2023年五年级社会教学计划.docx

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1、2023年五年级社会教学计划 第一篇：五年级社会教学支配 教学支配 一、教材分析 本册教材共有三个单元：第一单元一山一水一圣人；有三节教材：、站在泰山顶峰、来到黄河岸边、循迹孔子故里；其次单元，心中有祖国：有三节教材：好大一个家、同是炎黄子孙、为了祖国的振兴；第三单元，不同的环境多彩的生活：林海雪原、江南水乡、黄土高坡、雪域高原。 本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、共享与合作；留意方法引导，追求学习方法的多元化；表达地域特色，强调特性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科

2、书的儿童文化，使儿童在生活中进展，在进展中生活得华蜜而有意义。 二、教学目的要求 1、道德教化存在于儿童的全部生活中，让道德培育回来生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，相识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续进展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成擅长推断是非、明智选择的实力，养成对他人的敬重、关爱怜悯之心和良好的品德。 2、关注儿童的现实生活，促进学生在进展中生活。通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人沟通和共享社会生活的阅历和相识，驾驭相识和参与社会生活的基本方法和技能。 3.选取有意义的教化内容，引导儿童生活。实现

3、儿童现实生活的教化价值。 4.追求情感、看法、行为习惯、学问技能培育的内在统一。实现人的全面进展、主动进展，为学生相识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会公民奠定基础。 5.表达课程标准的综合性、社会性，提倡自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。在学习过程中形成基本的思想品德和文明行为习惯。 三、教学措施 1我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有觉察探究的学习与体验感悟的学习，当然，传授赐予的学习方式在确定程度上也还是需要，甚至必要的。 2要克服“仅仅依靠听讲来学习的倾向，又要克服“该讲而不敢讲的倾向。 (3课堂教学内容不仅

4、仅是贴近学生的生活，而是回来学生的生活。在课堂教学中老师与学生探讨的是生活中的一个范例、一个点，学生思索的是他们自己现实生活中的真实体验、一个面 4在课堂上，学生要调动他们全部的生活阅历，投入他们的情感、说明他们的看法这样的课堂是向学生生活开放的课堂。这样的开放是有价值的开放而不是漫无边际的开放。这样的开放是能促进学生整体进展的开放而不是低效甚至无效的开放 (5)我们要在课堂上引导学生过真生活，学生只有在他们能感受到的、视察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。只有真生活才会有真教化。在课堂教学中我们以学生的生活为基础，让学生体验“准生活，甚至尝试“真生活，但我们不需要“假生活。 (

5、6要深化地关照学生正在过的现实生活和有意义的将来生活，而不要停留在“口头上的生活层面，我们不寻求课堂教学外表上的热热闹闹，而是在生活体验中激起学生真正的思索。 其次篇：五年级社会教学支配 一、指导思想 酷爱社会主义教化事业，以九年义务教化全日制小学社会课程标准为指导，对学生进行革命传统教化和相识社会主义时期的状况。在教学过程中，充分表达社会学科的思想性，加强学生的爱国主义教化，为培育全面进展的素养人才而奋斗。 二、学生状况 五年级的学生，已经养成了良好的学习习惯。他们爱学习，宠爱读书，除了学好语文数学外，还爱大量地阅读课外读物，学问较丰富，接受实力较强。因此，我预备从培育他们学习社会的爱好入手

6、，接受形式多样、灵敏、充分利用地球仪、挂图、投影片等直观教学手段，让学生视察，以增加感性相识，使学生宠爱学社会，爱学社会。 三、教材分析 本教材以九年义务教化小学社会课程标准为根据，从当前小学社会课教学和学生实际动身，力求做到既有利于解决老师备课和教学中的实际困难，又要有利于发挥老师独立钻研教材的主动性。依据课程标准的要求本册大体分为三个单元。 第一单元：寻根问祖 1.文明的曙光 2.宏大的独创 3.杰出的才智 其次单元：可爱的祖国 1.我们生息的国土 2.沿着江河走下去 第三单元：我们同有一个家 1.走进民族大家庭 2.炎黄子孙的心愿 四、教学目标 1、通过教学，使学生了解近代中国进展的一些

7、特点，从而受到国情教化。 2、学生知道中国共产党成立后，领导了中国人民的反帝反封建主义斗争，历尽了困难曲折，最终取得了全国的胜利。 3、使学生知道中华人民共和国成立的时间、经过和宏大意义。知道国旗、国徽和国歌象征的内容。 4、使学生知道中国共产党成立五十多年来祖国和家乡社会主义建设取得的一些突出成就。 5、培育学生酷爱社会主义、酷爱祖国、酷爱家乡的情感和建设祖国、建设家乡的志向。 五、教学措施 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、本学期着重进行革命传统教化和相识社会主义初级阶段的状况。 3、根据单元内容实际开展各种各样形式的活动，激励学生主动发表自己的见解，提高他们的语言表达实力。

8、六、教学课时 第一单元10课时其次单元10课时第三单元9课时复习和练习24课时共计：53课时 第三篇：五年级品德与社会教学支配 2023-2023学其次学期 五年级品德与社会教学支配 一、学生状况分析： 学生通过5年的品德学习，学生已能得到很多学问，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地视察自然、相识自我和适应社会生活的初步实力，使自己成为有志向、有文化、有纪律的小学生。本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，使学生进一步了解祖国的文化，激发学生的爱国热忱。 二、教材分析： 本册教材主要由四个单元组成：第一单元为成长中的快乐与苦恼，其次单元为追根寻源，第三单元为独具魅力的中华文化，第四单

9、元为我们生活的地球村。 小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，留意情感教学，引导学生以主动的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、驾驭、深化道德相识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将根据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得奇异、新颖、好玩，到达引人入胜的效果，使学生的学习心情不断涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在相识客观事物中产生的，“知之深，受之初，因此

10、在学生学文明理过程中，形成道德相识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如细心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。 学生要将学文明理中形成的道德相识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行特别重要。我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思干脆、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德推断实力。 三、教学目标 1.学会善待自己，养成正确的生活习惯，形成开朗的性格，友善地和同学相处，与同学建立真正的友谊，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、和善等等；培育感恩情怀。

11、2.通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领会中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培育学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。 3.通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。通过学习让学生在了解祖国日益富强的进展过程，培育民族傲慢感和奋勉有为的责任心。 四、教学重点难点 “追根寻源，独具魅力的中华文化这一教化主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区分，留意呈现历史微小环节，让历史的中国人站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的踪迹，引起他们与之交往的愿望和

12、冲动，表现出对祖国历史进展和民族兴盛的敬重、关注，并引以为荣耀和高傲，从而激发学生为祖国将来的旺盛富强而努力学习的决心和行动。 五、教学措施 1.力求突破学问单一的传统模式，留意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在互相联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维目标。 2.进上步加强本课程开放式教学方式的课题探讨，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教化。培育学生明辨是非的实力。 3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。4.为了使学生真正体会本课程所要到达的教化目标，就力求尽可能供应学生参与、亲身体验的机会。 六、教学进度表 3 2023-2023学其次学期五年级品德与社会教学进度

13、表 周次 日 期 教学内容及课时支配 准备课1课时第一单元 第1课 生活中的快乐第1-3课时4课时4.5清明节 3.8妇女节 备注 准备周 2.26-3.2 1 2 3 4 5 3.5-3.9 第1课 生活中的快乐第4课时4课时3.12-3.16 第2课 拥有好心情第1-2课时4课时第2课 拥有好心情第3-4课时4课时3.19-3.23 第3课 尝尝苦味道第1课时5课时3.26-3.30 第3课 尝尝苦味道第2-4课时5课时4.2-4.6 第3课 尝尝苦味道第5课时5课时其次单元 第1课 吃穿住话古今 一第1-2课时4课时第1课 吃穿住话古今 一第3-4课时4课时第2课 吃穿住话古今 二第1课

14、时4课时6 7 8 9 4.9-4.13 4.16-4.20 第2课 吃穿住话古今 二第2-4课时4课时4.23-4.27 第3课 火焰中的文化：陶与青铜第1-2课时4课时4.30-5.4 第3课 火焰中的文化：陶与青铜第3-4课时4课时5.1劳动节 第4课 汉字和书的故事第1课时3课时第4课 汉字和书的故事第2-3课时3课时第三单元 第1课 宏大的祖先第1课时3课时6.1儿童节 10 11 12 13 5.7-5.11 5.14-5.18 第2课 我们的国宝第3课时5.21-5.25 第3课 我们的国粹第1-2课时4课时5.28-6.1 第3课 我们的国粹第3-4课时4课时第四单元 第1课

15、蔚蓝色的地球第1课时5课时第1课 蔚蓝色的地球第2-4课时5课时第1课 蔚蓝色的地球第5课时5课时第2课 我们的地球村第1-2课时5课时第2课 我们的地球村第3-5课时5课时14 15 16 17 6.4-6.8 6.11-6.15 6.18-6.22 第3课 生活在地球村的人们3课时6.25-6.29 期末检测 4 五星文库wxphp 包含总结汇报、外语学习、资格考试、人文社科、word文档、办公文档、旅游景点、IT计算机、党团工作、专业文献、出国留学、工作范文、支配方案、教程攻略、行业论文、经管营销以及2023-2023学其次学期五年级品德与社会教学支配等内容。 第四篇：五年级品德与社会教

16、学支配 雉街中心校 2023秋季学期五年级品德与社会教学支配 一、基本状况： 五年级共有学生69人，其中女生34人，男生35人，本学期新转入22人，其中大凉山8人，拉夫12人，发达1人，福建1人，转出1人，大部分来自双龙村、拉夫村、大凉山村等。 二、教材分析 五年级上册品德与社会与三、四年级教材结构体系基本一样，都是以儿童的生活为基础，依据儿童个人、儿童的家庭生活、学校生活、家乡社区生活，以及儿童与祖国、儿童与世界生活等生活领域的不断扩大为主线，设计教材的体系结构。 三、教学目标： 1、用心觉察每个人的优点，学会赞扬别人；取人之长，补己之短；知道敬重他人，学会理解宽容和关心他人。 2、知道“人

17、人享有发言权，具有主子翁的精神，主动参与班级、学校、社会的管理和活动，做个优秀的小公民。 3、了解乡村的新转变，学习他们的致富经，贴近并关切农夫的生活。 4、领会祖国的奇妙山河，了解民风民俗，酷爱祖国。 5、了解中国的祖先，了解历史，建立历史名人档案。 四、教学重难点 1、重视学生的差异，为不同层次的学生创设不同的活动形式和表达机会，激励学生参与，使不同层次的学生都有胜利的表达实践，获得胜利的愉悦。 2、时刻关注潜能生，从行为举止上多提示。 3、尝试通过“角色转换使潜能生产生向上的愿望，以获得“角色期望的效果。 4、在教学工作中，时时刻刻关注潜能生，给潜能生的进步予以刚好的激励； 5、赏识潜能

18、生的闪光点，必要时甚至是放大闪光点，让他们找回自信，慢慢进步。 五、教学措施： 1、细心设计和组教学活动，上好每一节常规课，提高课堂效率； 2、让学生做好课前预习，利用媒体收集信息。 3、刚好检查学生在家的自学状况。 4、在与学生共同开展的学习活动中，充分敬重学生的人格，创设学生学习的爱好，引导学生主动去关注生活，觉察、探究并尝试自己解决生活中的问题。在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择，我们要敬重学生的差异，关注“边缘儿童，对学生进行开放的、进展的、激励的评价，关心他们感受成长的愉悦。 5、努力创设相宜的活动环境与条件，灵敏多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿

19、童的品德和习惯，爱惜儿童的新颖心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。 6、低姿态，与学生同等对话，倾听他们的需要，敬重学生的体验和推断，不用既定的结论代替学生的思索。和学生交挚友，勇于承认自己的缺失。 7、关注生活，开阔视野，勤于学习，不断汲取时代的信息，与时俱进，在教学活动中不断探究和创新。 8、创建性地运用教材，根据自身的特点、具体状况和学生的实际，对教科书内容和依次进行调整，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性。 9、留意学生和社会的联系，让儿童“从自己的世界动身，用自己的眼睛视察会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。 六、学科教学法制教

20、化教学 渗透点1 第一单元/第三课/ 敬重是最好的礼物。 可渗透的法制教化内容 小学生日常行为规范。 第四条 尊老爱幼，同等待人。同学之间友好相处，互相关切，互相关心。不欺压弱小，不讥笑、戏弄他人。敬重残疾人。敬重他人的民族习惯。 2.结题点睛，拓展延长:敬重是最好的礼物，小学生日常行为规范第四条规定：尊老爱幼，同等待人。同学之间友好相处，互相关切，互相关心。不欺压弱小，不讥笑，戏弄他人。敬重残疾人。敬重他人的民族习惯。渗透点2 第三单元/第三课/ 斤斤计较选村官。 可渗透的法制教化内容 中华人民村民委员会组织法。 第十三条 年满十八周岁的村民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、

21、教化程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是，按照法律被剥夺政治权利的人除外。 宪法第三十四条规定：中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教化程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是按照法律被剥夺政治权利的人除外。村民们运用自己的合法权益选村官。让我们一起学习斤斤计较选村官。渗透点3 第五单元/其次课/ 站在长城上。 可渗透的法制教化内容 中华人民共和国文物爱惜法。 第一章 其次条 在中华人民共和国境内，以下文物受国家爱惜： 一具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画； 二与重大历史事务、革命运

22、动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、教化意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑； 三历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品； 四历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等； 五反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。 国有文物全部权受法律爱惜，不容侵扰。 渗透点4 第五单元/第三课 古老的丝绸之路。 可渗透的法制教化内容 1、中华人民共和国对外贸易法。 其次条 本法适用于对外贸易以及与对外贸易有关的学问产权爱惜。本法所称对外贸易，是指货物进出口、技术进出口和国际服务贸易。 其次十一条 国家实行统一的商品合格评定制度，根据

23、有关法律、行政法规的规定，对进出口商品进行认证、检疫、检验。 2、中华人民共和国货物进出口管理条例。 七、课时支配： 第一单元：让心灵比天空更博大 4课 56课时 其次单元：我们都有发言权 4课 56课时 第三单元：乡村新觉察 6课 78课时 第四单元：一方水土养一方人 3课 34课时 第五单元：我们都是炎黄子孙 4课 57课时 总计： 2529课时 第五篇：五年级品德与社会教学支配 一、教材分析 通过对学生生活的引导，培育他们对生活的主动看法和参与社会的实力，成为有爱心、有责任心的人。以关注每一个儿童的成长为前提，以进展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以表达育人为本的现代教化价值取向为理

24、念，逐步养成社会主义合格公民所必备的道德观，价值观及相应的良好行为习惯。 二、教学要求1.在“物与“人的内在联结中，到达品德课与社会课的综合，以实现儿童完好的人格的课程服务。既学会做事，又学会做人，在做事中做人。2.引导学生通过与自己生活亲热联系的社会环境，社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的主动看法和参与实力。3.在感悟和体验的基础上，不断丰富和进展对自我、对他人、对社会的相识和理解。4.逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的行为习惯。 三、教学措施1.见物及人，以物及人。在教学过程中，我们力图在物和人的内在联结中，到达品德课和社会课的综合，以实现培育儿童的完好人格的课程任务。2.在生活事实中辨析价值。向儿童展示在他们生活中所存在的一系列事实，在引导儿童了解这些事实的同时，着力于提示它们对我们的生活可能产生的意义和价值。3.当代生活与历史的链接，让儿童在现实生活中得到进展与教化，努力使儿童遭受到的现代生活与本民族的历史与文化相链接。4.在个体阅历中融入人类的阅历，留意学生自己的视察、调查、探究、感受、体验等个体以验的环节，促使他们通过自己的活动实现自我的人格建构。