2023年五年级心理健康教育工作总结.docx
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1、2023年五年级心理健康教育工作总结 第一篇:五年级心理健康教化工作总结 五年级心理健康教化工作总结 良好的、健康向上的心理素养是学生全面进展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教化,关心学生提高心理素养,增加学生承受挫折、适应环境的实力。本学期我担当五年级的心理健康教化工作,现对其中的教化教学工作总结如下: 一、心理健康与学校教化融合 1.对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松快乐富有成效。进行学习心理辅导,能关心学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速进展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习看法、动机
2、、爱好和习惯的辅导,预防学生学习疲乏,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。 2.充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创建性教化,进展学生的求同思维和求异思维,留意激发学生的探究欲望,培育学生的创新精神,提高学生的创建性思维实力;通过心理健康教化,培育学生的心理品质;通过文学欣赏、艺术欣赏课,培育学生的审美观。 3.以进展学生特性、敬重学生为基础。建立民主、同等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创建教化气氛,创设创建性人格形成的有益的外部环境,促进学生创建性心理品质的形成和进展;组织创建性实践活动,通过组织主题活动、校外社会实践活动,为学生
3、供应参加创建性活动的机会,发挥学生的主动性和主动性,培育学生的创建性人格品质。心理健康教化有助于在班主任与学生之间建立起同等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理气氛。 4.努力营造有利于学生创建性人格形成的文化气氛。通过组织参加艺术节、黑板报、课外活动、各种竞赛等,营造进展特性、师生同等的创建教化气氛,教化学生敢想、敢说、敢做,敢于向权威挑战,激发学生的创建意识,培育学生的创建心理。 二、心理健康教化与家庭教化结合 在学校与社会结合方面,通过与家长刚好的沟通,随时了解学生思想动态,取得家长的有效协作。主动开展与家庭相结合,对学生进行心理健康教化。致家长的
4、一封信,反馈,举办专题讲座,定期召开家长会,学校与家庭互相沟通。家庭教化干脆影响着学校教化的效果,也是学校教化所不能代替的一种力气。父母在关切子女的生理健康的同时,还应关切他们的心理健康。在觉察学生心理有缺陷时我们就刚好与家长联系,并通过致家长的一封信,反馈,使学校与家庭互相沟通,做到刚好矫正,引导他们酷爱生活、酷爱科学、关切社会、关切他人,培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神。 本学期的心理健康教化工作中,领导大力关切关心,较好地完成了学期初的支配。当然,我的工作中还有很多缺乏,我将在下学期的工作中更加主动学习其他老师的胜利阅历,信任在下学期的心理教化工作能再上一个台
5、阶。 其次篇:五年级心理健康教化 第1课.想法变变变 教学目标: 1.培育学生运用探讨,发言角色扮演的方式,通过合理和不合理的想法,让学生区分两种想法。 2.培育学生在客观、理性的示范中合理的去想。 3.培育学生视察、比较、推断实力 教学重点:引导学生区分合理与不合理的想法。教学难点:关心学生变更自己思索问题的角度。教学方法:多媒体课件展示、小组合作沟通等 教学过程: 一、创设情境,导入新课。 1、师:同学们,小军很宠爱打球。有一天下课时,一群孩子在操场上打篮球,小军盼望参加,他兴冲冲跑过去,却没人理睬他,小军闷闷不乐(播放课件),板书课题。 2、问:假如你是小军,你的感觉是什么?为什么? 问
6、:看了课题,你还有什么问题? 生自由提问,激发学习爱好。 二、学习新知 1、师:指导学生看书其次页。学生自由看图,思索:假如你是小军,你的感觉是什么?为什么?生答,师多媒体课件出示书上的画面及相关资料。 2、为什么面对同样一件事,每个人的感受及心情表现会不同?同桌探讨,得出结论。想法不同,心情也会不同。 3、小军的想法中有哪些是不合理的? 小组探讨不合理的想法。 师:既然想法能影响我们的心情,那么,不合理的想法就能引发不合理的心情及行为反应。相反,我们对事情有合理的想法,心情的困扰也会比较少。 多媒体课件展示书中图片的画面百度图片 师:你认为小军的想法合理吗?同桌探讨,代表汇报。小组沟通:是否
7、还有其它合理的想法。 4、小组以“同学过生日,没请我,我很难过为题,同学们纷纷扮演角色,表演情景剧。学生们通过不同的表演说明要用合理的想法想问题,才会获得快乐,获得友谊。 三、自我评估 师:这节课你收获了什么? 生:边读句子,边用彩色笔给相应的表情图涂颜色。 四、小结: 在以后的生活中,我们要学会用合理的想法看待事情,信任大家会找到属于自己的快乐!板书设计: 1、想法变变变 不合理的想法难过 合理的想法快乐 课后反思: 第2课 了解与敬重 教学目标: 1.关心学生了解自己的价值观。 2.引导学生敬重他人的价值选择。教学过程: 一、准备活动:我的选择 1.请学生回答下面的问题:如今由四件礼物,假
8、如要送给你其中一件,你盼望得到什么?让学生口头选择,并说说缘由。 1234送你健康的身体,你恒久都不会生病。健康给你很多的钱,一辈子都用不完。财宝给你聪明的头脑,能解决很多问题。才智使全部的人都宠爱你,恒久不会孤独。友谊 2.老师发给学生每人一张纸,请学生在上面写上自己的名字。3.老师将“健康.财宝.才智.友谊写在黑板上。 4.老师请学生将填好的纸,贴在黑板上自己所选择的项目格中。5.请学生自由发言,说说自己选择此项的缘由。6.让学生了解每件事在每个人心中的价值是不同的。7.让学生接受每个人都有不同的选择的权利。 老师小结:即使是同班同学或最好的挚友,对事情的看法也是不同的,每个人的选择不同,
9、每个选择都是好的,大家对于不同于自己的选择要学会敬重。 二、进展活动:面对大不同 老师说明:每个人都有自己的想法,我们应当学会敬重别人不同的看法。1.其次次选择 1请学生想一想:在听了同学们的看法后,是不是觉得别人说得很有道理?假如可以变更,是否会有新的选择。 2请不变更选择的学生发表自己的想法。3假如有新的选择写下来。 4请变更想法的学生说说自己变更的理由。5请没有变更选择的学生说说自己没变更的理由。2.请学生填写本子 老师说明:1.因为环境.背景的不同,每个人都会有不同的价值观。2.敬重不同的看法是每个人应具备的基本修养。3.既要了解自己的价值观,也要敬重不同的价值观。4.当我们的价值观变
10、更后,我们的选择及做法也会有所不同。 三、稳固练习,检测反馈。 我们如今知道了哪些行为是敬重他人的表现,并且懂得了互相敬重在交往过程中会让双方心情愉悦,我们不仅要懂得道理,更重要的是生活中我们如何去把握,如今就让我们共同感受敬重与被敬重的快乐吧,看看遇到以下这些情形时,你会怎么做,小组合作表演 第一组,在商店里买东西,跟售货员阿姨交谈 其次组,晚饭已经准备好了,家人准备吃晚饭 第三组,在商场里遇到外国友人,或在北京遇到外国挚友来参加奥运会的外国挚友 老师总结:敬重他人不仅表如今我们的日常生活之中,在一些重大的场合更能表达中国小挚友的文明行为.总结:同学们表演的都很精彩,通过活动,我们再次感受到
11、了,假如你学会了敬重,你就会成为一个受欢迎的人。 四、结束语 通过今日的学习与活动,我们不仅学会了在生活中如何互相敬重,更重要的亲身体会到了在互相敬重所带来的快乐, 课后反思: 第3课 挚友与我 教学目标: 1.关心学生了解异性同学最欣赏的特质有哪些。 2.关心学生产生自我改善的意愿,并制定改善支配。教学过程: 一、准备活动:我欣赏 老师说明:我们会欣赏某些人,是因为这些人身上具有的某种特质吸引了我们。如今请同学们用具体的词语写出你所欣赏的异性同学类型。老师先来做一些提示:我欣赏开朗.活泼的女生;我欣赏大方.勇敢地男生。 1.请学生思索后填写黑板上的内容:1女生填写: 我所欣赏的男生类型是 我
12、不欣赏的男生类型是2男生填写: 我所欣赏的女生类型是 我不欣赏的女生类型是 2.填完后在小组内沟通。 3.小组选代表,吧小组同学的看法在全班共享。 4.老师在全班将全班同学都认可的受欢迎的人的特质板书在黑板上。 老师小结:这些同学的心里话启迪我们要留意言行举止,凡事真诚和善.性情开朗.乐于助人的同学都是受别人宠爱的。那些不符合学生规范的行为,如:撒谎.懒散过分爱装扮等,无论男生.女生都是不受欢迎的。 二、进展活动:挚友眼里的我 老师说明:我们知道了受欢迎和不受欢迎的同学的特质后,该如何做一个受人欣赏的人呢?你知道自己在异性好挚友眼里的形象是什么样子吗?如今让我们一起通过以下的活动来了解一下吧。
13、 1.老师事先准备好纸条发给学生,每位学生5张。 2.老师说明:如今请大家想一想,自己在班里有哪些异性好挚友或者比较熟识的异性同学,然后将你们对他们的看法写在纸条上,每张纸条写上你对一位同学的看法。 3.学生填写。 4.学生将写好的纸条送给对应的同学。 5.收到同学送给自己的纸条后,学生进行整理.归纳。 三、综合活动:我的改良支配 1.请学生自愿在全班共享同学对自己的评价。2.学生填写。 3.老师请学生思索:再看到同学对自己的评价后,你是否更加了解自己了呢?你身上还有那些缺乏?你情愿改良这些缺乏吗?你将如何改良这些缺乏来做一个更受大家欢迎的人? 4.学生自由发言,老师适时引导。5.学生填写 6
14、.学生自愿在全班共享自己的改良支配。 老师小结:盼望全班同学都能自然.开朗.大方的交往,共同营造一个团结.健康.快乐的集体。 四、老师总结: 1.针对板书的“受欢迎和不受欢迎的人进行总结。2.男女同学交往是特殊正常的现象,不必忸怩.拘谨。 3.有人格魅力的同学受大家欢迎,但要善用自己的优势,敬重异性好挚友。课后反思: 第四课:悦纳自我 教学目标: 1.觉察“每个人都是独一无二的。2.相识自己的优点,增进自我接纳。 3.发挥自身的优势,找寻自信的支撑点,做个最好的自己。教学重点:让学生相识自己的优点,增进自我接纳,敢于在全体同学面前展示自己的风采。 教学准备: 1.多媒体课件 2.课前制作的展示
15、作品 教学过程: 一看一看 1.欣赏两张图片课件 2.提问:他们长得怎么样?手势引导 3.提问:长得高好呢?还是矮好?学生各抒己见 二看故事骆驼和羊 1.提问:你知道了什么? 骆驼的特长和短处分别是什么? 羊的特长和短处呢? 2.小结:是啊!人和动物一样,每个人都有自己的特长和短处,千万不要拿自己的短处和别人的特长来比。 三说一说 1.说一说自己身上的特长.课件出示,引导学生表达 2.我们班里有些同学胆子小,回答下列问题声音不够响亮,也不爱在人前表现自己,如今让我们为自己也为别人加加油吧!,师示范,生跟着做。师生共同完成手势加口号“信任自己,我是最棒的! 四演一演 学生台前表演自己最拿手的绝活
16、。绕口令、跳绳、预备盘、剪、唱歌等等小结:大家领会了同学们的拿手绝活,也共享了胜利的喜悦,老师想说:你们真棒!生一齐喊口号 五读一读课件出示 名人名言:人必需有自信,这是胜利的隐私 能量加毅力可以折服一切 用百倍的志气战胜一切的不幸。先信任自己,然后别人才会信任你。 自信不是信任自己强,而是信任自己可以变强。 六听故事小征泽尔 导语:看来,人除了要有很强的本领,更要有自信才会胜利啊!生活中,大家知道小蜗牛爬的很慢很慢,可不服输的它,不管黄鹂鸟怎么讪笑它,靠着满满的自信和毅力最终在葡萄成熟时爬上了葡萄架。想相识它吗? 七歌曲蜗牛与黄鹂鸟 总结:每个人都是独立的个体,每个人身上都有独特的优点,相识
17、自己的优点,找寻自信的支点,开发自身的潜能,在正确相识自己的基础上悦纳自己,我就是我。 课后反思: 第5课 学习百态 教学目标: 1.关心学生相识个人的学习习惯。2.引导学生了解信息处理的学习历程。教学过程: 一、准备活动:了解自己的学习习惯 1.老师提问:各位同学,你们知道什么是学习习惯吗? 2.在学习的过程中,每个人的学习习惯会有什么不同? 3.老师请学生细致看学生用书第18、19页的插图 4.学生看后,老师请学生自由发言:从图中看到些什么? 5.学生自由发言。 老师小结:刚刚大家所看到的都属于学习习惯,人在学习的过程中,会因个人需求的不同,以及每个人对环境中的各种学习忍受度不同而养成不同
18、的学习习惯。虽然我们敬重每个人的习惯,不过当有些习惯对他人造成不良影响,或给别人带来不便时,我们就要调整自己的学习习惯,而且要从小起先培育良好的学习习惯。 二、进展活动:学习面面观 老师说明:在准备活动中我们了解到每个人的学习习惯或多或少都有不同。1.老师说明:学习习惯包括了以下各方面1生理面2社会面3情意面4环境面 2.老师请学生翻开学生用书,请学生针对自己的学习习惯,进行自我反思,在每一组图中找出一张与自己状况相符合的图,在旁边打“ 1.生理感觉方面: 1共享探讨:老师请学生自由共享个人在什么时间读书的效果最好?2学生自由发言。 3老师整理小结:选择有效的读书时间才能事半功倍。4.社会性方
19、面: 1老师请学生就自己在本子上勾画的项目说出自己的感受及可能的进展方向,是接着还是变更?为什么? 2老师结合发言内容,进行整理,并引导学生了解: 每种完成作业的方式都有不同的效果,可依作业的性质,选择合适的方式。5.个人情意方面: 1老师根据平常对学生的了解,请那些平常做事能够坚持到底的学生,与同学共享个人能做到的缘由或所运用的方法。 2老师整理学生所共享的内容,也提示学生:别人的阅历可以作为我们的参考,学习新事物时若经常半途而废,则一事无成。 老师小结: 1.每个人都有不同的学习习惯。 2.只有选择适合自己的学习习惯,学习才有效果,若觉察学习效果欠佳时,可以尝试调整个人的学习习惯。 课后反
20、思: 第6课 记忆妙招 教学目标: 1.引导学生反思自己的学习历程。 2.小组探讨.全班共享.个人反思;玩耍.探讨.书写。 3.辅导学生调整自己的学习习惯,以促进有效的学习;训练学生运用各种方法将收集到的信息从短暂的记忆变成长期记忆存在脑子里。 教学过程: 一、准备活动:看谁记得多 老师说明:我们来玩一个玩耍,请大家在最短的时间内记住讲台桌上都放了哪些物品。1.老师请学生准备好笔。 2.老师将桌布或报纸掀起来,并说明:桌布上有十六种东西,请你们专心看,并记住有哪些东西。 3.老师说完后起先计时,1分钟后在用桌布或报纸盖住。4.请将你看到的物品名称写在本子上。 5.待大多数学生完成书写后,请一两
21、名学生发言,老师将学生所说的物品名称写在黑板上。 6.老师将桌布掀开,并逐个念出物品的名称。 7.学生各自查对自己的记忆成果,老师可依据学生记住的物品件数进行统计。8.请记得最多物品的学生向同学介绍自己的记忆方法,老师加以归纳。 二、进展活动:记忆高手 1.老师出示路灯挂图,请全班学生一起朗读:在漆黑偏僻的路旁,路灯不管刮风下雨,不管寒冬炎夏,数十年如一日的,为夜归行人服务。他发出的了亮光,赶走了黑暗,引导着夜归的行人,平安地回到温和的家。 2.请学生3分钟内,将短文背熟。3.3分钟后,老师将短文收起。 4.请学生两人一组互相背诵,互背一次后,老师再出示短文,请学生检查自己背诵的正确程度。 5
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- 2023 年级 心理健康 教育工作 总结
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