2023年信息技术研修作业.docx

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1、2023年信息技术研修作业 第一篇：2023信息技术研修作业 作业题目： 学习了信息技术方面的课程之后，您认为通过信息技术的应用可以解决哪些问题？结合您任教的学科，谈谈老师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率？两个问题都需回答。 作业要求： 1.内容要求原创，拒绝抄袭。字数不少于300字。 2.为便利批改，请尽量不要用附件的形式提交。最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟 3.请在截止日期前提交，逾期无法提交。研修作业要求 .一、通过信息技术的应用可以解决的问题 ： 通过近期在网上学习了信息技术的许多学问，我受益匪浅。我

2、们学校信息技术在课堂教学中的运用越来越广泛，老师通过恰如其分的运用信息技术，多媒体课件等很受学生们的欢迎。 1、它变更了传统的教学方法；变抽象教学为直观形象教学，提高了学生的学习爱好，活跃了课堂气氛； 2、既分散教学难点，突破教学重点，也有于助学生进行探究和觉察； 3、关心学生获得技能和阅历，促进学生的全面进展。老师通过制作教学课件，有助于提高老师的业务水平和计算机运用技能。 二、老师在如下具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率 ： 1、有利于老师的观念转变，如今是学问爆炸的时代，老师要有新的思想、新的观念、新的学问和新的实力，光靠粉笔和黑板是确定不行的。而小学数学，由于学科自身

3、的特点，确实没有某些学科形象、生动、具体，小学生学起来简洁感到味同嚼蜡，从而影响学习的主动性。所以，必需学会多媒体教学设计，并能在教学中娴熟运用多媒体课件，老师通过自加压力，努力学习新的教化思想，学习课件制作技术，提高自己处理问题实力。 2、将多媒体技术融于课堂教学，有助于减轻老师的教学负担，网络为老师供应了无穷无尽的教学资源，为宽阔老师开展教学活动开拓了一条捷径。节省了老师备课的时间.随着计算机软件技术的飞速进展，计算机软件实现了老师职能的部分代替，如：出题、评定等，减轻了老师的负担.多媒体技术逐步显现出了它在数学教学中不行替代的作用。 3、把信息技术和数学学科结合起来，将多媒体技术融于课堂

4、教学，利用多媒体技术的图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生剧烈的学习性，激发动机和爱好。 4、教学要擅长运用多媒体技术，它对图形、图像、动画等的综合处理及强大交互式特点使多媒体课能充分创建一个图文并茂的、生动逼真的教学环境，使学生始终保持兴奋、愉悦的心理状态，激发学习爱好。不但能彻底变更传统教学中的凭空想象、似有非有、难以理解之等，同 时还能充分激发学生学习主观能动性，产生特有的教学效果。 其次篇：信息技术学习-研修作业 研修作业要求 随着当今社会学问的激增和“新课程实施的不断深化绽开，信息技术在课堂教学中的运用越来越广泛，老师通

5、过恰如其分的运用信息技术，多媒体课件的运用，它变更了传统的教学方法；变抽象教学为直观形象教学，提高了学生的学习爱好，活跃了课堂气氛；既分散教学难点，突破教学重点，也有于助学生进行探究和觉察；关心学生获得技能和阅历，促进学生的全面进展。老师通过制作教学课件，有助于提高老师的业务水平和计算机运用技能。 答：其次个问题 一、有利于老师的观念转变，如今是学问爆炸的时代，老师要有新的思想、新的观念、新的学问和新的实力，光靠粉笔和黑板是确定不行的。而小学数学，由于学科自身的特点，确实没有某些学科形象、生动、具体，小学生学起来简洁感到味同嚼蜡，从而影响学习的主动性。所以，必需学会多媒体教学设计，并能在教学中

6、娴熟运用多媒体课件，老师通过自加压力，努力学习新的教化思想，学习课件制作技术，提高自己处理*的实力。 二、将多媒体技术融于课堂教学，有助于减轻老师的教学负担，网络为老师供应了无穷无尽的教学资源，为宽阔老师开展教学活动开拓了一条捷径。节省了老师备课的时间.随着计算机软件技术的飞速进展，计算机软件实现了老师职能的部分代替，如：出题、评定等，减轻了老师的负担.多媒体技术逐步显现出了它在数学教学中不行替代的作用。 三、把信息技术和数学学科结合起来，将多媒体技术融于课堂教学，利用多媒体技术的图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生剧烈的学习性，

7、激发动机和爱好。 四、教学要擅长运用多媒体技术，它对图形、图像、动画等的综合处理及强大交互式特点使多媒体课能充分创建一个图文并茂的、生动逼真的教学环境，使学生始终保持兴奋、愉悦的心理状态，激发学习爱好。不但能彻底变更传统教学中的凭空想象、似有非有、难以理解之等，同时还能充分激发学生学习主观能动性，产生特有的教学效果。 第三篇：信息技术学习-研修作业 1.学习了信息技术方面的课程之后，您认为通过信息技术的应用可以解决哪些问题？ 随着当今社会学问的激增和“新课程实施的不断深化绽开，信息技术在课堂教学中的运用越来越广泛，老师通过恰如其分的运用信息技术，多媒体课件的运用，它变更了传统的教学方法；变抽象

8、教学为直观形象教学，提高了学生的学习爱好，活跃了课堂气氛；既分散教学难点，突破教学重点，也有于助学生进行探究和觉察；关心学生获得技能和阅历，促进学生的全面进展。老师通过制作教学课件，有助于提高老师的业务水平和计算机运用技能。 2.结合您任教的学科，谈谈老师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率？ 一、有利于老师的观念转变，如今是学问爆炸的时代，老师要有新的思想、新的观念、新的学问和新的实力，光靠粉笔和黑板是确定不行的。而小学数学，由于学科自身的特点，确实没有某些学科形象、生动、具体，小学生学起来简洁感到味同嚼蜡，从而影响学习的主动性。所以，必需学会多媒体教学设计，并能在教学

9、中娴熟运用多媒体课件，老师通过自加压力，努力学习新的教化思想，学习课件制作技术，提高自己处理*的实力。 二、将多媒体技术融于课堂教学，有助于减轻老师的教学负担，网络为老师供应了无穷无尽的教学资源，为宽阔老师开展教学活动开拓了一条捷径。节省了老师备课的时间.随着计算机软件技术的飞速进展，计算机软件实现了老师职能的部分代替，如：出题、评定等，减轻了老师的负担.多媒体技术逐步显现出了它在数学教学中不行替代的作用。 三、把信息技术和数学学科结合起来，将多媒体技术融于课堂教学，利用多媒体技术的图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生剧烈的学习性

10、，激发动机和爱好。 四、教学要擅长运用多媒体技术，它对图形、图像、动画等的综合处理及强大交互式特点使多媒体课能充分创建一个图文并茂的、生动逼真的教学环境，使学生始终保持兴奋、愉悦的心理状态，激发学习爱好。不但能彻底变更传统教学中的凭空想象、似有非有、难以理解之等，同时还能充分激发学生学习主观能动性，产生特有的教学效果。 第四篇：信息技术提升工程研修作业 信息技术在小学低年级识字教学中的应用 随着信息技术的进展，现代信息技术给教化带来了新的活力，它在小学课堂中的运用已成为一道风景线，将先进的现代教化技术与教学内容相融合使学生更直观、更具体地接受老师所传授的学问。在低年级识字教学中，恰当运用信息技

11、术手段，不仅能促进学生识字实力的进展，还能有效地提高识字课堂教学实效性。 一、低年级识字教学现状的分析 识字是小学低年级的语文教学重点，是学生提高阅读实力的基础。小学语文课程标准中明确提出：小学阶段，学生要相识3500个汉字，在12年级，则要求相识常用汉字16001800个汉字，让学生宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。就汉字的特点而言，汉字是世界上最古老的文字之一，它不同于用字母表示语音的表音文字，一个汉字不仅表示语言中的一个音节，它还是用一个一个的特定符号来表示不同的意思，所以汉字是音、形、义的统一体。低年级在一、二年级两年的时间内识字量就要求到达小学阶段识字量的一半，识字量大，任务重，再加上

12、低年级学生的抽象思维较差，学生学习自觉性差，单凭老师的讲解并描述或学生的想像，很难对汉字产生深刻的印象，精确理解汉字的意义。往往出现字义理解不清，字形记忆不牢等现象。严峻影响学生汉字学习的实效性。并进而因学生的识字实力跟不上，识字量不够，影响了学生阅读实力和写话实力的提高。 二、信息技术在识字教学中的应用与实践 创设情境，激发爱好。爱好是最好的老师，它是学生学习的主要动力。低年级学生的定向思维实力较低，他们的留意力很大程度取决于教学的直观性和形象性，很简洁被新颖的刺激活动而兴奋起来。学生往往易于接受和记忆具体形象的东西，对生动形象和活泼丰富的想像有着极大的爱好爱好。因此，运用信息技术，制作色调

13、明丽、生动好玩的图片或动画形象，把枯燥难懂的的汉字形象化，生动化，刺激学生的多种感官，激发学生学习爱好。如教学汉“田时，屏幕上首先出现阡陌纵横的稻田，随着鼠标的移动，稻田慢慢变成“田字，学生看到这奇异的转变，心情就会被马上调动起来。教学“波浪这个词，先呈现一片蓝蓝的大海，海水不停翻滚，海浪拍打礁石，溅起多数颗小水珠。老师再引导学生想象一颗颗水珠就像“波浪中的三点水。这样，学生能从画面中理解字义，用字义来关心记住字形，印象就会更加深刻。如一年级上册操场上这课教学中有一个生字“真。我引导学生细致视察这个字大部分学生会觉察这个字里面有三横，但也有部分比较马虎的孩子只看到两横。这时我接受了电子白板的“

14、放大镜功能将“真字里面的三横放大，再请学生细致视察。随着字体放大，学生的眼睛也睁大了，看得更细致，记得更清楚。而这面“放大镜也是可以移动的。假如一个生字中有两个部分都需要引起重视则可以移动“放大镜到达效果。现代信息技术的运用使本来抽象的汉字变得更加具体，学生的识字爱好就会被激发，留意力就会无形中被集中起来，从而有效提高课堂效率。 二、借助信息技术，建立音、形、义的联系 在汉字的教学中运用信息技术建立好字形和字意之间的联系，能使学生牢固地记住生字，突破字意理解上的难点，同时产生对汉字学习的极大爱好。 三、借助信息技术，稳固识字教学 汉字的学习是在不断反复中进行的，对所学习的汉字进行稳固是汉字教学

15、中不行缺少的一个环节，多媒体可以利用它的优越性增加稳固的效果。在已往的练习中，出现的是单调的文字和单一的形式，而运用多媒体可以设计出活泼生动的练习，使得稳固练习成为好玩的活动。老师很轻松地就能把一些可爱的形象加入到题目当中去，以缓解学生练习时的疲乏，吸引其留意力。如简洁的加偏旁组字，可以设计成找挚友的形式，伴随着学生的正确回答，还可以有声音赐予表扬，学生对这样的字形稳固自然爱好十足。 四、借助信息技术，促进创新思维 学问积累与表象储备是创建性思维的材料，这种材料越多，越丰富，越新颖，思维就越具有创建性。老师通过多媒体，将音像动画和色调情调奇异组合，为学生供应了很好的材料。图像、画面的反复出现，

16、使学生可以进一步的细致视察，给他们供应加工、创建新的表象的大量原形。好听的音乐、生动的形象，可以有效煽动学生想象的翅膀，促使他们将头脑中已有的客观事物形象重新组合成新的事物，在思维创建性活动中具有重要意义。确实，在教学中，学生在记忆汉字时想出多种生动形象的方法，他们的思维实力得到熬炼，但假如运用上多媒体进行识字教学，既发挥了学生的想象力，更使他们的创建性思维得到了提高和熬炼。 总之，推动信息技术在小学语文教学中的应用，能够在提高教学质量的基础上提升小学生在语文课堂上学习的效率与学习中的爱好。从宏观方面讲，信息技术在教学中广泛应用是应试教化向素养教化转变的良好趋势。当然，就目前信息技术在小学语文

17、中的应用实际看来，仍存在许多缺乏之处，这需要全体老师同仁一起努力，不断总结，不断完善，保证信息技术在小学语文教学中能带来更大的好处。 第五篇：2023信息技术校本研修成果作业 2023信息技术校本研修成果作业: 成果整理靠大家。个人整理出自己的优秀研修成果；坊主评审和推送本区域的学科优秀生成性资源，区域建设本地课程资源库。晒一晒我们的成果，请在本word页面下方完成并以附件形式提交至平台。 校本研修成果 荣爱丽 从事教化工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，

18、现总结如下： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。.开展有效课堂教学探讨 提高课堂教学质量。我们三年组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2.自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己确实驾驭了很多

19、“第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素养 1.主动参与辽西北远程研修活动，认真倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。 2.自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定支配，并实施支配，以弥补自身缺乏，提高自身实力。 三、研修内容丰富多彩 1.加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵

20、纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满足的好老师。 2.新课程理念研修。本学期我接着把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课 到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与缺乏，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教化事业奉献着无悔的人生。 从事教化的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从

21、自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。 1.开展有效课堂教学探讨 提高课堂教学质量 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2.主悦耳课、研讨，总结优点，觉察缺乏，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3.自我反思及案例 反思，是老师提高教学水平的一

22、种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己确实驾驭了很多“第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。 三参加多种研修模式，全面提升自我素养 1.主动参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。 2

23、.自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培支配，并实施支配，以弥补自身缺乏，提高自身实力的方式。 四研修内容丰富多彩 1.加强师德培育 教书育人，师德为本，认真学习中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章，把师德教化和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。 2.新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三

24、维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，关心老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与缺乏，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。 2023年南平市中小学老师信息技术应用实力提升工程培训项目 学习感悟 南平机电职业学校 吴国良 自今年6月起我参加了2023年南平市中小学老师信息技术应用实力提升工程培训。通过这个阶段的培训学习，使我对教化现代化的觉察有了新的相识，当今以计算机和网络

25、技术为核心的现代技术正飞速的进展，变更我的学习和教学方式。信息的获得、分析、处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记。同时对我各方面的实力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用实力，如今已不只停留在课件的制作上。使我相识到作为一名一线老师应主动主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。 一、树立了新的理念 1、通过信息技术应用实力提升培训项目前五个阶段的培训学校，虽然时间不长，但是每一天惊慌有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的相识到自己在这方面还有许多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我

26、更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。 2、随着信息化快速进展，作为一名职业学校老师，不但必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，还应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟 运用信息工具网络、电脑、手机等对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求我不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。 二、提升了信息技术应用实力 1、通过倾听专家教授对“中小学老师信息技术实力标准解读、“信息化教学环境专题与案例分析的学习，使我充相

27、识到作为老师，首先要具备基本的信息素养，驾驭信息操作的基本实力和获得信息的实力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的实力和综合运用实力。深刻地相识到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教化教学中的作用，信息技术在教学中的适切应用，了解信息技术与学科教学的深度融合，驾驭信息技术与学科教学深度融合的基本方法。 2、通过倾听专家们对“资源检索与获得、“多媒体素材的处理、“网络环境下探究式教学过程设计、“移动互联技术在教学中的应用、“移动学习资源的管理，“移动教学的小助手-基于移动设备的教化软件举荐等等的解析，才真正的意识到自己在信息学问方面的落后与缺乏。使

28、我真正的知道了“即时通讯工具在教学管理中的应用移动学习沟通与协作，我将在今后的工作中不断学习来丰富信息技术应用实力。 三、开阔了沟通空间 1、远程培训研修教化不再局限在课堂，老师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全稳固更加便于对每个学问内容的融会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实。 2、通过这个平台，与全国教化专家进行了一次“零距离的接触，“面对面倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野。通过论坛与同仁们的谈英语、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高，使我们的距离变得更近、更便利沟通。 3、通过看视频,视频答疑让我们

29、有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和看法对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事务供应了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的阅历和探讨成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了学问的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教化教学来说感觉受益匪浅！与专家老师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了很多新学问，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。 四、留意了微小环节渗透 在这个阶段的培训研修中，专家教授们都留意微小环节上的教学渗透，他们通过

30、简易多媒体环境下中学英语教学及课例分析，不仅教给我们学问和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些微小环节的讲解上特别细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都 能得到提高，真正的学有所获。 五、更新了教学方法 通过这个阶段的远程教化培训，教化观念有所更新，教学方法有所更新，让我充共享受了运用远程教化培训的成果。结合专家讲座、作业练习、老师间互相沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。通过这个阶段的培训研修，使我耳目一新，通过深化学习，知道了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学和信息技术应用的基本功，才能适应社会，适应学生。在日

31、常教学中，我们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中老师千言万语，学生麻木不仁，根本没有爱好听老师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应当由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教，而忽视了 “学生如何去学的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的心情也不会特别高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，老师自我的情感表达是特殊重要的。 总之，这是收获丰厚的一次培训，充溢和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。