《在桥边》教学ppt课件.ppt

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1、在 桥 边德国德国.伯尔伯尔摩登时代夏尔洛“拧”伯尔，伯尔，德国小说家德国小说家。出生在科隆一雕刻匠的家庭，中学毕业后，。出生在科隆一雕刻匠的家庭，中学毕业后，曾在书店当学徒。曾在书店当学徒。19391939年在科隆大学学习，不久即应召入伍，随年在科隆大学学习，不久即应召入伍，随军到过法国、波兰、罗马尼亚等国，增长了不少见识。军到过法国、波兰、罗马尼亚等国，增长了不少见识。二战结束二战结束后后，曾在战俘集中营待了几个月。，曾在战俘集中营待了几个月。六年战争生活经历六年战争生活经历，成为伯尔，成为伯尔早期创作的主要题材。战后除继续在科隆大学早期创作的主要题材。战后除继续在科隆大学研究语言与文学外

2、，还当过木匠和研究语言与文学外，还当过木匠和人口统计员人口统计员，因此因此对下层人民的生活较为熟悉对下层人民的生活较为熟悉，并在许多作，并在许多作品中有所反映。他曾获得几十种国际国内颁发品中有所反映。他曾获得几十种国际国内颁发的文学奖，作品已被译成三十余种文字。的文学奖，作品已被译成三十余种文字。伯尔是战后伯尔是战后德国德国最早获得诺贝尔文学奖最早获得诺贝尔文学奖的作的作家，他被誉为是家，他被誉为是“当代德国的歌德当代德国的歌德”。他的作品既弥漫着下层人民与命运进行抗争的痛苦，也渗透着他的作品既弥漫着下层人民与命运进行抗争的痛苦，也渗透着欢乐的精神。从欢乐的精神。从2020世纪世纪5050年代

3、起他就充当着战后德国文学领军人年代起他就充当着战后德国文学领军人物的角色。物的角色。主要作品：中篇小说主要作品：中篇小说正点到达正点到达、长篇小说、长篇小说亚当亚当,你到过哪你到过哪里里?和短篇小说集和短篇小说集流浪人流浪人,你若到斯巴你若到斯巴等。成名作等。成名作正点到达正点到达是联邦德国是联邦德国“废墟文学废墟文学”的代表作。的代表作。50506060年代的作品年代的作品小丑之见小丑之见被称被称为这一时期形成的为这一时期形成的“不顺从文学不顺从文学”的重要作品。的重要作品。19711971年发表的年发表的与一位女士的合影与一位女士的合影（又名（又名以以一个妇女为中心的群像一个妇女为中心的群

4、像）是其全部创作的结晶，）是其全部创作的结晶，获次年的诺贝尔文学奖，被评委会誉为获次年的诺贝尔文学奖，被评委会誉为“臻于顶臻于顶峰峰”之作。之作。诺贝尔文学奖曾对伯尔的创作做了这样的评价：诺贝尔文学奖曾对伯尔的创作做了这样的评价：“凭借他对时凭借他对时代广阔的视野和敏锐的典型化技巧描写德国人的生活，对复兴德代广阔的视野和敏锐的典型化技巧描写德国人的生活，对复兴德国文学作出了贡献。国文学作出了贡献。”“”“广阔的视野和敏锐的典型化技巧广阔的视野和敏锐的典型化技巧”使他使他的作品具有了超越国界的价值和意义。从这一篇小说中，我们感的作品具有了超越国界的价值和意义。从这一篇小说中，我们感受到的是全德国

5、，甚至全世界共同需要面对的问题。从这一点上受到的是全德国，甚至全世界共同需要面对的问题。从这一点上来说，伯尔获得诺贝尔文学奖可谓实至名归。来说，伯尔获得诺贝尔文学奖可谓实至名归。作为德国作为德国“废墟文学废墟文学”的一位代表作家，伯尔一方面描述战争的一位代表作家，伯尔一方面描述战争灾难给人们留下的一片瓦砾，一方面揭示战争给人民带来的心灵灾难给人们留下的一片瓦砾，一方面揭示战争给人民带来的心灵创伤。伯尔用他的作品告诉世人，战后的废墟绝不仅仅是砖石瓦创伤。伯尔用他的作品告诉世人，战后的废墟绝不仅仅是砖石瓦砾，断壁残垣，更是人心灵的创伤和精神的荒漠。也正因为如此，砾，断壁残垣，更是人心灵的创伤和精神

6、的荒漠。也正因为如此，他被誉为他被誉为“德国当代的歌德德国当代的歌德”“”“德国人的良心德国人的良心”。战前的德战前的德国柏林城国柏林城市宫殿市宫殿战后的德战后的德国柏林城国柏林城市宫殿市宫殿战前的德国国会大厦战后的德国国会大厦战前的战前的德累斯顿德累斯顿战后的战后的德累斯顿德累斯顿战后的德国街道战后的德国街道战前的德国街道战前的德国街道战前的德国市民战前的德国市民战后的德国市民战后的德国市民在桥边“我”“数”请围绕请围绕“数数”，梳理，梳理小说的情节，并说说小说的情节，并说说“我我”当时的心情。当时的心情。小说讲了一个怎样的故事？请用一句话概括。我在桥边数人数，每次都故意把一个可爱的姑娘漏数

7、掉。情节的运行模式情节是一系列具有前因后果的事件的展开，这些事件展开的过程就是它的运行过程。在情节的运行方式中，整体上遵循着一个基本模式：发生（开端）发展高潮结局。请围绕一个“数”字概括小说的情节。乱数（空虚不满）忘数（愉悦兴奋）漏数（紧张痛苦）数马车（惊喜憧憬）有波澜有波澜有波澜有波澜曲折发展曲折发展曲折发展曲折发展（开端）（开端）（发展）（发展）（高潮）（高潮）（结局）（结局）开端开端发展发展高潮高潮结局结局乱数忘数漏数数马车故事进程情绪情节的摇摆归纳并画出小说的的情节曲线图。鉴赏形象小说是在情节的推进中表现人物性格的不同侧面的。下面，请同学分为四个组讨论，分别从不同的情节中分析“我”是一

8、个怎样的人。第一组：“乱数”第二组：“忘数”第三组：“漏数”第四组：“数马车”“乱数”“有时有时故意少数故意少数一个人一个人”；“当我当我发起怜悯发起怜悯来，就来，就送给送给他们几个他们几个”；“当我当我恼火恼火时，当我没有烟抽时，我时，当我没有烟抽时，我只给只给一个平均数一个平均数”；“当我当我心情舒畅、精神愉快心情舒畅、精神愉快时，我就用五位数字时，我就用五位数字表示表示我的我的慷慨慷慨”。“我”的玩世不恭数的结果的多少完全依据我是心情“他们的幸福掌握在我的手中”。作者用诙谐调侃的语气表现“我”小小的玩世不恭。“忘数”“我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音我那不知疲倦的心跳简直就停止了

9、突突的声音”“所有在这个时间走过的人，我一个也没数。这两分钟所有在这个时间走过的人，我一个也没数。这两分钟是属于我的是属于我的，完全属完全属于我一个人的于我一个人的，我不让他们侵占去。，我不让他们侵占去。”“我的心又停止了跳动我的心又停止了跳动”“”“所有一切有幸在这几分钟内在我蒙眬的眼睛前面所有一切有幸在这几分钟内在我蒙眬的眼睛前面一列列走过的人，都不会进入到统计中去而一列列走过的人，都不会进入到统计中去而永垂不朽永垂不朽永垂不朽永垂不朽了。了。”“这很清楚，我爱她这很清楚，我爱她。但是。但是她什么也不知道她什么也不知道，我也不愿意让她知道我也不愿意让她知道”“我在爱她我在爱她。这是很清楚的

10、这是很清楚的，我在爱她我在爱她。”“我”对“爱”的渴望和面对工作的玩世不恭相比，面对姑娘，我变得激动而深情。这段文字最突出的特色就是反复手法的运用，用以强调“我”对她的爱和她对“我”的重要。“漏数”“我像发疯似的数着，一台自动记录公里行程的机器也不可能比我数得更好。我像发疯似的数着，一台自动记录公里行程的机器也不可能比我数得更好。”“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去，我这个心爱的小我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去，我这个心爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比。姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比。”为了生计，为了生计，“我我”数得数得认真认真为

11、了爱情，为了爱情，“我我”故意故意漏数漏数“我”的妥协与坚守表面上看，“我”为了生计，压抑住了自己对姑娘的感情，；而在内心深处，真挚的爱情压倒了空洞无意义的职业。“漏数”并不能改变现实什么,但它代表着对美好事物的维护、坚守。“数马车”“可以长久地看她一番，说不定她回家的时候还可以送可以长久地看她一番，说不定她回家的时候还可以送她一段路她一段路”。还是对“爱”的渴望“我”认为数马车是“美差”，是“交了鸿运”，并不是因为职位的升迁，而是因为“可以长久地看她一番，说不定她回家的时候还可以送她一段路”，有更多的接触小姑娘的时间和机会，这是对“爱”的渴望。人物形象“我我”就是这样一个性格鲜明饱满的圆形人

12、物。就是这样一个性格鲜明饱满的圆形人物。既有面既有面对工作的玩世不恭对工作的玩世不恭，又有，又有对爱情的真挚渴对爱情的真挚渴望望；既有；既有背地里的发泄背地里的发泄，又有，又有表面上的顺从表面上的顺从；既；既有有人性的妥协人性的妥协，又有，又有人性的坚定人性的坚定，甚至还有意外，甚至还有意外升迁而获得与姑娘更多接触机会的小小狂喜。升迁而获得与姑娘更多接触机会的小小狂喜。写作背景写作背景 “他们替我缝补了腿，给我一个可以坐着的差使：要我数在一座新桥上走过的人。”战后的德国政府战后的德国政府 缝补缝补了腿了腿 战后战后 新新桥桥德国战后重建的代表德国战后重建的代表“我我”“我我”是一个参加了二战、

13、落下了残疾、无法把是一个参加了二战、落下了残疾、无法把握自己命运的小人物握自己命运的小人物 他们他们探究主题 思考：“我”作为一个在战争中受伤而落下残疾的人员，能得到政府的安排，解决生计问题，应该感念才是。“我”却为何表现出玩世不恭的态度呢？客观上，工作的空虚无聊“整天，整天，我的不出声音的嘴像整天，整天，我的不出声音的嘴像一台计时器那样动着，一个数字接着一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送给一个数字积起来，为了在晚上好送给他们一个数字的捷报。他们一个数字的捷报。”渴望意义的人面对无意义的世界渴望意义的人面对无意义的世界,会表现出厌倦。厌倦是一种既不肯接受会表现出厌倦

14、。厌倦是一种既不肯接受又不想反抗的心态。我把厌倦看做无聊又不想反抗的心态。我把厌倦看做无聊的一种形态的一种形态,一种包含激情的无聊。一种包含激情的无聊。周国平周国平 虽然，“我”最终由数人被调去数马车（马车里坐的还是人），但工作的性质却没有变，那就是把活生生的人转变成一个个死板的数字。这正是为“我”所不屑和反感的。在“我”看来，人“不应该被乘、被除、变成空洞的百分比”，“我”那“心爱的小姑娘”不应该只是一个冰冷的数字。思考：“我”作为一个在战争中受伤而落下残疾的人员，能得到政府的安排，解决生计问题，应该感念才是。“我”却为何表现出玩世不恭的态度呢？思考：“我”作为一个在战争中受伤而落下残疾的人

15、员，能得到政府的安排，解决生计问题，应该感念才是。“我”却为何表现出玩世不恭的态度呢？主观上，他们只关注数字（对我精神需求的漠视）“他们以用数字表明他们的精明能干为乐事，一些毫无意义的空洞的数目字使他们陶醉他们以用数字表明他们的精明能干为乐事，一些毫无意义的空洞的数目字使他们陶醉”“当我把我上班的结果报告他们时，他们的脸上放出光彩，数字愈大，他们愈加容光焕发。他们当我把我上班的结果报告他们时，他们的脸上放出光彩，数字愈大，他们愈加容光焕发。他们有理由心满意足地上床睡觉去了，因为每天有成千上万的人走过他们的新桥有理由心满意足地上床睡觉去了，因为每天有成千上万的人走过他们的新桥”“每次他们郑重其事

16、地在我手中把结果拿过去，眼睛闪闪发光，还拍拍我的肩膀。每次他们郑重其事地在我手中把结果拿过去，眼睛闪闪发光，还拍拍我的肩膀。”“然后，他们就开始乘呀，除呀，算百分比呀，以及其他我所不知道的事情。然后，他们就开始乘呀，除呀，算百分比呀，以及其他我所不知道的事情。”“他们喜欢这个未来完成式，未来完成式是他们的专长他们喜欢这个未来完成式，未来完成式是他们的专长”这是一群只知道盲目陶醉和满足于“我”送上的数字的官员，作者运用反讽的手法，极尽对他们讽刺挖苦之能事。思考：文中的“他们”、“姑娘”、“我”代表什么？“他们”是对战后重建盲目乐观的政府官员，是只关心数字而完全忽略人的精神存在的社会的代表。“姑娘

17、”是美好的事物，是真善美的化身。“我”是当时德国社会的小人物的代表，我在战争中失去了腿，战后生活单调乏味，“我”对这种空虚无聊的生活极度不满。姑娘是“我”的精神寄托，我对爱情的坚守，代表“我”对精神生活的追求，对幸福生活的渴求。主题主题一个饱经战争创伤的小人物那一点微不足道的悲欢 对人的存在价值和生存意义的关注 对缺乏精神关怀的社会现实的思考 引 起作者通过这个故事想告诉我们什么？政府对于民生的关注不能仅仅满足于给他“缝补”一处伤口，安排一个工作，提供一个饭碗，更要了解他的所思所想，关注其精神，换而言之，政府对民众的关怀必须超越肉的层次，抵达灵的层次；超越物质，抵达精神。只有物质和精神相结合，

18、才能支撑起一个大写的“人”。主题1.控诉战争剥夺了人们的幸福2.讽刺德国政府对战后重建的盲目乐观3.揭示德国战后重建中重物质而缺乏精神关怀的社会现实4.表现对小人物精神需求的关注和同情 德军留下来的东西德军留下来的东西 战争结束了。他回到从德军手里夺回来的故乡。他匆匆忙忙在路灯昏黄的战争结束了。他回到从德军手里夺回来的故乡。他匆匆忙忙在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用吃醉了酒的口气和他讲：街上走着。一个女人捉住他的手，用吃醉了酒的口气和他讲：“到哪去？是不到哪去？是不是上我那里？是上我那里？”他笑笑，说：他笑笑，说：“不，不上你那里不，不上你那里我找我的妻子。我找我的妻子。”女人突然

19、嚷了起来：女人突然嚷了起来：“啊！啊！”他也不由自主抓住了女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进女人的肉里。他也不由自主抓住了女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进女人的肉里。他们的眼睛闪着光，他喊着他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！约安！”把女人抱了起来。把女人抱了起来。由课文的主题反观下面这篇小说，思考德军留下来的到底是什么？拓展阅读拓展阅读 战争是残酷的，纳粹德军是残酷的，使一个温柔的良家妇女变成了妓女。这个故事告诉我们，德军践踏过的法国剩下的东西，不仅仅是荒芜的田园、光秃的山岭，肮脏的废墟，零乱的瓦砾，还有被侮辱的心灵，被践踏的灵魂，被摧残的人性!因此医治战争的创伤不单是清理废墟，重建家园，更重要的是医治受伤的心，拯救那些堕落的灵魂!由课文的主题反观下面这篇小说，思考德军留下来的到底是什么？拓展阅读拓展阅读 十五年抗战，十年浩劫，我们也曾经经历过一片废墟。现在，我们早已从战争的废墟中爬起，但我们有没有重新建起我们精神的高地？在经济高速发展的今天，人民到底需要的是什么？政府到底应该给人民什么，这是需要我们深深思考的问题。我们应该拨开经济急速繁荣的迷雾，从空洞的CPI、GDP的数字增长中惊醒，寻找失落的幸福感，寻找应有的尊严，寻找精神的栖息地。人不仅需要物质富足，更需要精神的直立，要让生命因饱满的精神而立体而丰盈。延伸思考延伸思考