“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记-----教学ppt课件.ppt

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1、3 3“飞天飞天”凌空凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记跳水姑娘吕伟夺魁记R R八年级上册八年级上册1.1.了解新闻特写的文体特点。了解新闻特写的文体特点。2.2.把握吕伟表演把握吕伟表演“51365136”的全过程，体会她跳水的全过程，体会她跳水动作的飞动之美。动作的飞动之美。3.3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。学习目标学习目标新课导入新课导入 在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从1010米跳台纵身米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。一跃，瞬间惊艳了全世界。新闻

2、特写新闻特写定定义义新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁主要种主要种类类 事件特写事件特写摄取与再现重大事件的关键性场面人物特写人物特写再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感场场面特写面特写新闻事件中精彩场面的再现景物特写景物特写对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写工作特写工作特写对于某一工作场面的生动再现杂记杂记性特写性特写各种具有特写价值的新闻现场之生动再现写作特点写作特点落笔集中，突出一点；浓淡相宜，真切再现；幽默风趣，耐人寻味【屏息】【屏息】暂时抑止呼吸。暂时抑止呼吸。【悄然】【悄然】形容寂静无声。形容寂静无声。

3、【眼花缭乱】【眼花缭乱】眼睛看到复杂纷繁的东西而感眼睛看到复杂纷繁的东西而感 到迷乱。到迷乱。【如梦初醒】【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来，形容刚好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。字词积累字词积累整体感知整体感知课文写了哪些内容？课文写了哪些内容？吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后的观众反应，吕伟跳水后的观众反应，裁判评分等情况。裁判评分等情况。课文标题是课文标题是“飞天飞天凌空凌空”，能不能，能不能只写吕伟跳水的内容，把其他内容删去？只写吕伟跳水的内容，把其他内容删去？不能。跳水前的

4、场景描写，特别是对白云不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的沉静。跳水后观众的反应以及裁判的评分伟的沉静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.71.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？什么样的写作技巧？吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作解说清楚十分困难，所以，

5、作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的动作分解为分解的写作技巧，把完整连贯的动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，犹如起跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼目睹一般。让读者仿佛亲眼目睹一般。品味语言品味语言 体会吕伟跳水动作的体会吕伟跳水动作的“飞动飞动”之美。之美。比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙。作轻盈，宛如天仙。一瞬间一瞬间酷似郭煌壁画中凌空翔舞的酷似郭煌壁画

6、中凌空翔舞的“飞天飞天”。侧面烘托的手法，把气氛推向高潮，让侧面烘托的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。读者有一种酣畅淋漓的精神享受。如梦初醒的观众如梦初醒的观众向他们喜爱的运向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。动员表达澎湃的激情。说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。主旨情感主旨情感 对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员自豪，表达作者对有这样优秀的跳水运动员自豪，表达作者对祖国的热爱之情。祖国的热爱之情。板书设计板书设计 更多精彩内容，微信扫描二维码获取更多精彩内容，微信扫描二维码获

7、取扫描二维码获取更多资源扫描二维码获取更多资源19 19 蝉蝉R R八年级上册八年级上册1.1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。了解作者，理清说明思路，概括课文内容。2.2.品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。说明生动性的写作方法。3.3.细读课文，感受作者孜孜以求的科学精神和细读课文，感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学方法。细致严谨的科学方法。学习目标学习目标新课导入新课导入垂緌饮清露，垂緌饮清露，流响出疏桐。流响出疏桐。居高声自远，居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。走近作者走近作者作者作者 法布法布尔尔生卒年生卒

8、年 1823182319151915 国籍国籍 法国法国评价评价 法国著名昆虫学家、文学家、昆虫法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家类科学家 代表代表作品作品昆虫记昆虫记自然科学编年史自然科学编年史 字词积累字词积累金蜣蜣 涂墁墁 臃臃肿罅罅隙 蚋蚋 轧轧扁qingqingm mn nxixiruruy yyngyng黏黏土（）扒掘掘（）喧嚣嚣（）钹钹（）nini n njuju xioxiob b 说明顺序说明顺序 法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？说法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。说每一部分说明的内容及其说明顺序。第三层：第三层：（8 81111）写对蝉

9、的幼虫蜕皮情形的考）写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。察。第一部分：第一部分：“蝉的地穴蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。的生长过程。第一层：第一层：（1 1）表明自己有很好的环境可以研究）表明自己有很好的环境可以研究蝉的习性，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境蝉的习性，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。中的蝉的情况。第二层：第二层：（2 27 7）写对蝉的地穴的考察。）写对蝉的地穴的考察。第二层：第二层：（15151717）写蝉卵遇到的危险，首先）写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介

10、绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。然无知。第二部分：第二部分：“蝉的卵蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。生长过程。第一层：第一层：（12121414）介绍蝉的产卵，分别说明）介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。了产卵的地方、方式和数量等。第四层：第四层：（25252626）概括写蝉的生活历程：）概括写蝉的生活历程：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活就是蝉的生活”。这既照应了蝉的地穴的介绍，。这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对

11、全文又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结。做了形象化的总结。第三层：第三层：（18182424）介绍蝉卵的孵化和幼虫的）介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、活动。这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。悬挂、落地，到藏身地下的经过。说明语言说明语言 这是一篇说明文，但我们读起来并不觉这是一篇说明文，但我们读起来并不觉得枯燥无味，为什么？得枯燥无味，为什么？蝉蝉实质是科学观察笔记、考察报告，实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴，但是，作者在表达上采属于科学著作的范畴，但是，作者在表达上采用了一些文学性语言对说明对象

12、的科学资料进用了一些文学性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩。行综合介绍，因此有一定的文学色彩。把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如如写蝉产卵，写出了一位写蝉产卵，写出了一位“可怜的母亲可怜的母亲”生儿育女生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。写所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。写由卵发育成蝉，表现出了蝉所经历的四年漫长历由卵发育成蝉，表现出了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对作者使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对

13、作者“幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝”的议的议论和抒情产生共鸣。论和抒情产生共鸣。运用文学的语言表达。运用文学的语言表达。如运用比喻的手如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以以“表演一种奇怪的体操表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过来比喻蝉的离壳过程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉情形，写蝉“在空中腾跃，翻转在空中腾跃，翻转”“”“并用前爪并用前爪钩住它的空皮钩住它的空皮”，其中的动词准确而又生动地，其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳

14、的整个过程。描写了蝉脱壳的整个过程。把自己的观察过把自己的观察过程写得富有波折，有情程写得富有波折，有情节，有描写，就像是小节，有描写，就像是小故事一样，激发读者的故事一样，激发读者的阅读兴趣。阅读兴趣。作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说明得这样清楚明白？长过程说明得这样清楚明白？思考探究思考探究 这是因为作者经过了长期细致的观察。这是因为作者经过了长期细致的观察。从文中看，比如蝉四年一个生命周期，一个从文中看，比如蝉四年一个生命周期，一个月在阳光下歌唱，都说明作者对蝉的观察是月在阳光下歌唱，都说明作者对蝉的观察是长期而细致的。正是作者严谨认真、锲而不长期而细致的。正是作者严谨认真、锲而不舍的科学精神和全面细致深入的观察方法，舍的科学精神和全面细致深入的观察方法，让他掌握了大量的第一手资料，从而能写出让他掌握了大量的第一手资料，从而能写出这样生动而又准确的文章。这样生动而又准确的文章。板书设计板书设计更多精彩内容，微信扫描二维码获取更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源扫描二维码获取更多资源