2023年交互式电子白板在教学中的应用初探.docx

《2023年交互式电子白板在教学中的应用初探.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年交互式电子白板在教学中的应用初探.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年交互式电子白板在教学中的应用初探 第一篇：交互式电子白板在教学中的应用初探 交互式电子白板在教学中的应用初探 摘 要：本文介绍了交互白板的系统组成，并具体地分析了它做为一种新的教学媒体在课堂教学中所具有的突出优势，以期使更多的一线老师了解并运用交互式电子白板。课堂教学是实施教化信息化的关键环节，而板书又是课堂教学不行或缺的重要途径。交互式电子白板为实现传统黑板和现代多媒体教学的无缝链接供应了有效的解决方案。在介绍交互式电子白板构成的基础上，分析了它的主要功能及其在课堂教学中的优势，并通过案例分析和问卷调查的方法，论证了它在课堂教学中的有效性和适用性。 关键词：交互式电子白板 课堂教学

2、 多媒体 引言 课堂教学始终是教化教学活动的主阵地，而板书又是课堂教学不行或缺的重要途径。多媒体技术在给课堂教学带来便捷的同时，也暴露出一些缺乏之处。主要表如今：课堂教学由过去的人灌走向了电灌、网灌，老师的教学效率虽然明显提高了，但老师却不能像传统教学中那样边讲解，边板书了；老师成了课堂上的放映员，学生则变成了记录员，师生之间不能很好地沟通互动，导致学生的学习效果并没有显著改善。因此，课堂面授教学的信息化需要特殊的综合技术，交互式电子白板正是这种解决方案，并很快进展成为课堂信息化教学的主流技术。1 在课堂教学中,老师不仅是组织者、示范表演者、学问传授者和引导者,也是学生的动力源和兴奋剂、合作者

3、和帮手。传统的课堂教学主要借助黑板和粉笔进行,虽然老师能够比较充分地发挥主导作用,师生能够刚好互动,但是,由于该技术手段单 一、教学资源严峻受限、教学内容无法再现和重复利用等缺陷,而今受到了多媒体课堂教学的严峻挑战。以计算机和投影仪等组成的多媒体课堂教学虽然克服了传统课堂教学的缺乏,然而由于老师不断地操作计算机,所以无法充分呈现个人课堂教学的魅力,无暇充分照看学生的反应,缺乏师生情感沟通,很难做到师生刚好互动;老师大部分时间扮演着放映员的角色,学生大部分时间则成了观众和屏幕抄写员。因此,多媒体课堂教学也遭到了不少指责和质疑,难怪有的老师做好了课件不用而宁愿重新运用黑板和粉笔来上课,还有的老师只

4、在作课程介绍和总结时运用多媒体,而在讲解和分析时照旧运用传统的教学手段。可见,传统的课堂教学手段和现代多媒体课堂教学手段各有优劣。人们盼望能够整合二者的特长,克服其缺乏,使其既具有一般黑板的功能,能在上面书写自如,呈现老师风采,又具有能够承载丰富多彩的网络多媒体的功能,并且能够完好保存课堂上老师和学生在黑板上所写的内容以供复用。交互式电子白板(InteractiveWhiteboard)的出现,使这种愿望成了可能。 一、传统的多媒体课件教学存在的缺乏 1、传统的多媒体课件缺乏交互性，不便于老师与学生的互动。 老师在讲授时不能对投影在大屏幕上的内容有任何限制，只能回到主控*对计算机进行操作把幻灯

5、讲稿翻至下一页，因此，要么老师时常地在屏幕和主控台之间跑来跑去，分散学生留意力，要么始终端坐在主控操作计算机，影响老师身体语言的发挥和与学生的充分沟通。 2、教学内容不能随机编辑加工，缺乏灵敏性 大屏幕投影系统只能演示预设的内容、课件一经设计完成，老师授课时就不能针对学生状况灵敏、随机地编辑加工或增减，当教学中有新的教学设想出现，学生有新的问题出现，就不能更改，不能充分引进更丰富多样的信息，这不仅影响了教学效果，而且老师运用黑板时那种伸缩自如、尽情发挥的感觉丢失殆尽。 3、传统的多媒体课件制作耗时耗力 传统的多媒体课件对于文字、图片、视频等各种信息出现的先后依次和排版都要预先考虑周全和设计到位

6、，所以，一个课件的制作周期很长，耗时耗力，造成很多老师为了完成课件而不能很好地钻研教材和支配教学，反而得不偿失。 二、交互式电子白板的概念及主要功能 交互白板InteractiveWhiteboard是电子感应白板White-board及感应笔等附件硬件与白板操作系统软件的集成。它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人用户与计算机进行交互的智能平台。2它有效地整合了现代多媒体教学的优势，既保持了传统一般黑板教学的优点，又发挥了课堂教学的潜能；它有效解决了老师在教学过程中多媒体平台的局限性，为师生信息沟通和情感交互搭建了很好的信息化教学环境。一个交互式电

7、子白板的主要功能包括以下几个方面： 1、技术集胜利能 将数字电子技术、计算机技术、网络技术、多媒体技术和视音频技术等集成在一起，还可以安装在各类学习环境中，以增加教学功能。 2、资源整合功能 交互白板不仅有自己内置的各类资源库，还可以在教学过程中现场制作或加工各种资源，同时可以实现丰富多样的教化资源的灵敏整合。 3、工具箱功能 交互白板有自己附带的各个学科的工具，同时供应屏幕操作功能。通过电子感应笔或手指来实现对屏幕中对象的各种操作如缩放、旋转、聚焦、拉幕等。 4、互动功能 利用配套电子笔代替鼠标，通过白板对电脑进行操作与限制如随时在任何计算机界面、网页上进行标注、画图和探讨等，并在计算机上同

8、步显示和存储，从而实现人与机、人与人以及人与学习内容之间的交互。 三、交互式电子白板在课堂教学中的应用层次 1、层次一 等同于已有的传统课堂教学功能其应用主要表如今： 替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的运用。 部分特殊效用的简洁好用：如拉慕、探照灯、拍照等，这些功能简洁易学。 2、层次二 这一层次的老师已经可以娴熟地运用白板的各种功能，尤其是注释库、资源库和链接等功能的运用增多，这是交互白板充分整合已有资源的优势表达。但层次二的应用不仅仅是对这些资源的演示，比方在一堂操作的课堂中，老师不是简洁应用了图片、视频、和课件的演示，而是利用它特有的

9、功能，随便链接、拖动、旋转和摆放各种试验器材，对其进行标注说明。并由于其便利快捷的特点，整个过程和学生的演示试验、语言沟通反馈等同步进行的。 3、层次三 这一层充分表达了以学生为中心的，激励学生参与课堂教学，成为课堂中的主子，不只是被动的听和看的教学理念。 四、交互式电子白板在提高课堂效率优势具体表现 一利用交互式电子白板可以优化课堂结构，便于灵敏实施教学过程 运用交互式电子白板能特殊灵敏地实施教学过程，它比一般的多媒体增加了好多好用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的。 1、注解、编辑功能 运用交互式电子白板时，如在PPT课件或视频的播放过程中，需要做确定的讲解和文字的批注以

10、完成教学，在以往的课前准备中，老师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理，而利用交互式电子白板可以不加处理就可干脆在上面标注或书写文字。运用交互式电子白板能随时灵敏地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵敏地编辑、展示和限制。 2、存储与回放功能 交互式电子白板系统的一大突出特点，即板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或插入的任何内容都可以被保存，可供以后教学运用，或者与其他老师共享；也可以打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复习资料。这样不仅提高了课堂效率，还能关心学生课后实现学问的稳固。利用白板的回放功能，可对讲过的内

11、容进行回顾复习，便于学生稳固以前的旧学问和内容，促进学生对新学问的学习。 3、放大、探照灯等功能 交互式电子白板中的某些工具例如放大、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的微小环节内容进行放大、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答下列问题，从而使学问和概念在演示中更加清晰明白，拓展了学生思索问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，关心学生理解、建构学问。 4、绘图功能 交互式电子白板拥有丰富的各学科工具、元件、仪器图，便于试验设计和学生参与到学习过程中。

12、比方，在实物连线试验教学环节中，需要在白板上画出电路试验需要的仪器的时候，由于操作简洁，学生都很有爱好，踊跃参与。学生获得了一个实践参与的机会，充分表达了交互、参与的新课程理念。媒体功能的发挥很大程度上确定于教学策略的应用，教学策略也随着媒体技术的先进而拥有了更多的灵敏性和有效性。 二电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和主动性并提高学习质量 课堂教学是最丰富的人与人的交互方式发生的场所之一，老师可以充分的利用语言、手势、目光接触等方式来引导课堂教学的进行。而传统多媒体课堂教学却要求老师必需死板的坐在讲*面对计算机，运用键盘、鼠标等非人性化的方式来授课。应用交互式电子白板教学时，老师手中的一

13、支白板感应笔，既是一支多功能笔，也是一个鼠标，由此打破了老师在运用多媒体课件教学时只能坐在电脑前运用鼠标的限制，给老师更多的发挥空间，使教学更加生动，加强了师生间思想的碰撞沟通，教学效果事半功倍。在课堂中，师生情感和谐融洽正是学生上课专心听讲的前提，也是课堂效率能够提高的有力保证之一。 三利用交互式电子白板便于课堂动态资源的生成和保存，为教学反思供应了平台 利用交互式电子白板授课完毕后，老师的话、视频、板书的内容、学生的发言等等，利用相应的软件都可以被系统自动记录下来，形成一个包含了课堂教学过程全貌的可重复利用的综合性文档，便利老师进行教学反思及总结；还可将这些文件作为教学资源发布到校内网上或

14、老师的网页，学生们就可以下载进行学问的反馈复习；特别是如物理学科中有许多探究试验，这些试验需要学生设计探究方案，有些学生设计的方案是很有价值的课堂动态资源，这些资源可以干脆或者间接的用于教学。 五、电子白板运用要留意的问题 1、观念要转变。 电子白板最突出的功能是它的交互性，电子白板的运用对教学带来的最大变革是从预设到生成。所以电子白板的有效应用不应是新瓶装旧酒，要避开把它当作具有写、擦功能的高级黑板，或者像用PPT一样，只作为演示工具。 2、功能要熟识。 电子白板课件是用电子白板专用软件制作的，但要用好电子白板，首要的不是课件制作，而是基于白板的教学活动的设计。所以老师在设计课前，先充分娴熟

15、交互白板的各种功能，这样在教学活动设计时才能有意识的将白板所带有的交互实力融入自己的教学设计理念中。 3、操作要娴熟。 老师上课时，对电子白板各种功能键操作要娴熟，熟识电子笔的运用、各个工具栏的功能，留意老师在白板前的站位，这样有利于课程依据自己预设思路进行。 总之，电子白板利用有许多优越性，但我们也不能抛弃传统的黑板和粉笔模式的教学。电子白板有助于我们当节课的教学，必需用。不利于当节课的教学也可以不用。要学会把传统模式和现代化模式有效结合，提高教学质量。 结束语 交互式电子白板为新课程改革供应了一种新型的教学互动平台。探讨结果说明，老师利用交互白板以更感性、更干脆的方式授课，学生也可以主动地

16、参与到教学过程中，大大提高了师生交互的机会，培育了学生的自主学习实力和创建性思维实力，发挥了老师的教学潜能，促进了老师的专业化进展。当然利用交互式白板进行课堂教学也存在一些问题，如教学方式的转变，人与白板技术的关系，过分依靠白板的虚拟服务等。而这些问题正是我们在今后的教学中值得留意的。 其次篇：交互式电子白板在数学教学中应用 交互式电子白板在数学教学中的应用 南街小学 张雅妮 交互式电子白板作为当前新的现代教化技术手段慢慢走进课堂，它在功能上继承了黑板和“计算机+投影仪等教化设备所拥有的功能，以人机交互和丰富的学习资源等优势，变更了课堂的教学方式，为学生供应了更为丰富的学习资源，这对进展学生的

17、创新精神和现代意识特殊有利，为老师优化数学课堂教学供应了不行多得的工具。用交互式电子白板教学确实能取得传统教学无法取得的一些效果，但在实际教学中需要合理应用，那么，怎样在教学中充分发挥电子白板对学生的导学作用，把握时机，激发学生学习爱好，从而促进学生主动进展呢？以下谈几点粗浅的相识： 一、优化导入 激发爱好。 关心学生树立学习的爱好是每个老师应有的责任，也是数学教化能否胜利的关键。 例如，在教学“角的初步相识以往都是通过找事物中的角来引出课题。应用交互式白板的拉幕功能，把图形藏在幕后，先露出一部分让学生猜，学生的留意力一下子集中，纷纷揣测并急迫地想知道揣测的结果是否正确，再拉开幕布揭开图形，逐

18、一进行。整个过程学生爱好高涨，参与性极强，为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境，对于中低年级学生尤为重要。关心学生树立学习的爱好是每个老师应有的责任，也是数学教化能否胜利的关键。 二、化静为动 突破难点。 特别是中低年级的学生，学生对一些直观的事物比较感爱好。这就需要我们老师在教学中尽量用图片、实物等，并将动与静结合起来，通过生动好玩的画面使静态的学问动态化，把抽象的概念形象化，就能有效地驾驭学问。例如：老师在教学“角的初步相识这一课时，先在电子白板上出示一架滑滑梯，说：“孩子们，我们相识了角，设计师设计了三架滑梯，哪一架的角度最合适。说完拖开图，下面是三个角。让学生思索哪个角度最合适。

19、学生根据生活阅历很快找到了最合适角度。老师顺势说：“另外两个角为什么不合适？生：“一个角度太大了滑下来很危险，一个角度太小了滑不动。“你们能把它们调整一下吗？师有意拉长两个角一边的长度。学生立即悟出角度的大小与角边的长短无关。并纷纷指出要把两边靠拢或叉开些。根据学生的意思我立即在白板上操作，让学生初步了解角的大小与边的长短无关与两边叉开的大小有关。通过演示，变的直观形象，学生易于理解。这样教学，既贴近学生的生活实际，又符合小学生的思维特点，更能关心学生建立起科学的数学概念，突破教学难点，并促进形象思维向抽象思维的过渡。 三、师生互动 活跃课堂。 与其他的信息技术相比，交互式电子白板能在课堂上供

20、应给师生更多的沟通机会；老师也可以作为学者，参与到学生的学习中，师生组成了学习共同体，这样，交互式电子白板在师生之间、学生与学生之间成为“交互媒介。让老师能够更加自如地参与到学生中沟通，刚好捕获课堂教学中生成性的信息，随时调整自己的教学思路。孩子很自然地实现了老师情感上的沟通沟通，课堂更加活跃。 实践证明，交互式电子白板给我们供应了一个丰富的资源平台，给我们的课堂教学注入了新的活力，可以说是做到了数形结合、音形兼备，有助于学生对数学教学内容的驾驭，使有意识的学习和无意识的学习结合起来，极大提升了课堂的教学质量。但是，我们也应当醒悟地相识到，交互式电子白板始终是为教学设计和学习者的学习服务的。只

21、有理性地运用才是才智的教学模式。 第三篇：交互式电子白板在教学中的应用 畅言交互式电子白板在教学中的应用 众所周知，黑板是传统课堂教学中呈现教学内容和组织教学活动不行缺少的媒体工具，但信息呈现的过程慢、信息量小，不能即时呈现各种图表、动态画面、长期保存等缺点也很明显。多媒体进入教室极大地丰富了课堂教学环境，有效地提高了课堂教学效率和学生接受的信息量。然而黑板与多媒体并存，使得信息技术与传统教学不能很好地整合。 畅言交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络技术等，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起，可干脆在白板上进行电脑操作。走进课堂教学

22、中,只需电脑、投影机、畅言交互式电子白板和相应软件,将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完好的白板教学平台。 畅言交互式电子白板使多媒体课堂教学实践有了质的飞跃，现例举一二： 一、简化功能，优化过程 一、脱离制约，化远为近 在应用电子白板的教室，老师只要在白板边就可用电子白板所配备的书写笔在白板上操作电脑，还可用笔自由书写，干脆运用板擦，随便涂改。轻松实如今白板上书写、在电子文档上标注、在白板上远距离操作电脑等功能，脱离鼠标对老师行动的制约。同时学生也可以轻松学会利用书写笔，让教学中实现互动。老师还可以随便对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用书写笔实如今白板上的无痕书写与图画，书写笔可

23、以随便选择颜色、调整粗细、透亮度，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种秀丽的图形。假如放到我们过去一般的教学设施中，做到这一点就需要准备大量的工具，准备工作就比较繁杂，而且耗费了所谓的“三尺讲台大量的空间。电子白板的这一功能就是对传统的黑板+粉笔的教学模式的重大改良，轻松实现现代化教学的主流手段。 (二)、功能浩大，画龙点睛 电子白板具有的识别功能可将手写体自动转化为标准体。有时候我们总害怕自己的书写不够规范，电子白板的这一功能就为我们解决了这一尴尬；导出功能可以将书写内容转换成HTML、PPT等文件格式，根据需要运行。转换功能，互动式多功能电子白板具有工作簿，工作簿的页可以随便翻页

24、或选取其中随便一页。工作簿与计算机桌面，也可以随时、随便互相转换；特殊功能具有放大、缩小、聚光、上下、左右拉屏的功能。这些功能的诞出访教学时更便利，更具灵敏性。(三)、获得信息，化少为多 应用软件具有强大的库功能，常用的背景库、注释库、页库、链接库等等，内容特殊丰富，涉及领域特殊广，其内容可随便添 加或删除。同时我们可以根据自己的需要自己把创建的材料存入库中，日久天长的积累能为教学供应更多的素材。需要时信手拈来，刚好而又丰富的为教学供应便利。 二、巧借媒体，陶冶情操。 利用白板教学可以到达诱发和增加学生的审美感悟实力，能够使学生在有益身心健康和主动快乐的求知气氛中，获得到学问的养分，获得了美的

25、享受和情感上的共鸣，赢得潜移墨化的教化效果。 (一)、激发爱好，主动学习。 细心利用白板的功能设计电教教案，从内容支配和媒体形式上不断给学生以簇新感，学生就能带着一种高涨的、激烈的心情从事学习与思索，就会体验到创建的乐观，这样就诱发了学习的主动性。 1、动手演示，品悟内容。 各种教材中，不行能每篇课文都富有生动的情节性，有的是介绍一种常识，有的则寓理于文。外表看来，这类课文平凡无奇，学起来就会感到枯燥乏味。针对这种教材和学生感知的实际，恰如其分地运用多媒体帮助教学，无疑将成为学生渴求学问新颖之火的助燃剂。 2、沟通内外，自主探究。 随着家用电器的普及，电教手段得到更广泛的运用，沟通了课内与课外

26、的联系。老师不但可以将课件PPT干脆拷贝给同学 在课后接着进行学习，而且可以通过电子白板的保存功能，将教学课程中对重点进行的批注和修改及各种新的书写页面保存为PPT文挡，不但老师能在今后的课件进行修改，同学也能通过这样的PPT对教学的内容有更深刻的了解。 乌什县其次小学 第一章 畅言交互式电子白板介绍 1.1 产品概述 畅言交互式电子白板接受红外阵列扫描感应技术，通过与投影机、计算机的协作运用，交互式电子白板可以成为大型的书写屏，对投射到白板上的任何画面，可用书写笔或手指干脆在电子白板上书写、触摸，比以前的系统功能更先进、演示效果更精彩。 主要性能： 书写：用户可用书写笔或手指干脆在显示屏幕上

27、进行书写、绘图等，将您演讲和授课的板书内容实时原迹呈现。 批注：可以在各类流行的文件上干脆进行批注或对演示文件进行操作。如PPT、WORD、EXECL、AVI、MEPG、JPEG等。 交互：会议双方透过网络，可以在异地通过交互式电子白板系统，共享数据和实时板书，就犹如在同一地点进行会议或教学。 节能：耗电量小于0.5W，由电脑USB端口供电，无须运用独立供电装置 耐用、无耗材：畅言交互式电子白板外表材料特殊处理、经久耐用，书写笔无需电池等消耗品，手指也可操作、书写； 1.2 产品特点 硬件部分： 智能笔架：从左至右分别是：红色笔、黑色笔、蓝色笔、橡皮擦。它们有优先级，橡皮擦的优先级最高，其次是

28、蓝色笔、黑色笔、红色笔，当只拿一支笔，则笔的颜色是当前的颜色；当多支不同颜色的笔拿起来之后，书写的颜色为优先级高的颜色。假如笔已经拿起来，也可在软件中选择书写的颜色。不用笔时，请将笔放入对应的颜色槽中。 假如应用软件没有打开，拿起橡皮擦或随便一支笔，应用软件都将启动，并且背景为计算机当前的屏幕背景。 框架式结构：高增益板面，无投影光斑，红外技术外框，板面即使划伤或者穿孔破损也不影响正常运用 手势识别：在书写状态下，用一个手指就可以写字，用多个手指就可以拉动当前屏幕漫游。 非专用笔设计：可用手指或教鞭进行书写，避开公共环境书写笔丢失，实时保障正常教学 快捷功能键：在白板版面设计了14个便利操作的

29、功能快捷键，便于运用者操作与书写。 USB供电，无外接电源 鸿合电子白板无须外接任何电源，只需通过USB连接电脑进行信号传输及供电。平安、节能。软件部分： 为教学和会议系统量身定做 软件在图形处理上全部基于矢量图形，具有高压缩、不失真等特点； 多种笔型、线宽、颜色选择； 强大的屏幕编辑功能，支持现场实时编辑； 多种背景选择，支持自定义背景，随便图形、图像插入功能； 模拟毛笔效果； 支持书写文件转存为PDF、JPG、GIF、PNG、TIFF、BMP等格式； 模拟鼠标操作运用； 支持其他应用软件； 1.3 HiteBoard软件功能介绍 鸿合科技Hite Board软件供应用户实现交互式书写操作，

30、便利、灵敏、牢靠，可干脆在屏幕上进行计算机限制及书写、批注等操作。多台计算机共享白板、数据文档、图片及桌面信息，实时批注、书写、放大、缩小、漫游移动，书写信息刚好可见。利用网络技术保证远程共享数据、共享白板；多点实时批注、注释、书写功能；共享数据文档支持Word、Excel、PowerPoint、PDF及AutoCAD文件，图片类型支持BMP、JPG、GIF、PNG、WMF等。人性化设计，工具栏项目可根据需要自由设定，应用过程的书写页自动预存，系统保存支持多种格式：自定义格式、图片格式、PPT格式、PDF格式及HTML格式等。 白板功能 进入白板操作模式，可自由书写，可选择不同颜色、书写笔效果

31、；白板页的书写内容自动预存在内存中，可通过缩略图选择指定需要显示的白板页。书写的笔迹可以在选择状态下进行编辑处理：移动、变更大小、变更颜色、复制及删除等。白板书写与电脑鼠标操作灵敏切换。 文档批注 在HiteBoard里可以打开WORD、POWER POINT、EXCEL文件，根据文件页数HiteBoard会自动生成对应的书写笔记页。可以进行放大/缩小、移动、书写及批注操作。 图片批注 在HiteBoard白板页支持打开图片文件，有两种方式： 从图片库打开图片：通过对话窗口，选择要打开的图片文件，然后在白板页上用书写笔指定显示图片的位置及大小即可在白板页内显示该图片。利用对象选择功能还可对白板

32、页内的图片对象进行移动显示位置、变更图片大小、图片复制、图片旋转等操作，橡皮的擦除功能对图片对象有效，即橡皮经过图片时将在白板页内删除该图片对象。 以白板页背景图的方式打开图片：通过菜单栏选择白板页的背景图项，从对话窗口选择图片文件后HiteBoard将根据图片的长、宽最大限度地将图片显示在白板页内，橡皮操作对背景图无效。 其他类型批注 HiteBoard在白板页内还支持调用PDF格式、DWG格式、WMF格式的文件，文件打开后可以进行书写、批注、放大/缩小、移动漫游等操作。 文件保存 HiteBoard支持多种保存格式。白板书写笔记页可以保存为HiteBoard自有的格式WBS，它的特点是再次

33、打开时可以对原书写笔记进行编辑操作。HiteBoard还可将书写笔记页保存为POWER POINT格式、图片格式BMP、JPG、PNG、TIF等、PDF格式及HTML格式，这种保存方式可以在没有安装HiteBoard软件的计算机上阅读、查看笔记页内容，只是不能编辑和修改。 书写笔种类 HiteBoard供应了硬笔、软笔、荧光笔及智能笔几种书写效果：硬笔的书写效果为无论笔划如何笔迹均保持同一种粗细，即笔宽不变；软笔为根据笔划方向自动变更笔迹粗细，可以仿照软笔的书写效果，使得书写的笔迹更加美观；荧光笔即到达荧光MARK笔的效果，尤其在文件批注时运用最志向；智能笔可供应基本图形的效果，可以干脆画出直

34、线、尖头线、矩形、菱形、圆和椭圆等，并可进行旋转、变更大小等操作。对于封闭的笔画区域包括智能笔的矩形、菱形、圆和椭圆能够支持填充操作。笔迹宽度可自行定义，系统默认了六中宽度，用户可重新设定实际宽度。 放大/缩小、移动漫游功能 HiteBoard在任何时候都可对画面进行放大/缩小和移动漫游操作，无论当前页面显示的是什么内容。放大和缩小操作时，先在工具栏中选中放大或缩小按钮，然后利用书写笔在页面上做点击动作，HiteBoard会对页面内容进行放大或缩小并将点击的坐标作为放大或缩小后的显示中心坐标。还有一种放大方式：无论在放大还是缩小操作状态，用书写笔在页面上拉出矩形后，HiteBoard会自动计算

35、出长宽比并将矩形内的画面最大限度地进行放大显示满屏显示。 新建书写页面及变换显示页面 在HiteBoard运行过程中，通过点击新建白板页按钮可以进行新建白板页、新建黑板页、新建蓝板页及新建屏幕批注页。白、黑、蓝色页的新建是在当前页面的后面增加一新页；工具栏中的换页按钮旁会自动增加页面号码。用户可以通过前、后翻页按钮来变更页面显示内容。当书写笔移动到屏幕的最左侧时，HiteBoard会屏幕左侧自动弹出页面缩略图，在缩略图内可以通过利用书写笔点击某页干脆显示该页内容。 新建屏幕批注页 HiteBoard工具栏有一书写/PC操作转换按钮，当在白板操作时按下该按钮时，将转换到PC操作状态，这时可利用书

36、写笔在屏幕上进行一般的计算机操作。在PC操作状态下，按下新建屏幕批注页后，HiteBoard会将当前的屏幕显示信息自动显示在书写页面内，用户在此时可以对转换到书写页面的计算机屏幕信息进行批注、书写操作。 网络远程共享 HiteBoard支持远程共享，理论上没有加入点的数量限制，但事实上要视用户的网络环境条件。远程共享实际是实现了多点多人实时共享白板信息、数据文档、图片及计算机屏幕信息，对于视频远程会议是很好的技术功能补充。全部参与方都能够利用此功能同时进行文档批注、图片批注、白板书写操作，批注及书写信息各方同时可见。全部参与方中，有一方为发起人，其余均为参与方；发起人有权限打开和调用文档、图片

37、、新建白板页，对页面进行放大/缩小和移动漫游操作；当某参与方需要这些权限时，应通过申请并得到发起人的答应后才能够进行打开文档、图片、翻页、放大/缩小、新建白板页等操作，待操作完成后再由发起人收回此权限。在远程共享应用中，这种权限有且只有一方具有这种权限。 网络远程会议文件准备 HiteBoard为了能够顺当实现网络远程交互功能，在会前可以利用HiteBoard自身供应的功能生成会议文件，该文件格式是HiteBoard自定义格式，并在指定路径下保存。会前将这个会议文件利用其他方式传到会议参与各方并保存相应路径下，在远程会议中，当发起人进行打开会议准备文件操作时，各参与方自动进行打开本地的会议准备

38、文件。在建立会议准备文件时，可以将会议中需要用到的各种文档、图片同意保存在会议准备文件中，以便远程多方会议中运用，避开了在会议中等待文件传递所需的时间，这种方式极大地提高了远程会议的效率。 工具栏和缩略图的隐藏 HiteBoard工具栏中有一按钮，可将工具栏设定为隐藏方式。当设定为隐藏方式时，书写笔一旦离开屏幕下方，工具栏会自动隐藏，当书写笔移动到屏幕下方时，工具栏又会自动显示。也可以设定为永久显示方式。缩略图也是当书写笔移动到屏幕最左侧时，缩略图自动显示，一旦书写笔在屏幕的其他地方进行了某些操作，缩略图将自动隐藏；也可将缩略图设定为长期显示模式。 书写模式下的可见对象 HiteBoard在书

39、写状态下的显示内容均是已经转换为HiteBoard格式(WBS格式)的书写页面内容，即运用户调用打开的WORD文件、POWER POINT文件、EXCEL文件、PDF文件和DWG文件等也已经是按页转换为HiteBoard格式(WBS格式)的页面内容。在书写状态的选择操作模式下，即可以用书写笔干脆在某个对象上点 击，也可以利用书写笔拉出矩形将包含在矩形内的对象一次同时选中，并可对选中的多个对象同时进行移动、复制、删除等操作。 撤消与复原功能 HiteBoard具有撤消操作与复原操作功能。在书写模式下，可以对上一次动作进行撤消或复原操作。HiteBoard没有对撤消与复原的操作次数进行限制，撤消操

40、作可以追溯到进入HiteBoard的初始状态。 手势识别专利技术 HiteBoard具有智能识别手势操作的功能。在任何功能模式下，当多点接触书写屏时，可以产生漫游的操作。极大的避开了运用过程中的繁琐操作，让运用者在运用过程中实现书写与漫游操作的无缝切换，表达了Hiteboard 系统一贯人性化的设计。 与AUTO CAD的完备结合 为了便利远程应用模式对AUTO CAD设计图纸的探讨、会审，HiteBoard在AUTO CAD界面上嵌入了快捷转换按钮，用户在进行AUTO CAD操作时可一键转换到HiteBoard书写模式，并将AUTO CAD的操作界面转为HiteBoard的书写页面内容，随即

41、可对AUTO CAD的操作界面进行批注、放大、移动漫游等操作，当批注书写操作完成后利用HiteBoard的PC操作转换按钮又可返回到AUTO CAD的操作，特殊简洁实如今AUTO CAD与HiteBoard之间的转换。这种操作方式对远程会、审图来说是特殊好用的。 产品类别：交互式电子白板 产品品牌：HiteVision 产品型号：HV3296WP 性能指标： 感应方式: 红外线感应 书写方式: 笔或手指 区分率: 4096X4096 光标速度: 120点/秒 消耗电流: 80mA 接口: USB或串口 规格英寸: 96 有效感应区mm: 1796X1303 智能笔盒: 有 工作环境 工作温度：

42、-1045 工作湿度： 3090% 存储温度：-4050 第三章 日立短聚焦投影机介绍 选择理由： 由于我们接受了交互式电子白板进行教学，传统的投影机投影距离远，教学时会留下授课者的阴影，不仅影响授课效果而且投影光线损害授课者的眼睛。因此我们选择日立超短焦投影机可以完全避开以上问题的出现。日立超短距投影机的优势： 、47cm的距离投射60英寸画面，彻底摆脱阴影，可站在电子白板随便位置进行书写。、反射镜自动开关装置，防尘效果更佳。 、黑白板模式和白天模式保证在各种环境下投射图象清晰锐利。 、强劲的网络管理功能，可实时监控投影机电源、灯泡运用时间等，并可通过一台计算机同时监控多达254台投影机。

43、、28dBA低噪音，使教学不受干扰。 、2500ISO高亮度，各种场所均能胜任。、7W内置音箱，满意教学运用。 8、日程支配功能，通过网络中的PC，可远程预定设置投影开关机时间和信号源时间。 9、顶部换灯技术，无须卸下投影便利灯泡更换。 10、双重防盗功能，防盗杆和密码设置双重爱惜投影平安。参数： 1.亮度2500流明，区分率1024*768根据ISO21118国际投影机标准所测定数据； 2.灯泡:220HUHB； 3.*超广角镜头,10厘米可投60寸画面,40厘米可投100寸画面.可干脆早用地面投射影像； 4.*实现音响低杂音的高功率输出：可实现7W显明清亮的音效； 5.*接受自由曲面技术，

44、光学结构简洁，实现机体小型化，图像清晰，图像中心无光斑，反射镜自动开闭，镜头系统闭合有效防尘； 6.高易用性：28分贝安静操作； 7.白板、黑板模式：在没有幕布时，该模式可实现白板/黑板上的高质量投影； 8.网络管理：能通过网络集中管理、监视投影机的电源、输出、灯泡时间和其他重要功能，通过一台计算机就可以监视连接在局域网中的全部投影机； 9.E-MAIL报警：计算机对投影机能够进行远程监控和诊断工作状态，当产生错误问题时，投影机会自动通过E-MAIL发送一个错误信息警告给事先指定的E-MAIL地址，可自动发给十个注册的E-MAIL地址； 10.日程支配功能：通过网络中的一台PC，可以设置投影机

45、在预定的时间开机、关机或切换至指定输入信号源； 11.用户标识PIN锁：通过设置密码限制投影机的运用人群； 12.*顶部换灯功能：位于机体顶部的灯盖设计，即使吊装也特殊便于灯泡更换； 13.4秒快速启动，干脆开关电源，电动聚焦，特性按键设置；防盗警示标签，红外遥控频率切换，区分率自定义功能，个人文本功能。交互式多媒体 教室解决方案拓扑图 短焦投影 日立HCP-A8 VGA USB 鸿合交互式电电子白板 HV-3282WP PC 第四篇：交互式电子白板在教学中的应用 交互式电子白板在教学中的应用 众所周知，黑板是传统课堂教学中呈现教学内容和组织教学活动不行缺少的媒体工具，但信息呈现的过程慢、信息

46、量小，不能即时呈现各种图表、动态画面、长期保存等缺点也很明显。多媒体进入教室极大地丰富了课堂教学环境，有效地提高了课堂教学效率和学生接受的信息量。然而黑板与多媒体并存，使得信息技术与传统教学不能很好地整合。 交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络技术等，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起，可干脆在白板上进行电脑操作。走进课堂教学中,只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件,将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完好的白板教学平台。 鸿合科技推出的HiteVision交互式电子白板使多媒体课堂教学实践有了质的飞跃，现例举一二： 一、简化功能，优化过程 一、脱离制约，化远为近 在应用电子白板的教室，老师只要在白板边就可用电子白板所配备的书写笔在白板上操作电脑，还可用笔