【初中数学】最新沪教版初中七年级数学上册5.2数据的整理课件.ppt

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1、 下面是该班的下面是该班的5050位同学位同学“你喜爱的球你喜爱的球类活动类活动”收集的资料。收集的资料。A A A B C C A D E A A A B C C A D E 思考：你能从这些数据中一下子就看思考：你能从这些数据中一下子就看出喜爱哪项球类活动的同学最多吗？出喜爱哪项球类活动的同学最多吗？收集到的数据，一般比较散乱，难以从中收集到的数据，一般比较散乱，难以从中获得需要的信息，为此要对数据进行获得需要的信息，为此要对数据进行整理整理。全班同学喜爱的球类活动统计表全班同学喜爱的球类活动统计表节目形式篮球（A）足球（B）乒乓球（C）羽毛球（D）排球（E）记 录正 正 正 正 正 正

2、正 正人 数1781465百 分 率34%16%28%12%10%看到这个表，你能看出擅长哪种文娱节目的同学最多？看到这个表，你能看出擅长哪种文娱节目的同学最多？将数据整理成表格的步骤：将数据整理成表格的步骤：1,画出表格画出表格,表格通常有四列表格通常有四列,第一列为类别第一列为类别,第二列为第二列为记录记录,第三列为个数第三列为个数,第四列为第四列为 百分率百分率;2,在记录中在记录中,利用画利用画“正正”表示统计的数量表示统计的数量.统计完成统计完成后后,将数据填入第三列；将数据填入第三列；3,将第三列的个数将第三列的个数总数总数,得到的百分率填入第四列得到的百分率填入第四列.1.把数据

3、整理成把数据整理成表后，常用一些统表后，常用一些统计图来直观地表达计图来直观地表达数据的某些特征，数据的某些特征，使人看到统计图后，使人看到统计图后，便一目了然。常用便一目了然。常用的统计图有三种。的统计图有三种。他们分别是：条形他们分别是：条形统计图、折线统计统计图、折线统计图和扇形统计图。图和扇形统计图。球类人数5101520篮球足球乒乓球羽毛球排球全班最擅长的文娱节目统计图全班最擅长的文娱节目统计图根据上图你能说说班级同学喜爱球类的情况？根据上图你能说说班级同学喜爱球类的情况？条形统计图条形统计图 根据右图，根据右图，说说世界人说说世界人口增长最快口增长最快的是哪一年的是哪一年？折线统计

4、图折线统计图扇形统计图扇形统计图1,扇形扇形:在圆中在圆中,由两条半径和一段弧所围成的由两条半径和一段弧所围成的图形图形 叫做扇形叫做扇形2,扇形的中心角扇形的中心角:扇形中扇形中,两条半径所夹的角叫两条半径所夹的角叫做扇形的中心角做扇形的中心角3、扇形统计图、扇形统计图:用圆和扇形表示总体和部分的比例用圆和扇形表示总体和部分的比例关系关系,即用圆表示总体即用圆表示总体,用扇形表示构成总体的各个部用扇形表示构成总体的各个部分分,通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分率通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分率大小大小.像这样的统计图叫扇形统计图像这样的统计图叫扇形统计图.其关键是扇形中其关键

5、是扇形中心角心角.扇形的中心角扇形的中心角=360该部分占总体的百分率该部分占总体的百分率人人数数节目节目类别类别2020151510105 50 0新新 体体 动动 娱娱 戏戏闻闻 育育 画画 乐乐 曲曲4 41010151518183 3条形图条形图动画动画3030娱乐娱乐3636戏戏曲曲66新闻新闻88体育体育2020扇形图扇形图 讨论讨论1 1：你能说出全班同：你能说出全班同学喜爱五类电视节目的情学喜爱五类电视节目的情况吗？况吗？讨论讨论2 2：如何根据百分比：如何根据百分比画出相应的扇形图？画出相应的扇形图？例例:2010年某调查所进行了年某调查所进行了“如何度过春节如何度过春节”的

6、调查的调查,结果如下：结果如下：“如何度如何度过过春春节节”的的调查调查情况情况统计统计表表选择选择占占调查调查人数的百分率人数的百分率回家回家44445%5%旅游旅游37.0%37.0%工作工作5.7%5.7%学学习习5.6%5.6%尚未定尚未定7.2%7.2%“如何度如何度过过春春节节”的的调查调查情况情况统计统计表表选择选择占占调查调查人数的百分率人数的百分率回家回家44445%5%旅游旅游37.0%37.0%工作工作5.7%5.7%学学习习5.6%5.6%尚未定尚未定7.2%7.2%请根据上面的数据，画出表示调查结果的扇形统请根据上面的数据，画出表示调查结果的扇形统计图。计图。解：表示

7、解：表示“回家回家”部分的扇形的中心角为：部分的扇形的中心角为：360 36044.5%=160.244.5%=160.2表示表示“旅游旅游”部分的扇形的中心角为：部分的扇形的中心角为：36036037.0%=133.237.0%=133.2表示表示“工作工作”部分的扇形的中心角为：部分的扇形的中心角为：3603605.7%=_5.7%=_表示表示“学习学习”部分的扇形的中心角为：部分的扇形的中心角为：3603605.6%=_5.6%=_表示表示“尚未定尚未定”部分的扇形的中心角为：部分的扇形的中心角为：3603607.2%=_7.2%=_用量角器画出相应的扇形的中心角用量角器画出相应的扇形的

8、中心角,标明各扇形表示标明各扇形表示的部分的名称和所点的百分率的部分的名称和所点的百分率.如图如图画扇形统计图的步骤：画扇形统计图的步骤：1 1、根据统计表所给数据、根据统计表所给数据,计算出各类型占总体的百分率计算出各类型占总体的百分率2 2、根据百分率、根据百分率,计算出相应的各扇形的中心角的大小。计算出相应的各扇形的中心角的大小。3 3、根据中心角的度数，用量角器画出各扇形、根据中心角的度数，用量角器画出各扇形,4 4、标明各扇形所表示的部分的名称和所占百分率、标明各扇形所表示的部分的名称和所占百分率.统计表和统计图的区别：统计表和统计图的区别：1.1.统计表反映的数据准确且容易查找；统

9、计表反映的数据准确且容易查找；2.2.统计图很直观地表示出变化的情况，但往往统计图很直观地表示出变化的情况，但往往不能看出准确数据。不能看出准确数据。3.3.在实际问题中常把统计表、统计图结合起来在实际问题中常把统计表、统计图结合起来描述数据，要能根据不同问题选择适当的统计描述数据，要能根据不同问题选择适当的统计图描述数据，以利于数据的分析，最终做出合图描述数据，以利于数据的分析，最终做出合理的决策。理的决策。扇形统计图扇形统计图条形统计图条形统计图折线统计图折线统计图 条形统计图条形统计图条形统计图条形统计图能清楚地表示能清楚地表示能清楚地表示能清楚地表示出每个项目的出每个项目的出每个项目的

10、出每个项目的具体数目。具体数目。具体数目。具体数目。扇形统计图扇形统计图扇形统计图扇形统计图能清楚地表示出能清楚地表示出能清楚地表示出能清楚地表示出各部分在总体中各部分在总体中各部分在总体中各部分在总体中所占的百分比。所占的百分比。所占的百分比。所占的百分比。折线统计图折线统计图折线统计图折线统计图能清楚地反映能清楚地反映能清楚地反映能清楚地反映事物的变化情事物的变化情事物的变化情事物的变化情况。况。况。况。1.1.统计图可以帮助我们非常直观地发现一些有统计图可以帮助我们非常直观地发现一些有意义的结论，我们已经学过三种统计图，分别是意义的结论，我们已经学过三种统计图，分别是_统计图统计图,_,

11、_统计图统计图,_ ,_ 统计图统计图.2 2要描述我国连续要描述我国连续5 5年在奥运会上获得金牌总数年在奥运会上获得金牌总数的变化情况，应选择的变化情况，应选择_统计图表示。统计图表示。条形折线折线扇形扇形折线折线3 3 图图1.1-111.1-11是是某某地地一一天天的的气气温温随随时时间间变变化化的的图图象象.根根据据图图象象可可知知，在在这这一一天天中中最最高高气气温温与与达达到最高气温的时刻分别是（到最高气温的时刻分别是（）.A A1414、12h 12h B B44、2h 2h C C1212、14h 14h D D22、4h4hC C4.4.对某班对某班4040名同学的一次数学

12、成绩进名同学的一次数学成绩进行统计行统计,适当分组后适当分组后80809090分这个分数段分这个分数段的划记人数为的划记人数为:正一正一 ,那么这个班这个分那么这个班这个分数段的人数占全班人数的百分比是数段的人数占全班人数的百分比是()()A A、20%20%B B、40%40%C C、15%15%D D、25%25%C C 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。列夫托尔斯泰 结束语结束语部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温

13、：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。谢谢！仅做学习交流，谢谢！部

14、编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经

15、过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用

16、的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比

17、如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增

18、加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”