2022年高考地理复习备考讲座课件.pptx

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1、“四基”是基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。1、基础知识是指课程标准中的内容要求和内容标准。2、基本技能是指应用地理基础知识按照一定的程序与步骤解决问题的能力。3、基本思想方法是指观察、研究地理事物和现象所遵循的规则和程序。地理学基本思想方法有两层含义：一是中学地理应掌握的核心思想：自然环境物质运动与能量交换思想、自然环境整体性和差异性思想、时空尺度思想、人地协调思想、可持续发展思想。二是应掌握常用的地理方法：第一类：逻辑学中的方法：分析法、综合法、类比法、归纳法、演绎法等；第二类：地理学特有的方法：读图法、区域认知法。4、基本活动经验（经历和体验）是指经历思考、探究、实践等地理活动

2、过程获得的过程性知识，最终形成应用地理的意识。地理活动经验可以理解为：地理活动经验是指学习者在参与地理活动的过程中形成的感性与理性知识、情绪体验和应用意识。“四能”是发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。（2021年全国乙卷）44地理-选修6：环境保护（10分）为评估青藏铁路建设和营运对环境的影响，某科研团队对青藏铁路格（尔木）拉（萨）段某11千米长的风沙活动路段两侧进行了调查，结果如表3所示，其中工程治沙地现为固定沙地。2001-2008年，为铁路建设期，2008年2015年为铁路运营期。铁路两侧年份固定沙地工程治沙地半固定沙地半流动沙地流动沙地合计05km以内20010031652

3、0014850200801220245718900386320151562144290360068411km以内20010065410060251685200803720210204370101706201534921496413101016682km以内2001012014031830753320200810720221788210243332201575021420422350203261根据材料自拟一个结论，用表3数据予以论证。（要求：可就建设期或营运期，也可以综合得出结论，论证充分，数据准确，表述清晰。）面积单位：km2表3例：结论：青藏铁路的建设及营运期通过工程措施有效地实现了风沙治

4、理。论证：建设期，铁路两侧各范围内固定、半固定沙地增加，半流动、流动沙地减少，说明通过工程措施使得沙丘趋于固定，风沙危害减轻。营运期，铁路两侧固定沙地继续增长，半流动沙地显著减少，说明营运并未破坏风沙输移环境，工程措施持久有效地发挥了固沙效益。（2021年河北省地理试卷）20选修6：环境保护（8分）青藏高原一直是地理学研究的热点区域之一，某学校地理兴趣小组通过对该区域相关研究成果的“关键词”（表2）分析发现：随着国家发展战略需求的变化，不同阶段研究主题也相应调整。其中，1951-1992年以基础调查为主，摸清资源环境状况，关注高原隆起对环境的影响，为资源开发与环境保护提供了支撑。表2阶段主要“

5、关键词”1951-1992年植被类型、冰川冻土、降水量、海拔、大气环流、高原隆起、东亚季风1993-2020年气候变化、人类活动、青藏铁路、三江源、物种多样性、珍稀动物保护归纳出1993-2020年青藏高原研究的两类主题，并分别指出其环境意义。研究主题：人类活动对青藏高原环境的影响、青藏高原的生物多样性保护。研究人类活动对青藏高原环境的影响，减少对青藏高原生态环境的破坏，有利于区域生态环境的保护，合理开发环境资源。研究青藏高原生物多样性的保护，有利于加强对三江源湿地的保护，保护区域生物多样性。2021年全国1卷和河北卷的试题，尤其是选择题部分，已经很清晰地体现基础知识、基本技能、基本思想、基本

6、活动经验的考查，“四基”较差的考生吃亏。建议压缩二轮与三轮的复习时间，一轮复习开始于高三第一学期，利用一个学期（半年），甚至是一个多学期（半年多）的时间夯实“四基”，薄弱学校一轮复习的时间应更长。三轮复习的时间安排三轮复习的时间安排一轮复习2021年9月初2022年3月底二轮复习二轮复习2022年年3月底月底2022年年5月初月初 三轮复习三轮复习2022年年5月初月初2022年年6月初月初（一）夯实基础知识，形成知识结构 不做盲目同一层级知识的扩充和延展地理基础知识的基本内涵有六大问题构成，分别是“它在哪里？”“它是什么样子的？”“它为什么在那里？”“它是什么时候发生的？”“它产生了什么作用

7、？”“怎样使它有利于人类和自然环境？”六大问题成为学生复习知识的六大认知路径，构成基础知识复习的认知模型和知识结构。“它在哪里？”位置与分布。“它是什么样子的？”本质属性与地理特征。“它为什么在那里？”地理成因与地理规律。“它是什么时候发生的？”地理过程与发展规律。地质历史时期、人类文明时 期。“它产生了什么作用？”地理效应与地理意义。“怎样使它有利于人类和自然环境？”人地协调，可持续发展。（2021年全国乙卷）苔原带植被多由低矮灌木及苔藓地衣组成，大多数灌木为极地特有种，苔原带横跨亚欧大陆与北美大陆，东西向延伸，仅存在于北冰洋沿岸陆地及岛屿，宽度较小。第四纪冰期，苔原带一度扩展至我国阿尔泰山

8、阴山一线，其后，随着气温升高，苔原不断向北及高海拔退却。据此完成911题。9受全球气候变暖的影响，亚欧大陆苔原带将（）A整体向北移动B整体向南移动C面积扩大D面积缩小10，苔原带横跨亚欧大陆，表明（）A苔原植被对温度差异不敏感B亚欧大陆北部湿度东西向差异小C苔原植被对湿度差异不敏感D亚欧大陆降水北部最多11祁连山地针叶林带以上未发现极地特有种灌木，可能是因为祁连山地（）A目前针叶林带以上气温高B目前基带气温高C冰期针叶林带以上气温高D冰期基带气温高DBD同一层级的知识不做盲目的扩充和无限延展 材料指出“第四纪冰期，苔原带一度扩展至我国阿尔泰山阴山一线”，说明苔原带并未到达纬度较低的祁连山地，由

9、此在我国阿尔泰山阴山一线与祁连山地之间形成了极地特有种灌木难以迁移的隔离带。结合“其后,随着气温升高,苔原不断向北及高海拔退却”这一信息可知，气温是引起极地特有种灌木迁移的主导因素。第四纪冰期，耐寒的极地特有种灌木是水平方向的向北迁移，其后是偏高海拔的退缩。对于祁连山地来说，第四纪冰期就已不是极地特有种灌木的传播地与迁移地，哪来的“其后”偏高海拔的退却，故而排除C选项，选项D正确。教学建议1重视概念教学新课标指出：地理学业质量水平分为四级。每一级水平主要表现为学生整合不同的地理学科核心素养，在不同复杂程度的情境中运用各种重要概念、思维、方法和观念解决问题的关键特征。地理概念是地理事物、现象或地

10、理演变过程的本质属性在人脑中的反映，是将许多地理事物的具体特征加以分析、综合、比较、抽象、归纳、概括而形成的。地理基础知识从理解概念为起点，分析与解决问题的关键是对概念的理解。在一轮复习阶段，如何让学生准确、科学地理解和运用地理概念是首要关键的环节。许多地理学者认为地理核心概念有九个：位置、分布、地方、区域、尺度、地理过程、空间相互作用、地理环境、人地关系。它们构成地理学科的关键概念，是构成地理学科知识体系的节点。（1）直观法：直观教具和实际景观。褶皱与断层。（2）演示法：地球自转与公转运动。（3）图像法：冷锋与暖锋等。（4）类比法：洋流与河流、水循环与大气环流。（5）画图法：气旋与反气旋。（

11、6）辨析法：郊区城市化和城市郊区化（7）讲解法：城市与城市化（8）比较法：寒流和寒潮等概念教学方法攫取2建构基本原理 地理原理是地理事物、现象和演变过程中存在的具有普遍意义的基本规律。如全球性的大气环流、自然地理环境的区域分异、工业和农业区位选择、人口增长与人口迁移、城市化进程等都是复习备考中需要下功夫理解、能够加以应用的地理原理。基本地理原理需要建构，否则不能够更好的迁移与应用，不能够成为分析与解决实际问题的锐利武器。（1）缕清上位与下位关系，把握原理生成路径 上位与下位原理的联系：热力环流高空与近地面风的形成原理大气环流。大气环流季风环流季风气候。怎样建构基本原理（2）理解原理知识之间的内

12、在联系地理特征与地理成因、地理成因与地理过程、地理过程与地理规律等之间的关系，从而达到理解建构的目的。如自然地理环境中的物质运动和能量交换原理、自然地理环境的整体性和差异性原理、人文地理环境中的产业区位选择原理等。自然环境中的物质运动和能量交换原理自然环境的整体性和差异性原理区位理论人地协调、可持续发展理论（3）构建模式图，理解原理基本内涵地壳物质循环模式图、三圈环流模式图、水循环模式图、世界洋流模式图、理想大陆自然带模式图、城镇等级与服务范围（六边形）模式图等信息简洁，图像示意明确，变隐性为显性，变动态为静态、变无形为有形、变抽象为具体，帮助学生正确理解深奥的地理原理知识。（4）迁移应用，灵

13、活掌握原理下图为岩石圈物质循环示意图，图中、分别代表沉积环境、熔融环境和变质环境，箭头线代表不同的地质过程。读图，回答12题。1花岗岩的形成过程属于A BCD2古生物进入并成为岩石中化石的地质环境和过程是ABCD地壳物质循环原理（2017年全国卷）图2示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层。据此完成68题。图2236盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量A远大于2000毫米B约为2000毫米C约为210毫米D远小于210毫米7流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是A坡面B

14、洪积扇C河谷D湖盆24水循环与水平衡原理的灵活迁移运用8如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致A湖盆蒸发量增多B盐湖面积缩小C湖水富养化加重D湖水盐度增大25水循环与水平衡原理的灵活迁移运用地理学的基本理论地理环境的整体性地理环境的分异性地理环境的人地性3建立理论体系板块构造学说自然地理环境物质运动和能量交换理论农业、工业、服务业区位理论 地理理论是人们关于地理客观世界规律的理解和论述。是系统的地理理性认识。“理论”是一个用“概念”和“原理”组织起来的存在于人们大脑里的信息体系。4做好思维导图，形成知识框架 思维导图以图文并重的形式出现，主要是将关键字、图像、颜色等建立一个完整的记忆链接。思维

15、导图由中心主题向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点都代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以延伸更多的连结。思维导图的图像多呈现树枝类型的放射性形式。在学习中，每一处的延伸都代表着一个知识点。城市与地理环境城市化过程发展中国家城市化过程空间结构城市区位城市化过程对地理环境的影响发达国家城市化过程扇形模式同心圆模式社会自然多核心模式经济科技城城市市与与环环境境一一章章的的思思维维导导图图和和知知识识框框架架城市化过程城市等级分明的空间网络系统中心地理论城市等级越高数目越少相距越远人口增长模式人口迁移特点因素原始型传统型现代型分布类型发达国家发展中国家国际人口迁移国内人口迁移自然经济社会科

16、技类型人口增长与人口迁移知识框架和思维导图人口增长与人口迁移知识框架和思维导图29地球自转及其地理意义知识框架和思维导图（二）培养获取解读图、文、数据信息技能 地理技能是人们进行地理实践时采用的一种使其活动程序和方法符合客观规律的活动方式。简言之，地理技能主要是地理实践操作能力，包括获取与解读图文数据信息的技能。1地图技能的培养 在地图技能的训练和培养中，以培养学生“看图、析图、绘图、忆图”的能力为关键。在地理课堂教学中，通过“图导、图解、图练”培养学生“看图、析图、绘图、忆图”的能力。（2021年全国文综甲卷）2011年日本福岛核泄漏事件之后，德国宣布逐步放弃核电而重点发展光伏发电。图1示意

17、2014年某日德国电力总需求和电力净需求的变化（电力净需求量=电力总需求量一光伏发电量）。据此完成46题。4图1所示这一天所在的月份是（）A3月B6月C9月D12月5随着光伏发电量的增加，电力净需求量（）A全天性减少B时段性增加C时段性减少D不发生变化6降低夜间的电力净需求量，关键是发展（）A火力发电技术B光伏发电技术C特高压输电技术D电能储存技术看图、析图（2021年全国文综甲卷）珊瑚礁是由造礁珊瑚和其他生物骨骼共同形成的生物质石灰岩，主要分布在热带浅水海域。造礁珊瑚一般生活在距海面25米以内海域。图2示意珊瑚礁发育的一种模式的不同阶段。据此完成911题。9判断图示珊瑚礁的发育阶段依次是（）

18、ABCD10图2所示阶段珊瑚礁的形成过程中，海平面可能（）A先升后降B先降后升C持续上升D持续下降11西太平洋35N附近海域也分布有珊瑚礁，主要原因是这里（）A岛屿众多B受副热带高压控制C受暖流影响D受东亚季风影响观察与思考看图、析图（1）“图导”即运用地图图像引入课题，吸引学生的关注，根据地图所载信息进行设问，让学生观察、思考地图，运用地图解决问题。如，观察褶皱构造图，设问1观察褶皱构造示意图，表述褶皱构造的涵义。2根据褶皱的形态，可以将褶皱分类哪些类型，你有区分的办法吗？3褶皱构造会形成哪些地形，试举例说明。4在长期的外力作用下褶皱地貌会发生哪些变化，推断在外力作用下形成的地貌特点。在褶皱

19、构造示意图及相应问题引导下，通过师生、生生互动，使学生能够读图解惑，进而理解褶皱构造地貌的形成与变化特点。当然通过“图导”也应让学生掌握一般的读图步骤与方法，形成熟练的读图技能。（2）“图解”能使学生获得图中隐性信息，有利于知识迁移和拓展。通过“图导”，使学生学会观察图，但观察图只能使学生获取图像上的显性信息，这是完全不够的。因此在“图导”的基础上，教师要引导学生分析图像信息，理顺各地理要素之间的关系，将所获得的显性信息经过思维加工和处理，获取隐性信息，并得出正确的结论。如，三圈环流中的副热带高气压带的形成的一个重要的隐性信息便是在纬度30附近上空，摩擦力很小的情况下，当水平气压梯度力和地转偏

20、向力大小相等、方向相反时，形成了与等压线，即与纬线平行的高空风（地转风），由于风向的改变，使大量空气集聚于纬度30附近上空，受重力作用，下沉近地面形成高气压带。这一隐性信息应引导学生从风的形成原理出发，进行自然生成。（3）“图练”能使学生加深对地理基本概念、基本特征、基本成因、基本过程等原理、理论的理解，有利于知识的巩固和升华。绘制简单的地图和图像是一轮复习过程中的主要环节，唯有能够以图像信息表达出来的知识，才真正表明学生理解了。如锋面雨天气图、气旋与反气旋图世界洋流分布图等的绘制，都能够变文字信息为地图语言，促进知识巩固和升华。2文本阅读技能培养 文本，是指书面语言的表现形式，从文学角度说，

21、通常是具有完整、系统含义的一个句子或多个句子的组合。地理文本资料往往由文字和数据组成。（1）段落大意法 段落大意是文本的某一段落要表达的主要意思。概括段意，先要读懂这段话的主要内容，抓住内容要点，再准确地进行概括。自然段的段意，是根据自然段的主要内容归纳出来的。经过分析、思考、综合，就可以正确地概括段落大意了。2020年全国年全国2卷卷 36阅读图阅读图文材料，完成下列要求。（文材料，完成下列要求。（22 分）分）玉玉米米油油是是利利用用玉玉米米胚胚芽芽生生产产的的一一种种谷谷物物油油脂脂，营营养养丰丰富富，口口味味清清香香。玉玉米米油油生生产产流流程程由由毛毛油油提提取取和和毛毛油油精精炼炼

22、等等环环节节构构成成，胚胚芽芽的的毛毛油油提提取取率率为为40%，由由毛毛油油到到精精炼炼油油的的转转化化率率为为90%。山山东东邹邹平平某某公公司司是是我我国国建建设设最最早早、目目前前规规模模最最大大的的玉玉米米油油产产品品研研发发和和生生产产企企业业，其其玉玉米米油油销销售售量量占占国国内内市市场场的的50%。该该公公司司在在山山东东惠惠民民、辽辽宁宁铁铁岭岭、内内蒙蒙古古通通辽辽和和鄂鄂尔尔多多斯斯建建有有毛毛油油压压榨榨工工厂厂，在在公公司司本本部部、浙浙江江杭杭州州、广广东东广广州州建建有有精精炼炼油油和和小小包包装装产产品品生生产产基基地地（图图10），将将毛毛油油运运输输至至精

23、精炼炼油油生生产产基基地地多多使使用用集集装装箱箱液液袋袋（一一次次性性使使用用的的储储存存和和运运输输各各种种非非危危险险液液体体货货物物的的软软体体包包装装容容器器），使使用罐箱或用罐箱或铁铁桶运桶运输则输则越来越少。越来越少。玉米油是利用玉米胚芽生产的一种谷物油脂，营养丰富，口味清香。玉米油生产流程由毛油提取和毛油精炼等环节构成，胚芽的毛油提取率为40%，由毛油到精炼油的转化率为90%。产品的营养价值和主要生产流程。山东邹平某公司是我国建设最早、目前规模最大的玉米油产品研发和生产企业，其玉米油销售量占国内市场的50%。公司的生产规模和实力。该公司在山东惠民、辽宁铁岭、内蒙古通辽和鄂尔多斯

24、建有毛油压榨工厂，在公司本部、浙江杭州、广东广州建有精炼油和小包装产品生产基地（图10），将毛油运输至精炼油生产基地多使用集装箱液袋（一次性使用的储存和运输各种非危险液体货物的软体包装容器），使用罐箱或铁桶运输则越来越少。第一生产环节在玉米产区布局，第二生产环节在消费市场布局；第一产品多使用集装箱液袋运输。（2）中心思想法 中心思想，是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。简单地说，作者要告诉我们的道理和内涵。（2021年全国乙卷）2014年我国某科技公司在新疆建立了研发基地,研制适用于大规模棉花生产的无人机。为推广产品,该公司先

25、组建专业服务团队为农民提供无人机服务,后以极低的价格出租无人机,最后才销售无人机,同时对农民进行技术培训。无人机的使用,大幅度减少了人工成本,改变了新疆传统农业生产方式。据此完成13题。中心思想：无人机市场的开拓和无人机的作用。1新疆吸引该科技公司入驻的主要因素是A交通B政策C技术D市场2该科技公司提供无人机服务、租赁，同时对棉农进行培训，直接目的是A增强竞争力B培育市场C提升服务水平D提高效益3无人机的使用主要可以帮助棉农提高棉花的A产量B质量C利润D价格（3）句号、逗号、分号改问号 课本文本和试题文本一般是由陈述句组成，很少使用疑问句，若提高学生的阅读文本的能力，应启动学生的思考，句号改问

26、号的方法较好。低纬度环流和信风带以北半球为例，从图2-32可以看出，赤道低气压带上升的暖气流在高空由南风逐渐偏成西南风，在北纬30附近偏转成西风，导致“堆积”效应，产生下沉气流，使近地面形成副热带高气压带。在近地面，空气由副热带高气压带向南北流出。向南的一支流向赤道低气压带，逐渐右偏成为东北风，形成东北信风带。句号改问号：1、为什么赤道低气压带上升的暖气流在高空由南风逐渐偏成西南风？2、为什么赤道低气压带上升的暖气流在北纬30附近偏转成西风？3、为什么在北纬30附近导致大气的“堆积”效应？4、为什么在北纬30附近的近地面形成副热带高气压带？（4）读厚与读薄读厚：将文本中的隐含信息和拓展信息通过

27、思考挖掘出来。读厚：将文本中的隐含信息和拓展信息通过思考挖掘出来。关于关于“水循环的过程与意义水循环的过程与意义”的文本阅读，可以通过思考拓宽文本信息量。的文本阅读，可以通过思考拓宽文本信息量。增加材料信息的增加材料信息的“厚度厚度”。一是通过水循环主要环节蒸发、水汽输送、降水、下渗、径流等的理解，得一是通过水循环主要环节蒸发、水汽输送、降水、下渗、径流等的理解，得出驱动水循环的能量是太阳能和重力能。出驱动水循环的能量是太阳能和重力能。二是通过水循环主要环节与水体转换之间的关系，可知水循环的主要环节有二是通过水循环主要环节与水体转换之间的关系，可知水循环的主要环节有三个，即蒸发、降水、径流。三

28、个，即蒸发、降水、径流。三是根据水循环维持了全球水的动态平衡，可以理解地球上的三是根据水循环维持了全球水的动态平衡，可以理解地球上的水并没有跑到宇宙空间，也没有到达地幔层，蒸发量与降水量动态水并没有跑到宇宙空间，也没有到达地幔层，蒸发量与降水量动态相等。相等。四是径流是人类活动需要的水资源的存在形式。径流量的大小取四是径流是人类活动需要的水资源的存在形式。径流量的大小取决于蒸发量和降水量之差，因而降水丰富的地方，往往水资源丰富，决于蒸发量和降水量之差，因而降水丰富的地方，往往水资源丰富，降水量少的地方，水资源不丰富。降水量少的地方，水资源不丰富。五是从水循环的角度看，水资源是源源不断的进行补充

29、，但并五是从水循环的角度看，水资源是源源不断的进行补充，但并非取之不尽，用之不竭，原因一是若每一次更新的径流量少于人非取之不尽，用之不竭，原因一是若每一次更新的径流量少于人类对水资源的需求量时，便出现水资源短缺现象。二是径流遭到类对水资源的需求量时，便出现水资源短缺现象。二是径流遭到污染，也会产生水质性缺水现象。污染，也会产生水质性缺水现象。六是人类可持续利用水资源，一是防治污染、二是节约用水，六是人类可持续利用水资源，一是防治污染、二是节约用水，三是跨流域调水，四是修建水库，五是海水淡化等。三是跨流域调水，四是修建水库，五是海水淡化等。如关于锋面与天气。冷锋、暖锋和准静止锋过境时会带来云雨（

30、雪）天气，在单一气团控制下，带来什么天气呢？晴朗单调的天气！（2021年全国文综乙卷）36阅读图文材料，完成下列要求。（22分）上海是人口众多、经济发达、对外联系紧密的现代化大都市。截至2021年1月，上海以拥有6913家咖啡馆居全球城市首位,咖啡馆已成为人们休闲、会友和商务交流的重要场所。其中,某品牌连锁咖啡馆以839家独占鳌头,且多分布在商业繁华地段、高级写字楼和高级住宅区附近。2020年3月,该品牌母公司宣布在昆山市建设包括咖啡烘焙和智能化仓储物流在内的咖啡创新产业园,计划于2022年落成。图4示意该品牌连锁咖啡馆在上海的分布及昆山市的位置。（1）推测支撑咖啡馆蓬勃发展的上海的产业和企业

31、类型。（4分）（2）据图描述该品牌咖啡馆在上海的空间分布特征。（4分）（3）分析该品牌咖啡馆布局在商业繁华地段和高级写字楼地区的目标消费人群。（6分）（4）说明该品牌母公司选择在昆山建设咖啡创新产业园的上海因素。（8分）图4上海是人口众多、经济发达、对外联系紧密的现代化大都市。国际化大都市第三产业发达。截至2021年1月，上海以拥有6913家咖啡馆居全球城市首位，咖啡馆已成为人们休闲、会友和商务交流的重要场所。第三产业发达，消费人群众多；咖啡馆既是工作的场所也是生活的场所。咖啡馆已成为人们休闲、会友和商务交流的重要场所。其中，某品牌连锁咖啡馆以839家独占鳌头,且多分布在商业繁华地段、高级写字

32、楼和高级住宅区附近。空间分布不均衡；影响某品牌连锁咖啡馆布局的区位因素主要为商务业。2020年3月,该品牌母公司宣布在昆山市建设包括咖啡烘焙和智能化仓储物流在内的咖啡创新产业园,计划于2022年落成。咖啡创新产业园具有加工、仓储、物流功能。图4示意该品牌连锁咖啡馆在上海的分布及昆山市的位置。消费地与加工地区位的不同。（1）推测支撑咖啡馆蓬勃发展的上海的产业和企业类型。（4分）（2）据图描述该品牌咖啡馆在上海的空间分布特征。（4分）（3）分析该品牌咖啡馆布局在商业繁华地段和高级写字楼地区的目标消费人群。（6分）（4）说明该品牌母公司选择在昆山建设咖啡创新产业园的上海因素。（8分）读薄：将文本高度

33、概括成凝练精准的短句短语。读薄：将文本高度概括成凝练精准的短句短语。如，季风洋流：冬逆夏顺。如，季风洋流：冬逆夏顺。气温的气温的“高高低低高高低低”，气压的，气压的“高高低低高高低低”；凸高为；凸高为谷，凸低为脊等。谷，凸低为脊等。必修必修1所学理论概括为一句话：自然地理环境物所学理论概括为一句话：自然地理环境物质运动和能量交换理论。质运动和能量交换理论。（5）结构化阅读 运用结构化思维方法提高文本阅读能力。结构化思维一般是采用分析和综合、归纳和演绎等逻辑思维方法，对地理事物和地理要素之间的关系进行递阶的层次分析，解释地理事物和要素的分类与层级，形成层次分明的结构体系。结构化思维的关键词是分类

34、与层级。运用结构化思维，可以帮助我们缕清文本阐述的复杂多样的因果关系，提高学习能力和解题能力。（2018年全国卷）36阅读图文资料，完成下列要求。分类：俄罗斯：第一层级：俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国。第二层级：2017年12月8日，中俄能合作重大项目一亚马尔液化天然气项目正式投产。该项目集天然气勘探开采、液化、运输、销售于一体，是中国提出“一带一路”倡议后实施的首个海外特大型项目。第三层级：由于自然条件的限制，该项目采用模块化施工方式，即将生产线和相关建筑设计成一系列的模块，由全球多地工厂制造，然后运至项目施工现场拼装。模块体积大，重量大，最大的模块重量与艾菲尔铁塔相当。分类：中国：第

35、一层级：2017年12月8日，中俄能合作重大项目一亚马尔液化天然气项目正式投产。该项目集天然气勘探开采、液化、运输、销售于一体，是中国提出“一带一路”倡议后实施的首个海外特大型项目。第二层级中方企业全方位参与设计和建造，数十家企业承揽了85模块的建造。日本：该项目以中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家为主要目标市场。世界与俄罗斯：该项目超过60的模块和零部件经白令海峡一北冰洋航运至项目施工地。（三）形成思想方法体系：地理观念+方法1、自然环境中的物质运动与能量交换思想区域认知方法与综合分析方法；2、自然地理环境整体性和差异性思想综合分析方法与区域认知方法；3、时空尺度思想区域认知方法与综合分析方法；

36、4、因地制宜思想综合分析方法与区域认知方法；5、人为协调思想综合分析方法与区域认知的方法；6、可持续发展思想综合分析方法与区域认知的方法。1、自然环境中的物质运动与能量交换思想区域认知与综合分析方法（1）地壳物质循环、大气循环、水循环、生物循环的思想。（2）四大类物质循环中隐含太阳辐射和地球内能的流动与转换，进行着物质的流动和形式的改变，具有区域特点与相互作用性。需要运用综合思维和区域认知的方法加以认识和理解。综合分析与区域认知的方法是认识自然环境中物质运动和能量交换思想的重要手段与路径。2、自然地理环境整体性和差异性思想综合分析方法与区域认知方法自然地理环境整体性思想：组成自然地理环境的各要

37、素（气候、地形、水文、生物、土壤）之间相互联系、相互制约和相互渗透，构成的一个系统叫自然地理环境的整体性。自然地理环境差异性思想：自然地理环境是由性质不同的各种要素（地形、气候、水、生物、土壤等）组成的；每种要素不是以单一形态而是以多种形态存在；自然地理环境是大小不同的各种形态单位的有规律的组合。综合分析与区域认知的方法是认识自然地理环境整体性和差异性思想的重要手段与路径。综合思维：（1）能够从地理要素综合的角度认识地理事物的整体性，地理要素相互作用、相互影响的关系。要素综合（2）能够从空间和时间综合角度分析地理事象的发生、发展和演化。时空综合（3）能够从地方或区域综合的角度分析地方或区域自然

38、和人文要素对区域特征形成的影响，以及区域人地关系问题。地方综合综合思维的二种思路：（1）由果索因的演绎思维，用于原理知识的理解运用，用于地理解释。（大部分基于核心素养的综合思维都是“综合的分析”；（2）由因导果的归纳思维，发散思维，用于地理预测。2、自然地理环境整体性和差异性思想综合分析方法与区域认知方法区域认知：（1）具有从区域的视角认识地理事象的意识与习惯。用区域的方式认识。（2）能够采用正确的方法与工具认识区域。用区域的方式认识。（3）能够正确解释、评析区域开发利用决策的得失。对区域本身的认识。2、自然地理环境整体性和差异性思想综合分析方法与区域认知方法1理解自然地理环境各要素之间的因果

39、关联性。以自然地理环境整体性思想，培养综合分析能力以自然地理环境差异性思想，培养比较分析能力2重视自然环境各要素互为因果的演化过程，培养对地理过程的分析综合能力。3在整体性思想基础上以人地协调和可持续发展观念评价人类活动。培养自然地理环境整体性和差异性思想、综合思维与区域认知能力的途径（2019年全国3卷）37阅读图文材料，完成下列要求。（22分）某河发源于美国内陆高山，河流上游河段受季节性融雪和大气降水补给。7月后主要受降水补给，降水多为暴雨。该河段流量和含沙量年内变化大，但河面宽度变化不明显。图7示意该河段典型河流断面不同时间的水体形态。（1）对该河段河面宽度变化不明显的现象作出合理解释。

40、（6分）要素综合、地方综合。（2）指出46月该断面河水深度的变化特征，并说明原因。（8分）时空综合、地方综合。（3）分析8月该河段河底淤积的原因。（8分）时空综合、地方综合。渗透自然地理环境整体性和差异性思想（1）对该河段河面宽度变化不明显的现象作出合理解释。（6分）（地壳抬升）河流下切（未摆动）；单一岩性（岩性相近）河岸，河岸直立。（2）指出46月该断面河水深度的变化特征，并说明原因。（8分）变化特征：深度增加。原因：融雪补给为主，流量持续增长，水位上升；融雪补给为主，含沙量低，流速持续加快，侵蚀河床。（3）分析8月该河段河底淤积的原因。（8分）降水补给，（坡面侵蚀强，）河水含沙量高；径流量

41、与流速变率大，流速降低时泥沙快速淤积。时空尺度思想是地理教学中的重要思想之一，通过选择合适的尺度或尺度转换，能有效进行区域认知教学。时空尺度思想是目前国际地理学界的研究热点之一。英国、新加坡、澳大利亚等许多国家都将时空尺度思想作为核心概念写入了地理课程标准中。我国普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）将区域认知作为地理学科核心素养的重要组成部分。时空尺度思想则是学生认知区域的重要工具，有助于帮助学生形成时空观念，提高区域认知能力，更好地欣赏和认识世界。时空尺度思想是以不同空间尺度和时间尺度为工具，分析和解决地理问题的地理思想。关于尺度思想的分类，目前学界还没有达成共识，主要的分类方

42、法有以下几种：学者王爱民认为时空尺度思想包括空间尺度、时间尺度、时空耦合尺度，是地理学思想的要义之一。袁孝亭教授认为，时空尺度思想应包括尺度划分、尺度匹配、尺度关联、尺度效应、尺度选择和尺度推绎等六个方面。3、时空尺度思想区域认知方法与综合分析方法 随着空间尺度的增大，空间差异性将会降低，整体性突出，特随着空间尺度的增大，空间差异性将会降低，整体性突出，特殊性弱化，一般性显现，殊性弱化，一般性显现，“普适性普适性”增强。增强。小尺度区域一般关注小尺度区域一般关注“具体具体”，注重细部特征的描画。，注重细部特征的描画。不同尺度的区域空间要与相应尺度的空间事物之间建立空间关系。不同尺度的区域空间要

43、与相应尺度的空间事物之间建立空间关系。增强学生对区域尺度大小、空间展开范围大小和宽窄等的敏感性，增强学生对区域尺度大小、空间展开范围大小和宽窄等的敏感性，让学生学会根据尺度决定对让学生学会根据尺度决定对“整体整体”与与“细节细节”的把握，使学生体的把握，使学生体会到会到“划区划区”是认识地理环境复杂性的重要方法，将思考对象当做是认识地理环境复杂性的重要方法，将思考对象当做一个空间单位来对待。一个空间单位来对待。全球全球大陆大陆区域区域地方地方地点地点（2020年全国1卷）36阅读图文材料，完成下列要求。（22分）葡萄喜光，耐旱。图5为某坡度较大的地方采用顺坡垄方式种植葡萄的景观。该地位于52N

44、附近，气候湿润。（1）当地采用顺坡垄种植葡萄，据此分析该地区的降水特点。（8分）区域尺度。（2）指出该地种植葡萄宜选择的坡向，并分析与梯田相比，顺坡垄利用光照的优势。（8分）地方尺度。（3）说明温带半干旱地区坡地耕作不宜采用顺坡垄的理由。（6分）区域尺度。图5（2019年全国卷）37阅读图文材料，完成下列要求。（22分）随着非洲板块及印度洋板块北移，地中海不断萎缩，里海从地中海分离。有学者研究表明，末次冰期晚期气候转暖，里海一度为淡水湖。当气候进一步转暖，里海北方的大陆冰川大幅消退后，其补给类型发生变化，里海演化为咸水湖，但目前湖水盐度远小于地中海的盐度。图6示意里海所在区域的自然地理环境。（

45、1）板块运动导致的山脉隆起改变了区域的地貌、水文和气候特征，分析这些特征的变化对里海的影响。（6分）时空耦合尺度。（2）末次冰期晚期里海一度为淡水湖，对此作出合理解释。（6分）时空耦合尺度。（3）分析补给类型发生变化后里海演化为咸水湖的原因。（6分）时空耦合尺度。（4）指出黑海、地中海未来演化为湖泊的必要条件。（4分）时空耦合尺度。“区域认知”包含“用区域的方式认识”和“对区域本身的认识”两个方面的涵义。“用区域的方式认识”是“区域认知”中为认识地球表面复杂多样性的一种策略和视角，即：面对极其复杂的地球表面，将其“分类成可以处理的各个部分”划分区域，如气候区、地形区、外流区、内流区、工业区等，

46、以便进行空间概括，进而使“地球表面无限的多样性井然有序”。“对区域本身的认识”：筛选区域的特征，比较和揭示区域差异与地域分异规律，发现区域之间的关联，评价区域开发的条件与方式，探讨区域协作和交流的机制，总结地理事物和现象潜在空间秩序与空间规律。时空尺度思想与区域认知方法的形成与掌握时空尺度思想与区域认知方法的形成与掌握1理解区域划分中的尺度思想（包括尺度划分、尺度匹配、尺度关联、尺度效应、尺度选择和尺度推绎等思想内容）；2学会分析区域的发展条件（区域地理位置、区位条件、区域优势等）；3掌握区域特征的分析方法（认识区域特征、分析区域特征的成因）4学会在比较中发现区域间的差异。（2020年全国1卷

47、）36阅读图文材料，完成下列要求。（22分）葡萄喜光，耐旱。图5为某坡度较大的地方采用顺坡垄方式种植葡萄的景观。该地位于52N附近，气候湿润。（1）当地采用顺坡垄种植葡萄，据此分析该地区的降水特点。（8分）区域特征。（2）指出该地种植葡萄宜选择的坡向，并分析与梯田相比，顺坡垄利用光照的优势。（8分）区域开发条件与方式。（3）说明温带半干旱地区坡地耕作不宜采用顺坡垄的理由。（6分）区域差异与地域分异规律。渗透时空尺度思想渗透时空尺度思想4、因地制宜思想综合分析方法与区域认知方法因地制宜思想是地理学的核心思想之一,应用价值很强，对现实生产生活的指导意义较大。因地制宜思想是人们对人地关系的一个整体认

48、识与实际行动。因地制宜的涵义：因，依据；地，各地的具体情况；制，制定；宜，适当的措施。即根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因地制宜、扬长避短、扬长补短、发挥优势是人地协调思想的基础。1、通过生产生活案例探究，让学生懂得地理环境错综复杂，区域之间的差异性明显；人类各种各样的生产和生活活动深受区域环境的影响，人类活动也都深深的刻有地理环境的印记；人类的各种生产生活活动的布局和发展要充分考虑区域特征，尊重地理环境特性合理布局和发展。2、结合当代热点，如精准扶贫、产业转移、环境治理、一带一路等典型案例让学生理解因地制宜思想的精髓：扬长避短、扬长补短、发挥优势、优势互补，趋利避害，达到人地协调和可持续

49、发展。3、结合具体问题的分析与解决，让学生能够运用因地制宜思想，学会根据区域差异分析区域发展方向，制定区域发展规划，提高理论联系实际的能力。因地制宜思想的形成（2019年全国2卷）36阅读图文材料，完成下列要求。（24分）云南省宾川县位于横断山区边缘，高山地区气候凉湿，河谷地区气候干热。为解决河谷地区农业生产的缺水问题，该县曾在境内山区实施小规模调水，但效果有限。1994年“引洱（海）入宾（川）”工程竣工通水，加之推广节水措施，当地农业用水方得以保障。近些年来，宾川县河谷地区以热带、亚热带水果为主的经济作物种植业蓬勃发展。图4示意宾川县的地形。（1）指出宾川县地形的主要特点，并推测耕地分布及数

50、量的特点。（6分）“地”的特征和“地”的现实状况。（2）说明地形对宾川县河谷地区干热气候特征形成的影响。（8分）“地”的特征和“地”的现实状况。（3）用水得到保障后，当地热带、亚热带水果种植业蓬勃发展，从气候角度分析其原因。（6分）改变“地”；扬长补短、发挥优势，采取适宜方法发展农业。（4）以水果种植业为基础，提出宾川县为促进经济进一步发展可采取的措施。（4分）人地协调、可持续发展。5、人地协调思想综合分析方法与区域认知方法 人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观，即人地协调观。人口观、资源观、环境观、发展观。通过分析、认识和解决人地关系问题，引导学生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地