2023年六年级品德与社会试卷分析.docx

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1、2023年六年级品德与社会试卷分析 第一篇：六年级品德与社会试卷分析 六年级品德与社会上学期期末试卷分析 一成果分析 总体来看，学生的成果还不错，但也有一部分学生成果有所下降。根据考试状况来看,试内容能激发他们的学习爱好，从多方面培育了学生的各种实力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践实力,因此学生测试的主动性较高,能够很好的检测出学生所学和缺乏。 二学生答题分析 1、第一大题推断题，有三人不同程度出现错误，主要缘由是驾驭学问不牢固，做题不认真看题等缘由。今后多加强区分实力的训练。 2、其次大题选择题，有二人不同程度出现错误，主要缘由是老师对教材学问的扩展与延长做的还不是很好，对

2、一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了学问的盲区。致使学生选择不精确。 3、第三大题连线题，没出现错误。 4、第四大题想象空间，只有两名学生没有出现错误，其余同学不同程度出现了错误，主要由于学生的语言组织实力较差、错别字多，如第一题其次问中少写一条。其余三题失分缘由，主要是对具体事物的言行组织太简洁、语句不通顺，既没说清楚是什么，也没明确地表示出具体内容，因此失分的学生较多。 三今后的教学措施 1、要在新理念的指导下，不仅要留意学生的学问学习，更要留意学生的基本实力培育，拓宽学生的学问面。 2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻留意结合现实生活教学，使学生既学学问，又

3、联系生活实际。 3、端正学生的学习看法，培育其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成果。 4、在以后教学中，留意加强引导学生多收集资料，积累学生的学问量，拓宽学生学问面。 5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成果，大面积提高教学质量。 6、深刻领悟全面实施素养教化的精神，为学生终身学习着想，培育学生运用学问解决问题的实力和树立科学的学习观。 7、培育他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。 8、加强过程性规范训练，留意学生创新实力的培育。要充分利用学习资料，规范训练，培育学

4、生审题细心，思索严密，做题认真，答案规范的良好学风。 2023年1月10日 其次篇：六年级品德与社会上册试卷分析 六年级上册品德与社会期末质量检测试卷分析 一、试题分析 1.试题难易程度分析: 本次试题内容丰富，题目留意了对基础学问的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本学问指导生活的实力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简洁，层次性较好，能照看到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分表达自我。 2.学问点的涵盖与新课程标准分析: 本份试题的学问点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生学

5、问技能的考查，也留意了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、看法与价值的考查则渗透在整个试题中。 3.题量分析。 题量适中，难易搭协作理，层次性较好，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体验学习胜利的快乐，取得比较优异的成果。 本次试题内容分五大块，试卷50分，五个大题：一选择题10分； 二、填空题20分； 三、推断题5分； 四、连线5分； 五、简答题10分，表达了各单元中的主要内容，设计格式合理。留意了培育学生运用课本学问理解生活的实力，留意了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事务是非推断的实力。突出学生的现实生活，重视品德的培育，对学生以后的生活有较好的指导意义。

6、 4.留意学问的灵敏性。 留意培育学生的视察、思维和创建实力，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。有些题目离开了课本，走进生活，让学生用对生活的理解感悟去应用课本学问，去解决实际问题。 二、各题得分率意料分析 1首先，从客观上讲，本册教材内容多，学问点多，而教学时间短，平常教学过多留意了教学进度，对于学生对学问驾驭得如何没有刚好得到有效的检测与反馈；其次，复习时间不够充裕，第一遍复习时较细，书本、各单元学问点认真地过了一遍，而其次遍复习时只对学生进行了各单元重点学问的复习与检查，以至于考题中有近10分值的填空题可能学生填写不上来，致使学生出现了学问的盲区。如：二大题的第3、4、5小题

7、，很多学生可能记不精确，填空时错误率可能偏高，造成其次大题孩子们丢分严峻的事实，可能会影响到总成果。 2对于一、三、四三个大题，应当说复习时没有学问的遗漏，学生若认真审题，应当不会丢太多分。 3再有就是在学习、复习当中，四个班不同程度上有对这门学科不重视、不感爱好，尤其是复习阶段各门功课都在惊慌复习时，更懒得动脑、动口背诵的学生，有可能使得考试成果过低，20分40分之间的人数应当不少。 4最终一个“简答题是个综合性题目，考查学生对学问的理解运用等综合实力，此类题目学生训练过，多数学生应当驾驭的还不错，至于一部分学习不够灵敏的学生做起来可能有些难。 三、今后的教学建议 1.在今后的教学中，要在新

8、理念的指导下，不仅要留意学生的学问学习，更要留意学生的基本实力培育，拓宽学生的学问面。 2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻留意结合现实生活教学，使学生既学学问，又指导或联系生活，真正培育学生学习的爱好。 3.端正学生的学习看法，培育其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成果。 4.老师在以后教学中，留意引导学生多收集资料，积累学生的学问量，拓宽学生学问面。 5.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力做到一边学习，一边稳固练习，把功夫下在平常，不至于到复习阶段出现芝麻西瓜一把抓，进而不断提高教学

9、成果，大面积提高教学质量。 6.深刻领悟全面实施素养教化的精神，为学生终身学习着想，培育学生运用学问解决问题的实力和树立科学的学习观。 第三篇：六年级品德与社会试卷 六年级品德与社会下册期末试卷 班别：_ 姓名：_ 成果：_ 一、我能填对。一空 1 分，共 40 分 1、在人生旅途中，会有许多人与我们同行：家人、同学、挚友 会与 人打交道是一种_本领，驾驭了这个本领会使你成为一个_的人。 2、在和挚友相处时，好的行为和做法不仅能给双方带来快乐，而且还有益于_。 3、地球是人类共同的家园。她给人类供应_和_，使人类在这里_。让我们一起来相识地球，爱惜地球吧。 4、地球上的绿色越来越少，是因为_，

10、_，_。 5、大量的垃圾正在越来越严峻地_着环境，_着我们的生活。 6、森林被誉为“_，它每年吞噬着大量的_，又制造出大量的_。 7、人们形象的把煤炭称为 “_ 把石油称为，“_。 8、地球上每年都会发生各种各样的自然灾难，_、_、_、_这些自然灾难无情地摧毁着人类的家园。 9、当你被困，等待救援的时候，除了要有逃命的技巧，还需要有 _。 10、东汉时期的科学家_独创了世界上第一台测定地震方向的 科学仪器地动仪。 11、第一次世界大战爆发于_年，历时 4 年多；其次次世界大战爆发 于_年，历时 6 年之久。 12、1955 年，中国总理_在万隆会议上提出了处理各国事务的 和平共处五项原则，其具

11、体内容是互相敬重主权和领土完好、互不侵扰、互不干 涉内政、_、_。 13、临别赠言应送上一份_，送上一份_，让友谊长存。 14、1950 年 11 月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索画了一只衔 着的飞鸽。由此，鸽子被正式公认为和的象征。 15、中国第一支参加联合国维和行动的部队于 2023 年 4 月走进了距离中国 万里之遥的。 16、1945 年月日，美国将原子弹投向了日本广岛。 17、2023 年奥运会在()召开，这届奥运会的主题是：。 18、第一次世界大战爆发于_年，历时 4 年多；其次次世界大战爆发于 _年，历时 6 年之久。 二、推断：正确打“，错误的打“，共 30每题 3

12、分 1、一个集体中正因为有了男生和女生，我们的生活才丰富多彩。 2、我们应当主动地去觉察和欣赏别人的闪光。 3、李刚的篮球水平很高，王老师让他关心训练班里的女队，他却说：“我不跟 班里的任何一个女生说话，更谈不上让我关心她们训练了！ 4、在挚友有困难时，我们要尽力关心他们。 5、森林是浩大的氧气制造场所。 6、我国的水资源总量丰富，是取之不尽，用之不竭的，我们不必节省用水。 7、爱惜环境要从小事做起。 8、把高科技用于斗争，将会给人类带来特殊严峻的后果。 9、世界人民呼喊和平，和平是人类共同的心愿。 10、临别赠言应当说心里话，送上一份祝福与盼望。 三、单项选择：把正确答案的序号填在括号里，共

13、 6 分。每题2分 1、以下做法不利于同学之间团结。A、在背后说同学坏话 B、去探望生病的同学 C、主动把文具借给他 2、以下说法正确的选项是： A、我国地大物博，拥有取之不尽、用之不竭的水资源 B、我国的森林面积宽阔，木材丰富，可以随便砍伐 C、一次性筷子洁净卫生，我们要激励大家运用它 D、我国的环境状况不容乐观 3、龙卷风是属于 A 气象灾难；B 物质灾难；C 地质灾难。 三、简答题每题4分共12分 1、你家中的废水有没有被再利用？是怎样利用的？ 养成良好的节省用水习惯，接受节水器，提高水的重复利用率如用淘米水 洗菜，洗脚，用洗衣服的水拖地，用“脏水冲便池。 2、我们就要毕业了我想对老师说

14、：()，我想对母校说：；我想对同学说： 3、世界变成了“地球村，每个生活在这里的人都成为了“邻居，这说 明白什么？ 四、问答每题6分共12分 1、说说联合国会徽的图案是什么样子的，它有什么象征意义？表达了人们 的什么愿望？ 徽底为蓝色，图案为白色，它的图案是一幅从北极看去的世界地图，地图上标 有陆地和海洋、经线和纬线，底部和两侧为橄榄枝环，世界地图象征着整个世界，橄榄枝象征着环绕世界的和平，表达着联合国的宗旨，表达了人们渴望和平的愿 望。 2、当洪水来临的时候，我们该怎么办？ 1、有组织地向山坡、高地等处撤离。 2、假如洪水来势猛烈，马上爬上屋 顶、大树、楼房、高墙可以做短暂避险，等待救援。

15、3、假如不慎落入洪水，可抓住洪水中漂移的模板，箱子等，等待救援。 4、避难时，应携带好必备的衣物 以御寒，特别要带上必需的饮用水，千万不能喝洪水，以免传染上疾病。 第四篇：六年级品德与社会试卷 六年级上册品德与社会期末试卷 年班 姓名 成果 一填空题 42分 1创建之路是坎坷的，充溢着和，只能经受住的人，才能摘取胜利的桂冠。 2科学技术的进步为工农业的进展插上了。人们从事生产劳动的工具不断，生产方式不断，传统的工业、农业正在走向。 3法国作家法朗士曾经说过：新颖心造就和。 4四大文明古国分别是、。 5是世界上身材最小的民族。平均_米左右。 6通讯的进展不断变更着我们的。今日，凭借现代，我们足不

16、出户就能与世界。 7.2000多年前_人独创了指南针。 8.埃菲尔铁塔是_的最高建筑。 9.赤道的实际周长约_万千米。 二推断题对的在括号中打“，错的在括号中打“X20分 1想象力是每个创建的人胜利的重要条件。 2郁金香是英国的国花。 3美国的首都是巴黎。 4寄信时可以不运用国家统一监制的信封。 5在网络世界里，别人根本不相识你，你可以不遵守规则。 6爱迪生独创了电灯、瓦特独创了蒸汽机、鲁班独创了地动仪。 7一千零一夜又名天方夜潭。8圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的日子。9蒙娜丽莎是15世纪法国达芬奇的作品。10卢浮宫是世界最大的美术博物馆。 三、连一连8分端午节美国感恩节巴西狂欢节中国捕鱼节尼

17、日利业四论述题30分 1你知道在我国的世界遗产有哪些吗？为什么要爱惜文明遗产？2有人认为上网利大于弊，也有人认为上网弊大于利，你认为呢？联系生活实际说说你的观点。 第五篇：品德与社会试卷分析 品德与社会第一单元试卷分析 一、试题分析: 试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵敏性。试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵敏出题。本试题共三大题，由填空、推断、问答三大部分组成，题型新颖、题量适中，难度不大，能照看到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点。 二、答题总体状况分析: 从学生的答卷状况来看，学生的考试成果还比较志向，正常的反映学生的学习状况。但从

18、学生的答卷来看，问题也不少，主要表如今:一是老师、学生对教材学问的拓展与延长做的不是太好，对一些资料的收集不全面，致使学生出现了学问的盲区；二是错别字太多，简答题概括不到位。 三、典型错例分析 填空题： 1、我们生活在一个，每天人们都会通过各种方式，个别孩子混淆，填反了。 2、中华人民共和国的通信和通信受法律的爱惜。隐私一词写反了 问答题： 过去人们是怎样传递信息的？如今呢？回答不完好，概括不到位。 四、补教补学措施 1.课堂教学中老师不仅要留意学生的学问学习，更要留意学生的基本实力培育，引导学生收集资料，积累学生的学问量，拓宽学生的学问面。 2.端正学生的学习看法，培育其良好的行为习惯，如:

19、认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成果。 品德与社会其次单元试卷分析 一、试题分析: 试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵敏性。试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵敏出题。本试题共三大题，由填空、推断、问答三大部分组成，题型新颖、题量适中，难度不大，能照看到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点。 二、学生答题状况 由于这部分内容大部分是一、二单元中的问题，大部分学生检测完成较好，书写认真，题目做得精确，只有个别学生由于日常不努力刚达及格。学生基础学问驾驭的很好，失分较少。出错多的地方是错别字较多 三、典型错

20、题错例缘由分析： 1、填空题中，个别空填写不正确，错别字较多。如：惩办、诺言、完善规范等词语。 一是学生驾驭的不够牢固，二是混淆现象严峻。 2、推断题其次题出错较多，审题不够认真，思索不到位。 3、问答题，大部分学生做得还可以，个别学生回答的不够全面。 4、个别学生不够认真，书写潦草。 三、补教补学措施： 1、加强对品德与社会学问的复习，使学生能够牢固的驾驭。 2、多找一些辨析题，加强训练。 3、接受一些科学合理的方法加以记忆。 4、培育学生良好的书写习惯和学习习惯，养成认真审题的习惯。 5、课堂教学中老师不仅要留意学生的学问学习，更要留意学生的基本实力培育，引导学生收集资料，积累学生的学问量

21、，拓宽学生的学问面。 品德与社会第一单元试卷分析 一、试题分析： 本次命题依据小学品德与社会课程标准的要求，全面考核学生对道德相识、道德行为的推断实力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合实力。全面了解本学科在课堂教学中的成果与缺乏，了解学生品德形成与行为习惯的现状。 二、成果与缺乏： 本次考试总的看，成果是主要的，在教学中也充分表达了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性，留意学生的全面进展，特别是良好品德和行为的养成。 一主要成果 1、学生对填空题驾驭的较好，正确率也较高，共七个题基本没出现错误。 2、学生对是非及行为推断题正确率几乎为100%学生驾驭的很好，在社会生活中能够正

22、确推断是非，能选择正确的行为。 3、第三题简答题，共分两个大题。学生结合生活实际，结合自己的生活阅历回答的很好。 4、每一份试卷都能保证卷面整齐，书写认真，工整。 二存在的缺乏 尽管成果是主要的，但是还存在着一些缺乏之处。 1、填空题，学生知道内容，但有部分同学错别字多。 2、第三题是简答题题。有个别同学胡乱编造，与提高的问题毫不相干，甚至一字不写。对这些实际生活中的常识，学生驾驭不好的缘由是实践的少，以后应留意这方面学问的补充。 三、今后的改良方面： 以后的教化教学中，我应认真上好每一节品德课，要钻研教材，要开发和利用教学资源，探讨学生学习方法，要亲热联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽学问面

23、，要留意让学生从自身的体会、感悟来接受道德教化，到达润物细无声的教化效果，要特别重视学生的实践实力和创新实力的培育，教化要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变“要我做为“我要做，重视干脆阅历，重视过程，淡化结果，为培育学生良好道德行为习惯及区分是非实力奠定基础。总之，要提高品德课的教学效率，亲热联系学生实际，致力于课堂教学改革，才能使学生成为德、智、体全面进展的人才。 品德与社会第一单元试卷分析 一、命题状况： 本次命题依据小学品德与社会课程标准的要求，全面考核学生对道德相识、道德行为的推断实力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合实力。全面了解本学科在课堂教学中的成果与缺乏

24、，了解学生品德形成与行为习惯的现状。 二、成果与缺乏： 本次考试总的看，成果是主要的，在教学中也充分表达了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性，留意学生的全面进展，特别是良好品德和行为的养成。 一主要成果 1、本次测试题学生最突出的表现是书写，大多数同学书写工整、认真，卷面整齐，没有出现一个乱涂乱画的现象。 2、学生对选择题正确率几乎为100%学生驾驭的很好，在社会生活中能够正确推断是非，能选择正确的行为。 3、第三题简答题，共分5个大题。学生结合生活实际，结合自己的生活阅历回答的很好。清晰有条理。 二存在的缺乏 尽管成果是主要的，但是还存在着一些缺乏之处。 1、填空题，学生知道内容，但有部

25、分同学错别字多。 2、第三题是简答题题。有个别同学胡乱编造，与提出的问题毫不相干，甚至一字不写。对这些实际生活中的常识，学生驾驭不好的缘由是实践的少，以后应留意这方面学问的补充。 3、班级之间部分同学差距大，同一个问题不同班级学生的答题有差异。 三、今后的改良方面： 以后的教化教学中，应认真上好每一节品德课，钻研教材，要开发和利用教学资源，探讨学生学习方法，要亲热联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽学问面，要留意让学生从自身的体会、感悟来接受道德教化，到达润物细无声的教化效果，要特别重视学生的实践实力和创新实力的培育，教化要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变“要我做为“我要做，重视干脆阅历，重视过程，淡化结果，为培育学生良好道德行为习惯及区分是非实力奠定基础。 总之，要提高品德课的教学效率，亲热联系学生实际，致力于课堂教学改革，才能使学生成为德、智、体全面进展的人才。