2023年中小学教师继续教育培训学习心得.docx

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1、2023年中小学教师继续教育培训学习心得 第一篇：中小学老师接着教化培训学习心得 2023年接着教化培训学习心得体会 新邵职业中专 杨桂梅 这个暑假参加了中学接着教化培训，为期七天。这七天的培训，教学时间支配得很紧，上课的内容支配得很满，似乎又回到了“三点一线的学生时代。再一次走进课堂，再一次当起了学生，再一次倾听教授的讲座，但又有太多的不同。曾经是接受学问，而今是带着工作中的一个个的问题走进了课堂，更带着思索和怀疑。当前新形势下，教学越来越依靠科研而不是阅历，老师需要在教学方法、教学手段等方面不断探究、改革和创新，“教化学生的前提是了解学生，了解学生的前提是敬重学生，敬重学生的前提是接纳学生

2、，老师是教化科学的艺术家，与学生共同成长，先做学生的挚友，再做学生的导师，说得特殊好，我们在教化教学中必需要这样做，否则可能就是“辛辛苦苦工作，认认真真犯错误。 特别是语文是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的进展，具有重要意义；同时，全面提高学生的语文素养，也有助于弘扬中华优秀文化，汲取人类进步文化，提高国民思想道德素养和科学文化素养。 以前学校的教学模式是“应试教化，片面地追求升学率，受其束缚，“老师讲，学生听；老师写，学生抄；老师考，学生背；重学问，轻实力；重分数，轻素养。学生被动学习，不会学习，教学效率低下，课业负担越来越重。这样既影响学生的身心健康，又阻碍学生的特性进展。因此，

3、我们必需改良教学方法，培育学生自主学习的实力，使学生会学习。惟有如此，学生才能学得主动，学得轻松，学生的特性、特长才能自由进展，学生的素养才子佳人全面提高，真正实现由“应试教化向“素养教化的转轨。 那么首先是教化观念得以提升： “玉不琢，不成器。人不学，不知道。在社会日新月异，物质文化高速进展的今日，作为新时期的人民老师应树立全新的教化理念和终身学习的理念。 听了专家的讲座后我们深深的感受到新时期的老师不能只是传承文明的学问传授者，学生行为的管理者，学生的挚友知己者，学生父母代替者。而应成为学生健康进展的促进者、协作者；心理健康维护者；终身学习者和行动探讨者。素养教化提倡学生特性的进展，和素养

4、的全面提高。但每个学生都有其个别性，不同的认知特征、不同的爱好爱好、不同的欲望要求、不同的价值指向、不同的创建潜能，铸成了千差万别的每一个独特的学生。素养教化就是要求全面进展与个人特性进展能较好结合，既充分重视学生共性的进展，有统一标准，重视基础性，又有不同的评价方案，重视多样性。而应试教化更留意统一性，不重视个别性，抹杀甚至扼杀个别性。学生的特性进展自然也就难以实现。缺乏特性对学生来说，是个人的不幸；对民族、对国家来说，缺乏丰富多样性，是民族、是国家的不幸。作为一个合格的新时期老师应有瞻前意识。老师不应当仅是蜡烛，垂泪到天明，燃烧着自 己，照亮了别人。老师应当是朝霞祥云，映红天空，照亮人间的

5、同时又展示自身的美丽与绚烂。 通过培训我更加深深体会到作为新时期的人民老师，肩上的担子的沉重。面对新课改，我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上大胆改革，勇于创新，继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。一切为了学生，为了学生的一切。 其次是课堂教学理念的再次定位。 作为一位语文老师，老师的作用就是设计好能引起学生主动参与语文教学活动的情境，做好学生主动学习的激发者、引导者、合作者。因此不仅要具有渊博的语文学问、娴熟的操作技能、良好的思维品质，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。 通过这次学习，使我不仅开阔了视野，加深了对语文学科及语文教学本质

6、的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个全新的角度去理解和诠释语文教化。 在语文教学中，我不再把语文学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学生学习共同体中的成员，在问题面前我和孩子们一起找寻答案，在探究语文的道路上我成为学生的伙伴和知心挚友。学生在自主视察、探究或探讨时，我主动地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。为学生创建良好的学习气氛，接受适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究的热忱更加高涨，使学生深感语文的美。彼此形成一个

7、真正的“学习共同体。这种学习方式的变更，改善了我和学生间的关系，我同等地参与学生的学习探讨中，真正成为“学生语文及学习探究的促进者、组织者和指导者。 再次是存在问题： 以前，我曾自认为教学就是把书本上的学问教授给学生，做到传其道、授其业、解其怀疑，提高学生的成果，让他们进入高校接着深造就行了，此次培训，让我不敢再在井底自喜，我反省自己的教化教学工作，觉察其中存在不少问题。比方：只留意书本而无拓展，学生视野狭小；只留意成果而无审美，学生高分低能；只留意课堂的满堂灌，而缺失了学生的探讨实力的培育等。 最终是前景展望： 今后的教学中，我将真正以学生为主体、老师为主导，把课堂还给学生。实行自主探究、合

8、作沟通等教学模式，多渠道培育学生对语文的学习爱好，提高学生的语文审美实力，提高学生解决语文问题实力的同时结合各学问点进行方法和技能的培育，提高学生的语文素养，从而提高学生的综合素养。 具体措施： 1、加大师生之间学生之间交往互动，共同进展 在课堂教学中，加大师生之间学生之间交往互动，常思索，常探讨，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求进展, 进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好基础，培育学生创新实力，以“自主-探讨-创新课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 2、革新评价体系，激励促进学生全面进展 用正确客观评价作为全面考察学生的学习状况，激励

9、学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注学生语文学习的结果，更关注他们在学习过程中的转变和进展。使评价结果有利于树立学生学习语文的自信念，提高学生学习语文的爱好，促进学生的全进展。 3、抓常规建设，保证教化教学的有序进行 老师从点滴入手，了解学生的认知水平，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，使学生获得学问，更获得探究、合作、竞争实力，培育学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学的自信。 以前培训也较多，对新课改也有确定的相识，但通过这

10、七天的培训，我才觉察自己的相识不系统、不全面。特别是张三平教授的讲座，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。 当老师确实有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，如何撰写教学反思等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新相识，解决了很多怀疑。通过培训，我相识到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长确定离不开反思。反思让我相识了自身在教化教学上的缺乏，反思也让我相识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名老师。 总之，培训让我学习到了新学问，相识到新缺乏，知道了：为了更好地工作，就得更好地生活，就得开拓视野，变更观念，把握好人生。培训又为我打开一扇窗，让我透过这扇窗去远

11、眺教化的又一新天地，让我再次感知新课改的教化新理念。我将以饱满的热忱投入到工作之中。我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中，用优异的成果回报社会，用先进的教学理念、教学方法回馈学生。 其次篇：中小学老师接着教化培训学习心得. 接着教化培训学习体会 通过培训我更加深深体会到作为新时期的人民老师，肩上的担子的沉重。面对新课改，我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上大胆改革，勇于创新，继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特殊大的进步。现将一些学习体会做个小结。通过学习，让我更加贴近了课堂；品析专家教化理论，

12、使我直面自己教化教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，大胆抛弃什么；与科任老师及学员的沟通使我柳暗花明、视野开阔。视野变广了，我了解到教学中最前沿的学问，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强老师与学习者的沟通和联络，为老师们进一步学习和进展创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训老师的教学实力进一步提升起到了前所未有的作用。 每天除了上课、备课、批改作业，剩余的时间我几乎都用在了远程培训上，可是我的心里是充溢的。因为我共享着才智，和大家互动着、沟通着，得到了大家的激励，和大家一起共同创建着工作带给我们的华蜜

13、，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子恒久定格在我的记忆中，给我的人生增加更多的色调。 万事德为先，尤以师为重，老师的职业志向是其献身于教化工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对老师的教化教学工作来说也不例外，老师要干好老师工作，首先要有剧烈而长期的动机，有很高的工作主动性，师德的实质就是教化事业的“业字，师德表达的就是对教化事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教化工作毫无爱好的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教化教学工作。因此不断增加自己的教化事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。老师专业成长精神成长的新陈代谢就要不断地

14、反思，而反思需要不断地与他人沟通，当今网络教研顺应了当代老师的这一需求，它给我们供应了对话平台，大家一起共享教化资讯，在专业引领下同等民主沟通，促成了老师团队合作。 本次培训让我受益匪浅，感受良多，也让我感受到了责任的重大，我决心脚踏实地干活本职工作，为人民奉献出一份力气。 接着教化培训学习体会 汤河学校 郝桂清 第三篇：中小学老师接着教化学习心得 中小学老师接着教化学习心得 本人在2023年7月参加了中小学老师接着教化培训，通过专家的培训，使我在老师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到确定的提高。我们主要学习了如下内容： 1、由教授讲授的新课程理念更新 2、由教授讲授将来教化老师

15、培训项目，此模块内容，让全体学员耳目一新。 3、如何做一名胜利的老师，上好每一节课 下面，我将本阶段的具体学习作以下简要小结： 一、相识的提高 构建老师终身教化体系，打造一流的老师队伍是教化长足进展的根本大计，也是教化主管部门探究的永久主题，更是我们教化工作者的不懈追求。老师培训提高自身素养是关系到老师教书育人质量的大事。参加接着教化培训是我们老师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加老师接着教化中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务实力作为老师的核心素养来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素养

16、和教学业务水平。 在培训过程中，感受最深的部分是英特尔?将来教化项目的培训。第一个关键节点，框架问题修改是研修重点和关键，可以说不完成框架问题的修改，其他方面的修改，也会受到影响。为了不使框架问题修改影响其他，我在学习时对问题修改时间段做了特别处理.首先时间保证；其次，我实行“稳扎稳打，让作品修改内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我共享了其他学员的作品，互相沟通，一起研讨，使框架问题的修改在下一模块学习起先之前刚好完成。对此，能够完成，我对线面的学习也有了很大的信念。 二、具体收获 1、参加培训，使我对教科研方面的相识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学探讨，主动参加课改探讨，刚好总结

17、自己在教化教学此文转自斐斐课件园工作的阅历，撰写教化论文。在中小学老师培训中，使我意识到教学课程的变更我们必需跟上新的教化理念，所以在下工夫熟识新教材的同时主动参加学校组织的老师接着教化培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教化改革的步伐，也提高了自己课堂教化实力和教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐,课件园。 2、学习过程中，我留意师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领悟老师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，主动争取做一名“师德

18、双馨型的老师。 3、轰轰烈烈的中小学老师素养提升工程，给老师接着教化带来了丰富的内容，重点通过老师职业心理、英特尔将来教化等专题培训和考试，使我们对新的教化教学此文转自斐斐课件园理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教化思想等都有进一步了解，也提高了我们的教化教学此文转自斐斐课件园管理实力，特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位老师的课堂教学实力和组织教化活动的实力。也提高了课堂教学的效率和老师的教化科学探讨实力。在学习教化科研理论学问，组织教化教学此文转自斐斐课件园调查、试验和沟通等活动中，使推广、应用教化科研成果的实力都有不同程度的提高。同时宽阔老师在“学习

19、探讨实践反思再实践的过程中也提高了自己的理论素养和教化科研、创新实力。 4、重视沟通在教化教学此文转自斐斐课件园中的应用。过去，只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能刚好整理，因此使自己的进展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和老师的细心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高，使我更加如 饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教化事业，为祖国培育更多的栋梁之才。 通过培训，使我在老师的职业道德修养、教化教学此文转自斐斐课件园水平和教化科研实力都得到了进一步的提高。

20、使我更加坚决了教书育人的信念和决心。通过农村中小学老师培训，使我对教化教学此文转自斐斐课件园理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教化思想都有了进一步了解。我充分相识到为了适应素养教化的需要，更好的胜任新世纪的教化教学此文转自斐斐课件园工作，必需不断的全面提高自身素养。使我对教化科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的实力。从理论和实际的结合上学习和领悟了老师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业相识，职业认同水平，增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。 通过此次接着教化学习，我深切感觉到，做为一名老师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材

21、施教，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导。 总而言之，老师接着教化培训是特别胜利的，对我来说可谓收获多多。我们要以总结检查活动为契机，切实提高对老师接着教化重要性的相识。立足课堂，服务教学。主动参加新 一轮接着教化培训。努力使自己成为一名具有先进教化理念、良好职业道德和坚毅坚实业务基础的高素养的新时代老师，为教化事业作出应有的奉献。 第四篇：中小学老师接着教化学习心得 中小学老师接着教化学习心得 “百年大计，教化为本，而“教化大计，老师为本，21世纪的中小学需要素养教化的实施，素养教化的实施，更需要高素养的老师这是高质量教化的根本保证。因此，努力实施接着教化工程，加

22、强中小学师资队伍的建设，开展面对21世纪的中小学老师接着教化，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要。从2023年起先我参加了历时近5年的远程教化技术培训，给我的体会很深，我的教化技术实力得到了很大提高。在培训期间，我主动学习，认真倾听专家讲座，学习教学相关策略，用心去领悟教化理论观点，吸取精华;能主动参加网络研讨活动，和各位学员互相沟通，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的缺乏，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、通过对接着教化的学习，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、

23、成长、进展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我与“如今的我的对话沟通，是努力摆脱“已成的我，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带着学生主动主动参与科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革。更新教化观念，确定要擅长思索、勇于实践，不断反思提炼总结。通过接着教化使我更新教化观念

24、，相识到一个微小环节可能会影响一个孩子的一生。老师的品质可以影响学生带动学生，老师高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展实力充溢创建力的生命体。概括地说，“教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 二、通过接着教化的学习，我深深的相识到在新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大转变。传统的学习方式中，课堂成了“教案剧出演的“舞台，好学生是配角中的“主角，大多数学生只是“观众与“听众。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而老师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有学问，很少甚至没

25、有考虑过学生的真实感受。新课程提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作实力。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。这样会将沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还留意在学习过程中培育学习和做人的品性。 三、通过接着教化的学习，我深深的相识到除了更新自己的教化教学理念之外，我们还需

26、要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中，我敬重学生人格，以同等看法对待学生。疼惜学生的自尊心，充分调动学生的主动性和主动性，发挥学生的主体作用，它与缺乏敬重的“严是相对立的。因此，有时“严做不到的事情，通过敬重这种教化手段，却能收到比 较好的效果。我班有几位学生，书写格式总令我头痛，有时我真想当众训斥他们一顿，但我转而一想，万事都有缘由，只要找出缘由，对症下药，像这种“病是可以医治的。假如一骂了事，或答应以立竿见影，却简洁造成师生感情上的隔阂，这种心理上的病却永难根治。于是，我分别找他们谈心，手把手地教他们格式，恳切地盼望他们把字写端正，并刚好赐予激励。后来，他们

27、果真没有发生再让我“恼火的事了。首先，老师要关爱和敬重全部的学生关心他们完成学业，建立自信，使他们体会到老师是一视同仁者；其次课堂内外表现出对问题处理运用一个标准，即处处表达出公允与同等，让学生感到老师没有私心；最终，当学生有成果或有缺点时，能用一种负责任的看法去激励与指责。当老师做到了这三点，学生就会情愿接受老师的指导与建议。所以我做老师的在发号施令或做出指示或准备介入之前，假如能够征求一下孩子的看法，询问一下他们的要求，了解一下他们的感受，耐性听取一下他们的想法，处理起问题来可能就好办多了，而且能够适时介入，这个过程也是一个自我觉察和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我，我们更

28、需要一份长期的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求！ 四、通过接着学习，首先使我相识到了自己的教学水平距离名优老师还有很大差异。我虽然教过每个年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我们执教的时要着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去探讨习题，逐步在课堂教学中取得了确定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会，多一些时间进展其他方面的素养。有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教化思想，有先进的教化理念，有符合时代特点的教化言论

29、，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。在教学工作的同时，我主动学习先进的教化教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都主动参加。全国人大常委陶大镛说；“老师应有一种苦读，苦学的精神。苦读、苦学应当是老师的“天性。学习探讨新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉的道理。我在不断的学习，也在不断的探讨、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。探讨中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法

30、也刚好去应用。我和学生们互相学习，共同成长。 五、在教化教学中重视沟通的应用也是特别重要。过去，我们只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能刚好整理，因此使自己的进展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和老师的细心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教化事业，为祖国培育更多的栋梁之才。通过培训，使我在老师的职业道德修养、教化教学水平和教化科研实力都得到了进一步的提高。使我更加坚决了教书育人的信念和决心。通过农村中小学

31、老师培训，使我对教化教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教化思想都有了进一步了解。我充分相识到为了适应素养教化的需要，更好的胜任新世纪的教化教学工作，必需不断的全面提高自身素养。使我对教化科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的实力。从理论 和实际的结合上学习和领悟了老师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业相识，职业认同水平，增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。 这是我在此次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深化，在课堂教学实施上我会依据新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我信任，课程改革后确定会培育出来有创新精神和实践实力，适应社会的全

32、面进展的人。 第五篇：中小学老师接着教化培训学习心得. 接着教化培训学习体会 通过培训我更加深深体会到作为新时期的人民老师，肩上的担子的沉重。面对新课改，我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上大胆改革，勇于创新，继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特殊大的进步。现将一些学习体会做个小结。 通过学习，让我更加贴近了课堂；品析专家教化理论，使我直面自己教化教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，大胆抛弃什么；与科任老师及学员的沟通使我柳暗花明、视野开阔。视

33、野变广了，我了解到教学中最前沿的学问，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强老师与学习者的沟通和联络，为老师们进一步学习和进展创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训老师的教学实力进一步提升起到了前所未有的作用。 每天除了上课、备课、批改作业，剩余的时间我几乎都用在了远程培训上，可是我的心里是充溢的。因为我共享着才智，和大家互动着、沟通着，得到了大家的激励，和大家一起共同创建着工作带给我们的华蜜，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子恒久定格在我的记忆中，给我的人生增加更多的色调。 万事德为先，尤以师为重，老师的职业志向是其献身于教化工作的根本动

34、力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对老师的教化教学工作来说也不例外，老师要干好老师工作，首先要有剧烈而长期的动机，有很高的工作主动性，师德的实质就是教化事业的“业字，师德表达的就是对教化事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教化工作毫无爱好的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教化教学工作。因此不断增加自己的教化事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。老师专业成长精神成长的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人沟通，当今网络教研顺应了当代老师的这一需求，它给我们供应了对话平台，大家一起共享教化资讯，在专业引领下同等民主沟通，促成了老师团队合作。 本次培训让我受益匪浅，感受良多，也让我感受到了责任的重大，我决心脚踏实地干活本职工作，为人民奉献出一份力气。