人教版《道德与法治》七年级上册92增强生命的韧性.ppt

《人教版《道德与法治》七年级上册92增强生命的韧性.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《道德与法治》七年级上册92增强生命的韧性.ppt（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一望无际的沙漠，如此恶劣的环境，你一望无际的沙漠，如此恶劣的环境，你们认为会有生物能顽强的生存下来吗？们认为会有生物能顽强的生存下来吗？野骆驼野骆驼野骆驼能够抵抗沙漠冬季零下多度的严寒野骆驼能够抵抗沙漠冬季零下多度的严寒和夏季的酷热。和夏季的酷热。有一种树，长在沙漠里，有一种树，长在沙漠里，有一种树，长在沙漠里，有一种树，长在沙漠里，它它它它“活着一千年不死，死了活着一千年不死，死了活着一千年不死，死了活着一千年不死，死了一千年不倒，倒下一千年不一千年不倒，倒下一千年不一千年不倒，倒下一千年不一千年不倒，倒下一千年不烂。烂。烂。烂。”它的名字叫胡杨。它的名字叫胡杨。它的名字叫胡杨。它的名字叫胡

2、杨。是是是是什么力量保持胡杨常年枝繁什么力量保持胡杨常年枝繁什么力量保持胡杨常年枝繁什么力量保持胡杨常年枝繁叶茂，傲然耸立呢？你会惊叶茂，傲然耸立呢？你会惊叶茂，傲然耸立呢？你会惊叶茂，傲然耸立呢？你会惊叹，这荒漠巨树顽强的生命叹，这荒漠巨树顽强的生命叹，这荒漠巨树顽强的生命叹，这荒漠巨树顽强的生命力多么令人敬畏，这大自然力多么令人敬畏，这大自然力多么令人敬畏，这大自然力多么令人敬畏，这大自然的鬼斧神工多么伟大。的鬼斧神工多么伟大。的鬼斧神工多么伟大。的鬼斧神工多么伟大。胡杨胡杨部编版七年级道德与法治上册第九课第九课 珍视生命珍视生命 第第2课时课时 增强生命的韧性增强生命的韧性 假如你失去右

3、手，请用左手写出你的假如你失去右手，请用左手写出你的名字。名字。假如你失去双手，请用嘴叼着笔写出假如你失去双手，请用嘴叼着笔写出你的名字。你的名字。请简单谈谈你写字的感受。请简单谈谈你写字的感受。情境体验情境体验1.1.什么是挫折？什么是挫折？2.2.挫折的影响。挫折的影响。3.3.如何正确对待挫折？如何正确对待挫折？4.4.如何发掘生命的力量，如何发掘生命的力量，增强生命的韧性增强生命的韧性？目标导航目标导航1 1 1 1人们常说的挫折就是我们遇到的一些人们常说的挫折就是我们遇到的一些人们常说的挫折就是我们遇到的一些人们常说的挫折就是我们遇到的一些 。2 2 2 2面对挫折，产生不同感受和行

4、为反应的主要原因面对挫折，产生不同感受和行为反应的主要原因面对挫折，产生不同感受和行为反应的主要原因面对挫折，产生不同感受和行为反应的主要原因是是是是 。3 3 3 3面对挫折，产生负面的情绪是很正常的，但我们面对挫折，产生负面的情绪是很正常的，但我们面对挫折，产生负面的情绪是很正常的，但我们面对挫折，产生负面的情绪是很正常的，但我们需要需要需要需要 。4 4 4 4生活中的挫折是生活中的挫折是生活中的挫折是生活中的挫折是 。5 5 5 5我们每个人的生命都蕴含我们每个人的生命都蕴含我们每个人的生命都蕴含我们每个人的生命都蕴含 。自主学习自主学习阻碍、失利阻碍、失利人们对挫折的认识和态度不同人

5、们对挫折的认识和态度不同及时调整自己，正确对待挫折及时调整自己，正确对待挫折我们生命成长的一部分我们生命成长的一部分调节和自我修复的能力调节和自我修复的能力和失败和失败一定的承受能力、自我一定的承受能力、自我内部原因内部原因感受挫折感受挫折外部原因外部原因 1.什么是“挫折”？在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。挫挫 折折挫挫 折折 面对面对不同的挫折不同的挫折，不同的人不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。会有不同的情绪感受和行为反应。两只驴子两只驴子 一天，一头老驴子不小心掉进了一口枯井。一天，一头老驴子不小心

6、掉进了一口枯井。老老驴子驴子看着高高的井口，它看着高高的井口，它害怕地闭上了眼睛害怕地闭上了眼睛 小驴子到处找老驴子。最后，小驴子在枯井前小驴子到处找老驴子。最后，小驴子在枯井前找到了它已经死去的妈妈，悲哀的是，小驴子也没找到了它已经死去的妈妈，悲哀的是，小驴子也没有逃出掉进枯井的厄运。它拼命哀鸣，喊来了它的有逃出掉进枯井的厄运。它拼命哀鸣，喊来了它的主人。主人想了很多办法，可是也不能将小驴子救主人。主人想了很多办法，可是也不能将小驴子救出来，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。出来，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。终于，终于，小驴子小驴子冷静了下来，不再哀号冷静了下来，不再哀号。令人吃。令人

7、吃惊的是，每一铲土下去，小驴子就惊的是，每一铲土下去，小驴子就迅速地把它抖掉，迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下并且都垫到了脚下。很快，小驴子便跑出了枯井。很快，小驴子便跑出了枯井。遭遇遭遇同样的挫折同样的挫折，不同人不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。的情绪感受和行为反应也是不同的。人们对挫折的认识和态度不同。人们对挫折的认识和态度不同。为什么人们对挫折会产生不同的情为什么人们对挫折会产生不同的情绪感受和行为反应呢绪感受和行为反应呢,主要原因是主要原因是:想一想1.1.谈谈自己印象中最深刻的挫折是哪一次谈谈自己印象中最深刻的挫折是哪一次?2.2.受挫后你的心情怎样的？受挫后你的心情怎样的？3

8、.3.你是怎样面对它的？你是怎样面对它的？敞开心扉 人们人们对挫折的认识和态度对挫折的认识和态度不同，会产生不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。不同的情绪感受和行为反应。我们要我们要及时调整自己及时调整自己，正确对待挫折，正确对待挫折。生活中的挫折是我们生活中的挫折是我们生命成长的一部分生命成长的一部分。2.2.如何正确对待挫折？如何正确对待挫折？有人说：有人说：“挫折是一把双刃剑。挫折是一把双刃剑。”谈谈你对这句话的理解。谈谈你对这句话的理解。讨论交流 消极影响消极影响：面对挫折，我们可能会感：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果。如

9、果一味沉浸在一味沉浸在负面情绪负面情绪中，我们就容易中，我们就容易消沉消沉，甚至做出不恰当的行为。甚至做出不恰当的行为。3.3.挫折的影响挫折的影响 积极影响积极影响：得意时得意时，挫折会使我们更，挫折会使我们更清醒清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时失意时，挫折会使我们挫折会使我们获得获得更加更加丰富丰富的生活经验的生活经验。别沮丧，生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了生生活活难难免免有有挫挫折折思考思考：这些残疾人这些残疾人是如何战胜挫折的？是如何战胜挫折的？运动赛场上的残疾运动员运动赛场上的残疾运动员故事感悟 一一小孩搬石头，父亲在旁边鼓励：小孩搬石头，父亲在旁

10、边鼓励：“孩孩子，只要你全力以赴，一定能搬起来！子，只要你全力以赴，一定能搬起来！”最最终孩子未能搬起石头，孩子说终孩子未能搬起石头，孩子说:“我已经尽全我已经尽全力了！力了！”父亲答：父亲答：“你没有拼尽全力，因为你没有拼尽全力，因为我在你旁边，你都没请求我的帮助！我在你旁边，你都没请求我的帮助！”你怎么理解父亲的话？你怎么理解父亲的话？（1 1）需要发现、发掘自己的生命力量。）需要发现、发掘自己的生命力量。（2 2）培养面对困难的勇气和坚强的意志。）培养面对困难的勇气和坚强的意志。（3 3）寻寻求求帮帮助助，获获得得他他人人的的支支持持和和鼓鼓励励，增强生命力量。增强生命力量。（4 4）学

11、会增强生命韧性的方法。）学会增强生命韧性的方法。4.如何战胜挫折？欣赏、培欣赏、培欣赏、培欣赏、培养幽默感养幽默感养幽默感养幽默感和自己和自己和自己和自己信任的人信任的人信任的人信任的人谈一谈谈一谈谈一谈谈一谈考虑并接考虑并接考虑并接考虑并接受最糟糕受最糟糕受最糟糕受最糟糕的结果的结果的结果的结果培养某方培养某方培养某方培养某方面的兴趣面的兴趣面的兴趣面的兴趣增强生命韧性的方法增强生命韧性的方法关心关心关心关心帮助他人帮助他人帮助他人帮助他人学以致用 小玲上初中后学习一直很努力，但英语成小玲上初中后学习一直很努力，但英语成绩总是不理想。每次考完试，小玲都会默默地绩总是不理想。每次考完试，小玲都

12、会默默地难过半天。经过几次考试失利后，小玲有些灰难过半天。经过几次考试失利后，小玲有些灰心了，感觉自己没有学习英语的天赋。现在，心了，感觉自己没有学习英语的天赋。现在，她一上英语课就头疼，一到英语考试就恐惧。她一上英语课就头疼，一到英语考试就恐惧。如果你是小玲的同学，你会怎么帮助如果你是小玲的同学，你会怎么帮助她呢？她呢？1.1.面对挫折，有的人意志消面对挫折，有的人意志消 沉，无法自拔；沉，无法自拔；有的人斗志昂扬，并最终获得成功，这表有的人斗志昂扬，并最终获得成功，这表明（明（）A.A.对挫折的不同态度会产生不同的结果对挫折的不同态度会产生不同的结果 B.B.有了自强有了自强 不息精不息精

13、 神就一定能战胜挫折神就一定能战胜挫折C.C.挫折是人生的一部分，成功的垫脚石挫折是人生的一部分，成功的垫脚石 D.D.要正确认识挫折，采取恰当解决办法要正确认识挫折，采取恰当解决办法A A2 2“世界上的事情永远不是绝对的，结果世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。是一个万丈深渊。”巴尔扎克的话不能说巴尔扎克的话不能说明的是（明的是（）A.A.心理健康对于个人成长非常重要心理健康对于个人成长非常重要 B.B.人们对挫折的承受能力各有不同人们

14、对挫折的承受能力各有不同 C.C.挫折既是好事又是坏事，具有双重性挫折既是好事又是坏事，具有双重性 D.D.挫折孕育着成功挫折孕育着成功A A3.3.小王准备报考理想的学校，可在最近一小王准备报考理想的学校，可在最近一次的模拟考试中，他没有发挥出应有的水次的模拟考试中，他没有发挥出应有的水平。对此，小王的正确认识应该是平。对此，小王的正确认识应该是()A.A.我的理想彻底破灭了我的理想彻底破灭了 B.B.同学们肯定会嘲笑我同学们肯定会嘲笑我C.C.我已经尽力了，还是放弃吧我已经尽力了，还是放弃吧 D D失败和成功一样对我有价值失败和成功一样对我有价值D D畅谈收获 学完本节课，请谈谈你的收获与

15、感悟。教师寄语人生难免有挫折。人生难免有挫折。请相信：当生活为你关上一扇门，同时请相信：当生活为你关上一扇门，同时会为你打开一扇窗。会为你打开一扇窗。增强生命的韧性增强生命的韧性,做生活的强者。做生活的强者。qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmdqLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd 关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。

16、此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一

17、部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大 swaswa