《美术鉴赏》第二单元第四课-人间生活课件.pptx

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1、从什么从什么时候开始，美候开始，美术不再蒙上神圣不再蒙上神圣的色彩，而是的色彩，而是转向描向描绘人人间生活本身，表生活本身，表现日常的日常的劳作、熟悉的生活、真切的喜怒哀作、熟悉的生活、真切的喜怒哀乐以及那些稍以及那些稍纵即逝的即逝的时刻了呢？刻了呢？真正表真正表现人人间生活生活题材的作品在我国主要材的作品在我国主要开始于开始于隋唐隋唐时期期，在西方在西方则开始于开始于文文艺复复兴时期期。人人间生活生活美美术鉴赏第二第二单元第四元第四课捣练图捣练图 张萱，唐朝。工画人物，以擅绘贵族妇女、贵公子、婴儿、鞍马。所画妇张萱，唐朝。工画人物，以擅绘贵族妇女、贵公子、婴儿、鞍马。所画妇女惯用朱色，晕染耳

2、根为其特色。又善以点簇笔法，画亭台、树木、花鸟等宫女惯用朱色，晕染耳根为其特色。又善以点簇笔法，画亭台、树木、花鸟等宫苑景物，点缀妍巧，俱穷其妙。突破汉、魏以来人物画主要表现孝子和烈女的苑景物，点缀妍巧，俱穷其妙。突破汉、魏以来人物画主要表现孝子和烈女的传统，转向表现现实生活中的妇女，使仕女画取得了突出的成就。其线条工细传统，转向表现现实生活中的妇女，使仕女画取得了突出的成就。其线条工细遒劲，设色富丽，其遒劲，设色富丽，其“丰肥体丰肥体”的人物造型，表现出唐代仕女画的典型风格。的人物造型，表现出唐代仕女画的典型风格。捣练图捣练图 中国画中国画 唐唐 张萱张萱绢本设色，37厘米147厘米，现藏美

3、国波士顿博物馆。唐朝宫廷仕女在捣练、织补、熨烫的生活场景。唐朝宫廷仕女在捣练、织补、熨烫的生活场景。艺术艺术家如何在画面中融入生活的情趣？家如何在画面中融入生活的情趣？传神的挽袖动态传神的挽袖动态妇女头的朝向各不相同妇女头的朝向各不相同第一步：捣练第一步：捣练第二步：织补第二步：织补小心翼翼地穿针引线小心翼翼地穿针引线第三步：熨烫第三步：熨烫微微着力的后仰微微着力的后仰专注的神态专注的神态好奇的神态好奇的神态因怕热而回头的动作因怕热而回头的动作服饰服饰特特点点 体体型型 款款式式 色色彩彩 头头饰饰 生活风气生活风气 丰腴领口低长裙艳丽花社会风气开化，女人以丰腴为美，在着装上确实很开放，皇宫中

4、就更是这样。最早的最早的“侦侦探照片探照片”韩韩熙熙载载夜宴夜宴图图 郁郁沉闷、寂寞寡欢郁郁沉闷、寂寞寡欢郁郁沉闷、寂寞寡欢郁郁沉闷、寂寞寡欢。表现了主人公不得不借酒宴来摆脱烦恼并。表现了主人公不得不借酒宴来摆脱烦恼并求自保的尴尬心态。求自保的尴尬心态。通过画面你能感受到韩熙载的心情吗通过画面你能感受到韩熙载的心情吗？顾闳中中韩熙熙载夜宴夜宴图五代五代 此画用笔填密，线条细润而圆劲，设色浓丽而沉着。全画情节的描绘，人物形象、衣服纹饰的刻画，道具的选择，用线用色都自然地统一在和谐的整体效果之中。这是一幅有重要历史文献价值和杰出艺术成就的古代人物画精品。2观舞观舞3休息休息4清吹清吹5送别送别1听

5、乐听乐宾客中有当年的新科状元郎粲、太常博士陈雍、紫薇郎朱铣等官员和宾客中有当年的新科状元郎粲、太常博士陈雍、紫薇郎朱铣等官员和教坊副使李嘉明，此外还有歌女和舞女，请问：状元是哪位？教坊副使李嘉明，此外还有歌女和舞女，请问：状元是哪位？第二段是“观舞”，描绘了韩熙载亲自为舞伎击鼓，气氛热烈而动荡。第三段是“休息”，描绘的是宴会进行中间的休息场面，人物安排相对松散，整体气氛舒缓放松。第四段是“清吹”，人物疏密有致，奏乐的女伎们排成一列，参差婀娜，各有不同的动态，统一之中显出变化，似乎画面中迷漫着清澈悦耳的音乐。第五段是“送别”，画面描绘宴会结束，宾客们有的离去，有的依依不舍地与女伎们谈心调笑的情状

6、，结束了整个画面。历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生像，尽在绵绵画中间。扬名海外振国威，惊世之作传万年。思考：这首诗是指哪幅中国名画？思考：这首诗是指哪幅中国名画？展示一首展示一首诗诗清清明明上上河河图北北宋宋张择端端清清明明上上河河图横横店店总结：总结：捣练图张萱（唐）捣练、织补、熨烫韩熙载夜宴图顾闳中（五代）听乐、观舞、休息、清吹、送别清明上河图张择端（北宋）农村郊外、汴河两岸、热闹街市课后小探究：课后小探究：思考与交流：如果你以“打篮球”为题，画一幅画，你会表现什么内容？你会选取什么样的对象？突出哪些细节？用小短文的形式描述。提示：从人物主体形象（包括表情、动作、神态）周围环境、道具等方面进行分析。感悟：感悟：现实生活是画家永恒的主题，没有画家对现实生活的热爱和细致入微的深入观察，古代画家不可能，现代画家也不可能表现出的这么生动的“生活”画面。