2020-2021年创新说课大赛获奖作品：北师大版数学七年级上册全册说课稿课件.ppt

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1、【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年说课大赛一等奖年说课大赛一等奖【创新说课创新说课】2020-20212020-2021年全国决赛获奖作品年全国决赛获奖作品【杯赛巡展杯赛巡展】2020-20212020-2021年说课经典现场重现年说课经典现场重现【原创领军原创领军】2020-20212020-2021年说课风采独领风骚年说课风采独领风骚北师大版北师大版义务教育教科书义务教育教科书七年级上册七年级上册课程标准课程标准编写体例编写体例编写特点编写特点教材内容教材内容整合整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源课程资源开发与利开发与利用建议用建议说教说教材材说建说建议议

2、 内容标准内容标准说课说课标标 三部分三部分七七上上数数学学一、说课标一、说课标七七上上数数学学本学科学段目标本学科学段目标一、说课标一、说课标 课程目标课程目标知识知识技能技能 情感情感态度态度问题问题解决解决数学数学思考思考经历数与代数的抽象、运算与建模经历数与代数的抽象、运算与建模过程，掌握数与代数的基础知识和过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能；基本技能；经历图形的抽象、性质探索等过程，经历图形的抽象、性质探索等过程，掌握图形的基础知识和基本技能；掌握图形的基础知识和基本技能；经历收集、整理、描述和分析数据经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程。的活动，了解数据处理

3、的过程。参与综合实践活动，积累运用数学参与综合实践活动，积累运用数学知识，技能和方法等解决简单问题知识，技能和方法等解决简单问题的数学活动经验的数学活动经验 建立数感、符号意识和空间观建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观，发展形念，初步形成几何直观，发展形象思维和抽象思维象思维和抽象思维体会统计方法的意义，发展数据体会统计方法的意义，发展数据分析观念；在综合实践等数学活分析观念；在综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理动中，发展合情推理和演绎推理能力。能力。学会独立思考，体会数学的基本学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。思想和思维方式。初步学会从数学的角度初步学会从数学

4、的角度发现和解决问题，综合运发现和解决问题，综合运用数学知识解决简单的实用数学知识解决简单的实际问题；际问题；获得分析和解决问题的一获得分析和解决问题的一些基本方法，体验解决问些基本方法，体验解决问题方法的多样性，增强创题方法的多样性，增强创新意识；新意识；体验合作交流、自主探究体验合作交流、自主探究的学习方式的学习方式积极参与数学活动，积极参与数学活动，有好奇心和求知欲。有好奇心和求知欲。在数学学习过程中，在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，体验获得成功的乐趣，锻炼刻服困难的意志，锻炼刻服困难的意志，建立自信心。体会数建立自信心。体会数学的特点，了解数学学的特点，了解数学的价值。的价值。内

5、容标准内容标准七七上上数数学学数与数与代数代数 统计与统计与概率概率图形与图形与几何几何综合与综合与实践实践2有理数有理数及其运算及其运算3.整式及整式及其加减其加减5.一元一元一一次方次方程程1丰富的图丰富的图形世界形世界4.基本平面基本平面平面图形平面图形6.数据的收数据的收集与整理集与整理探索神奇探索神奇的幻方的幻方关注人关注人口老龄口老龄化化制作一个尽制作一个尽可能大的无可能大的无盖长方体形盖长方体形盒子盒子一、说课标一、说课标 内容标准内容标准二、说教材二、说教材章末章末复习题数学活动小结导图导图导入导入语语 正文正文 章章前前学生预学生预习习教师导教师导入新课入新课 读一读一读读回

6、顾与思考回顾与思考 制作人口制作人口图图 拓展正文拓展正文内容的背内容的背景知识景知识问题解决问题解决联系拓广联系拓广 知识知识技能技能 数学数学理解理解 巩固、加巩固、加深对知识深对知识的理解的理解编写体例编写体例七七上上数数学学思维发思维发展展合作交合作交流流二、说教材二、说教材编写体例编写体例议一议想一想做一做体温计图文并茂，图文并茂，形式活泼，形式活泼，注重注重趣味性趣味性趣味性趣味性提供自主学习、提供自主学习、合作交流的学合作交流的学习空间，习空间，注重注重探索性探索性探索性探索性更新知识载体，更新知识载体，引入信息技术，引入信息技术，注重注重现代性现代性现代性现代性想一想想一想做一

7、做做一做议一议议一议天气预报的正负数关注数学背景关注数学背景知识、数学知知识、数学知识趣谈等的介识趣谈等的介绍，绍，注重注重发展发展发展发展性性性性小明的书房小明的书房整式加减计算器计算器计算计算寓教于寓教于乐乐真实的数据真实的数据生活情境生活情境创设丰富的问创设丰富的问题情境，题情境，注重注重实践性实践性实践性实践性编写特点编写特点七七上上数数学学二、说教材二、说教材编写特点编写特点生活中生活中的立体的立体图形图形 丰丰富富的的图图形形世世界界第一章第一章截一个截一个几何体几何体从三个从三个方向看方向看物体的物体的形状形状 展开与折展开与折叠叠长方体长方体正方体正方体圆柱圆柱圆锥圆锥球球主视

8、图主视图俯视图俯视图 左视图左视图通过丰富的实例，进一步认识点、通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，了解有关点、线及某些线、面，了解有关点、线及某些平面图形的一些简单性质平面图形的一些简单性质经历展开与折叠、模型经历展开与折叠、模型制作等活动，积累数学制作等活动，积累数学活动经验活动经验能辨认从不同方向看到的物体能辨认从不同方向看到的物体的形状图，会画立方体及其简的形状图，会画立方体及其简单组合体的三视图单组合体的三视图棱住棱住二、说教材二、说教材课程内容整合课程内容整合经历切截几何体的活动过程，经历切截几何体的活动过程，体会几何体在切截过程中的变化。体会几何体在切截过程中的变化。在面与体的

9、转换过程中，发展空在面与体的转换过程中，发展空间观念。掌握常见几何体的几种间观念。掌握常见几何体的几种截面图截面图概念概念有理数有理数 数轴数轴 有有理理数数及及其其运运算算绝对值绝对值有理有理数的数的运算运算原原点点第二第二章章科学记科学记数法数法分类分类概念概念三要素三要素正正方方向向单位单位长度长度掌握有理数的加、减、乘、掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运除、乘方及简单的混合运算，理解有理数的运算律，算，理解有理数的运算律，处理好符号问题处理好符号问题在具体情境中，在具体情境中，理解有理数的意理解有理数的意义义借助数轴理解借助数轴理解相反数和绝对相反数和绝对值的意义，会值的意

10、义，会求有理数的相求有理数的相反数和绝对值反数和绝对值加减加减乘除乘除混合混合乘方乘方二、说教材二、说教材课程内容整合课程内容整合能用数轴上的点表示有能用数轴上的点表示有理数，能利用数轴比较理数，能利用数轴比较有理数的大小有理数的大小整整式式及及其其加加减减第三章第三章字母表字母表示数示数代数式代数式求值求值代数式代数式整式整式整式的整式的加减加减单项式单项式多项式多项式去括号去括号合并同类合并同类项项探索与表探索与表达规律达规律理解合并同类项和理解合并同类项和去括号的法则，并去括号的法则，并会进行运算会进行运算形成用符号表示数或数量关形成用符号表示数或数量关系并获得、解释一般性结论系并获得、

11、解释一般性结论的意识的意识字母字母表示表示数的数的意义意义字母表字母表示数的示数的注意事注意事项项在具体情境中进一步理解用在具体情境中进一步理解用字母表示数的意义，能分析字母表示数的意义，能分析简单问题的数量关系，并用简单问题的数量关系，并用代数式表示代数式表示会求代数式的值；能根据特会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会带入具体需要的公式，并会带入具体的值进行计算。的值进行计算。二、说教材二、说教材课程内整合课程内整合线段，射线段，射线直线的线直线的性质性质线段，射线段，射线，直线线，直线 基基本本平平面面图图形形第四章第四章比较线段比较线段

12、的长度的长度 角角多边形和圆多边形和圆的初步的认的初步的认识识 角的度角的度量和表量和表示方法示方法角的比角的比较较弧弧圆心角圆心角会比较线段的长短，理解线会比较线段的长短，理解线段的和，差以及线段中点的意段的和，差以及线段中点的意义。义。掌握两个基本事实掌握两个基本事实1.两点确定一条直线两点确定一条直线2.两点之间线段最短两点之间线段最短在现实情境中认识多边形、正在现实情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形；理解圆，多边形、圆、扇形；理解圆，弧，弦，圆心角的概念；能进弧，弦，圆心角的概念；能进行有关计算行有关计算在现实情境中认识线段、射线、在现实情境中认识线段、射线、直线等简单平面图形的特点

13、性直线等简单平面图形的特点性质；质；二、说教材二、说教材课程内容整合课程内容整合能估计一个角的大小，会比较能估计一个角的大小，会比较角的大小，认识度，分，秒，角的大小，认识度，分，秒，会对度，分，秒进行简单的换会对度，分，秒进行简单的换算，并会计算角的和，差算，并会计算角的和，差认识一元认识一元一次方程一次方程解一元一次解一元一次方程方程一一元元一一次次方方程程定义定义第五章第五章一元一次方一元一次方程的应用程的应用方程的解方程的解解一元一次解一元一次方程的步骤方程的步骤去分去分母母去括去括号号移项移项合并同类合并同类项项系数化系数化成成1水箱变水箱变高了高了打折销打折销售售希望工希望工程义演

14、程义演二、说教材二、说教材课程内容整合课程内容整合追赶小追赶小明明数数据据的的收收集集与与整整理理扇形统扇形统计图计图第六章第六章数据的数据的收集收集 普查与抽普查与抽样调查样调查 数据的数据的表示表示 统计统计图图 条形条形统计统计图图折线统折线统计图计图从事收集数据、整理数从事收集数据、整理数据、分析数据、作出决据、分析数据、作出决策或预测的活动。体会策或预测的活动。体会抽样的必要性；抽样的必要性；频数频数直方直方图图二、说教材二、说教材课程内容整合课程内容整合综合实践综合实践神奇的神奇的幻方幻方 关注人关注人口老龄口老龄化化制作一个制作一个尽可能大尽可能大的无盖长的无盖长方体盒子方体盒子

15、综合实践综合实践综合运用有理数混合运综合运用有理数混合运算、字母表示数及其运算、字母表示数及其运算，探索三阶幻方的本算，探索三阶幻方的本质特征，积累构造三阶质特征，积累构造三阶幻方的经验。幻方的经验。经历数据收集、表示与处理的活经历数据收集、表示与处理的活动过程，尝试用统计的思想和方法动过程，尝试用统计的思想和方法解决实际问题，关注现实生活中的解决实际问题，关注现实生活中的热点问题和身边的现实问题，发展热点问题和身边的现实问题，发展数据分析观念。数据分析观念。展开与折叠（制作）展开与折叠（制作）-用字母表用字母表示数（建立数学模型）示数（建立数学模型）-计算代计算代数式的值（猜想变化规律）数式

16、的值（猜想变化规律）-绘制绘制折线统计图（得出结论）。折线统计图（得出结论）。二、说教材二、说教材课程内容整合课程内容整合三、说建议三、说建议4 4、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要 1 1让学生经历数学知识的形成与应用过程让学生经历数学知识的形成与应用过程2 2、鼓励学生自主探索与合作交流、鼓励学生自主探索与合作交流5、开展丰富多彩的课外活动，激发学习兴趣、开展丰富多彩的课外活动，激发学习兴趣 6 6、注重数学知识间的联系，提高解决问题的能力、注重数学知识间的联系，提高解决问题的能力教教学学建建议议3 3、充分运用现代信息技术充分运用现代信息

17、技术 屏弃一切繁琐的屏弃一切繁琐的和人为设置障碍和人为设置障碍的陈、旧、偏、的陈、旧、偏、难的运算题难的运算题 数与数与代数代数 图形与图形与几何几何统计统计与概与概率率综合综合与实与实践践更多的向学生展示图更多的向学生展示图片，图形，实物、教片，图形，实物、教具等，创造一定的图具等，创造一定的图形氛围形氛围 注重让学生在实注重让学生在实际背景中理解基际背景中理解基本的数量关系和本的数量关系和变化规律变化规律 设置适当的富有设置适当的富有挑战性的社会调挑战性的社会调查课题在实践中查课题在实践中感悟数学知识的感悟数学知识的广泛性，实用性广泛性，实用性 让学生自主探索，经让学生自主探索，经历概念、

18、性质形成的历概念、性质形成的全过程，培养学生的全过程，培养学生的数形结合思想数形结合思想 经历从经历从实际问实际问题中出题中出发发教学建议教学建议七七上上数数学学引导学生结合生活经引导学生结合生活经验提出问题，积极思验提出问题，积极思考，动手操作，归纳考，动手操作，归纳总结并能清楚的表达总结并能清楚的表达自己的观点。自己的观点。七七上上数数学学自评、互自评、互评及他评评及他评相结合相结合家长评家长评自评自评形成与形成与终结相终结相结合结合 调查报告调查报告平时作业平时作业小组互评小组互评师评师评学习档案夹学习档案夹学生综合素学生综合素质质发展报告发展报告肯定进步肯定进步鼓励反思鼓励反思奖状、明

19、奖状、明星粘贴等星粘贴等期末考试期末考试结业考试结业考试报告等报告等及时口头及时口头评评 书面评书面评物质评物质评检测检测定性与定定性与定量相结合量相结合 谈话谈话记录记录评价建议评价建议三、说建议三、说建议评价建议评价建议七七上上数数学学课外课外活动活动小组小组智力资智力资源源教师教师学生学生家长家长教材教材社会社会生活生活其他学其他学科的资科的资源源图书馆图书馆报刊杂报刊杂志志多媒多媒体体互联互联网网数学数学活动活动材料材料实物材实物材料设备料设备课程资源开发和利用课程资源开发和利用备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景中国风背景