初中作文审题指导ppt课件.ppt
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1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用作 文审审 题题 指指 导导经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用我想唱首歌(我想唱首歌(2001上海)上海)我的视线(我的视线(2003上海)上海)充满活力的岁月(充满活力的岁月(2005上上海)海)从下列题目中你获得什么信息从下列题目中你获得什么信息?经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服
2、务的费用审题是作文的第一步,而且审题是作文的第一步,而且是文章成败的关键性的一步。是文章成败的关键性的一步。文章的立意就是在审题的过文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任程中确定的。审题的具体任务,就是通过对作文题目的务,就是通过对作文题目的思考和分析,了解命题者的思考和分析,了解命题者的意图,弄清写作对象、范围意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,并确定和重点,明确立意,并确定文章的体裁。文章的体裁。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一般说,文有一般说,文有“文眼文眼”,诗有,诗有“
3、诗眼诗眼”,题目有题目有“题眼题眼”。文题的重点是指文题当。文题的重点是指文题当中揭示意义,体现中心,点明重点或表明中揭示意义,体现中心,点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼题眼”。抓住了题眼,就是抓住了文章的写作。抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。重点。一、抓题眼经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1、文题是一个词的,这个词、文题是一个词的,这个词本身本身就是就是“题眼题眼”。如:如:告别告别(2006襄樊)襄樊)生日生日(2006天津)天津)对于这类
4、题目,只要在原题目的基础对于这类题目,只要在原题目的基础上适当添加新的因素,题旨就会显上适当添加新的因素,题旨就会显露出来,化大为小,能很快完成审露出来,化大为小,能很快完成审题任务。譬如题任务。譬如心事心事这个题目,这个题目,就具有一定的迷惑性。但如果运用就具有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视,在原题前面加上添加因素法审视,在原题前面加上“我我”、“老师老师”、“奶奶奶奶”、“校长校长”、“班主任班主任”等新因素,使等新因素,使题目成为题目成为我的心事我的心事、老师的老师的心事心事、奶奶的心事奶奶的心事、校长校长的心事的心事或或班主任的心事班主任的心事等等,等等,题目的意思就显得非常明
5、白了。题目的意思就显得非常明白了。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2、文题是一个偏正短语的,在短语中起、文题是一个偏正短语的,在短语中起修饰作用的词语修饰作用的词语,就是,就是“题眼题眼”。如:如:家庭琐事家庭琐事中的中的“琐琐”字就字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事;告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事;充满活力的岁月充满活力的岁月,“充满活力充满活力”是题是题眼;审题时只要扣住眼;审题时只要扣住“题眼题眼”思考就可以思考就可以了,其他不必多加考虑,这就可以节省时了,其他不必多加考虑,这就
6、可以节省时间,加快速度。间,加快速度。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 3、文题是一个并列短语的,有时要、文题是一个并列短语的,有时要全部舍全部舍弃题目中已有的因素,而去寻找新的因素弃题目中已有的因素,而去寻找新的因素。比如比如成功与失败成功与失败、父与子父与子、师生师生之间之间等等都是这样。这些题目中都有两等等都是这样。这些题目中都有两个因素,但已有的两个因素都不是写作的个因素,但已有的两个因素都不是写作的重点,写作的重点在沟通两个因素的新因重点,写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写素上。
7、比如写师生之间师生之间这个题目审题这个题目审题时就不会分别在时就不会分别在“老师老师”和和“学生学生”这两这两个因素上动脑筋了,只要写出一种新型关个因素上动脑筋了,只要写出一种新型关系就行了,老师和学生互相关心,互相帮系就行了,老师和学生互相关心,互相帮助,互相学习,民主平等,教学相长等等,助,互相学习,民主平等,教学相长等等,随便写哪随便写哪个方面都可以。找到文题蕴含个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素,审题任务即算完成,不必再的内在因素,审题任务即算完成,不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样,审在其他方面浪费脑细胞和时间。这样,审题的速度也就快捷了。题的速度也就快捷了。经营者提供商品或者
8、服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用4、文题是一个简单句子的,句中的、文题是一个简单句子的,句中的动动词词往往是往往是“题眼题眼”。如:如:妈妈笑了妈妈笑了中中“笑笑”是题眼是题眼;经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用5、如果文题是一个较复杂的句子,、如果文题是一个较复杂的句子,寻找题眼时往往要寻找题眼时往往要全面考虑全面考虑。如:如:我们是初升的太阳我们是初升的太阳(2004上海)中上海)中“初升初升”是题眼;是题眼;我最爱
9、这里的风景我最爱这里的风景(2006四四川乐山),题眼是川乐山),题眼是“最爱最爱”与与“风风景景”两个词;两个词;成长的路上,他牵成长的路上,他牵着我的手着我的手(2006河南),题眼河南),题眼是是“成长成长”与与“牵手牵手”两个词。两个词。人生处处有考场人生处处有考场,则应扣住,则应扣住“处处处处”和和“考场考场”从多方面来表现从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验。人生无处不都对我们有所考验。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用只有找准了文题所要写只有找准了文题所要写的重点,也就把握住了的重
10、点,也就把握住了文章所要表达的中心,文章所要表达的中心,选材也就有了范围,组选材也就有了范围,组材也就有了目标。材也就有了目标。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 二、挖题蕴二、挖题蕴 我们对题意的理解不能仅限于表我们对题意的理解不能仅限于表层含义,还应认真体会其深层懂层含义,还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。得比喻义、引申义或语境义。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用如:如:笔笔(2006广
11、东惠州)这当广东惠州)这当然可以理解为作为书写工具的各种然可以理解为作为书写工具的各种类型的笔,但把它看作书写青春靓类型的笔,但把它看作书写青春靓丽的丽的“笔笔”,书写亲情友爱的,书写亲情友爱的“笔笔”,书写多彩人生的,书写多彩人生的“笔笔”,书写,书写神州新貌的神州新貌的“笔笔”,更容易挖掘出,更容易挖掘出题目的深意。题目的深意。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用门其实开着门其实开着(2006无锡)无锡)练一练经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的
12、金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用非快速作文审题时,对作文题目的命题非快速作文审题时,对作文题目的命题意图、写作对象、选材范围、中心表达等意图、写作对象、选材范围、中心表达等方面的问题可以分步进行分析、推敲。方面的问题可以分步进行分析、推敲。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用比如写比如写发生在我身边发生在我身边的一件趣事的一件趣事按常规审审的程序是:按常规审审的程序是:这道题写作的对象是:这道题写作的对象是:事事。这道题写作的范围是:这道题写作的范围是:一件事一件事。这道题取材的范围是:这道
13、题取材的范围是:身边的事身边的事。这道题题旨的中心是:这道题题旨的中心是:有趣的事有趣的事。这道题的文章体裁是:这道题的文章体裁是:记叙文记叙文。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用但审题还没有完结,还必须继续思考第六个但审题还没有完结,还必须继续思考第六个更重要的问题:更重要的问题:什么是有趣的事?什么是有趣的事?所谓所谓“有趣的事有趣的事”,就是,就是指能给人以新鲜感的事情,也就是人们喜闻指能给人以新鲜感的事情,也就是人们喜闻乐见的事。这样的事,一般说来有点出人意乐见的事。这样的事,一般说来有点出
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