高中生物实验优质课说课终极版ppt课件.ppt

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1、在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么探究探究绿叶中色素的提取和分离叶中色素的提取和分离必修一第五章 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么一教材分析：本实验位于必修一第五章第四节的内容，深入细致的讲解了绿叶中色素分子的提取和分离的全过程。承接着对叶绿体结构的认识和理解，同时对第五节“光合作用的原理和过程”的知识接受也会起到一个十分重要的奠基作用。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么二、教学目二、

2、教学目标：1知知识目目标（1）掌握提取和分离绿叶中色素分子的方法。（2）通过实验结果分析，理解各药剂在实验中的作用和对实验结果的影响。2技能目技能目标（1）合理组织语言，描述实验现象，锻炼学生观察能力和语言表达能力（2）对实验现象相互交流和讨论，提高学生思考问题和解决问题的能力3情感目情感目标通过本节实验课，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生科学研究的志向在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么三、三、实验重点和难点实验重点和难点一、实验重点：初步掌握提取和分离色素 的方法、探索色素在滤纸上层析的情况。二、实验难点：分离色素分子时

3、，滤液细线的画法和要求在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么四、教学过程 结合合我我校校高高效效教教学学课堂堂模模式式，学学生生已已经在在自自主主课上上 已已经对本本实验有有了了初初步步的的了了解解，通通过批批阅导学学案案，以以及及我我在在自自习课上上对学学生生学学习情情况况的的了了解解，学学生存在下生存在下边一些疑惑：一些疑惑：在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么一、研磨一、研磨时所用的化学所用的化学药品的作品的作用用还不能熟悉并且掌握不能熟悉并且掌握二、画二

4、、画滤液液细线时应以以细、直、直、齐，颜色色浓绿为标准。重复画准。重复画线时，必，必须等上次画等上次画线干燥后再操干燥后再操作，其中的目的不清楚。作，其中的目的不清楚。三、三、层析析时不要不要让滤液液细线没及没及层析液，其中的原因不能深刻的析液，其中的原因不能深刻的认识。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么教学的三个环节在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么第一环节：先用多媒体播放实验的整过程，请两位同学总结实验的原理和步骤。（2）视频呈现的色素分子在滤纸条上的

5、扩散现象更加形象，逼真。（1）将常规的验证实验改为小组合作的探究实验，只有掌握常规操作，再创设不同情境，才更有利于探索，思考。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么第二环节:分组探究，获得新知识。根据学生存在的疑惑，我设计了三个探究实验（1）研磨过程的探究（第一组）A组按常规操作，B组不加碳酸钙，C组不加二氧化硅。D组不加无水酒精。最后看滤液提取的情况。学生通过实验对比，掌握各种药品的作用。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么第二环节（探究实验二）（2）滤液细线

6、画法的探究（第二组）A组按常规操作，提醒学生画线要细、直、齐，且待上一次干燥后再重复操作，要多画几次。B组画线不直，齐，且未待上次干燥后迅速画线。学生通过观察比较实验结果，理解这种画线要求的原因。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么第二环节：（探究实验三）（3）滤液细线被层析液没及与否的探究A组按照常规操作，强调装有层析液的小烧杯加盖。B组让滤液细线没及层析液，进行实验操作。对比试验结果，总结滤液细线不能没及层析液的原因。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么2

7、 2、叶片叶片发黄又会怎黄又会怎样？根据根据课堂堂时间情况，情况，对学生学生进行行发散思散思维1 1、实、实验材料材料换成白菜叶子会怎成白菜叶子会怎样？3 3、使用使用圆形形滤纸，跑出来的色素，跑出来的色素带会怎会怎样？滤纸条如果没有在一端剪去两角呢？条如果没有在一端剪去两角呢？通通过上述上述问题更加激更加激发对知知识探究的探究的欲望，加深欲望，加深对本本实验的目的，步的目的，步骤，原理的理解。原理的理解。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么第三第三环节：课堂堂总结学生总结：请每每组学生展示自己的学生展示自己的实验结果并作果并

8、作总结，整理，整理总结实验材料材料中各种中各种药品的作用，画品的作用，画滤液液细线的方法，的方法，滤液液细线不能没及不能没及层析液的原因析液的原因教师总结：点点拨学生学生认识从从滤纸条上条上反映出来的信息反映出来的信息1 1、色素色素带的的宽度推度推测色素分子的含量。色素分子的含量。2 2、色色带的位置推的位置推测色素分子在色素分子在层析液析液中的溶解度大小中的溶解度大小在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么第五、板书设计简洁

9、，合理，且要清晰呈现知识网络，便于把握本节课的重难点，设计的板书如下：在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么绿叶中色素分子的分离和提取一、实验目的二、实验原理三、实验步骤1提取色素分子。2制备滤纸条3画滤液细线 4分离色素分子5实验结果观察和分析四、四、实验注意事注意事项：叶片要 ；研磨要 。滤液收集后要用棉塞将试管口塞严，以免 滤液细线 要 ；滤液细线为何不能没及层析液？在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么六、效果分析优点优点1课堂是探究的课堂2重视实验操作3培养学生的探索欲4发散学生的思维，充分挖掘学生的潜力。不足之处：除了教师设计的探究实验以外，还有很多问题值得探究，由于时间关系不能和同学们展开一一呈现。教师必须把握好时间节奏，让学生高标准完成实验。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 以上是我对本节知识授课的浅显认识，希望各位领导给以批评和指导。