2023年中小学教师全员培训心得体会.docx

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1、2023年中小学教师全员培训心得体会 第一篇：中小学老师全员培训心得体会 XXX中小学老师全员培训心得体会 XX村完小 XXX XXX中心学校于2023年12月14日对全镇中小学老师进行了全员培训。在本次培训学习中，我收获良多，感受深刻。如下是我的培训学习心得： 一、机会难得，学习气氛深厚。 本次XX镇中心学校邀请了两位名师对我们进行了培训，一位是X省教学名师XX老师，另一位是X市名班主任XXX老师。参加这次培训的同志们，都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教化工作者到学生的角色转换，认真地倾听和记录、虚心恳切地理解培训内容，学习气氛深厚。 二、异彩纷呈，讲座全面系统。 一XX老

2、师所作的芳香自己，芳香天际问题学生的相识与诊断微策略的专题讲座。 讲座中，XX老师总结她教学实践中获得的好阅历、好方法，列举了许多经典案例，并总结由三个方面谈问题学生的分类及成因。从案例影像资料看，老师深刻相识到问题学生形成缘由，也引发了宽阔老师对这一问题的思索对问题学生进行剖析，找到问题的来源。而后刘老师又对如何转化问题学生与大家做了探讨沟通，通过沟通与探讨老师们找到了转化问题学生的良策，在教学中要做到“四多多一分关注、多一点爱心、多两回交谈、多几分宽容，用心用情去感化教化学生，关心问题学生找回自信，逐步变更不良行为习惯，让他们回来到正常的学习和生活中，有一颗主动阳光的心。 X老师的整个培训

3、过程以案例为突破口，充分激发老师参与的热忱，整个讲座理论与实践相结合，毫无保存的与XX全体老师进行了共享。X老师的讲座充溢了教化才智，令人为之欢心鼓舞，是我今后在教化教学中应当学习借鉴的优秀典范。 二XX市名班主任XXX老师所作的班级常规工作管理策略系列专题讲座。 X老师的教学实践相识作为专题讲座上升为理论供我们学习，这不是脱口而出，而是她在几十年教学中如滴水穿石般，点滴积淀而来的丰硕成果。学习培训中，X老师从科学编排座位、对学生进行全员参与教化，让学生全员参与管理、班级卫生管理策略，创新开展班级常规工作等方面，与我们全面地进行了共享与沟通，让我们受益匪浅。我决心把X老师的教化簇新理念融入到我

4、们的班级常规管理工作中，让班级管理焕发新的朝气与活力。 三、展望将来，知行合一。 问题学生在各个学校都是客观存在的，但我们每位老师都应对他们有一个正确的相识和正确的看法，热忱的善待每一位问题学生，关心他们找出自己的真正症结，培育他们的进取精神，以改正去落后的面貌。我想，这不仅是我们的义务，更是我们的责任。 古语曰：“他山之石，可以攻玉。作为班主任难免都会遇到一些“坚硬的石头，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们的细心雕琢。我信任只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。 这次全员培训是一次很好的自我提升阅历，我会将培训的所获学以致

5、用，不断完善学问结构，提高业务素养，提高教化教学实力，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。在教学管理过程中，一如既往坚持做到勤勤恳恳，认真踏实，为教化事业做出应有奉献；坚持学习，本着以人为本的理念，不断进取，炼就自己成为一名称职的人民老师。 其次篇：中小学老师全员远程培训心得体会 远程培训又称卫星直播培训、远程会议等，它不受地域限制，可以通过卫星实如今两点和多点间高清、实时互动的远距离培训系统。以下是我为大家整理的中小学老师全员远程培训心得体会，欢迎大家共享。 中小学老师全员远程培训心得体会篇1 今年我特殊幸运地参加了福建教化学院承办的“国培支配湖北省乡村老师访名校项目福建教化学院

6、初中道德与法治培训班第一期，在这个过程中，福建教化学院组织形式多样，内容丰富，有专题讲座、实践操作、实地考察、课堂视察、教学研磨、课例分析、主题研讨等等，让我受益匪浅。专家与名师们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行挚友，探讨了怀疑。在一次次的感悟中，我深感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、理念更新了，思索问题也能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教化与新课程及其改革又有了一个新的相识。下面将我的学习心得小结如下： “一个人能走多远，看他与谁同

7、行，一个人有多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。当我听了专家的专题报告后，心中不由地涌起了这句话。林藩老师和李晓东老师都提到了核心素养逐步形成适应终身进展与社会进展需要的品德和关键实力，让我意识到在贯彻新纲要精神的过程中，要贴近学生实际，要留意进展学生的品德和实力，林秀春老师给我们做了破冰之旅：湖北初中道德与法治老师专业成长共同体的构建，通过一系列活动如逃离魔手，寻析伴侣特征，征集签名，一生一世拍掌操，十全十美掌等；激发老师活力，教会我们如何去调适学生，拉进与学生的距离，增加学生的团结协作实力；激励老师安心是最高的境界，林秀春老师带来的心

8、理健康教化和动作调适方法，使我能对自己的心态作一个调适，让我树立了新的正确的教化观，并能以良好的心态投入到教学工作中；感受到要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能快乐。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简洁单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑恒久绽放在脸上！感悟到要善待学生，敬重生命。要擅长引导，做到能理解、宽容。要通过变更目标、改良方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等六个方面对名师靠近，促进自己向大师方向进展，学到了自信，学到了方法，感悟至深。就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔。作为一名老师，我认为这种观念

9、的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决，而不是躲避，因为盼望就在前面！ 访名校教学跟岗实践给了我很大的震撼，杨秀珍老师给我们上了一堂示范课在社会中成长，她将教材进行再创建处理，将学生的亲身阅历融入课堂，选材新颖，通过有效提问逐步引导学生从感性相识上升到理性相识；学生的表现也让我为之惊羡，他们自由的表达自己的想法见解，敢说能说会说，真正实现了以老师为主导、学生为主体的新课改理念，将学生的情感落地生根，推动到达高潮，可谓一堂特殊好用性的课！福州十六中的梁素灵老师也给我们展示了一堂高质量的示范课坚持改革开放，她在课前播放厉害了我

10、的国的视频，为课堂做了很好的铺垫，接着以福州改革开放前后两幅图片对比自然导入课堂，特殊流畅，接着让学生进行小组展示，这一环节让人耳目一新，充分呈现了学生的高综合素养，学生课前搜集资料并进行制作然后解说提问，既培育了学生的团结协作实力和自主合作实力，实现了了学科间的沟通融合，充分展示了师生互动，生生互动的合作无间的融洽气氛，将课堂气氛推动高潮，实现了将课堂还给学生的新课改理念，另外梁老师还坚持实施素养教化与实力并重，特别留意课本教材专业语言规范性的运用，最终的思维导图环节也是让人惊羡连连，学生的想象力和学问归纳总牢固力，让学生将所学的重点学问融汇贯穿，潜移默化地培育了学生的创新思维。最终学员间的

11、评价沟通环节也让我们收获颇丰，我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求，更少关注到学科核心素养的践行。在听了林藩老师的讲座和课堂跟岗观摩学习后，我们的学员沟通环节也是妙语连珠，思想的火花在不断地碰撞，大家各显身手，将理论和实践进行有机融合，大家都得到了极大的提升。这些阅历都让我对上课有了更深化的理解，提高了自身的素养，为我今后的教学奠定了更为坚实的理论基础。教学设计不仅要动静结合，还要留意微小环节设计，我信任只要我不断去践行，必定能在教学上有很大的进步和提升。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。 通过本次培训学

12、习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。“恰当把握教学生成，切实提高教学实效，使我的心灵受到了很大的冲击。他们关切偏远农村地区中小学的精神，对教化事业深深地爱，让我们感受到无形的压力及敬佩的心情，心中不由联想起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干这一古诗句的深深意境；深深地感受到身为一名教化者的魅力所在；在倾听他讲解并描述自己放下自己的头衔，在武汉市偏远中学当老师的报告后，我的头脑中产生了无限思绪，似有一种无形的动力激励我们要酷爱我们的职业，真心对待我们的学生，勉励我们要在学习中反思，在反思中进步，在进步中成长，在成长中不断地加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。

13、中小学老师全员远程培训心得体会篇2 20xx年x月29日至今，我有幸参加了“国培支配中西部农村中小学老师远程培训，四川资阳小学数学2班培训。我特别珍惜这次不断完善和提高自我的机会，主动认真地参与了培训的全过程。 在这次培训中我倾听了韩立福、张大利、张丹等数学教化专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教化风格、先进的教化理论;也与班上的各位优秀的老师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一起进行了协作探讨。可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。 一、提高教化思想，开阔改革视野。 为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，觉察教化是需要不断学习。在本次培训中，每位专家老

14、师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例探讨。在这次学习中我们学到了不少先进的教学理念：怎样备课，怎样上课，怎样进行校本教研。 二、通过学习理论，不断尝试实践。 作为一名小学数学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。在培训过程中，我把自身对小学数学新课程标准的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新觉察。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思

15、、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。尤其是过去不敢大胆的信任学生，放手让学生自主学习。在学习了“以学定教，先学后教的教学理念后，我尝试通过学生自主学习，合作沟通让我体会到了教学的乐趣。在学习了“观课议课后我在我们数学教研也进行了尝试，老师们一下就打破了过去那种人云亦云的模式，大家互相沟通互相学习。 三、加强专业学问学习，做专业型老师。 培训既惊慌又劳碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课我都认真准备，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。在实践过程中敢于迎接挑

16、战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学教化教学上。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。四、以课例探讨为载体，促进老师专业化成长。 课例是老师课堂教学“轨迹的真实反映。以课例为探讨对象开展课例探讨，是老师从事教学改革探讨的重要方式，有利于促进老师的专业进展。老师的职业成长有一个按部就班的自然成熟过程，有目的、有支配的开展教学探讨及课例探讨，能有效缩短老师成长周期，尤其是学校开展的校本教研，都为

17、我们每位老师的专业成长供应的展示的舞台。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例探讨活动。这次国培供应了十多个“优秀课例展播学习，这些优秀的课例，让我们开阔了视野，找到了自己教学的差距。也为我们开展校本教研指明白方向。 在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的转变，由最初埋怨学校为什么派我参加，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都特殊努力，要求我们学习2880分钟，可是大家都学习三、四千分钟，而且有多数的帖子，多数的回复，在互相的沟通与互动中让我们都有极大的收获。在此我诚心的感谢我们的班主任谢凤先老师，因她无私的奉献，耐性的指导，使我们班51名老师成为一个具有凝合力的团队

18、。 最终我引用付灿军老师的一名话作为结束语：“永不知足，重头再来，再度杨帆。 活到老，学到老;不断学习，与时俱进! 中小学老师全员远程培训心得体会篇3 一、自己对远程教化的相识 刚参加工作不久，便恰逢课改，因此外出学习听课的机会比较多，去本溪、沈阳、大连等等，看到那些老师课堂上运用的先进的多媒体教学课件，我们真是艳羡不已。同时又在慨叹，我们农村教化条件有限，这些先进的教学手段无法在我们那实施，因此觉得外出学习的收获并不大。 就在2023年，辽宁省实行了农村中小学现代远程教化工程，它把我们农村教学应用现代化教学手段的幻想变为了现实，使我们兴奋不已。2023年2月，在各级部门的关切和支持下，我校成

19、为农村中小学现代远程教化(模式二)项目学校，每个班级配有一台电视和一台DVD，同时学校为每个老师办公室配备一台电脑，在四楼又设有多媒体教室，我们有幸成为本县农村远程教化的领先接触者和运用者。为了充分发挥远程教化的作用，让师生运用远程教化资源平台来开展课堂教学，我校主动开展“三种模式应用活动，引导老师转变教学观念，丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式。 二、远程教化带来的成效 1、现代远程教化已经成为老师不行缺少的备课工具 新课改教材，涉及学问面广，需要开发的学问多，这无疑给老师备课增大了难度，有了电脑的关心便有效的解决了这个难题。在办公室备课时，间或会有老师拿出一个有疑义的问题，大家一起来

20、探讨，在大家莫衷一是时，又总会有老师提出：“到网上查查。在网上总能得到大家满足的答案。记得有一次，在学生练习册上，有这样一组诗句“冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。问描写了哪种植物。我想在座的老师，有的可能知道这句诗句出自哪里，但说实话，当时我是第一次看到这句诗，所以根本不知道它谁写的，在网上一查才知道，它是红楼梦里贾宝玉写的诗句。描写的植物是芭蕉。像这样的例子有很多，比方你叫不准的近义词、反义词、成语说明等等，你到电脑上都可以查到。我是一名年轻老师,有时面对一节新课觉得无从下手，心里很茫然。这时你只需将电脑打开，网上有很多优秀的教学设计，我觉得我们老师有必要向他们虚心的学习，然后再进行创新，这

21、样才能形成自己独特的教学风格，对自身教学水平的提高有很大关心。 2、现代远程教化增加了课堂教学效果 以我这节三角形分类为例，我利用的是卫星下载资源(如会说话的那几个三角形和给三角形分类的FLASH课件)，中华教化资源网下载的(如按边来分的三种三角形以及几道练习题)，还有一部分是自己做的(如船形和学生汇报时呈现汇报结果的FLASH动画)。大家可以看到，多媒体课件走进了课堂，给课堂确实带来了很大转变。 (1)它首先激发了学生的学习爱好。爱好是最好的老师，没有爱好的学习，无异于一种苦役。没有爱好，就没有才智和灵感，小学生生性好动，自控实力差，单一传统的教学方式不简洁调动学生学习的主动性，而运用多媒体

22、教学技术，就可以解决这个问题。如本课我们在相识了按角分和按边分的几种三角形之后，出现了FLASH动画(几个三角形的自我介绍)，学生既感到好玩，同时又加深了对新知的理解。 (2)利用多媒体教学，培育学生的视察实力。出如今大屏幕上的图形，吸引学生的留意力，学生能细致视察，到达了突出重点、突破难点的目的，起到了事半功倍的作用。 (3)利用多媒体教学，提高课堂的教学效率。利用多媒体课件进行教学，可以省去很多板书时间。课堂上需要板书的学问要点、例题、图表等内容，多媒体课件早已设计好，省出来的时间，可以用来详解教学重点、难点，辅导学生练习，增大教学容量，提高学习效率。例如本课的思索题，数出图形中各有几个三

23、角形，有的同学很简洁数出来，有的同学没数出来。通过课件中图形的闪烁，那些没数出来的同学便茅塞顿开了。还有我们四年级语文有一课,对于我们这些远离黄河、长江一带的学生来说，根本无法想象江面开河时壮烈的景象。我们从网上找到了这些景象，刻录成盘，在教室DVD一放，学生看到开江场面，都震撼不已，从而更好地理解了课文内容.有的老师可能会有这样的疑问，这节课你在准备时，应当费了很长时间吧。假如我们每堂课都这样费时，那岂不是累坏了。其实和大家说句心里话，这堂课我在准备时，在制作课件方面并没有花费太多时间，因为大部分课件在网上已有现成的，只需略加改动或再补充一些就可以了。记得我在去年参加省农远课评比时，我讲的是

24、分数比大小，那节课的课件完全是自己做的，确实花费了很多精力和时间。但如今随着远程教化工程的逐步完善，我们的教学资源越来越多，我们学校远程教化方面的专职老师下载了很多和教材配套的教学资源，如今你想讲哪一课，你只需到老师资源共享库中便可查到你想要的教学课件。 3、现代远程教化加强了学生的德育教化 如今的孩子，大多数是独生子女，在家时大多是娇生惯养。关切别人、体谅父母方面都差一些。就此问题，每个老师都语重心长对其教化，可效果一般。我们学校史老师从网上下载了一个独生女的故事这部电影，各班级在多媒体教室观看后，有的学生被感动的热泪盈眶，并且都表示要向电影里的主子公张鸣鸣学习。学生每天面对老师的谆谆教育，

25、有时也会很厌倦，那么我们通过另一种方式，通过他们爱看的电影、电视对其教化，我想这种方式更乐于被学生接受吧!还有中小学的平安是整个国家教化方面的大事，对平常老师家长平安教化的提示，学生可能不以为然，但通过每天早晨在教室播放的平安教化的纪录片，学生亲眼目睹了因为不遵守交通规则而遭车祸的行人，学生的心灵震撼了，平安意识自然提升了很多。 4、现代远程教化提升了教学水平 运用现代远程教化手段，播放全国特级老师课堂教学实况，干脆将最先进的教学思想、教学方法运用于课堂教学，起到了传统教学不能发挥的作用，增加了课堂教学的趣味性、直观性，变更了传统教学的弊病，使课堂教学水平提升到一个新高度，学生从语音、学问、爱

26、好、技能等方面得到了很大的滋养，加快学生对新学问、新技能的驾驭。 5、现代远程教化实现了教化观念、教化途径、老师角色的转变 现代远程教化如一股清爽而强劲的东风，吹进我校，以其全新的内容和快速的传播占据教化至高点。全校老师变更了“手棒书本、手拿粉笔，全凭一张嘴在讲台上照本宣科的传统教学模式，根据教学需要，可以灵敏选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交织、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的爱好，极大的提高了课堂教学的效果。远程教化的实施，实现了老师教学观念、老师角色的全新转变，给教化进展带来了巨大潜力。 三、觉察的问题 在现代远程教化资源的运用过程中，

27、本人也觉察一些问题： 1、卫星资源不够超前。我校实行超周备课，老师不能根据自己的教化内容自如的选择资源开展教学。 2、选用的教材与中心电教馆发送的资源不配套，如今正在进行课改，四、五、六年级选用的教材无干脆可用的光盘资源，影响了远程教化的开展。 3、通过卫星下载的部分课件资源不能修改，如本课中给三角形按角和按边分的FLASH动画习题，有些三角形既是锐角三角形又是等腰三角形，那么有两个一样的这样的三角形，使每个集合圈中都有，学生观看效果会更好。 4、信息技术方面还需学习，如本课，学生在给三角形按角分类后汇报时，大屏幕上出现的只是一组对的同学的汇报结果，假如老师可以依据学生的不同的分类结果进行演示

28、，这样会更加完备，可由于技术水平的限制，如今我们还做不到。 5、另外给大家一些建议，我们老师如今都已经进行过二级培训，自己如今也都会做一些课件，有的老师可能觉得课件做的越秀丽越好，加入了一些会动的小动物，插入了声音等，其实这些东西吸引了学生留意力，干扰了学生对重点学问的驾驭。 总之，远程教化网的时空自由、广泛的资源、便捷的速度等优点，对农村地区的教化起到了推动作用。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!今后，我将进一步提高相识，加强管理，完善措施，精通业务，努力把这项推动农村教化进展的盼望工程做实做好! 中小学老师全员远程培训心得体会篇4 通过这次新课改中小学老师远程培训的学习，我从中学到很多东西

29、。这次培训使我觉察了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。远程培训是新课程的沟通沟通平台。学习是老师专业成长的“保鲜剂。我们只有不断的学习，充分为自己“充电、“蓄能、“补能量，才能不断接受源头活水的补给。通过学习实践，结合自身实际，或体验胜利，或反思失败。我们与课改为友，与学问为友，用静心的学习来绘就自己比天空更为广袤的心灵。这段时间来，我每天坚持抽时间倾听教化专家们的.精彩讲座，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，也有所得。这次远程培训让我全面提升了自己的基本素养，对于今后的进展起到了主动的促进作用。真是让我受益匪浅呀！现将我参加此次远程培训的心得总结如下： 一、培训让我们学会了学习。

30、 从学问的传播者到学问的学习者，角色的转换让我们重新谛视自己的学问储备，精神食粮是否足够，我们是否还有“一桶水。新课程理念下，老师不仅是教学活动的引导着，还应当是学生学习的参与者、组织者、促进者、合作者。所以我们应加强自身的专业素养。“要给学生一杯水，老师首先自己要有一桶水这句话很好地印证了日趋严格和完善的教化对老师的要求。老师除了其人格魅力能影响学生的情感看法和为人处事外，能给学生最干脆、最有用的东西就是学问了。我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的学问。于是研修使我的教学观念得到了很好的变更。 二、培训让我们学会合作。 我们身边的每个人都是

31、一本读不完的书，一个极为丰富的世界，每个人都有自己独特的过人之处。正所谓“三人行，必有我师，我们身边的每个人对自己来讲，都是宝贵的学习资源。在学习过程中，我们互相探讨、互相学习，资源共享。 三、培训让我们学会反思。 通过看视频、完成作业、阅读同行之间的文章、同行之间的互相探讨以及在线研讨，我深刻反思平常教学如何备课，在备课教学中存在的问题和难点，使我的教学思路越来越清晰。 总之，通过这次远程培训，使我对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高，看得远，培训使我补了氧气，添了灵气，去了骄气，使我们的教学生命焕发新的朝气，愿这次培训的学问，关心我重塑自我，成为本人成长的新起点。培训

32、是短暂的，终身学习是永久的。在今后的教学中，我将致力于自己的本职工作，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，提高自己的专业学问水平，做一个合格的小学老师。人无完人，这就要求我们老师在教化教学的过程中，不断进行反思，才能提高自己的教化教学水平。反思是一种思索，一种意识，一种实力，一种习惯。通过反思，老师不断超越阅历，创建性的解决教学实际问题，促进老师创新实力的提高，促进老师师德水平的提高。 中小学老师全员远程培训心得体会篇5 很兴奋参加了中小学老师教化技术实力中级远程培训的学习，驾驭了这些学问和技能，对今后的工作大有关心。通过认真学习、反思，我对新课程改革的理念有了更深刻的相识，明确了

33、厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想相识，提升了教化理念，丰富了专业理论。在此，记录一点自己的收获。 一、通过培训，提高了自己的思想相识。 通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求。以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教化模式，已经远远不适用于今日的教学要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化进展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页

34、学习的互动性，有助于我和众多老师刚好学习和解决一些实际问题。 二、通过培训，提升了现代教化技能。 原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过这次学习我们的页，如今，我已经能够娴熟的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己较志向的电子稿件，发送给同事和学生。能利用自己的博客与同仁互动，时常的发表自己的一些学术上和某些思想上的见解，对自己的业务水平也有了进一步的提高。在培训中页，填补了我计算机操作学问的空白。 三、通过培训，夯实了专业学问基础。 作为一名语文老师，首先应当具备的就是全面系统的学科本位学问。以往，我只是研读一些与思想政治有关的资料，

35、习惯于积累一点一滴的学问素材。如今，有培训页了，在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过老师引领，关心我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对语文教学有了深化的理解与思索；通过参与学习、反思体会，关心我相识并驾驭了语文教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 此次培训，使我受益匪浅。在今后的教化教学工作中我将把学习到的网络学问运用到实践中来，不断充溢自己的教学方法和业务实力，使学生们变“苦学为“乐学，给初中打下良好的基础，将小学语文教学提高到一个新的高

36、度！ 中小学老师全员远程培训心得体会篇6 当前，信息化技术正以移山倒海之势席卷我国的中小学教化的各个领域，以日新月异的速度变更着人们传统的教化、教学思想，及教学方法和教学模式。因此作为当今的教化工作者，只有主动投身到这一变革中去，改革自己旧的教学观念和旧的教学模式，了解新的思想观念、驾驭新的技术，使自己快速具备和确立信息时代的文化价值观念，并能把它们娴熟合理的运用于教学实践活动当中。 课堂教学中良好的教学效果的取得，有赖于先进的教学媒体，关心学生做出各种学习的反应。传统教学模式中，老师的教学活动仅限于一本教科书、一块黑板和简洁的幻灯片演示来完成。味同嚼蜡，缺乏生动性，学生的主动性、创建性不能得

37、到很好的发挥。在多媒体信息技术介入教学后，像一股春风一样，催促着我们教化观念以及教化模式的变更，使我们的师生能够共享到优质的教化资源，享受最前沿的教学资源，给基础教化的改革和进展带来了机遇。它彻底变更了传统的教化教学模式，让老师从繁重的重复性劳动中解放出来。 “爱好是最好的老师，有良好的爱好就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学习爱好。“新颖是学生的天性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感爱好，要激发学生的学习主动性，就必需满意他们这些需求。而传统的教学和如今的许多教学都是严格依据教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和丰富的资源、现实完全隔离，致使学生学习的爱

38、好日益衰减。将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，有效地再现实物的可观属性，使学生感知事物的艺术效果，在大脑中形成一幅活生生的画面，创设了确定的情景，学生产生身临其境的感受，使学生真正的进入角色，进行情感体验，从而有效的激起学生的各种感官的参与，调动学生剧烈的学习欲望，激发动机和爱好，有利于营造轻松的课堂气氛，使学生借助生动形象的画面理清学习思路，与作者进入同样的境界，从而领悟课文的主旨。 学生在学习不同单元时，会遇到不同的重难点。如何指导学生在学习过程中很好的驾驭重点，化解难点呢？信息技术帮助教学进入课堂，可使抽象的概

39、念具体化、形象化、尤其是信息技术能进行动态的演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的缺乏，利用这个特点可处理其他教学手段难以处理的问题，并能引起学生的爱好，增加他们的直观印象，为老师化解教学难点、突破教学重点、提高课堂效率和教学效果供应了一种现代化的教学手段。 主动探究和探讨计算机帮助教学与学科教学的最正确结合点，并与学科教学进行有效地整合，合理的结合到自己的教学工作中去。把信息技术自然而然地渗透到教学过程之中，要充分利用计算机帮助教学的优越特性着重培育学生的创新意识和自主学习、探究的实力，培育学生独立分析问题、解决问题的实力，培育学生获得信息、沟通信息和处理信息的实力，以提高

40、学生综合素养的培育和自身成才。 中小学老师全员远程培训心得体会篇7 有幸参加20xx年省培支配-中小学老师远程培训的学习，感到特别兴奋。经过两个月的学习，本人从思想、业务等方面得到很大提升，我把学习的感受，总结如下。 1通过学习和沟通更加坚决了酷爱教化事业的信念，深化的相识了教化事业的意义和老师工作的重要性，今后确定会以此为动力更加努力工作，一心一意投入事业和工作之中，为我国的教化事业做出更大的新的奉献。 2观念先进了。通过学习沟通我的教化观念发生了主动的转变。觉察了新形势、新进展，自己确定要努力学习，主动进取，更新观念，促进工作。 3业务水平得到提高。通过学习线上视频专家讲座，老师之间网上探

41、讨沟通，学习了一些新学问，自己在网上查阅大量资料，阅读和学习了老师同志们的一些作品。这样就学习了新知，充溢了自己，提升了业务水平。 4通过利用网络平台的学习，体会到了我们的工作条件更加优越了，体验了高科技成果对我们教化事业的作用和力气，这样就激励了我的工作。 5在左璐玲老师的干脆支持下，在参训同志的关心和激励下，我写出了一点工作小结和体会，得到了同志们的关注。在此一并表示感谢! 6由此我将会接着努力学习，主动进取，提高自己的工作效率，为我国的社会主义现代化建设培育更多更好的人才。 中小学老师全员远程培训心得体会篇8 如今，信息技术的运用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教化工作

42、者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最正确途径。信息技术的运用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。 自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会： 一、集思广益，充分利用远程教化资源 面对如此足够、精致的远程教化资源，我感到特殊的兴奋、激烈，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、绘声绘色的演示，让学生在轻松快乐的气氛中学到了学问，既减轻了学生的负担，又提高了学生的爱好。

43、二、精益求精，更加有效利用远程教化资源 在充分利用远程教化资源之后，我感到不满意了，便起先大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探究精神及求知欲： 如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的爱好，大家起先热情探讨一节课有多长时间，并在课后随时视察自己生活四周好玩的数学学问，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培育了孩子们的珍惜时间的好习惯。 三、活学活用,利用资源实施素养教化 远程教化为

44、我供应了多姿多彩的资源，为进行素养教化供应了条件。 在利用学生自习时，我利用多媒体课件,有支配的播放一些数学学问，在数学学问节目中同学们了解了数学的进展，体会到数学的力气，憧憬着数学的将来，激发了孩子们幻想和创新的才智,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在.经过一年多的努力，我己取得了一些成果，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得特殊的劝慰。我认为，假如我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探究教法、探讨学生，因材施教,这何尝不是一种好教法呢? 远程教化资源的适当运用，能够使学生的视野

45、变得更开阔了、信息更灵通了，变得更“耳聪目明，更具进展潜力;我信任我的学生会拥有更加绚丽、辉煌的明天。 中小学老师全员远程培训心得体会篇9 新课程标准理念下的教学对中小学老师素养提出了新的要求，只有老师素养不断的高，才能培育出高素养的学生。为了适应新课程下的创新教学需要，我参加了XX市中小学老师远程培训。通过培训，使我受益非浅： 一、深化探讨，更新教化教学观念。 新课标的基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的进展，其基本理念是突出表达普及性、基础性和进展性，关注学生的感情、看法、价值观和一般实力的培育，使学生获得基础学问和技能，为其终身持续进展打下良好的基础。这就首先要求我们转变教化观念，不在

46、单纯做学问方面的权威，将书本上的学问原本来本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同阅历学问探究的过程。只要老师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，假如老师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，照旧会“穿新鞋走老路。作为老师，要将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。 首先，在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，老师必需做到让学生自由的想、大胆的想、赐予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天;彻底变更以往的“填鸭式教学，以学生的自我进展为中心让学生在课堂教学中真正“活起来，把以老师

47、为主的“一言堂变为学生主动参与的“多言堂。 其次，要全面把握教材特点。老师的任务是引导学生更深化的进入到教材中去，去“感悟和“品尝教材的内容，通过老师的“引和 “导实力而提高他们的综合素养。因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲是教学的具体内容，是课堂教学的具体根据。 二、变更学生的学习方式。 1、相识学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活阅历和思维方式，接受以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。 2、创建性地运用教材。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于老师如何运用教材。 3、老师的角色意识。受传统观念的影响，许多老师在教学中常常以学问传授者的面目出现，以管理居高临下地对待学生。老师不仅是教学过程的限制者、教学内容的制定者和学生学习成果的评定者，而且是确定的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。就有这种意识，老师就不行能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、敬重学生的质疑和创新。在老