专题复习图表题解析七课件.ppt

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1、图表题专项复习图表题专项复习天再高又怎样，踮起脚尖就更天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。接近阳光。（一）统计图表类（一）统计图表类包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图等，它们都是用数据的形式，反映某一等，它们都是用数据的形式，反映某一话题在不同时期或同一时期内的客观情话题在不同时期或同一时期内的客观情况。况。此类题，一般要求学生此类题，一般要求学生分析、比较、概分析、比较、概括括图表反映的图表反映的主要信息主要信息或者或者谈看法建议谈看法建议等。等。解题思路解题思路：（1 1）仔细审题。（）仔细审题。（包括审题目要求、包括审题目要求、审图表标题和内容审图表标题

2、和内容）（2 2）抓图表主要信息。（）抓图表主要信息。（比较对象、比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特比较角度及项目、各种数据及变化特点等点等）（3 3）比较图表数据，寻找变化规律。）比较图表数据，寻找变化规律。（4 4）准确归纳表述。）准确归纳表述。例例1 1：(2007(2007年重庆市中考题年重庆市中考题)阅读下面的表格，你阅读下面的表格，你从表格中得出了什么结论？从表格中得出了什么结论？重庆市普通中学在校学生人数重庆市普通中学在校学生人数阶段阶段统计表统计表19971997年年 20062006年年增幅增幅普通初中在校学生人数普通初中在校学生人数8686万万128128万万49%

3、49%普通高中在校学生人数普通高中在校学生人数1313万万5050万万285%285%审题审题抓主要信息抓主要信息分析数据，分析数据，找规律找规律归纳表述归纳表述解析解析标题：标题：重庆市普通中学在校学生人数重庆市普通中学在校学生人数阶段阶段统计表；统计表；比较对象：比较对象：重庆市普通初中与高中学生数重庆市普通初中与高中学生数；比较时段：比较时段：19971997年至年至20062006年；年；横比数据：数字显示横比数据：数字显示增长增长；纵比数据：初中与高中人数纵比数据：初中与高中人数增幅增幅比较比较高中高中增幅快。增幅快。表述：表述：重庆市重庆市19971997年至年至20062006年

4、普通初、高中在年普通初、高中在校学生均有较大增长；高中在校学生人数增幅校学生均有较大增长；高中在校学生人数增幅远远高于初中。远远高于初中。19971997年年20062006年年增幅增幅普通初中在校学生人数普通初中在校学生人数8686万万128128万万49%49%普通高中在校学生人数普通高中在校学生人数1313万万5050万万285%285%学生失误：学生失误：信息遗漏。信息遗漏。如只得出一个横比或者纵比的结论。如只得出一个横比或者纵比的结论。推断错误。推断错误。没有概括出主要的结论性信息。如只没有概括出主要的结论性信息。如只拿拿19971997年或者年或者20062006年学生人数比较。年

5、学生人数比较。语言表达有语病或者不严密。语言表达有语病或者不严密。如在答案表述时如在答案表述时遗漏遗漏“重庆市重庆市”“”“19971997年至年至20062006年年”；答不出；答不出“较大增长较大增长”和和“远远高于远远高于”。19971997年年20062006年年增幅增幅普通初中在校学生人普通初中在校学生人数数8686万万128128万万49%49%普通高中在校学生人普通高中在校学生人数数1313万万5050万万285%285%例例2 2：（20072007青海省）下图是一位中学生近两年来青海省）下图是一位中学生近两年来课外阅读量与课外阅读量与语文成绩状况图语文成绩状况图。你读了之后，

6、获得的最重要的信息是什么？。你读了之后，获得的最重要的信息是什么？请用一句话表达。（不超过请用一句话表达。（不超过3030字字）解析解析 首先审题首先审题，由题目要求可知图表名：，由题目要求可知图表名：“一位中学生一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图近两年来课外阅读量与语文成绩状况图”；题干对；题干对语言表达和字数有限制：语言表达和字数有限制：“用一句话表达用一句话表达”“”“不超不超过过3030字字”。再看图表的横竖坐标可知再看图表的横竖坐标可知比较项目比较项目是：是：“语文成绩语文成绩”和和“阅读数量阅读数量”，观察曲线走向和数据变化，寻找规律，此图很显然观察曲线走向和数据变化，寻

7、找规律，此图很显然是正比例函数的图象，比较项目的关系就清楚了。是正比例函数的图象，比较项目的关系就清楚了。答案：答案：“随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也成正比例提高。也成正比例提高。”学生失误：学生失误：语言表达不准确、不严密。语言表达不准确、不严密。具具体是答不出体是答不出“成正比例成正比例”这个关键词。多这个关键词。多数学生答为：数学生答为：“随着课外阅读量的增加，随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也该生的语文成绩也有所提高有所提高。”审题不清。审题不清。不注意题目要求：不注意题目要求：“请请用一句话表达用一句话表达”，“不超过不超过3030字字

8、”。例例3 3：（：（20062006年浙江金华）下面是一位学生参加某市年浙江金华）下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖雏鹰金奖争章争章”夏令营活动时对夏令营活动时对150150位学生的调查，请根据下面图表所反位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。映的内容回答问题。（1 1）从图表中可以看出现在家庭教育中）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题存在怎样的问题？（2 2）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。解析解析 观察柱状图表观察柱状图表项目及数据项目及数据：引导：引导7373；训斥；训斥2525；睁一只眼闭一只眼睁一只眼闭一只眼22。根

9、据题干要求根据题干要求“存在怎样的问题存在怎样的问题”，可知，可知“训斥、训斥、睁一只眼闭一只眼睁一只眼闭一只眼”都是存在问题的教育方法。都是存在问题的教育方法。答案：答案：“现在家庭教育中还有一些家长采用训斥现在家庭教育中还有一些家长采用训斥或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。”“”“家长家长应该采用积极引导的方法教育孩子。应该采用积极引导的方法教育孩子。”学生失误：学生失误：信息遗漏信息遗漏 (认识错误认识错误)。如答如答“现现在家庭教育中还有一些家长采用睁一只眼闭在家庭教育中还有一些家长采用睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。一只眼的方法教育孩子。”或答或答“

10、现在家现在家庭教育中还有一些家长采用训斥的方法教育庭教育中还有一些家长采用训斥的方法教育孩子。孩子。”语言表达有语病或者不严密。语言表达有语病或者不严密。如如第一问答案中没有体现出存在问题的家长的第一问答案中没有体现出存在问题的家长的数量，没有用数量，没有用“一些一些”“一部分一部分”等词语。等词语。学生常见学生常见失误失误：信息遗漏。信息遗漏。推断错误。推断错误。语言表达有语病或者不严密。语言表达有语病或者不严密。应对措施：应对措施：进行解题思路和技巧方面的讲解和训练。进行解题思路和技巧方面的讲解和训练。重点抓好书面表达的准确性。重点抓好书面表达的准确性。如进行一些如进行一些修改病句的练习。

11、注意区别一些表示程度范修改病句的练习。注意区别一些表示程度范围的词语如：一小部分、一部分、近一半、围的词语如：一小部分、一部分、近一半、大部分、绝大部分；注意表明增长趋势的词大部分、绝大部分；注意表明增长趋势的词语如：增加了、增长到、增长了语如：增加了、增长到、增长了XX倍；表明倍；表明下降趋势的词语如：减少了、减少到（下降趋势的词语如：减少了、减少到（“减减少少”后不能用倍数）。后不能用倍数）。（二）漫画类（二）漫画类o漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻等手法，借以讽刺、

12、批评或颂扬某些人比喻等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。漫画一般主要有标题、画面或事。漫画一般主要有标题、画面(包括文包括文字字)、寓意三部分组成，标题和画面是显性、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。的信息，而寓意则是隐性的信息。o要求解说漫画要求解说漫画内容，揭示内容，揭示反映的社会现象、反映的社会现象、问题问题，指明，指明寓意、哲理或寓意、哲理或给人的给人的启示。启示。解题思路：解题思路：o读画读画（观察画面的人、景、物等构成（观察画面的人、景、物等构成要素）要素）o析画析画（弄清各构成要素之间的关系）（弄清各构成要素之间的关系）o悟画悟画（联系生活现象进行

13、类比联想，（联系生活现象进行类比联想，揣摩创作意图）揣摩创作意图）o述画述画（根据要求简洁科学表述）（根据要求简洁科学表述）例：漫画欣赏。例：漫画欣赏。请概括漫画的主要内容。请概括漫画的主要内容。你能说出漫画的讽刺意义么？你能说出漫画的讽刺意义么？解析解析：（1 1）读画。读画。先观察画面的构成要素：长眼睛先观察画面的构成要素：长眼睛和手的地球带着口罩、汽车和汽车尾气；和手的地球带着口罩、汽车和汽车尾气；（2 2）析画。析画。弄清要素之间的关系：因为汽车弄清要素之间的关系：因为汽车尾气，地球才戴上口罩；尾气，地球才戴上口罩；（3 3）悟画。悟画。联系现在的环境污染现象，寓意联系现在的环境污染现

14、象，寓意就明了了就明了了人类过多的向空气中排放废人类过多的向空气中排放废气，污染了地球的环境。我们应该逐步改气，污染了地球的环境。我们应该逐步改善地球的空气质量。善地球的空气质量。（4 4）述画。述画。根据要求简洁科学地表述。根据要求简洁科学地表述。请用简洁的文字，说明这幅漫画的内容。请用简洁的文字，说明这幅漫画的内容。这幅漫画的寓意是什么？这幅漫画的寓意是什么？例例1 1：根据下面一幅漫画，回答问题。：根据下面一幅漫画，回答问题。答案答案这是一幅题为这是一幅题为“蒸了一锅馍，费了三堆蒸了一锅馍，费了三堆柴柴”的漫画。画面的的漫画。画面的中间中间是一个四方锅台，是一个四方锅台，上上面面放着四个

15、蒸屉，放着四个蒸屉，蒸屉上方蒸屉上方冒着热气，蒸屉上冒着热气，蒸屉上自上而下写着自上而下写着“发展经济发展经济”四个大字。四个大字。锅台的锅台的灶口里灶口里燃烧着两棵树，燃烧着两棵树，树干上树干上写着写着“环境环境”二二字。字。这幅漫画的寓意是发展经济不能以牺牲环境为这幅漫画的寓意是发展经济不能以牺牲环境为代价。代价。学生失误：学生失误：o审题不清。审题不清。介绍画面答成画面寓意。有相当多的介绍画面答成画面寓意。有相当多的同学回答第一问同学回答第一问“请用简洁的文字，说明这幅漫画请用简洁的文字，说明这幅漫画的内容的内容”时，答成了漫画的含义时，答成了漫画的含义“发展经济不能以发展经济不能以牺牲

16、环境为代价。牺牲环境为代价。”。o遗漏信息。遗漏信息。介绍漫画时，没有介绍标题介绍漫画时，没有介绍标题“蒸了一蒸了一锅馍，费了三堆柴锅馍，费了三堆柴”。o把握不好表达方式。把握不好表达方式。说明或介绍这幅漫画的内容，说明或介绍这幅漫画的内容，表达方式应是表达方式应是“说明说明”，一些同学采用了记叙的表，一些同学采用了记叙的表达方式。达方式。o介绍混乱，介绍混乱，没有采用一定的说明顺序（空间方位没有采用一定的说明顺序（空间方位顺序）。顺序）。例例2 2：（：（20072007年浙江台州中考题）下面是一幅名年浙江台州中考题）下面是一幅名为为“小祖宗小祖宗”军训军训的漫画，的漫画，请你评一评它的请你

17、评一评它的名字好在哪里。名字好在哪里。我我的的孙孙子子哟哟，这这么么热热还还军军训训，别别晒坏了！晒坏了！答案答案 这个名字中的这个名字中的“军训军训”概括概括了漫画的内容，了漫画的内容，“小祖宗小祖宗”反映了反映了生活中长辈溺爱孩子的普遍现象，生活中长辈溺爱孩子的普遍现象，具有一定的讽刺意味。具有一定的讽刺意味。我我的的孙孙子子哟哟，这这么么热热还还军军训训，别别晒晒坏坏了！了！学生失误：学生失误：o不能围绕讽刺或赞扬的主体加以评述。不能围绕讽刺或赞扬的主体加以评述。只注重评价画面的表面信息，没有挖掘只注重评价画面的表面信息，没有挖掘出画面的隐含信息，揭示出主题。只介出画面的隐含信息，揭示出

18、主题。只介绍画面内容，没有指出寓意。绍画面内容，没有指出寓意。我我的的孙孙子子哟哟，这这么么热热还还军军训，别晒坏了！训，别晒坏了！（1 1）用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映）用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主题的标题（不超过作品主题的标题（不超过6 6字）。字）。（2 2）用简要的语言介绍这幅漫画的内容。）用简要的语言介绍这幅漫画的内容。例例3 3：观看下面一幅漫画，回答问题。：观看下面一幅漫画，回答问题。答案答案（1 1）例：望而却）例：望而却(止止)步、望而生畏、步、望而生畏、目瞪口呆、狮子大开口等。目瞪口呆、狮子大开口等。（2 2）某些公园景点，任意提高门票价）某些公园景点，任

19、意提高门票价格，仿佛门前的狮子张开血盆大口，使格，仿佛门前的狮子张开血盆大口，使游客望而却步。游客望而却步。学生失误：学生失误：所拟标题不能反映主题。所拟标题不能反映主题。如有的同学拟题是如有的同学拟题是“公园公园票价票价”，不能围绕讽刺或赞扬的主题拟写标题。，不能围绕讽刺或赞扬的主题拟写标题。审题不清审题不清。第一问，没有看清题目要求。第一问，没有看清题目要求“不超过不超过6 6字字”，拟标题超过，拟标题超过6 6个字；第二问，介绍漫画内容答个字；第二问，介绍漫画内容答成画面寓意。成画面寓意。介绍画面遗漏信息。介绍画面遗漏信息。如：画面内容：公园景点（对如：画面内容：公园景点（对象）、门票涨

20、价（事情）、游客反应（态度）三方象）、门票涨价（事情）、游客反应（态度）三方面。有的同学遗漏了一方面。没有说游客的反应。面。有的同学遗漏了一方面。没有说游客的反应。语句不通顺，有语病。语句不通顺，有语病。常见学生失误：常见学生失误：o审题不清。审题不清。o把握不好表达方式。把握不好表达方式。o介绍混乱，介绍混乱，没有采用一定的说明顺没有采用一定的说明顺序序。o 不能揭示画面的寓意。不能揭示画面的寓意。o遗漏信息。遗漏信息。应对措施：应对措施：（1 1）强化审题意识。）强化审题意识。（2 2）进行一些判断表达方式的训练。）进行一些判断表达方式的训练。（3 3）训练学生有条理的介绍一些事物。）训练

21、学生有条理的介绍一些事物。（4 4）每一类题型应重复训练多次，让学）每一类题型应重复训练多次，让学生熟悉题型把握解题思路，加深印象。生熟悉题型把握解题思路，加深印象。(三三)徽标类徽标类o徽标，即徽记、标志，它往往徽标，即徽记、标志，它往往“言简意赅言简意赅”，高度凝炼，蕴含着，高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。丰富的寓意。o此类题要求考生介绍内容、解释此类题要求考生介绍内容、解释含义、设计意图或加以赏析。含义、设计意图或加以赏析。例例1：下图是新的中国电信企业标识，：下图是新的中国电信企业标识，试用简洁试用简洁的文字对其构图设计及含义加以说明。的文字对其构图设计及含义加以说明。例例2 2：（200

22、72007年扬州中考题）下面的图片是某体年扬州中考题）下面的图片是某体育项目的会标，育项目的会标，请你说出它的妙处。请你说出它的妙处。第一步，要宏观把握会徽（行业性图标）第一步，要宏观把握会徽（行业性图标）外形外形特特点，注意点，注意中英文中英文大小写和变体，以及涉及的时间、大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。事物等。“中国电信中国电信”英文首字母英文首字母“”生动的生动的“中中”字字两个电话两个电话汉字汉字“比比”两个人划船两个人划船电话电话沟通沟通两副牛角两副牛角开拓进取开拓进取经纬线经纬线走向国际走向国际鸟的双翅鸟的双翅蒸蒸日上蒸蒸日上“”“中中”字字中国电信中国电信第二步，根据其外形

23、进行相关联想第二步，根据其外形进行相关联想。第三步：条理清楚地表述。第三步：条理清楚地表述。右图右图“中国邮政中国邮政”的的标志，请你用简洁的标志，请你用简洁的语言说明一下标志中语言说明一下标志中所包含的意义。所包含的意义。信鸽（整体）信鸽（整体）邮政的职责邮政的职责“中中”字（前部）字（前部）中国邮政中国邮政外形外形联想联想含义含义 例例析析（20062006年年南南京京中中考考题题）推推选选“南南京京青青年年联联合合会会”标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。小小雨雨说说：“我我推推选选第第一一幅幅图图标标，因因为为它它用用南南京京

24、、青青年年两两个个词词的的英英文文首首字字母母NYNY组组合合成成了了一一只只展展翅翅高高飞飞的的雄雄鹰鹰，既既代代表表了了南南京京青青年年联联合合会会，又又显显示示出出南南京京青青年年在在建建设新南京中的设新南京中的活力和朝气活力和朝气。”你说：你说：“我推选第我推选第 幅图标（第一幅除外）幅图标（第一幅除外）两个人手拉手在跳舞两个人手拉手在跳舞一个一个“青青”字字 一个人展翅高飞一个人展翅高飞 青年联合青年联合 团结和活力团结和活力 南京青年心连心、团结南京青年心连心、团结 青年联合会青年联合会 活力和朝气活力和朝气 两个两个“青青”字变体字变体两个两个“n”n”变形组成变形组成“心心”的

25、图形的图形（2 2）（3 3）学生常见问题：学生常见问题：o无从下手无从下手o顾此失彼顾此失彼o表述混乱表述混乱左边是北京左边是北京20082008年残奥会会年残奥会会徽徽“天地人天地人”的图形（上面的图形（上面图形的颜色自上而下分别是图形的颜色自上而下分别是红蓝绿色），请写出图案的红蓝绿色），请写出图案的构图设计及其含义。构图设计及其含义。应对措施应对措施：o（1 1）引领学生了解一些中国的汉字文化，）引领学生了解一些中国的汉字文化，如汉字的篆体、印章等。如汉字的篆体、印章等。o（2 2）进行一些数字和图形的联想训练。）进行一些数字和图形的联想训练。o（3 3）训练学生有条理的介绍一些事物。

26、）训练学生有条理的介绍一些事物。o（4 4）每一类题型可重复训练，让学生熟）每一类题型可重复训练，让学生熟悉题型把握解题思路，加深印象。悉题型把握解题思路，加深印象。（四）图片类（四）图片类 o主要指新闻图片、照片等。主要指新闻图片、照片等。o一般要求根据图片提取信息、描述图一般要求根据图片提取信息、描述图片内容或谈感受。片内容或谈感受。五、图表题与其他专项题的结合五、图表题与其他专项题的结合（一）图表题与其他知识能力考查（一）图表题与其他知识能力考查的结合的结合1 1、与广告题结合、与广告题结合如：（如：（20072007年黄冈市中考题）仔细观察右面的漫画，年黄冈市中考题）仔细观察右面的漫画

27、，按要求答题。按要求答题。(1)(1)用简洁的语言描述漫画的内容。用简洁的语言描述漫画的内容。(2)(2)根据漫画内根据漫画内容设计一条有文采的广告语。容设计一条有文采的广告语。2 2、与材料探究题结合、与材料探究题结合如：（如：（20072007北京中考题）第一小组的同学收集了以下两则材料，北京中考题）第一小组的同学收集了以下两则材料，准备在发言中用这两则材料引导全班同学认识开展阳光体育运动准备在发言中用这两则材料引导全班同学认识开展阳光体育运动的迫切性。请你帮助他们从下面两则材料中各提取一条信息，让的迫切性。请你帮助他们从下面两则材料中各提取一条信息，让他们的发言具有针对性。他们的发言具有

28、针对性。材料一材料一内容内容范围范围视力不良率视力不良率初中生初中生高中生高中生大学生大学生全国全国58.07%58.07%76.02%76.02%82.68%82.68%北京市北京市62.12%62.12%77.88%77.88%86.42%86.42%材料二材料二 根据有关部根据有关部门门20052005年的年的调查调查，北京市学生身高、体重、胸，北京市学生身高、体重、胸围围等持等持续续增增长长，但肺活量、速度、力量等却持但肺活量、速度、力量等却持续续下降。中学生血下降。中学生血压压偏高的比例超偏高的比例超过过一半，学生一半，学生肥胖率比肥胖率比5 5年前增年前增长长了了5050。（材料引

29、自有关部（材料引自有关部门对门对学生体学生体质质情况的情况的调查报调查报告）告）从材料一提取的信息：从材料一提取的信息：_ 从材料二提取的信息：从材料二提取的信息：3 3、与名著阅读的结合、与名著阅读的结合如：初三年级准备组织一次名著阅读交流活动，请你参与并如：初三年级准备组织一次名著阅读交流活动，请你参与并按要求事先做好如下工作。按要求事先做好如下工作。初三年级学生名著阅读情况调查表初三年级学生名著阅读情况调查表阅读目的阅读目的汲取文学素养汲取文学素养 应付考试应付考试 消遣消遣其它其它人数比例人数比例2525555512128 8通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：通过对以上表格内容

30、的分析，你得出的结论是：_请与同学们交流你的读书经验，并摘录一句名言以阐明读书的重要性。请与同学们交流你的读书经验，并摘录一句名言以阐明读书的重要性。读书经验：读书经验：_名言：名言：_对所阅读的名著，你最感兴趣的是哪一部对所阅读的名著，你最感兴趣的是哪一部?请简要说明理由。请简要说明理由。书名：书名：_理由：理由：_请从这部名著中，撷取一个精彩的情节，向同学们作介绍。请从这部名著中，撷取一个精彩的情节，向同学们作介绍。(不少于不少于50字字)4 4、与口语交际、古诗积累结合、与口语交际、古诗积累结合你想对你想对“嫦娥一号嫦娥一号”卫星的设计者说些什么？卫星的设计者说些什么？古人很早就梦想飞上

31、月球，对月球有许多遐想，于是月亮就有了许古人很早就梦想飞上月球，对月球有许多遐想，于是月亮就有了许多美称和雅号，请你写出两个多美称和雅号，请你写出两个 ，。也产生了许多优美的。也产生了许多优美的诗句，从你的记忆宝库里抽取两句，与大家分享吧。诗句，从你的记忆宝库里抽取两句，与大家分享吧。如：如：20072007年年1111月月2424日日“嫦娥一号嫦娥一号”卫星卫星在西昌卫星发射中心成功发射升空。标志着在西昌卫星发射中心成功发射升空。标志着我国首次月球探测工程取得圆满成功，实现我国首次月球探测工程取得圆满成功，实现了中华民族的千年奔月梦想。全体中华儿女了中华民族的千年奔月梦想。全体中华儿女都为我

32、们伟大祖国取得的这一辉煌成就感到都为我们伟大祖国取得的这一辉煌成就感到骄傲和自豪！骄傲和自豪！右图是右图是“中国月球探测工程中国月球探测工程”的标识，你的标识，你能说说它的含义吗？能说说它的含义吗？5 5、与名著阅读积累、修辞相结合、与名著阅读积累、修辞相结合如如：“读读名名著著，对对对对子子”，请请根根据据上上联联，对对照照图图片片所所显示的内容，完成下联。显示的内容，完成下联。上联：长坂桥头喝退曹兵上联：长坂桥头喝退曹兵下联：下联：o图表题与其它基础知识能力考查图表题与其它基础知识能力考查结合的题型，除了掌握图表题的结合的题型，除了掌握图表题的解题思路和技巧外，还要把握其解题思路和技巧外，

33、还要把握其他相关基础专项题型的解题思路他相关基础专项题型的解题思路与技巧。与技巧。（二）图表题在阅读中的应用（二）图表题在阅读中的应用1 1、在文言文阅读中应用、在文言文阅读中应用 如如文文言言文文阅阅读读马马说说中中的的一一道道题题：当当今今社社会会的的竞竞争争，其其实实就就是是人人才才的的竞竞争争，但但人人才才决决不不仅仅等等于于一一纸纸文文凭凭。右右边边的的漫漫画画揭揭示示了了一一种种怎怎样样的的现现象？看了漫画你最想说的是什么？象？看了漫画你最想说的是什么？2 2在记叙文阅读中应用在记叙文阅读中应用 如2005年山西省课改区中考试卷记叙文阅读黄土第6题：右图是著名画家罗中立的油画父亲，

34、创作于20世纪80年代初。欣赏这幅油画，说说它的感人之处。3 3在说明文阅读中应用在说明文阅读中应用 如如20072007年湖北黄冈市中考语文试卷说明文阅读年湖北黄冈市中考语文试卷说明文阅读热热心的海葵心的海葵的第的第4 4题：观察文中插图，结合文意，给插图题：观察文中插图，结合文意，给插图拟写一个标题。拟写一个标题。4 4在议论文阅读中应用在议论文阅读中应用 如如20072007年河池市中考试卷议论文阅读年河池市中考试卷议论文阅读“中国式浪费中国式浪费”昭示国昭示国人精神贫困人精神贫困第第4 4题：看图填空。下图是题：看图填空。下图是“中国节能产品标志中国节能产品标志”图。图。图案中间是汉字

35、图案中间是汉字“节节”的变形，的变形，“节节”的下半部是的下半部是“能能”字的字的汉语拼音第一个字母汉语拼音第一个字母“n”n”，其寓意是，其寓意是 。此图整体图案为蓝色，象征着。此图整体图案为蓝色，象征着 此类题型，命题者往往选择那些与此类题型，命题者往往选择那些与文本内容、主旨、观点一致或相关的文本内容、主旨、观点一致或相关的图画作为阅读的拓展、链接。所以，图画作为阅读的拓展、链接。所以，无论图表题在何种文体中的应用，我无论图表题在何种文体中的应用，我们都要把图读懂，然后结合文章的内们都要把图读懂，然后结合文章的内容、主旨、观点揣摩作者的意图。容、主旨、观点揣摩作者的意图。特点：特点：时代特色鲜明时代特色鲜明人文内涵丰富人文内涵丰富重大事件、社会热点、民族文化。重大事件、社会热点、民族文化。关注：关注：谢谢 谢！谢！