Photoshop在平面设计中的综合运用课件.ppt

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1、PhotoshopPhotoshop在平面设计中的综合运用在平面设计中的综合运用与学科竞赛相结合开展信息技术课教学从化四中胡斌一、知识点分析一、知识点分析前置知前置知识识新知新知识识点点可迁移知可迁移知识识1、图像的旋转、裁切、色彩调校、滤镜的使用；2、图层的复制、图层样式的调整、图层不透明度的调整；1、图像的羽化；2、图层的渐变填充；3、图层的合并；4、“自定形状工具”的使用；1、经历根据特定的主题创作平面设计作品的过程，形成积极主动学习和利用图像处理技术，参与图像作品创作的态度，培养学生的创新能力，表达能力；3、文字的输入和修饰。5、学会欣赏作品，能对平面设计或者其他作品作出简单的评价。2

2、、通过与学科竞赛相结合的形式既完成了教学任务又很好地介绍了电脑作品比赛，让学生了解了比赛的要求，激发了他们的参赛兴趣。二、学习内容分析二、学习内容分析o本节课的内容是教育科学出版社信息技术基础第五章“5.1.3数字化图像的采集与加工”这一小节的第三节课内容。前面两节课学生已经学会使用Photshop进行图像加工的最基本技能，比如：图像的旋转、裁切、色彩调校、滤镜的使用、图层的复制、图层样式的调整、文字的输入和修饰、图层不透明度的调整等。这一节课是前面两节课所学技能的综合实践，具体内容是结合本学期的中小学电脑作品比赛的主题“校园生活”来制作一张校园艺术节的贺卡。o要完成贺卡的设计与制作除了要用到

3、前面两节课学会的技能还必须学会下面的新技能。1、图像的羽化；2、图层的渐变填充；3、图层的合并；4、“自定形状工具”的使用。三、学习目标分析三、学习目标分析1知识与技能目标（1）、复习前面两节课所学的各项Photoshop的操作技能；（2）、学会图层的渐变填充；（3）、学会图像的羽化；（4）、学会合并图层；（5）、学会使用“自定形状工具”。o2过程与方法（1）、能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成平面设计作品，用以呈现信息、交流思想；（2）、学会简单的根据相应的主题设计作品表达信息的方法。o3情感态度与价值观（1）、形成积极主动学习和利用图像处理技术，参与图像作品创作的态度，

4、培养学生的创新能力，表达能力；（2）、能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。（3）、学会欣赏作品，能对平面设计或者其他作品作出简单的评价。四、四、学习重点、难点学习重点、难点 o重点：（1）图层的渐变填充；（2）图像的羽化；（3）合并图层；（4）“自定形状工具”的使用。o难点：（1）图像的羽化；（2）作品的设计、创作和欣赏的引导；（3）平面设计作品创作过程中对作品整体性的把握。五、创设情境，引入课程五、创设情境，引入课程关于举办关于举办“2010 年从化市第七届中小学电脑作品大赛年从化市第七届中小学电脑作品大赛”通知通知为了鼓励广

5、大中小学生结合学习实践活动和生活实际1、全市各中、小学都可参加。2、高中组项目：高中组项目：电脑平面设计、电脑动画、网页制作3 3、中学大赛作品主题：、中学大赛作品主题：、中学大赛作品主题：、中学大赛作品主题：校园生活校园生活校园生活校园生活 6、评审结果公布：由从化市教育局教研室中小学信息技术学科及教研会发布“2010年从化市第七届中小学电脑作品大赛”简报。以文字的形式把评奖结果发送到有关单位。7、评审奖励：（1）对获得奖励作品的作者由从化市中小学信息技术教研学会发给获奖证书；（2）本次评审为优胜的作品，将上送参加广州市教育局的评奖活动。接下来我们就将使用接下来我们就将使用接下来我们就将使用

6、接下来我们就将使用PhotoshopPhotoshop来尝试完成电脑平面设计作品来尝试完成电脑平面设计作品来尝试完成电脑平面设计作品来尝试完成电脑平面设计作品“校园艺术节校园艺术节校园艺术节校园艺术节”贺卡，通过本节课的练习你将会发现其实参加电脑作贺卡，通过本节课的练习你将会发现其实参加电脑作贺卡，通过本节课的练习你将会发现其实参加电脑作贺卡，通过本节课的练习你将会发现其实参加电脑作品比赛也不用很高深的操作技能的，只要你多观察、多思考就一定品比赛也不用很高深的操作技能的，只要你多观察、多思考就一定品比赛也不用很高深的操作技能的，只要你多观察、多思考就一定品比赛也不用很高深的操作技能的，只要你多

7、观察、多思考就一定能创作出好的作品来。能创作出好的作品来。能创作出好的作品来。能创作出好的作品来。六、校园艺术节贺卡样例六、校园艺术节贺卡样例基本要求样例基本要求样例1基本要求样例基本要求样例2提高要求样例提高要求样例1提高要求样例提高要求样例2七、分析本节课知识技能（与旧知识比较）七、分析本节课知识技能（与旧知识比较）分析本节课知识技能（与基本要求比较）分析本节课知识技能（与基本要求比较）八、课程结构八、课程结构o学习由学生利用“魔灯”平台在教师的引导下完成，除了新操作技能的学习，其他所有知识的学习都是由学生通过阅读、实践、讨论来完成，教师在学习过程中起设计课程和引导学生学习的作用。九、新操

8、作技能的学习（讲解示范与操作步骤）九、新操作技能的学习（讲解示范与操作步骤）九、新操作技能的学习（讲解示范与操作步骤）九、新操作技能的学习（讲解示范与操作步骤）o1、新的操作技能的学习如果仅靠学生通过资料自学来进行进度过于缓慢，因此为提高课堂效率需要将新的操作技能简单分析并教授一次，同时提供具体的操作步骤给学生参考。o2、本节课我采取的方法是先统一教授背景的制作（主要是渐变填充、“自定义工具”和图层的合并这三个新的知识点），余下部分则留给学生自己发挥（余下部分以旧知识点为主）。在一部分学生完成基本要求之后再简单介绍一下提高要求中的新知识点。同时在学生制作作品的过程中进行相应的指导，鼓励学生多问

9、问旁边的同学、学会互相学习。o操作步骤都是通过步骤图片的形式呈现，在此就不一一列举了，下面以“艺”字的修饰和“图像的叠加”为例做简单介绍，具体步骤如下：o1、下面以艺术的“艺”为例简单介绍一下文字的修饰。首先使用文字工具将“艺”的字体设为“方正舒体”、“150点”、“犀利”。接着在“艺”字图层上点击右键选择“混合选项”弹出“图层样式窗口”，点击“描边”效果并设置颜色为白色。点击“渐变叠加”效果，打开“渐变编辑器”设置“色标”的颜色，如图：o5、按类似的做法完成其他文字的修饰，并再次调整各个文字之间的位置关系。文字的修饰还有很多种其他的效果，多试试说不定有意外收获哦操作步骤举例（操作步骤举例（“

10、艺艺”字的修饰）字的修饰）o1、在完成“十、图像的描边”之后，在需要做叠加效果的图层上点击右键复制一个副本，如图：操作步骤举例（图像的叠加）操作步骤举例（图像的叠加）o2、将复制出来的副本图层使用“编辑自由变换”命令旋转一个需要的角度即可出现叠加效果，如图：十、作业任务与资源十、作业任务与资源o1、作业：请你参考老师发布的艺术节贺卡样例完成自己的作品，作品不一定非得是艺术节贺卡（你也可以做其他东西），基本要求的最高分是80分（具体可参考基本要求样例），因此想拿高分你得多花点时间尽量达到提高样例的水平。老师评分时除了考虑技术上的指标外还要考虑你的作品的艺术效果（主要是图形、文字、色彩三大基本元素

11、的综合表现效果，艺术表现力和感染力，这也是电脑作品比赛的要求），如果作品整体协调、非常精美会有加分奖励的。o2、资源：主要是跟主题相关的图片资源，为了提高课堂效率作品所用到的文字也一并提供。o3、作业的提交：通过魔灯平台的“讨论区（论坛）”提交，讨论区提交图片作业一目了然，便于学生点评和教师评分。o作业采用发帖讨论的方式完成，具体要求如下：1、各个班的同学必须要将帖子发在自己所在班级的讨论区，发在其他班的一律按零分处理；2、每位同学只能通过回复的方式发最多两个帖子，一个帖子用于发表你的作业（帖子内容填写自己的班级姓名，你的作品请直接通过附件的形式发上来），另一个帖子用于简单点评其他同学的作品（

12、直接在该同学作品的帖子下面通过回复的方式完成点评）；3、点评同学作品时请本着鼓励的原则进行，内容可以是同学作品的整体点评也可以就某个细节进行点评，比如你觉得某个同学的作品好那么请你讲讲具体好在哪里（比如：图形、文字、色彩三大基本元素的表现效果、艺术表现力、作品的整体效果等），你觉得某个同学的作品跟你的比还有有待提高的地方那么也请你给他（她）一点建议。请不要发表与作业无关的言论，老师在为你的作品评分时将会就你的点评内容进行加分奖励。作业提交区截图作业提交区截图十一、本节课小结十一、本节课小结o1、本节课我们主要学习了以下新的操作技能：（1）图层的渐变填充；（2）图像的羽化；（3）合并图层；（4）

13、“自定形状工具”的使用。2、通过制作艺术节贺卡这一个综合性的任务我们还复习了图像的旋转、裁切、图层的复制、图层样式的调整、文字的输入和调整、图层不透明度的调整等旧知识。这些知识你真正掌握了吗？3、通过制作艺术节贺卡这一个综合性的任务还很好地锻炼了我们将各种操作技术应用于一个特定的主题创作平面设计作品，用以呈现信息、交流思想的能力。4、通过点评其他同学的作品我们还锻炼了我们的艺术鉴赏能力，只有提高自己的欣赏水平才能提高自己的创作水平哦！本节课的主要内容到此就结束了，学校的服务器上还提供了过去两年广州市电脑作品比赛的优秀作品供你参考，课后可以仔细看看哦（http:/:81/）。怎么样准备好了参加我

14、们的电脑作品比赛了吗？如果如果想参加比赛可要及时跟老师联系呀！十二、评价与目标达成标准十二、评价与目标达成标准1、平时成绩：为提高学生的学习积极性每节课都会对回答问题积极、乐于帮助同学的学生给予相应的平时成绩加分奖励。2、作业的评价：本着鼓励为主的原则，能较完整地达到基本要求的即可评为80分，能达到提高要求的则可根据其作品的艺术表现力适当加分。3、对于学生互评的评价，能够就同学作品的某个方面进行简单评价即可加分。十三、课后反思十三、课后反思1、任务的设计：本节课以操作技能的学习为主，因此操作任务的设计非常重要，精心设计的操作任务能更好地吸引学生的学习注意力，激发他们的学习兴趣，反之亦然。本着从

15、生活实际出发，为解决生活中的问题而学习的原则，结合本学期的中小学电脑作品比赛我设计了“为校园艺术节设计贺卡”的作业任务。使用这个学习任务有以下好处：1、将作品比赛与技能学习结合，既完成了技能的学习也介绍了作品比赛，提高了课堂容量；2、我校是艺术特色学校，经常举办艺术节等类似的活动，从本校的特色和实际出发设计任务可以增加学生的认同感，激发他们的学习兴趣。2、本节课通过“魔灯”平台来完成教学任务，学生学习的过程中可以根据自己的实际情况随时查看各种资料，避免了一刀切。“魔灯魔灯魔灯魔灯”平台还有一个很大的好处平台还有一个很大的好处平台还有一个很大的好处平台还有一个很大的好处就是方便学生根据教师的要求

16、进行探究性的自学就是方便学生根据教师的要求进行探究性的自学就是方便学生根据教师的要求进行探究性的自学就是方便学生根据教师的要求进行探究性的自学，只要课前精心设计、上课时精心组织学生就能主动、自觉地投入到学习中去。但是如果一味地强调“探究”、“自学”又有可能影响课堂效率，毕竟教师讲授的方式在操作技能的学生过程中要直接很多，本节课我采取的是新知识先做讲解，旧知识由学生自行回忆的方式。在以学生探究为主的学习方式中，那些知识该讲，那些不用讲，还真是一个值得仔细探讨的话题。3、学生作业的互评：如何更好地引导学生鉴赏电脑作品，学会评价别人的作品，从而提高他们的欣赏水平和创新能力也同样很值得探讨，因为平时较少开展类似的互评活动因此经验较少，还有许多需要改进的地方。总的来说这节课虽然还有着这样或者那样的问题，但最让我感到欣慰的是每个学生都能积极参与本节课内容的学习，都能有所收获。学生作品学生作品谢谢大家！谢谢大家！