2023年七年级下册道德与法治《8.1憧憬美好集体》教学设计.docx

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1、2023年七年级下册道德与法治8.1憧憬美好集体教学设计 第一篇：七年级下册道德与法治8.1憧憬奇妙集体教学设计 8.1憧憬奇妙集体 教材分析 本节课是教材第八课体有我在的第一课时憧憬奇妙集体，本框具有承上启下的地位。本框位于“共奏和谐乐章内容之后,关心学生在理解个人、小群体、集体间关系的基础上,进一步感受集体的奇妙。本框位于“我与集体共成长之前,使学生在憧憬和建设奇妙集体的过程中,感受个人对集体进展的作用,从而使学生乐于共建共享奇妙集体。并完成课标的要求“正确相识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥主动作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的华蜜,体会团结的力气。 学情分析

2、通过调查问卷和从初中学生成长阶段看,青春进展期的学生有热忱,有主动性,但由于个人实力积累的制约,担当责任的实力有限。因此,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我为中心,崇尚“追求自我、完善自我。因此,本课通过照片找寻线索,挖掘集体的奇妙,从而引导学生的价值观,感受集体的力气,憧憬奇妙集体。 课程标准 本课属于“我与他人和集体中的“在集体中成长：“正确相识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥主动作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的华蜜,体会团结的力气。 教学目标 1.通过阅历共享，知道奇妙集体需要有共同愿景的缘由，驾驭奇妙集体的

3、特征，增加集体观念。2.通过活动探究，懂得奇妙集体的建设离不开每个人的努力，理解奇妙集体的作用，体会集体力气来自团结。 3.通过事例探究，懂得民主的、公正的、充溢关心友爱的、擅长合作的、充溢活力的气氛的要求，形成主子翁意识，激发集体荣誉感。 教学重点难点 重点：奇妙集体的特征。难点：良好的气氛。教学方法 情景教学案例分析 教学过程 任务一：通过阅历共享，知道奇妙集体需要有共同愿景的缘由，驾驭奇妙集体的特征，增加集体观念。探究活动一： 运用你的阅历： 老师提问：你憧憬的奇妙集体有哪些特征？ 学生活动：思索问题并回答。 老师总结：团结协作、理解包涵、共同努力、主动向上、友善合作、自由呼吸、快乐交往

4、、特性成长、公允竞争、充溢活力、共同责任、融洽相处。奇妙集体拥有共同的幻想,向往奇妙的前景,担当共同的使命,认同正确的价值观,形成一样的目标和追求这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源,是推动集体进展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一样,开拓进取。 任务二：通过活动探究，懂得奇妙集体的建设离不开每个人的努力，理解奇妙集体的作用，体会集体力气来自团结。 探究活动二： 情境分析：在学校秋季田径运动会上，某校初三2班的小宇在接力竞赛即将撞到终点线的一刹那，和3班运动员并列第一的他大跨一步，第一个撞线，但同时脚下一软，导致膝盖严峻受伤。当他一手捂着受伤的膝盖，一手傲慢地向班级所坐方阵比划出胜利

5、手势时，全班同学自发起立报以热情的掌声！ 设问：是什么力气使小宇不惜膝盖受伤赢得荣誉？假如你是小宇的同班同学，你从他身上学到了什么？ 归纳：在奇妙集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充溢的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝合拼搏向上的力气，坚决自己的生活信念。 任务三：通过事例探究，懂得民主的、公正的、充溢关心友爱的、擅长合作的、充溢活力的气氛的要求，形成主子翁意识，激发集体荣誉感。 探究活动三： 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备个废物袋装废纸、杂物；为了让家长刚好了解同学的学校生活，他建议建立家长沟通群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委

6、他的建议大都被班级接受，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 老师提问： 1.在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么? 2.为你所在的班集体提两条合理化建议，并思索这些建议会给班集体带来哪些转变。学生活动：思索探讨并回答。 老师总结；奇妙的集体是民主的、公正的。对于集体事物，每个人都可以提出看法和建议，每个人的看法和建议都应得到敬重和重视；每个人因该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公允进展的机会，没有偏见和排斥。 探究活动四； 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学沟通。假

7、如你是小梁，面对不同同学的看法，你会有怎样的感受？ 你怎样看待上述同学的做法？ 请你猜一猜：那封信里写了些什么？ 你认为还可以为小梁供应哪些关心？(1)面对同学的欺压，自己的心里会很难受、很委屈；面对班委会的关心，心里充溢华蜜、温和和感谢。(2)欺压小梁同学的行为是一种非正义的行为，会给小梁的心灵留下阴影，让小梁不能感受到奇妙集体的温和。班委会同学关切和关心小梁同学，以他们的关爱之心让小梁感受到了集体的温和，能促进良好风气的形成。 (3)那封信里会写一些关切、激励小梁的内容。 (4)还可以赐予小梁精神上的关心，如多和小梁沟通沟通、引导小梁参与集体活动、关心小梁树立生活信念。 奇妙集体是充溢关心

8、与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，互相包涵、互相关切、互相关心；不仅有关心与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“损害之举，也不因外貌、性格、家境等卑视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温和。 探究活动五： 大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能关心它两边的雁形成局部的真空。科学家觉察，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。 老师提问：大雁的故事给我们什么启示？ 学生活动：思索探讨并回答。 老师总结：奇妙集体是擅长合作的。在奇妙集体中，我们分工协作，优势

9、互补，互相关心，共同进步，充分进展各自的实力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避开个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依靠或袖手旁观。 探究活动六； 志强和秦军都是校乒乓球队的主力 老师提问： 1.志强和秦军之间存在竞争吗？假如存在，你如何看待这种竞争？ 2.在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？ 学生活动：思索探讨并回答。老师总结：(1)存在。竞争是集体进展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、敬重为前提的，集体成员之间沟通互鉴，合作学习，共同提高。 (2)我敬重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短是我在竞争中的目标。我会做到在合作中有竞争，在竞

10、争中有合作。 奇妙集体是充溢活力的。集体成员之间的和而不同、互相激励和竞争是集体进展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、敬重为前提的，集体成员之间沟通互鉴，合作学习，共同提高。 根据奇妙集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改良。 其次篇：人教版道德与法治七年级下册-8.1 憧憬奇妙集体 学案 8.1 憧憬奇妙集体 1.学问目标 了解奇妙集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体气氛的表现；知道为什么要建设奇妙集体。2.实力目标 学习驾驭建设良好集体气氛的方法，把建设奇妙集体的设想落实在具体行动中。3.情感、看法、价值观目标 以主动的心态参与奇妙集体建设，在

11、集体合作中感受集体的关爱与温和。 集体愿景的内容、作用；集体良好气氛的特点。 对于集体生活中的民主与公正的正确理解。 自主学习觉察问题 一、共同的愿景 1.集体愿景的内容 奇妙集体拥有共同的_，向往奇妙的前景，担当共同的_，认同正确的_，形成一样的目标和追求，这就是集体的愿景。2.集体共同愿景的作用 1愿景是集体的精神动力之源，是推动集体进展的_。2共同的愿景引领集体成员_，开拓进取。3.奇妙集体的意义 1奇妙集体是我们共同学习、共同生活的_，引领我们成长。 2在奇妙集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充溢的精神生活，感受集体的关爱和_，凝合拼搏向上的_，坚决自己的生活信念。 二、

12、良好的气氛 1.奇妙集体的特点 1奇妙集体是民主的、_。2奇妙集体是充溢关心与友爱的。3奇妙集体是擅长_的。4奇妙集体是充溢活力的。 2.怎样理解奇妙集体是民主的、公正的？表达 1对于集体事务，每个人都可以提出看法和_，每个人的看法和建议都应得到_和重视。2每个人都应当遵守共同的_，在规则面前没有特权和_。3每个人都享有_的进展机会，没有偏见与排斥。3.怎样理解奇妙集体是充溢关心与友爱的？表达 1在集体生活中，人与人之间友善相待、_，互相包涵、互相关切、互相关心。2不仅有关心与友爱之心，而且有具体的_和得当的方法。 3不以关爱之名行“损害之举，也不因外貌、_、家境等卑视、羞辱他人，让每个人都感

13、受到集体的_。 4.怎样理解奇妙集体是擅长合作的？表达 1在奇妙集体中，我们分工协作，_，互相关心，共同进步，充分进展各自的实力。2合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避开_。3每个人都努力实现自己的价值，而不_依靠或袖手旁观。5.怎样理解奇妙集体是充溢活力的？表达 1集体成员之间的和而不同、互相_和竞争是集体进展的动力，也是集体活力的重要表现。2在集体生活中，_是以承认、敬重为前提的，集体成员之间_，合作学习，共同提高。 快来检测学习效果，推断以下观点的正误吧！ 1.一个班集体要想健康有序地进展需要共同的愿景，它会为全部成员供应动力。2.只要有良好集体气氛的熏陶，我们就确定能懂得为人

14、处事的道理。 3.在一个奇妙的集体里面，同学会感受到家庭般的温和，大家互相关心、互相关切。4.同学们是否互相合作对于集体至关重要，甚至确定这个集体的成败。5.集体的力气和集体的进展，有赖于集体中的每个成员之间的竞争。 要点探究解决问题 探究一 共同的愿景 在新学期憧憬将来班集体的班会上，经过同学们的热情探讨，我们盼望在三年的学习生活中能形成这样的班集体：团结、向上、奋进。失意时，班级是抚平哀痛的天使；苦痛时，班级会带给我们劝慰和激励；兴奋时，我们会彼此共享快乐。我们大家一起进展，一起进步，一起走向胜利。 有人说，班集体就是一个温和的家，给我华蜜，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱将来。确实，班级

15、就是我们共同的家，我们没有理由不去疼惜它。有了它，我们才会感到平安；有了它，我们才会自信地走向明天！ 1你志向中的奇妙班集体是什么样子的？ 2你认为一个奇妙班集体对我们的成长能起到什么作用？ 误区警示 班集体的荣誉会给人带来傲慢感，但班集体的荣誉只要班干部维持就行了。 这种说法是错误的。班级的荣誉不只是需要班干部维持，更要全班同学一起维持。只有确定了共同的目标后，团结协作，互相协作，我们才能奏出最秀丽的班级乐章。探究二 良好的气氛 材料一 金秋九月，我来到了新的学校，过起了新的生活初中生活。我们几十名同学构建了新的班级，同时我也结交了许多新的挚友。信任我们会在老师的关心和教化下全力协作，创建一

16、个奇妙的新集体！材料二 我心目中的班集体应是一个团结友爱、纪律严明、开拓进取、求实创新的班集体。首先，它应是一个充溢爱心与奉献精神的班集体。“一方有难，八方支援。不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其他同学都会尽力关心他她。在这个班集体里，我们会感到家庭般的温和、兄弟般的友谊。其次，它应是一个散发着蓬勃朝气与青春活力的班集体，是一个不甘落后、永不服输的班集体。我们班的每个同学都有严格的纪律观念、高度的集体观念和精确的时间观念。我们的班集体是一个有志向、有道德、有文化、守纪律，德、智、体、美全面进展的班集体。再次，我心目中的班集体应是一个具有剧烈创新意识、创新实力、开拓进取精神的班集体，同学

17、之间擅长合作，共同提高1每个同学都渴望建立一个奇妙的班集体。奇妙班集体有哪些特点？ 2合作对于奇妙集体建立的意义是什么？ 3材料二表达出“我对奇妙班集体的愿景。“我所盼望的班集体表达了奇妙班集体的什么特点？ 温馨提示 奇妙集体需要有良好的气氛，而良好气氛的创建需要我们每一个同学的努力。从我做起，为建设奇妙集体奉献自己的一份力气吧！ 课内总结课外拓展 一位外国的教化家邀请中国的几个小学生做了一个小试验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这个瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球

18、从瓶中提出。试验即将开 总共用了3秒钟！在场的人不由自主地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不得！真了不得！我在许多地方做过这个试验，从未胜利，至多逃出一两个人，多数状况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种宝贵的合作精神。 参考答案 一、1.幻想 使命 价值观 2.内驱力 团结一样 3.精神家园 吸引 力气 二、1.公正的 合作的 2.建议 敬重 规则 例外 公允3.礼让他人 行动 性格 温和 4.优势互补 个人英雄主义 消极 5.激励 竞争 沟通互鉴 1. 2. 3. 4. 5. 探究一 1有共同的愿景，有严明的纪律，有融洽的同学关系，有主动向上的言论气氛。 2有利于我们良好品

19、德的形成。有利于我们增长学问、提高实力、进展特长。有利于促进我们的身心健康进展。有利于凝合拼搏向上的精神，坚决自己的生活信念。探究二 1奇妙集体是民主的、公正的。奇妙集体是充溢关心与友爱的。奇妙集体是擅长合作的。奇妙集体是充溢活力的。 2在奇妙集体中，我们分工协作，优势互补，互相关心，共同进步，充分进展各自的实力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避开个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依靠或袖手旁观。3“我所盼望的集体表达出了奇妙集体是充溢关心与友爱的，是擅长合作、充溢活力的。 第三篇：道德与法治七年级下册教学设计 教学目标： 学问目标：知道思维的独立性和批判性的表现

20、。 实力目标：运用独立思维、批判性思维的方法，主动开发创建潜力，提高觉察问题、解决问题的实力 情感与价值观：发挥青春的特长，培育思维的独立意识，弘扬批判精神和创建精神。 教学重点：批判精神作用大，思维批判有技巧 教学重点：进展独立思维，开发创建力 教学方法：自主学习法、小组探讨法、阅读法 教学用具：多媒体 课 型：新授法 课 时：1课时 总 课 时：第3课时 教学过程： 导入新课： 同学们，上节课你学到了什么？谁来总结一下。同学们成长的不只是我们的身体，还有思维，盼望同学们用自己独特的、具有批判性的，创建性的思维书写自己的青春华节。 讲授新课： 一进展独立思维 探究一：教材P8 运用你的阅历

21、请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神的转变。(也是青春成长的重是信号。 结论： 1、思想使我们强大，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 2、青春思维的独立性表如今具有独立见解，对不知的事物充溢新颖。 探究二：教材P9 探究与共享 (1)你同意以上的说法吗？为什么？ (2)你认为青春的独立是指什么？ 答案提示：此题在于引导学生正确相识青春期的独立，要求我们大胆培育独立精神，但不能一味追求独特，而是意味着不人云亦云，要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的看法。 启示我们，做为青春期的学生，对待人的看法，而要学会辨析，有则改之，

22、无则加勉，对于自己的行为以“真、善、美做为独立特性的底色。这样，才能让独立的青春更加健康，美丽。 二培育批判精神 列举两位批判性作家： 鲁迅：“好处说好，坏处说坏 郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分 结论：思维的批判性的表现 1、在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不。 2、敢于向权威挑战。不只简洁的否认，而是有才智的质疑和建议 启示：学贵有疑，在学习中我们需要批判的精神和志气。要培育觉察问题解决问题的实力，并从不同的角度思索问题，探究解决方案。 探究四：教材P10探究与共享 找寻在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。并完成

23、表格 结论 1、批判的作用：思维的批判性有助于我们觉察问题，提出问题，并从不同角度思索问题，探究解决方案。批判能调动我们的阅历，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改良现状。 2、批判的技巧：(伏尔泰的名言：“我不同意你的观点，但我誓捍卫你说话的权利。 批判不仅要有质疑的志气，有表达自己观点，提出合理化建议的实力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更简洁被人接受，而有利于解决问题。 驾驭批判的技巧见11页 三开发创建潜力 结论：青春蕴含创建力缘由12页第一自然段启示我们怎么做？ 探究五：教材P12 探究与共享 1你认为上述同学的表现是创建吗？为什么？ (2)与同学们一起探讨：青春的创建可

24、以是怎么样的？你盼望自己有怎样的创建？ ?结论:创建的意义： 1、对个人 2、对社会12页 探究六：鲁班的创建给你什么启示？ 结论：如何创建：创建离不开实践。13页最终一个自然段启示我们怎么做? 课堂小结： 同学们，随着年龄的增长，我们成长的不仅仅是身体，还有思维，我们要用自己独特的、批判的、创建性的书写自己的青春华章。 板书设计： 表现 进展独立思维 理解 表现 成长的不仅仅是身体培育批判精神 作用 要求技巧 创建的意义 开发创建潜力 创建离不开实践 课堂检测：见资源评价 课后反思： 第四篇：七年级下册 道德与法治 教学设计 七年级道德与法治下册教学支配 指导思想： 对学生进行良好心理品质、

25、高尚道德情操和正确思想方法的教化，使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培育健全人格；使他们具有面对挫折的承受实力和对待胜利的正确看法，以适应现代社会生活的需要。教材分析： 伴随着学生身体和心理的快速发育，独立意识慢慢增加，生活冲突也起先凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与冲突为基础，突出“成长的不仅是身体的基本观点，提炼确定了青春时间、做心情情感的主子、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题，共四个单元。第一单元：青春时间。作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生命教化的底色。内容主题聚焦“青春，

26、基于却不局限于“青春期，视青春为人生阅历的一段重要时间，与七年级上册第一单元“中学时代相呼应。着眼青春，不仅关注青春期的身心转变，更强调从“身体心理精神的整体 状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，更盼望为人生奠定基础。其次单元：做心情情感的主子。本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心进展关键期的心情特点与广泛意义上的情感生活，从“心情情感情操的完好链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。第三单元：在集体中成长 对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体，集体生活是学生社会性进展的重要园地，社会性进展与特性进展又是相辅相成

27、的。本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教化，重视和培育学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对特性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教化向表达社会主义核心价值观新要求的方向拓展。 永济中学2023 年上期教学支配 第四单元：走进法治天地 本单元作为法律版块的起始单元，以我国建设社会主义法治国家为背景，带着学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不行分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要主动适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建

28、设的参与者和推动者。这就需要青少年不断学习、内化法律学问，努力为法治中国建设做出自己的奉献。教材最终设计了一个“拓展空间活动，从学习法律、遵遵守法律律、依法维权等方面考查学生的法律意识，这既是对学生学习法律学问的拓展，又为后面各册学习相关法律学问提出了目标和要求，起到统领法律版块学习的作用。学情分析： 本学期我接着担当七年级88、89班的道德与法治课的教学工作，本年级共有学生63人，其中女生30人，男生34人。学生思想活跃，有确定的学习主动性，但基础不一，有一部分学生上课纪律较差、学习不认真、成果较差，所以作为老师要严格要求学生，转变教学观念，改良教学方法，使学生尽快进入学习状态，并且留意做好

29、后进生的转化工作，充分调动学生学习思想品德的主动性，使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。教学措施： 1、搞好教学常规工作。认真钻研教材、教学大纲,认真备课,上好每一节课，认真细致批改学生作业,刚好反馈总结。 2、重视学生自主学习。留意学习的接受性，强化学习的建构性，用活动激发和提升学生的体验，使学生在亲身体验中得到进展。 3、留意互动合作。在师生、生生的互动中提高教学的实效性。 4、加强学生的道德实践。根据学生实际和教学条件，开展社会现实与自我成长的问题的探讨，促进政治思想观念和良好道德品质的形成和进展 第五篇：部编七下 道德与法制 憧憬奇妙集体教学设计2个 憧憬奇妙集体导学

30、任务单 1、通过阅历共享，知道奇妙集体需要有共同愿景的缘由，驾驭奇妙集体的特征，增加集体观念。 2、通过活动探究，懂得奇妙集体的建设离不开每个人的努力，理解奇妙集体的作用，体会集体力气来自团结。 3、通过事例探究，懂得民主的、公正的、充溢关心友爱的、擅长合作的、充溢活力的气氛的要求，形成主子翁意识，激发集体荣誉感。 自主预习 阅读教材内容，完成以下填空。 1奇妙集体拥有 _，向往奇妙的前景，担当共同的使命，认同正确的价值观，形成一样的目标和追求，这就是集体的愿景。 2奇妙集体是我们共同学习、共同生活的_，引领我们成长。 3对于集体事务，每个人都可以提出看法和建议，每个人的看法和建议都应得到 _

31、和重视；每个人都应当遵守 _，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公允的进展机会，没有偏见与排斥。 4在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，互相包涵、_、互相关心。 5合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避开 _;每个人都努力实现自己的价值，而不消极依靠或袖手旁观。 6集体成员之间的和而不同、互相激励和竞争是集体进展的动力，也是 _的重要表现。 任务一：通过阅历共享，知道奇妙集体需要有共同愿景的缘由，驾驭奇妙集体的特征，增加集体观念。 探究活动一： 运用你的阅历： 你憧憬的奇妙集体有哪些特征？ 任务二：通过活动探究，懂得奇妙集体的建设离不开每个人的努力，理解奇妙集体的作用，体会

32、集体力气来自团结。 探究活动二： 情境分析：在学校秋季田径运动会上，某校初三2班的小宇在接力竞赛即将撞到终点线的一刹那，和3班运动员并列第一的他大跨一步，第一个撞线，但同时脚下一软，导致膝盖严峻受伤。当他一手捂着受伤的膝盖，一手傲慢地向班级所坐方阵比划出胜利手势时，全班同学自发起立报以热情的掌声！ 是什么力气使小宇不惜膝盖受伤赢得荣誉？ 假如你是小宇的同班同学，你从他身上学到了什么？ 任务三：通过事例探究，懂得民主的、公正的、充溢关心友爱的、擅长合作的、充溢活力的气氛的要求，形成主子翁意识，激发集体荣誉感。 探究活动三： 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备个废物袋

33、装废纸、杂物；为了让家长刚好了解同学的学校生活，他建议建立家长沟通群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委他的建议大都被班级接受，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 1、在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么? 2、为你所在的班集体提两条合理化建议，并思索这些建议会给班集体带来哪些转变。 探究活动四； 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学沟通。 假如你是小梁，面对不同同学的看法，你会有怎样的感受？ 你怎样看待上述同学的做法？ 请你猜一猜：那封信里写了些什么？ 你认为还可以为小梁供应哪

34、些关心？ 探究活动五： 大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能关心它两边的雁形成局部的真空。科学家觉察，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。 大雁的故事给我们什么启示？ 探究活动六； 志强和秦军都是校乒乓球队的主力 1、志强和秦军之间存在竞争吗？假如存在，你如何看待 这种竞争？ 2、在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？ A卷 一、单项选择题 1集体的愿景就是 拥有共同的幻想 向往奇妙的前景 担当共同的使命 认同正确的价值观 形成一样的目标和追求 A B C D 2奇妙集体是我们共同学习、

35、共同生活的精神家园，引领我们成长。在奇妙集体中，每个人都能 获得丰富的精神养料 拥有充溢的精神生活 感受集体的关爱和吸引 凝合拼搏向上的力气 坚决自己的生活信念 A B C D 3奇妙集体是 民主的、公正的充溢关心与友爱的擅长合作的充溢活力的A B C D 4奇妙集体的擅长合作表达在 大家分工协作，优势互补，互相关心，共同进步，充分进展各自的实力 人与人之间友善相待、礼让他人，互相包涵、互相关切、互相关心 每个人都发挥自己最大的作用，同时又避开个人英雄主义 每个人都努力实现自己的价值，而不消极依靠或袖手旁观 A B C D B卷 一、单项选择题 1.七年级学生小磊经常给班级和学校提出一些合理化

36、建议。他的这种做法 A.是错误的，因为学校的事情用不着学生操劳 B.是关爱集体的表现，他为学校、班级的进展奉献了自己的力气 C.是不对的，因为学生最主要的任务就是搞好学习 D.是无用的，因为学校、班级的建设是校长和老师的事，学生的看法根本没人关切 2.下面漫画新龟兔赛跑之过河中龟兔的言行启示我们 要分工协作，优势互补，互相关心，共同进步 要竞争就不能合作，要合作就不能竞争 奇妙集体是擅长合作的，合作实现双赢 竞争只能两败倶伤，合作才能实现共赢 A. B. C. D. 参考答案 自主预习 1、共同的幻想 2、精神家园 3、敬重 共同的规则 4、互相关切 5、个人英雄主义 6、集体活力 互动探究

37、探究活动一： 团结协作、理解包涵、共同努力、主动向上、友善合作、自由呼吸、快乐交往、特性成长、公允竞争、充溢活力、共同责任、融洽相处。奇妙集体拥有共同的幻想,向往奇妙的前景,担当共同的使命,认同正确的价值观,形成一样的目标和追求这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源,是推动集体进展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一样,开拓进取。 探究活动二： 在奇妙集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充溢的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝合拼搏向上的力气，坚决自己的生活信念。 探究活动三: 奇妙的集体是民主的、公正的。对于集体事物，每个人都可以提出看法和建议，每个人的看法和建议都应得到敬

38、重和重视；每个人因该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公允进展的机会，没有偏见和排斥。 探究活动四: (1)面对同学的欺压，自己的心里会很难受、很委屈；面对班委会的关心，心里充溢华蜜、温和和感谢。 (2)欺压小梁同学的行为是一种非正义的行为，会给小梁的心灵留下阴影，让小梁不能感受到奇妙集体的温和。班委会同学关切和关心小梁同学，以他们的关爱之心让小梁感受到了集体的温和，能促进良好风气的形成。 (3)那封信里会写一些关切、激励小梁的内容。 (4)还可以赐予小梁精神上的关心，如多和小梁沟通沟通、引导小梁参与集体活动、关心小梁树立生活信念。 奇妙集体是充溢关心与友爱的。在集体生活中

39、，人与人之间友善相待、礼让他人，互相包涵、互相关切、互相关心；不仅有关心与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“损害之举，也不因外貌、性格、家境等卑视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温和。 探究活动五: 奇妙集体是擅长合作的。在奇妙集体中，我们分工协作，优势互补，互相关心，共同进步，充分进展各自的实力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避开个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依靠或袖手旁观。 探究活动六： (1)存在。竞争是集体进展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、敬重为前提的，集体成员之间沟通互鉴，合作学习，共同提高。 (

40、2)我敬重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短是我在竞争中的目标。我会做到在合作中有竞争，在竞争中有合作。 奇妙集体是充溢活力的。集体成员之间的和而不同、互相激励和竞争是集体进展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、敬重为前提的，集体成员之间沟通互鉴，合作学习，共同提高。 互动训练 A卷 1、答案：D 解析：都是集体的愿景，应选D。 2、答案：A 解析：此题考查奇妙集体的作用。都符合题意，应选A。 3、答案：D 解析：此题考查奇妙集体的特点。都符合题意，应选D。 4、答案：C 解析：是擅长合作的集体的表达；是充溢关心与友爱的集体的表达。应选C。 B卷 1、答案：B 解析：奇

41、妙集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出看法和建议，每个人的看法和建议都应得到敬重和重视。A、C、D说法错误。小嘉的行为是关爱集体的表现，B说法正确。应选B。 2、答案：D 解析：漫画新龟兔赛跑之过河中龟兔的言行启示我们要学会合作，擅长合作，符合漫画的寓意。相识错误。应选D。 憧憬奇妙集体优教教案1 法制意识 本节课是教材第八课体有我在的第一课时憧憬奇妙集体，本框具有承上启下的地位。本框位于“共奏和谐乐章内容之后,关心学生在理解个人、小群体、集体间关系的基础上,进一步感受集体的奇妙。本框位于“我与集体共成长之前,使学生在憧憬和建设奇妙集体的过程中,感受个人对集体进展的作用,从而使学生乐于共建共享奇妙集体。并完成课标的要求“正确相识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥主动作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的华蜜,体会团结的力气。 通过调查问卷和从初中学生成长阶段看,青春进展期的学生有热忱,有主动性,但由于个人实力积累的制约,担当责任的实力有限。因此,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我为中心,崇尚“追求自