《朝花夕拾》名著导读课件.ppt

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1、61、百年老屋2、购买彩票盼望中奖3、山东发展快老舍巴金鲁迅以上谜语均猜中国现代作家人名以上谜语均猜中国现代作家人名。1、了解名著的作者及相关文学常识。、了解名著的作者及相关文学常识。2、了解名著的基本内容，了解名著的主要人物，、了解名著的基本内容，了解名著的主要人物，能就作品内容发表自己的看法。能就作品内容发表自己的看法。3、初步欣赏名著的艺术特色，能根据某个阅读、初步欣赏名著的艺术特色，能根据某个阅读文段作答。文段作答。1、鲁迅（、鲁迅（1881-1936）原名）原名，字，字，人。人。2、鲁迅是中国现代伟大的无产阶级、鲁迅是中国现代伟大的无产阶级、和和，中国现代文学的奠基人。中国现代文学的

2、奠基人。3、鲁迅代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说、鲁迅代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说，并第一次使用，并第一次使用“”这个笔名；中篇小说这个笔名；中篇小说，回，回忆性散文集忆性散文集，小说集，小说集等等4、散文集、散文集朝花夕拾朝花夕拾最早陆续发表于半月刊最早陆续发表于半月刊上，总题上，总题为为，是鲁迅于，是鲁迅于1926年年2月至月至11月所写的月所写的篇回忆性散篇回忆性散文的收录，文的收录，1927年年5月编印成书时才改名为月编印成书时才改名为朝花夕拾朝花夕拾，表意思，表意思是早上凋落的花是早上凋落的花,下午将其拾起下午将其拾起,引申义就是引申义就是周树人周树人豫才豫才浙江

3、绍兴浙江绍兴文学家文学家思想家思想家革命家革命家狂人日记狂人日记鲁迅鲁迅阿阿Q正传正传朝花夕拾朝花夕拾呐喊呐喊彷徨彷徨莽原莽原旧事重提旧事重提十十人到中年回忆青少年的往事人到中年回忆青少年的往事朝花夕拾朝花夕拾是鲁迅的唯一的一部回忆性散文是鲁迅的唯一的一部回忆性散文集，原名集，原名旧事重提旧事重提，收入散文十篇。全书由，收入散文十篇。全书由小引小引狗狗猫猫鼠鼠阿长与阿长与 二十四孝图二十四孝图五猖会五猖会无常无常从百草从百草园到三味书屋园到三味书屋父亲的病父亲的病琐记琐记藤野藤野先生先生范爱农范爱农后记后记组成。这十篇散文组成。这十篇散文勾勒了清末到辛亥革命时期的社会生活风貌，是勾勒了清末到辛

4、亥革命时期的社会生活风貌，是一幅世态图和风俗画，有现实的战斗性和深邃的一幅世态图和风俗画，有现实的战斗性和深邃的思想性，蕴含着作者对历史的深刻思考和对现实思想性，蕴含着作者对历史的深刻思考和对现实的执著态度。的执著态度。二、作品简介二、作品简介朝花夕拾朝花夕拾记述了童年生活和青年时求学的记述了童年生活和青年时求学的历程，追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对历程，追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。往日亲友和师长的怀念之情。狗狗猫猫鼠鼠阿长与阿长与 二十四孝图二十四孝图五猖会五猖会无常无常从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋父亲的父亲的病病七篇作品，记述了鲁迅儿童时期在

5、故乡的生七篇作品，记述了鲁迅儿童时期在故乡的生活片断，展现了当时的人情世态和社会风貌。活片断，展现了当时的人情世态和社会风貌。琐记琐记藤野先生藤野先生范爱农范爱农三篇作品，三篇作品，记述了鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后记述了鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的足迹，还反映了海外生活和革命运道路上沉重的足迹，还反映了海外生活和革命运动的片断。动的片断。三、内容概要三、内容概要1 1、长妈妈、长妈妈阿长与山海经阿长与山海经，虽然迷信、，虽然迷信、唠叨，唠叨，“满肚子是麻烦的礼节满肚子是麻烦的礼节”

6、，但是她善良、朴实，但是她善良、朴实，是旧中国劳动妇女的典型。是旧中国劳动妇女的典型。2 2、藤野先生、藤野先生藤野先生藤野先生，一位日本医学教授，一位日本医学教授，严谨、正直、热情，没有民族偏见，关心弱国子民，严谨、正直、热情，没有民族偏见，关心弱国子民，朴素而又伟大。朴素而又伟大。3 3、范爱农、范爱农范爱农范爱农，一位觉醒的知识分子，一位觉醒的知识分子，有着倔强耿直的性格，愤世嫉俗，可惜环境对他不利，有着倔强耿直的性格，愤世嫉俗，可惜环境对他不利，辛亥革命后备受打击迫害，不为社会所容，内心痛苦、辛亥革命后备受打击迫害，不为社会所容，内心痛苦、悲凉。悲凉。4 4、衍太太、衍太太父亲的病父亲

7、的病琐记琐记，自私自利，自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的女人。多嘴多舌，喜欢使坏的女人。四、人物形象四、人物形象第一篇作品第一篇作品狗狗猫猫鼠鼠是针对是针对“正人君子正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言流言”，表述了对猫表述了对猫“尽情折磨尽情折磨”弱者、弱者、“到处噑叫到处噑叫”、时而时而“一副媚态一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。阿长与山海经阿长与山海经忆述儿时与保姆长妈

8、妈忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图购赠送自己渴求已久的绘图山海经山海经之情，充之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。这位劳动妇女的真诚的怀念。二十四孝图二十四孝图从当时的儿童读物谈起，忆从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读述儿时阅读二十四孝图二十四孝图的感受，的感受，揭示封建揭示封建孝道的虚伪和残酷孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了。作品着重

9、分析了“卧冰求卧冰求鲤鲤”、“老莱娱亲老莱娱亲”、“郭巨埋儿郭巨埋儿”等孝道故等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。五猖会五猖会记述儿时盼望观看迎神赛会的记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育强制的封建教育对儿

10、童天性的压制和摧残对儿童天性的压制和摧残。无常无常描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的所见的“无常无常”形象，说明形象，说明“无常无常”这个这个“鬼鬼而人，理而情而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而报，而“公正的裁判是在阴间公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙。文章在夹叙夹议中，夹议中，对打着对打着“公理公理”、“正义正义”旗号的旗号的“正人君子正人君子”予以了辛辣的嘲讽。予以了辛辣的嘲讽。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋描述了儿时在家中描述了儿

11、时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。健康活泼地成长的合理要求。父亲的病父亲的病回忆儿时为父亲延医治病的情景，回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位描述了几位“名医名医”的行医态度、作风、开方的行医态度、作风、开方等种种表现，等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。虚、勒索钱财、草菅人命的实质。上述上述

12、7篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡的生活篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的琐记琐记、藤野先生藤野先生、范爱农范爱农三篇作品，记述鲁三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。上沉重的脚印。琐记琐记忆叙鲁迅为了寻找忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们另一类的人们”而而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学到南京求学

13、的经过。作品描述了当时的江南水师学堂堂(后改名为雷电学校后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，和求知的艰难，批评了洋务派办学的批评了洋务派办学的“乌烟瘴气乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读反对，如饥如渴地阅读天演论天演论的情景，的情景，表现出表现出探求真理的强烈欲望探求真理的强烈欲望。藤野先生藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活，记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作

14、者突出地记述日本老师藤野先生的从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道的姓名并不为许多人所知道”。表达了对藤野先生。表达了对藤野先生深情的怀念。深情的怀念。范爱农范爱农追叙作者在日留学时和回追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫追求革命，辛亥革命后又

15、备受打击迫害的遭遇，害的遭遇，表现了对旧民主革命的失表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。和悼念。1、请背出、请背出朝花夕拾朝花夕拾所收录的十篇散文的题目：所收录的十篇散文的题目：狗狗猫猫鼠鼠阿长和山海经阿长和山海经二十四孝图二十四孝图五猖会五猖会无常无常从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋父亲的病父亲的病琐记琐记藤野先生藤野先生范爱农范爱农2、请从十篇散文中选取一篇谈谈文章的主要内容和主题思想、请从十篇散文中选取一篇谈谈文章的主要内容和主题思想对猫（暴虐者）的憎恶，对老鼠（弱小者）的同情。对猫（暴虐者）的憎恶，对老鼠（弱小者）的同情。保

16、姆，长妈妈，善良朴实、迷信唠叨山海经，尊敬感激怀念保姆，长妈妈，善良朴实、迷信唠叨山海经，尊敬感激怀念儿童读物，封建孝道故事，虚伪残酷儿童读物，封建孝道故事，虚伪残酷儿时迎神赛会，急切兴奋，强迫背儿时迎神赛会，急切兴奋，强迫背鉴略鉴略，对儿童天性压制摧残，对儿童天性压制摧残阴间的鬼，爽直公正，对人间打着阴间的鬼，爽直公正，对人间打着“正义旗号的正义旗号的“君子君子”的嘲讽的嘲讽儿时百草园乐趣，三味书屋的乏味，封建私塾批判儿时百草园乐趣，三味书屋的乏味，封建私塾批判为父亲治病的几位为父亲治病的几位”名医名医“，故弄玄虚，草菅人命，故弄玄虚，草菅人命南京求学，江南水师学堂的南京求学，江南水师学堂的

17、”乌烟瘴气乌烟瘴气“，对，对“天演论天演论”的的“如饥似渴如饥似渴”作者日本留学期间，日本老师藤野先生严谨正直热诚，怀念作者日本留学期间，日本老师藤野先生严谨正直热诚，怀念作者接触范爱农的几个生活片段，同情，悼念作者接触范爱农的几个生活片段，同情，悼念1 1、选择那些难以忘怀的生活片段加以生动、选择那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述，选择富有个性的情节和细节刻画人物地描述，选择富有个性的情节和细节刻画人物性格，使作品充满浓厚的生活气息，人物形象性格，使作品充满浓厚的生活气息，人物形象鲜明生动，给人以深刻的印象。鲜明生动，给人以深刻的印象。2 2、在写作手法上，把记叙、描写、抒情、议、在写作手

18、法上，把记叙、描写、抒情、议论有机的融为一体，充满诗情画意。论有机的融为一体，充满诗情画意。3 3、语言清新、朴实，亲切感人。、语言清新、朴实，亲切感人。五、艺术特色（推荐理由）五、艺术特色（推荐理由）朝花夕拾朝花夕拾中出现的四个主要人物，是作中出现的四个主要人物，是作者的者的、和和。请展。请展示做好的读书卡片，和同学们谈谈你对其中示做好的读书卡片，和同学们谈谈你对其中一个人物的阅读体验。一个人物的阅读体验。保姆保姆恩师恩师朋友朋友父亲父亲“题在段内，答在段外题在段内，答在段外”是名著阅读题最基本的特征。是名著阅读题最基本的特征。1、以上两段文字选自名著、以上两段文字选自名著里的里的，作者是，

19、作者是2、结合、结合ab两段文字简要说说，作品向我们展现了一个什么样的长妈妈？两段文字简要说说，作品向我们展现了一个什么样的长妈妈？3、（、（b）段有一句）段有一句“这又使我发生新的敬意，别人不肯做的，或不能做的，她却这又使我发生新的敬意，别人不肯做的，或不能做的，她却能够做成功能够做成功”中的中的“这这”指什么？指什么？4、本文表达了、本文表达了“我我”对长妈妈怎样的感情？对长妈妈怎样的感情？朝花夕拾朝花夕拾阿长与山海经阿长与山海经鲁迅鲁迅（a）段：她没文化、粗俗、好事。喜欢背地说三道四；爱告状，睡觉大字，不管别人感受）段：她没文化、粗俗、好事。喜欢背地说三道四；爱告状，睡觉大字，不管别人感受（b）段，她热心帮助孩子，为我买到）段，她热心帮助孩子，为我买到山海经山海经，看出她热心、心地善良。，看出她热心、心地善良。帮我买来了帮我买来了山海经山海经，做了别人不肯做的事情。，做了别人不肯做的事情。对保姆真诚的怀念。对保姆真诚的怀念。学习名著要掌握什么？学习名著要掌握什么？做名著阅读题时要注意什么？做名著阅读题时要注意什么？这节课你学到了什么知识点？这节课你学到了什么知识点？