人教版八年级语文下册《卜算子·黄州定慧院寓居作》-(1)优质ppt课件.ppt

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1、ppt精品课件精品课件 卜卜 算算 子子 苏苏 轼轼 ppt精品课件精品课件一、简介本词写作背景：一、简介本词写作背景：“乌台诗案乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元丰二年（：北宋著名的文字狱。元丰二年（10791079），），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连

2、甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。度必死，曾作诗与苏辙诀别。ppt精品课件精品课件 苏轼于苏轼于“乌台诗案乌台诗案”后谪居黄州，初寓定惠院，后谪居黄州，初寓定惠院，后迁临皋亭。这首后迁临皋亭。这首卜算子卜算子就是初至黄州在定惠就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生平生亲友，无一字见及亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼，彼此音问，一时尽绝，苏轼

3、不能不深怀不能不深怀幽居离索幽居离索的内心隐衷。此词以的内心隐衷。此词以“幽人幽人”自称，就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。自称，就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。ppt精品课件精品课件 二、反复品读二、反复品读,根据注释疏通词意根据注释疏通词意,体会词的意境。体会词的意境。残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了,人群开始安静。人群开始安静。时常时常能见幽居人独自往来徘徊，还有有那缥渺高飞的孤雁能见幽居人独自往来徘徊，还有有那缥渺高飞的孤雁的身影。的身影。它突然惊起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣它突然惊起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的

4、树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。ppt精品课件精品课件三、品读鉴赏：三、品读鉴赏：1 1、上片首两句营造怎样的氛围？、上片首两句营造怎样的氛围？上阕选择残缺之月上阕选择残缺之月,疏落孤桐疏落孤桐,滴漏断尽滴漏断尽,一系列一系列寒冷寒冷凄清凄清的意象的意象,营造出营造出萧疏凄冷、幽冷寂寞萧疏凄冷、幽冷寂寞的氛围的氛围,为幽为幽人、孤鸿的出场作铺垫。人、孤鸿的出场作铺垫。“景语即情语景语即情语”,这一冷调色这一冷调色的描写的描写,其实是词人内心其实是词人内心孤独寂寞孤独寂寞的反映的反映。ppt精品课件精品课件3 3、“谁见幽人独往来？缥缈孤

5、鸿影。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。”写出了幽人与写出了幽人与孤鸿的什么相似之处？孤鸿的什么相似之处？寂寞、孤独、寂寞、孤独、孤芳自赏、洁身自好。孤芳自赏、洁身自好。2.2.“独往来独往来”“缥缈缥缈”写出了一种什么样的情境？写出了一种什么样的情境？生命的孤独、漂泊无依、孤傲高洁生命的孤独、漂泊无依、孤傲高洁ppt精品课件精品课件4 4、结合具体词句说说下片写出了幽人与孤鸿怎样的品、结合具体词句说说下片写出了幽人与孤鸿怎样的品质特点？质特点？词人以词人以比兴（象征）比兴（象征）手法，匠心独运地通过鸿的手法，匠心独运地通过鸿的飘零失所孤独缥缈，惊起回头惊魂未定、怀抱幽恨飘零失所孤独缥缈，惊起回头惊

6、魂未定、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂孤寂处境处境和和高洁高洁自许、自许、不肯同流合污、坚持操守不肯同流合污、坚持操守的心境。的心境。ppt精品课件精品课件5 5、前人认为、前人认为“恨恨”字是全词关键。词中字是全词关键。词中“恨恨”的的内容是什么？你是否同意内容是什么？你是否同意“关键关键”之说？为什么？之说？为什么？恨的内容：恨的内容：封建社会文字狱对人才的摧残。无人理封建社会文字狱对人才的摧残。无人理解的忧愤。解的忧愤。同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由鸿等

7、特定景物，正是由“恨恨”而生，由于含恨，所以必而生，由于含恨，所以必然产生然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。的徘徊心境。ppt精品课件精品课件6 6、你认为本词最大的写作特色是什么？、你认为本词最大的写作特色是什么？这首词运用了这首词运用了象征象征(比兴比兴)等艺术手法，以孤鸿为等艺术手法，以孤鸿为喻，感物咏志。把孤鸿失群与幽人失志联系起来，喻，感物咏志。把孤鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙地表达了作者巧妙地表达了作者“幽约怨悱不能自言之情幽约怨悱不能自言之情”，这，这正是苏轼贬居黄州时正是苏轼贬居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞无所依托而又无可哀告的寂寞

8、与伤感与伤感的心情与处境的真实写照。的心情与处境的真实写照。ppt精品课件精品课件诗中比兴手法运用在何处诗中比兴手法运用在何处寒枝寒枝隐喻朝廷高位，隐喻朝廷高位，沙洲沙洲犹如卑荒的黄州，作者以比兴的犹如卑荒的黄州，作者以比兴的手法出之，形象生动。手法出之，形象生动。除此之外，在词第三句出现的除此之外，在词第三句出现的幽人幽人，本为幽居者或隐居之士的，本为幽居者或隐居之士的简称，但就整首简称，但就整首词意来看，上有他意词意来看，上有他意:荀子，荀子，王霸王霸篇说篇说:公侯公侯失礼则幽失礼则幽，故又有被，故又有被囚禁之囚禁之义，而这个被幽禁的居士毋义，而这个被幽禁的居士毋庸说就是苏东坡自己的化身。

9、所以由此我们亦可将此首词中的幽庸说就是苏东坡自己的化身。所以由此我们亦可将此首词中的幽人，视作苏轼对自身遭遇的比拟。人，视作苏轼对自身遭遇的比拟。ppt精品课件精品课件前人们前人们比苏轼所处朝代还之前者比苏轼所处朝代还之前者都把此种大鸟比作有为奋发有都把此种大鸟比作有为奋发有为的俊杰之士。而鸿雁的高飞远行，本应是成群结队，在万里长空为的俊杰之士。而鸿雁的高飞远行，本应是成群结队，在万里长空布成阵势，然而却有一只孤鸿落了单，使得宏大的理想成了布成阵势，然而却有一只孤鸿落了单，使得宏大的理想成了缥缈远景。由此亦可知此首词乃苏轼托鸿以喻自身。缥缈远景。由此亦可知此首词乃苏轼托鸿以喻自身。通篇来看此首

10、词作，从上片中的幽人联想到了孤鸿，再从通篇来看此首词作，从上片中的幽人联想到了孤鸿，再从孤鸿影想到了牠的遭遇，于是下片里苏轼极力描写鸿鸟的心志，孤鸿影想到了牠的遭遇，于是下片里苏轼极力描写鸿鸟的心志，在这里的捡尽寒枝不肯栖词句，亦有良禽择木而栖的寓意在这里的捡尽寒枝不肯栖词句，亦有良禽择木而栖的寓意在内。于是我们进而知道在内。于是我们进而知道:【卜算子卜算子】黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作 此首词作此首词作的描写脉络中，苏轼完全把自己，也就是幽人，与鸿鸟融在一的描写脉络中，苏轼完全把自己，也就是幽人，与鸿鸟融在一起，写鸿鸟的心性、遭遇，也就是写自身的心致、困挫，以鸿喻人，起，写鸿鸟的心性、遭

11、遇，也就是写自身的心致、困挫，以鸿喻人，合二为一，已然不可分割合二为一，已然不可分割 ppt精品课件精品课件7.7.请联系你学过的诗词，说说请联系你学过的诗词，说说“鸿雁鸿雁”这一意象在古这一意象在古典诗词中有哪些含义。典诗词中有哪些含义。A A、以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书，、以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书，抒发思乡怀亲之抒发思乡怀亲之情情。如李清照如李清照一剪梅一剪梅红藕香残玉簟秋，轻解罗红藕香残玉簟秋，轻解罗衫，独上兰舟，云中谁寄锦书来衫，独上兰舟，云中谁寄锦书来,雁字回时，月满雁字回时，月满西楼；西楼；花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计

12、可消除，才下眉头，又上心头。情无计可消除，才下眉头，又上心头。ppt精品课件精品课件B B、以、以“孤鸿孤鸿”、“哀鸿哀鸿”的悲鸣来的悲鸣来比喻人生遭比喻人生遭遇的凄凉悲惨遇的凄凉悲惨。如李颀如李颀送魏万之京送魏万之京 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。ppt精品课件精品课件C C、取鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，、取鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，喻喻人生遭遇

13、的凄凉悲苦人生遭遇的凄凉悲苦。如苏轼如苏轼卜算子卜算子 缺月挂疏桐，漏断人初静。缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来？缥缈孤鸿影。时见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。ppt精品课件精品课件D D、取鸿雁翱翔于天际，自由自在，喻一种超然于物、取鸿雁翱翔于天际，自由自在，喻一种超然于物外，自由自在的人生境界。外，自由自在的人生境界。如李白如李白宣州谢脁楼饯别校书叔云宣州谢脁楼饯别校书叔云 弃我去者，昨日之日不可留；弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋

14、雁，对此可以酣高楼。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。ppt精品课件精品课件8.8.探讨探讨:比较苏轼词与晏欧词、柳永词、张先词比较苏轼词与晏欧词、柳永词、张先词,说一说苏说一说苏轼词轼词“新天下耳目新天下耳目”的特色的特色。A A、拓宽了婉约词的视野拓宽了婉约词的视野。苏轼词以苏轼词以清新明快、沉挚深永清新明快、沉挚深永的婉约词为主。他的婉约

15、词的婉约词为主。他的婉约词不再是不再是“花间花间”式的绣幌绮宴席，不是晏殊式的小园芳径，式的绣幌绮宴席，不是晏殊式的小园芳径，也不是柳永式的依红偎翠，他把人们的视野从传统的酒宴、也不是柳永式的依红偎翠，他把人们的视野从传统的酒宴、歌妓、翠帐、香径等狭小的圈子引开，把读者从花间带向歌妓、翠帐、香径等狭小的圈子引开，把读者从花间带向人间，从樽前带向世前。举凡咏史咏物、登临怀古、悼亡人间，从樽前带向世前。举凡咏史咏物、登临怀古、悼亡送别、游仙谈禅、农村生活、田园风光，无不摄入笔端。送别、游仙谈禅、农村生活、田园风光，无不摄入笔端。ppt精品课件精品课件B B、开豪放词派的先河。、开豪放词派的先河。入

16、宋以后，词学大兴，范仲淹的边塞之作，晏殊的人入宋以后，词学大兴，范仲淹的边塞之作，晏殊的人生几何之叹，欧阳修的婉转言情，柳永的长篇铺叙，都生几何之叹，欧阳修的婉转言情，柳永的长篇铺叙，都能达到高度成就，词坛的正宗能达到高度成就，词坛的正宗婉约词，在一百多年婉约词，在一百多年的发展演进中，群芳竞放，可说是蔚为大观。然而，苏的发展演进中，群芳竞放，可说是蔚为大观。然而，苏轼以其淋漓巨笔，翻万丈波澜，开豪放一派先河，树词轼以其淋漓巨笔，翻万丈波澜，开豪放一派先河，树词坛异帜。坛异帜。ppt精品课件精品课件据据宋六十名家词宋六十名家词东坡词东坡词载，此词还有一序，讲的是一个美丽而凄凉的故事。载，此词还

17、有一序，讲的是一个美丽而凄凉的故事。摘录如下：摘录如下：惠州有温都监女，颇有色。年十六，不肯嫁人。闻坡至，甚喜。惠州有温都监女，颇有色。年十六，不肯嫁人。闻坡至，甚喜。每夜闻坡讽咏，则徘徊窗下，坡觉而推窗，则其女逾墙而去。坡从而物色之曰：每夜闻坡讽咏，则徘徊窗下，坡觉而推窗，则其女逾墙而去。坡从而物色之曰：“当呼王郎，与之子为姻。未几，而坡过海，女遂卒，葬于沙滩侧。坡回惠，当呼王郎，与之子为姻。未几，而坡过海，女遂卒，葬于沙滩侧。坡回惠，为赋此词。为赋此词。前半段写的虚幻迷离，要不是前面有段引言：前半段写的虚幻迷离，要不是前面有段引言：“惠州有温都监惠州有温都监女，颇有色。年十六，不肯嫁人。女

18、，颇有色。年十六，不肯嫁人。”颇有点遇仙的感觉。颇有点遇仙的感觉。苏轼寓居定惠院，苏轼寓居定惠院，每到他深夜吟诗时，总有一位美女在窗外徘徊。当推窗寻找时，她却已经翻墙每到他深夜吟诗时，总有一位美女在窗外徘徊。当推窗寻找时，她却已经翻墙而去。此情此景岂非正是苏轼词上阕所写：而去。此情此景岂非正是苏轼词上阕所写：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。幽人独往来？缥缈孤鸿影。”由此说来，句中的幽人该是指那位神秘美丽的女由此说来，句中的幽人该是指那位神秘美丽的女子，上阕则是记录此事了。子，上阕则是记录此事了。当时苏轼六十几岁，张先七十还纳妾，六十岁当时苏轼六

19、十几岁，张先七十还纳妾，六十岁也不算什么的。有人很愤慨他为什么不纳那个女子为妾，却物色王郎之子与她也不算什么的。有人很愤慨他为什么不纳那个女子为妾，却物色王郎之子与她为姻，最终使她郁郁而亡。为姻，最终使她郁郁而亡。这个女子好像是为苏轼而存在，在苏轼离开惠这个女子好像是为苏轼而存在，在苏轼离开惠州后，女子就死去了，遗体埋葬在沙洲之畔。当苏轼回到惠州，只见黄土一堆，州后，女子就死去了，遗体埋葬在沙洲之畔。当苏轼回到惠州，只见黄土一堆，个中幽愤之情可想而知。于是，就赋了这篇著名的个中幽愤之情可想而知。于是，就赋了这篇著名的卜算子卜算子。由此可见，此。由此可见，此首词的下阕是为了纪念那女子而写：首词的下阕是为了纪念那女子而写：“惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。肯栖，寂寞沙洲冷。”名人逸事ppt精品课件精品课件THE END谢 谢