2023年人教版三年级英语上册期中考试试卷.docx

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1、2023年人教版三年级英语上册期中考试试卷 第一篇：人教版三年级英语上册期中考试试卷 人教版三年级英语上册期中测试题 姓名： 成果： 一、选词填空。(40分)1.钢笔 2.()铅笔 3.()铅笔盒 4.()尺子 5.手臂 6.()蜡笔 7.()书 8.()书包 9.()卷笔刀 10.()头 11.()耳朵 12.黑色 13.()蓝色 14.()手 15.()脚 16.()红色 17.()嘴 18().黄色 19.()紫色 20.()鼻子 A.book B.pencil C.crayon D.pencil-case E.sharpener F.ruler G.pen H.bag I.hand J

2、.red K.mouth L.head M.purple N.foot O.ear P.yellow Q.nose R.blue S.arm T.black 二、将下面汉语的标号填在相应的英语句前括号内。(20分) 1.喂！()Whats your name? 2.再见！()Miss White 3.你叫什么？()Hello! 4.怀特小姐。()Goodbye!5.我的名字是汤姆。()My names Tom。 三、选择恰当的译文。(20分) ()1.我有一本书。我也有。 A.I have a pencil.Me too.B.I have a book.Me too。 C.I have a b

3、ook.D.I have a pencil。 ()2.下午好！ A.Good morning.B.Morning.C.Good afternoon.D.Goodbye。 ()3.很兴奋见到你！ A.Whats your name? B.Where is it? C.Nice to meet you.D.How are you? ()4.这是汤姆。 A.This is a book.B.This is Tom。 C.Bye, Tom.D.Im Tom。 ()5.你叫什么名字？ A.My names Alice.B.Whats your name? C.Im Alice.D.Nice to mee

4、t you 四、将以下相应的大小写字母连线。(20分)(大写)H Q R E 小写g r h q e 大写A D K L 小写d k l m G M a 其次篇：三年级上册英语期中考试试卷分析 三年级上册英语期中考试试卷分析 一、整体来看。 本次命题表达素养教化要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础学问和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平动身，着重考查学生理解、运用语言以及书写的实力，试题难易适度，题型灵敏多样，符合新课标的要求。 二、试题的特点。 一、留意了基础学问的考查。 试卷中能充分表达考查学生基础学问为主要目标

5、的命题原则，坚持根据于课本，但又避开教材中机械的学问，对于一些学生必需驾驭的基础学问作为重点考查的内容。如：一题、二题、四题；因为这些基础学问的驾驭能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 二、渗透了实力考查的要求。 英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写实力的培育为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言学问，而且要教给学生运用语言的方法和实力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、写实力的考察，而且增加了对学生活用语言实力的考查。六题、八题、十题等。 三、英语教学与学生的生活实际相联系 小学英语的教学内容贴近

6、学生生活，本次测试试题内容同样表达了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语学问解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分表达了素养教化的内涵，特别是笔试部分的第十题按要求涂色，重视了对学生运用所学学问分析、解决实际问题的实力，对学生实力进行了全面考查，对老师的教学及学生的后续学习都有确定的导向作用。 三、各大题的分析与探究。 本试卷主要考查学生的语言基础学问和基本技能，包括字母、词、句的正确运用和读写实力的考查。共十大块内容，分别为： 一、按字母依次，失分缘由是学生对7个字母相识度不够，书写不规范，字母依次混乱。 二、找出同类的单词，连线，此题的得分率较差，学生没有理解题意。 三、失分缘由是，

7、学生没有驾驭课本中的三会句子。 四、看图，选择合适的句子，此题考查了学生情景交际的实力，有少数的学生不能灵敏应对。 五、情景会话，此题完成较好。 六、按要求涂色。此题比较贴近学生的生活实际，所以大部分的学生都能根据句子的提示涂出搭配的颜色，特殊美观。 从整个笔试部分的分析来看，学生的基础学问与运用部分比较好，但普遍还存在着以下几方面的问题。1)学生驾驭了基础学问，但还不能灵敏运用。2)学问面狭窄，缺乏确定的生活常识。3)语言综合运用实力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。 五、今后努力的方向。 1、努力更新语言教学观念，以学生进展为主，留意学生听、说、读、写等各种实力的培育。 2、改

8、革课堂教学模式，留意培育学生语言实践实力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学学问与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵敏运用。同时，课堂上尽量给学生创建一种宽松愉悦的学习气氛，利用玩耍、对话表演等多种形式激发学生的学习爱好，使学生感到学习英语既简洁又好玩。 3、狠抓基础，培育实力。在平常的教学中，要提高学生的各种实力，必需在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，留意抓好学生的读写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。 4、适当增加语言的输入量，拓展学生的学问面。在教学中，不仅要让学生学好书本学问，还应

9、留意学生学习方法的指导。 总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要留意学问的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种实力是在日常教学中不断培育起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获，信任在大家的努力下，孩子们的英语水平会越来越好。 第三篇：三年级英语期中考试试卷分析 张寨联合小学2023-2023学年第一学期期中考试 三年级英语学科试卷分析 一、试题分析 本试卷命题本着努力表达新课标中新理念的原则，除考察学生应当驾驭的基础学问外，还增加了一些开放性、实践性的考查，留意考查学生的英语综合实践实力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。 本学期的期中检测卷的试

10、题设计较全面地表达了新课程的要求，根据学生的认知特点形成了图文并貌的特点，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检查学生的认知实力，以及英语交际会话的实力，题型难易程度及题量适合大部分学生。 二、成果分析 三年级学生是第一次接触英语这一学科，由于英语是一种全新的语言，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程充溢了新颖。小学三年级的学生说大不大，说小不小。他们虽对自己应当做什么，不应当做什么有了基本相识，但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。在学习英语的时候，也是如此。个别学生能够依据老师的要求在课后也能够坚持学习英语，自觉地把课堂老师的要求完成。这次考试大部分同学都发挥的很好，

11、值得激励表扬，只有极个别的学生单词拼法错误，不细心。总分的同学到达75%以上，及格率100%。老师要想完成教学目的，在课堂上得下相当大的功夫，尽量能在课堂上培育出学生积 极学习英语的心态，自觉学习英语的习惯，并驾驭如何学习英语的方法。 三、存在问题 从答题状况来看，存在着以下几点问题： 1、学生缺少确定的答题技巧。 2、基础学问驾驭不扎实。学生对书上的Lets do驾驭不牢固。另外学生对于个别单词意思混乱造成的失分，说明学生对单词的娴熟程度还不够。语言综合运用实力较差。 3、审题错误，还有的学生在做题的时候太马虎。 4、没有养成良好的做题习惯。笔试部分根据单词或者句子选择正确的图片中有些学生一

12、个图片对应两个单词或者是句子，以致失分。 四、改良措施 在以后的教学中应从以下几点着手： 1、狠抓基础学问，重点培育实力。在日常的教学中，要在活学和活用上下劲夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要留意学生单词的落实，平常加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学课堂训练形式要更加灵敏，接受多种方式对单词、句型进行训练，留意学问的积累与运用，在培育爱好的同时传授学生驾驭单词的方法。 2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵敏运用，在以后教学中我确定要对学生加强交际实力的训练，把教材教活，让学生学活。 3、多激励多表扬，培育学生自信念。在以后的教学中，确定要熬炼学

13、生的胆识，多让学生当众说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有志气主动发言，从多方面培育学生的自信念。 4、接着关注后进生，使他们能有所进步 本次考试仍有个别学生成果不志向，在下段工作中要狠抓后进生，关心他们查找落后的缘由，课下刚好辅导，觉察问题刚好订正，争取让全体学生得到全面提高 第四篇：小学英语pep三年级上册期中考试试卷分析 三年级英语上册期中考试试卷分析 四合村小学 陈衍忠 一、综合状况分析： 我所任教的三年级有2个班。本次考试试卷较为简洁，考试的试题类型全部是笔试内容。主要考察学生对第13单元语言学问的驾驭状况。试题形式多样，紧密联系旧知。从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材三

14、个单元的内容，留意基础学问的考查，表达了本学期学习的重点，在考核学问的同时也考查了学生的实力。从整体上来说，本次测试表达了新课改对学生的要求。既留意了基础学问的考查，以催促孩子学好课本学问为主，又侧重培育了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际实力，以下针对三年级全体学生的成果进行分析。 二、学生试卷分析： 第一大题，选出大写字母的小写形式，并将大小写抄在四线三格内。此题失分较多，主要缘由是学生对题意理解不到位，此题要求有两个方面。 其次大题，请为下面的单词选择正确的汉语意思。这道题考查学生对三个单元单词的意思理解，是基础题。学生得分率高。 第三题，请看图，选择正确的单词填空。这个题存在的问题

15、是学生虽然能选出该单词，但书写存在问题，学生不能同手写体书写英语单词，造成失分。 第四题，单项选择。该题属于常见题型。失分缘由主要是对句子语法理解不清楚，如You 与your；stand up词组，close your eyes搭配等。 第五题，选出下面句子的答语。属于常规题型，由于学生平常课文背诵较好，所以失分较少。 第六题，选择正确的单词填空。属于句子挖空填词，学生虽然会读，但书写不娴熟，需要学生加大书写练习。 第七题请把以下句子重新排序，组成一段完好的对话。此题难度较大，学生的规律思维实力较差，平常老师要在授课过程中，通过阅读和背诵，培育学生的思维实力。 第八题根据答句，选择正确的问句。

16、此题题目新颖，从另一个方面方面考察口语问答。 三、存在的缺乏 1.三年级学生没形成较好的答卷习惯。由于三年级学生没有经过正规的训练，出现不能正确审题的状况，以后老师要加大试题训练力度，使学生能对单词书写、2.训练学生实力不到位，学英语的目的是沟通和运用，培育学生如何在听说读写方面的实力将使学生受益终生。 3.从卷面成果看：我们的英语教学进展不均衡，有学生的素养、实力和水平问题，需要因材施教。切实关注学困生，缩小两极分化。从学生答卷看：老师平常应加强对学生应试实力的训练和指导，尤其是对学困生。究其缘由无非两点：是家长重视不够。由于大多数家长文化程度不高，导致对孩子的学习重视不够。是学生基础太差。

17、由于学生没有接触过英语，导致基础太差。：学生的学习习惯需要矫正，老师要逐步变更学生的学习习惯，使之向好的方面进展。 四、改良措施 1主抓常规教学，提高教学质量。在此次考试中我们不难觉察，所出题型都没有离开课文中的重点学问，学生们对于基础学问的部分仍有欠缺，同样的题型换一种方式就不知该如何作答，包括单词拼法、词义记忆、语言功能等。单词是句子、文章的基本单位，对单词的熟识与否，将干脆关系到学生能否流畅地用英语进行交际，因此单词的教学要做到词不离句，同时协作课文中的重点句型，要进行反复的操练。 2教会学生答题的技巧，让他们知道该如何作答才能保证又快又准。 3对于基础较差的学生，要进行有针对性的关心，

18、如“互助式、“一对一、“组长带头式等，坚信“没有笨学生，只有懒学生的信念，告知他们“勤能补拙，确定不能放弃任何一个学生。 总而言之，没有教不好的学生，只是没能找到教好学生的方法。需要老师做的事情还有很多，每一个孩子都有胜利的愿望，每一个孩子也都有胜利的潜能。敬重孩子的差异，赏识孩子的胜利，教化之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来，你会觉察其实每一个孩子都很努力。 第五篇：新版pep小学英语三年级上册期中考试试卷分析 2023-2023学上学期三年级英语期中考试试卷分析 李冠男 一、综合状况： 我所任教的三年级有6个班。本次考试试卷简洁，考试的题型分为听力和笔试两大部分。听力题考核学生单词

19、和语言的理解实力。笔试部分主要考察学生对第13单元认读单词的驾驭状况。试题形式多样，紧密联系旧知。从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材三个单元的内容，留意基础学问的考查，表达了本学期学习的重点，在考核学问的同时也考查了学生的实力。 此次期中成果是历次考试中平均分最高的一次，很多学生都给我带来了不同程度的欣喜。此次平均分高的缘由是试题简洁，以及部分学生在老师的激励下，有了良好的考试状态。 从整体上来说，本次测试凸现了新课改的精神。既留意了基础学问的考查，以催促孩子学好课本学问为主，又侧重培育了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际实力，以下针对三年级全体学生的成果进行分析。 学生试卷分析

20、： 其次大题，听音，选出所读单词。此题也是考查学生对重点单词的听说认读状况，得分率较高，上课有听的学生基本上能拿分。 其次大题，听音给对应的图片编号。这道题考查学生对第三单元单词的听说，是基础题。学生得分率高。 第三题，听音选择听到的图片，圈出相应的字母编号。这个题存在的问题是很多学生没有雨按题目要求做，没有圈编号，而是圈图。，出错较多的是第一小题，pencil和pen混淆。 第四题，听音，选出你所听到的句子，基础题，出错较少。第五题，听音，选出相应句子的答语。存在的问题是部分学生没有按题目要求做。 第六题，根据字母表依次写出Aa到Ii出错较多，主要表现为，部分同学没有雨按题目要求做，多写，另

21、外就是很多同学驾驭的不熟，存在漏字母。和其他字母混淆，如Gg和Jj 再就是书写不规范。 第七题找出题中与其他两个不同类型的单词，部分同学没看懂题意，审题出现错误。 第八题单项选择，基本的句式，出错较多的为This is John,的答语上。 第九题，将答语写在正确的括号内，部分同学审题不清，做成了连线题和排序题。 第十题，涂颜色，很多同学多涂或涂错后重新涂，分不清到底是什么颜色，另外很多同学讲orange和yellow 混合。 四、存在的缺乏 1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随便性，学生必需聚精会神，跟上录音，才能顺当完成考试。 2、训练学生实力

22、不到位，学英语的目的是沟通和运用，教会学生一些简洁的拼读规则将使学生受益终生。 3、从卷面成果看：我们的英语教学进展不均衡，有学生的素养、实力和水平问题，需要因材施教。切实关注学困生，缩小两极分化。从学生答卷看：老师平常应加强对学生应试实力的训练和指导，尤其是对学困生。究其缘由无非两点：是家长重视不够。由于大多数家长文化程度不高，导致对孩子的学习重视不够。是学生基础太差。由于学生没有接触过英语，导致基础太差。 五、改良措施 1、主抓常规教学，提高教学质量。在此次考试中我们不难觉察，所出题型都没有离开课文中的重点学问，学生们对于基础学问的部分仍有欠缺，同样的题型换一种方式就不知该如何作答，包括单

23、词拼法、词义记忆、语言功能等。单词是句子、文章的基本单位，对单词的熟识与否，将干脆关系到学生能否流畅地用英语进行交际，因此单词的教学要做到词不离句，同时协作课文中的重点句型，要进行反复的操练。 2、教会学生答题的技巧，让他们知道该如何作答才能保证又快又准。 3、对于基础较差的学生，要进行有针对性的关心，如“互助式、“一对一、“组长带头式等，坚信“没有笨学生，只有懒学生的信念，告知他们“勤能补拙，确定不能放弃任何一个学生。 总而言之，没有教不好的学生，只是没能找到教好学生的方法。需要我们老师做的事情还有很多，我们身上的担子也很重，每一个孩子都有胜利的愿望，每一个孩子也都有胜利的潜能。敬重孩子的差异，赏识孩子的胜利，教化之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来，你会觉察其实每一个孩子都很努力。