后小挚友看，老师今日带来了什么呀？红色的圆点 师：“老师把这个点子蘸点浆糊送到它的家里，小挚友想想看点子住在这么大的房子里心里觉得怎么样？它觉得好孤寂啊怎么办呢？老师请来了它的许多点子挚友，就藏在小挚友面前的篓子里，我们一起把他们找出来蘸点浆糊送到挚友身边来。 2幼儿贴彩点。老师指导。音乐一 3师：小挚友帮点子找到了这么多的挚友，点子真欢乐。 二、引导幼儿画线条。

9、出示胶片纸，分两组师：点子还有许多线条挚友呢，你知道哪些线条宝宝？幼儿说把你的线条宝宝画到透亮胶片纸上。小挚友真能干，知道了这么多的线条宝宝，请你把宠爱的线条宝宝用记号笔画在透亮的胶片纸上，看哪些小挚友画得又快又好。曲线、直线、螺旋线、交叉线等这边的的小挚友画在这张透亮的纸上，那边的小挚友画在那边的透亮纸上，起先吧！音乐二 三、点、线交挚友变出抽象画。 师：小挚友帮点子找到了挚友，又帮线条找到了挚友，点子和线也想做挚友，你有什么好方法吗？幼儿沟通 师：点子和线条越靠越近，看！它们走到了一起，点子上面有线条，线条上面有点子，点子宝宝和线条宝宝手拉手做挚友，变成了一幅多美的画呀！ 四、欣赏沟通大师

10、的作品。 1欣赏米罗作品并沟通。师：“小挚友宠爱玩点线交挚友的玩耍吗？不光我们小挚友宠爱，大人也很宠爱玩呢。你们信任吗？看，这些点线画都是大画家画出来的。你们觉得秀丽吗？ 2欣赏米罗作品，沟通幼儿对作品的理解。 师：你最宠爱哪一幅画？看看这幅画，你在这幅画里看到什么？小挚友在画里看到了星星、月亮、还有许多的小动物在月光下唱歌跳舞呢，多奇妙的夜晚啊！ 小结：原来画家的点线画不但秀丽，里面还藏着好听的故事呢。你们想不想和画家一样用点和线宝宝手拉手画出一幅秀丽的画、编一个好听的故事呢？待会儿每组四个小挚友共同完成一幅作品，先探讨一下，你们准备用点和线给大家讲一个什么样好玩的故事，小挚友先协商一下。小

11、挚友想好了吗？老师为你们准备的材料都在桌子上，想好了就可以起先了。 五、合作完成作品点、线手拉手。 幼儿做画，老师巡察辅导。音乐三 六、展示评价作品。 引导幼儿将作品展示在小画框里。请23名幼儿用生动的语言介绍自己的作品。师：你们最宠爱哪张画？请你来介绍一下你们的作品。 第四篇：幼儿园中班美术教案我和我的好挚友及教学反思 中班美术教案我和我的好挚友含反思这是优秀的中班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班美术教案我和我的好挚友含反思！ 活动目标： 1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好挚友。 2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴关心。 3

12、、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、培育幼儿的欣赏实力。 活动准备： 1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。 2、制作的工具和帮助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。 3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。 活动过程： 1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?(教案来自：快思教案网.) 2、组织幼儿探讨怎样用纸盘来表演自己的好挚友，可以选用那些材料? 3、幼儿制作，老师巡回指导。 启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。激励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师关心，并提示幼儿制作完后要将

13、全部物品归放整齐。 4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁，延长活动： 可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、沟通、学习增加同伴间的友谊 教学反思： 在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师 我不会画我的好挚友。我便回答到：“你的挚友长什么样子就画什么样子啊。于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好挚友的特征。作画认真的进行着，我觉察很多孩子都跟着我的样板画，我就抓紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好挚友，好挚友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小挚友画了很多花花草草，还有大树;有的小挚友画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几

14、乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，至少不会乱画线了。 这节美术课可以说是比较胜利的了，但是在我们评画的时候觉察了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色实力。有部分孩子的用色不够明丽，驾驭涂色的技巧不够，缘由还是平常的训练太少了，子啊这方面还是应当加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样精彩。 中班美术教案我和我的好挚友含反思这篇文章共2484字。 第五篇：中班美术活动这就是我教学反思 中班美术活动这就是我教学反思 中班美术活动这就是我教学反思 指南在艺术领域的表现与创建的教化建议中提出：了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领悟并敬重幼儿的创作意图，不

15、简洁用“像不像、“好不好等成人标准来评价。我们中班上学期的幼儿，在绘画的技能和阅历方面是比较粗浅的，如何让幼儿有爱好去画，杜绝“像不像、“好不好这样的标准，正是我所思索的。 首先，我引导孩子们描述自己和同伴的基本特征。我让幼儿在镜中视察自己的时候，孩子们其实显得比较的轻松，因为对于自己和小挚友的样子他们再熟识不过了，所以重点就放在让他们觉察微小之处，尽量让他们对后面的绘画活动产生爱好。比方，我问他们眼睛上除了黑黑的眼珠，还有什么？孩子们就会去细致视察，觉察很多的东西：有许多许多的睫毛、下面也有眼睫毛、我们的鼻子还有两个小洞洞有了前期的视察以后，孩子们对于自己和挚友的特征有了比较显明的了解，但是这些概念又比较笼统和繁复，不行能让每个孩子都全面地绘画出来。 所以接下来的重点，就是每个孩子自由的创作了。考虑到幼儿的阅历的有限，我在出示幼儿画册以后，让幼儿思索一下，我们可以先画什么，再画什么。让幼儿对绘画自己的过程有确定的概述，然后再让他们动手去画。其实我也考虑到这样的尝试有点大胆，不知道孩子们会不会手足无措地告知我说不会画。所以我始终在激励着孩子们的大胆尝试，只要他大胆地动手去画了，我都赐予了确定与激励。这样的方法果真有效，绝大多数孩子都能快乐地进行创作。作品的内容与形式也表现出了不同的想象力与创作力。