走进小说的世界说课ppt课件.ppt

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1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用走进小说的世界说课设计“创新杯”教师信息化说课比赛经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思走进小说的世界说课流程经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思析学情解教材论策略述过

2、程谈反思经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思有明确学习目标，但效率不高有明确学习目标，但效率不高有一定阅读喜好，但不愿深究有一定阅读喜好，但不愿深究有较好学习氛围，但也有例外有较好学习氛围，但也有例外数字媒体专业经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思有明确学习目标，但效率不高有明确学习目标，但效率

3、不高有一定阅读喜好，但不愿深究有一定阅读喜好，但不愿深究有较好学习氛围，但也有例外有较好学习氛围，但也有例外数字媒体专业经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思有明确学习目标，但效率不高有明确学习目标，但效率不高有一定阅读喜好，但不愿深究有一定阅读喜好，但不愿深究有较好学习氛围，但也有例外有较好学习氛围，但也有例外数字媒体专业经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务

4、的费用“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思有明确学习目标，但效率不高有明确学习目标，但效率不高有一定阅读喜好，但不愿深究有一定阅读喜好，但不愿深究有较好学习氛围，但也有例外有较好学习氛围，但也有例外数字媒体专业抓住兴趣，克服倦怠抓住兴趣，克服倦怠合作探究，提高效率合作探究，提高效率对 策经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用掌握初步鉴赏文学作品的能力掌握初步鉴赏文学作品的能力形成审美观、价值观形成审美观、价值观掌握方法掌握方法学案导学学案导学信息化手段信息化手段=+“创新杯”教师信

5、息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思哦，香雪哦，香雪项链项链荷花淀荷花淀一碗清汤荞麦面一碗清汤荞麦面梳理文本梳理文本终身学习终身学习 落实语文教学大纲中关于培养学生初落实语文教学大纲中关于培养学生初步文学作品欣赏能力之实践举措。步文学作品欣赏能力之实践举措。一一个个单单元元经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用过程与方法过程与方法 结合故事情节，正确品评人物，大致领悟作品结合故事情节，正确品评人物，大致领悟作品 的内涵，初步掌握鉴赏小说的方法。的内涵，初步掌握鉴赏小说的方法。运用学案导学，通过小说

6、单元整体欣赏，提炼运用学案导学，通过小说单元整体欣赏，提炼 小说阅读方法，提升学生初步阅读能力。小说阅读方法，提升学生初步阅读能力。体味小说中多位人物的精神品格，形成积极的体味小说中多位人物的精神品格，形成积极的 人生观、人生观、价值观，促进良好职业素养的形成。价值观，促进良好职业素养的形成。知识与能力知识与能力情感态度情感态度与价值观与价值观“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思学习目标学习目标经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过

7、程谈反思 学习重点学习重点学习难点学习难点 从小说三要素出发，从小说三要素出发，有效鉴赏小说有效鉴赏小说。运用学习资源库，运用学习资源库，自主合作设计继续学习的方案。自主合作设计继续学习的方案。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用学 法教 法“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思教师教师学生学生经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用学 法赏识教学法赏识教学法分层教学法分层教学法启发教学法启发

8、教学法点拨教学法点拨教学法 教 法“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思教师主导教师主导学生学生经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用学 法赏识教学法赏识教学法分层教学法分层教学法启发教学法启发教学法点拨教学法点拨教学法 复述法、表演法复述法、表演法 讨论法、比较法讨论法、比较法头脑风暴法头脑风暴法教 法“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思教师主导教师主导学生主体学生主体经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额

9、为消费者购买商品的价款或接受服务的费用学 法赏识教学法赏识教学法分层教学法分层教学法启发教学法启发教学法点拨教学法点拨教学法 复述法、表演法复述法、表演法 讨论法、比较法讨论法、比较法头脑风暴法头脑风暴法合作探究法合作探究法 教 法“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思教师主导教师主导学生主体学生主体经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金

10、额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思关键词：提炼方法关键词：提炼方法复述课文复述课文要求：要求：1.1.四个小组各推举一名代表四个小组各推举一名代表 2.2.复述主要故事情节复述主要故事情节 3.3.表述简洁、完整、流畅表述简洁、完整、流畅第1组第2组第3组第4组设计意图：设计意图：营造学习氛围营造学习氛围 锻炼表述能力锻炼表述能力 推动教学环节推动教学环节经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述

11、过程谈反思关键词：提炼方法关键词：提炼方法哪个人物、哪篇小说给你留下深刻印象？为什么？哪个人物、哪篇小说给你留下深刻印象？为什么？设计意图：设计意图：师生对话师生对话思维碰撞思维碰撞得出结论得出结论 这一过程实现了这一过程实现了“教是为了不教教是为了不教”这个语文教育目标。这个语文教育目标。阅读小说一般从哪几方面入手？阅读小说一般从哪几方面入手？经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用环节一：环节一：1.1.分角色朗读分角色朗读“夫妻话别夫妻话别”部分，部分，水生夫妇对话。水生夫妇对话。与与“探夫遇敌探夫

12、遇敌”及及“助夫杀敌助夫杀敌”两情节中水生嫂的表现比较，请完两情节中水生嫂的表现比较，请完整分析她的性格特征。整分析她的性格特征。“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思关键词：内化提升关键词：内化提升设计意图：设计意图：参与表演，活跃气氛参与表演，活跃气氛深入文本，全面分析深入文本，全面分析 荷花淀荷花淀与与项链项链中，解读情节与人物中，解读情节与人物哦，香雪哦，香雪与与一碗清汤荞麦面一碗清汤荞麦面中，品味环境中，品味环境经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“创新杯”教师信息化说课

13、比赛析学情解教材论策略述过程谈反思关键词：内化提升关键词：内化提升2.2.从情节发展的六个阶段，看马蒂尔德情感发展变化，评人从情节发展的六个阶段，看马蒂尔德情感发展变化，评人 物性格特征，探究主人公悲剧的原因。物性格特征，探究主人公悲剧的原因。情节的推进，丰富了人物形象情节的推进，丰富了人物形象经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思关键词：内化提升关键词：内化提升 1.1.学生观看视频资料中香雪夜半独自走回台儿沟的情节，学生观看视频资料中香雪夜半

14、独自走回台儿沟的情节，结合文本，分析景物描写是如何映衬香雪内心变化的？结合文本，分析景物描写是如何映衬香雪内心变化的？环节二：环节二：经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思关键词：内化提升关键词：内化提升 1.1.学生观看视频资料中香雪夜半独自走回台儿沟的情节，学生观看视频资料中香雪夜半独自走回台儿沟的情节，结合文本，分析景物描写是如何映衬香雪内心变化的？结合文本，分析景物描写是如何映衬香雪内心变化的？设计意图：设计意图：内容形象直观，吸引注意力

15、，内容形象直观，吸引注意力，激发学习热情，提高学习效率激发学习热情，提高学习效率黑幽幽的大山黑幽幽的大山风柔和，月亮明净风柔和，月亮明净杨树林并不真心告诉她杨树林并不真心告诉她小溪歌唱向前奔跑小溪歌唱向前奔跑 怕怕不怕不怕犹豫犹豫坚定坚定自然环境，追随性格的发展自然环境，追随性格的发展环节二：环节二：经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思关键词：内化提升关键词：内化提升2.2.如何理解如何理解一碗清汤荞麦面一碗清汤荞麦面中，人们对二号桌的中，人们

16、对二号桌的尊重和向往？尊重和向往？2号号不屈向上精神的载体。不屈向上精神的载体。人们的对这种精神的尊人们的对这种精神的尊重，成为了人物性格发重，成为了人物性格发展的展的必然原因。必然原因。社会环境是人物性格发展的必然归宿社会环境是人物性格发展的必然归宿设计意图：设计意图：感官刺激回归理性分析，感官刺激回归理性分析，课上气氛张弛有度课上气氛张弛有度经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思关键词：内化提升关键词：内化提升情节情节自然环境自然环境社会环境

17、社会环境主旨主旨人物人物环境环境推动塑造影响改变经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思关键词：方法运用关键词：方法运用香雪香雪凤娇凤娇引子引子开端开端发展发展高潮高潮结局结局香雪深夜回家景物香雪深夜回家景物母子三人母子三人老板夫妇老板夫妇最后一段景物描写最后一段景物描写二号桌的描写二号桌的描写一碗面一碗面二号桌二号桌第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次情情节节人人物物环环境境主主旨旨情情节节主主旨旨环环境境人人物物情情节节人人物物环环

18、境境主主旨旨情情节节人人物物环环境境主主旨旨开端开端发展发展高潮高潮结局结局尾声尾声序幕序幕社会原因社会原因马蒂尔德马蒂尔德社会氛围社会氛围水生水生夫妇夫妇五个五个年轻年轻妇女妇女夫妻话别夫妻话别探夫遇敌探夫遇敌助夫杀敌助夫杀敌纯美人性纯美人性崇高人格崇高人格第一段第一段设计意图：设计意图：理顺学习内容理顺学习内容 明确学习思路明确学习思路 攻克学习难点攻克学习难点项链项链小说小说单元单元荷花淀荷花淀哦香雪哦香雪一碗清汤荞一碗清汤荞麦面麦面经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“创新杯”教师信息化说课比

19、赛析学情解教材论策略述过程谈反思关键词：自我完善关键词：自我完善设计意图：设计意图：找出收获和不足，更好认识自己找出收获和不足，更好认识自己 及时反思，形成良好职业素养及时反思，形成良好职业素养考察角度考察角度个人评价个人评价学习态度学习态度认真听讲、积极讨论认真听讲、积极讨论合作意识合作意识善于合作、容易沟通善于合作、容易沟通应用能力应用能力符合要求、熟练应用符合要求、熟练应用创新能力创新能力大胆质疑、创新思维大胆质疑、创新思维自我评价自我评价小组评价小组评价教师评价教师评价经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接

20、受服务的费用“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思关键词：关注发展关键词：关注发展设计意图：设计意图：注重层次性，服务于专业，注重层次性，服务于专业，引导形成好的学习习惯。引导形成好的学习习惯。1.知识运用：将所学鉴赏方法，运用于鉴赏资源库中某篇经 典小说，走进小说的世界。2.专业创作：任选本单元小说的精彩片段，自导自演，制作 成微电影，完成专业创作。（选做）3.美文共享：每人推荐一篇微型小说，汇总形成txt文档，下 载至个人手机终端，阅览电子书，分享小说的魅力。课后作业课后作业课后作业课后作业经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增

21、加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“创新杯”教师信息化说课比赛析学情解教材论策略述过程谈反思板 书 设 计走进小说的世界走进小说的世界情节情节自然环境自然环境社会环境社会环境主旨主旨人物人物环境环境经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用“创新杯”教师信息化说课比赛1 1、导学案导学案与与信息化手段信息化手段的结合，提高课堂教学时效。的结合，提高课堂教学时效。2 2、学习资源库学习资源库，为自主学习提供便利。，为自主学习提供便利。3 3、思维导图思维导图的运用，帮助学生形成良好的思维品质。的运用，帮助学生形成良好的思维品质。创新不足 部分学生思维活动展现得还不够充分，部分学生思维活动展现得还不够充分，小组凝聚力还没有完全形成小组凝聚力还没有完全形成析学情解教材论策略述过程谈反思经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用请批评指正“创新杯”教师信息化说课比赛