人教版五年级下册语文ppt课件：口语交际·习作一.ppt

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1、口语交际口语交际习作一习作一人教版人教版五年级下册五年级下册2023/1/161一、话题分析一、话题分析本次口语交际是策划一次和远方的小学生本次口语交际是策划一次和远方的小学生“手拉手拉手手”的活动，与远方的同龄人建立联系，加强交流，的活动，与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进彼此的了解。提高口语表达、沟通和开展活动，增进彼此的了解。提高口语表达、沟通和交际的能力。交际的能力。2023/1/162二、方法指导二、方法指导1 1想一想：可以通过哪些方式与远方的小学生建想一想：可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系；取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此之立联系；取得联系后，可以开展哪

2、些活动来增进彼此之间的了解；可以为对方做哪些有意义的事情。可以借助间的了解；可以为对方做哪些有意义的事情。可以借助网络、报纸等查阅资料，形成自己的观点。网络、报纸等查阅资料，形成自己的观点。2 2自愿组成讨论小组，提出讨论要求，各小组成自愿组成讨论小组，提出讨论要求，各小组成员做好明确分工，如谁来主持，谁来记录，谁来汇报。员做好明确分工，如谁来主持，谁来记录，谁来汇报。小组讨论后进行策划，确定联系方式及活动内容。小组讨论后进行策划，确定联系方式及活动内容。2023/1/1633 3全班交流、评议。各组代表介绍自己的活动策全班交流、评议。各组代表介绍自己的活动策略，并与其他组进行比较，确定切实可

3、行的联系方式和略，并与其他组进行比较，确定切实可行的联系方式和活动内容。活动内容。2023/1/164三、示例欣赏三、示例欣赏组组长长：与与远远方方的的小小朋朋友友进进行行“手手拉拉手手”活活动动，能能增增进进彼彼此此的的了了解解，促促进进双双方方的的友友谊谊。我我们们可可以以采采用用什什么么样样的的联联系系方方式呢？式呢？赵明：赵明：我们可以通过学校之间的联谊取得联系方式。我们可以通过学校之间的联谊取得联系方式。小方：小方：可以通过爸爸妈妈联系到远方的小朋友。可以通过爸爸妈妈联系到远方的小朋友。张张宏宏：与与对对方方取取得得联联系系后后可可以以通通过过QQ、电电话话等等进进行行沟沟通交流。通

4、交流。王明：王明：电话联系费用太高，还是采用书信的方式最好。电话联系费用太高，还是采用书信的方式最好。2023/1/165小小方方：我我赞赞成成书书信信的的方方式式，在在信信中中可可以以随随意意谈谈论论，还还能能锻炼我们的习作水平。锻炼我们的习作水平。组组长长：我我也也赞赞成成用用书书信信的的方方式式来来互互相相联联系系、交交流流。那那么么，我们可以开展哪些活动来增进彼此的了解呢？我们可以开展哪些活动来增进彼此的了解呢？赵赵明明：我我们们可可以以开开展展一一些些活活动动，比比如如，以以“美美丽丽的的学学校校”为主题，把自己的学校介绍给对方。为主题，把自己的学校介绍给对方。张张宏宏：还还可可以以

5、开开展展“小小小小导导游游”的的活活动动，把把自自己己家家乡乡的的旅游景点介绍给对方。旅游景点介绍给对方。王王明明：如如果果对对方方有有困困难难，我我们们还还可可以以开开展展“手手拉拉手手”捐捐赠活动，向他们捐赠一些图书、文具等。赠活动，向他们捐赠一些图书、文具等。2023/1/166一、题目及要求一、题目及要求本次习作是口语交际的延续，是一次应用文的习作本次习作是口语交际的延续，是一次应用文的习作练习：给远方的小学生写一封信。练习：给远方的小学生写一封信。2023/1/167二、思路指导二、思路指导1 1回忆书信的格式。书信格式主要包括五个部分：称回忆书信的格式。书信格式主要包括五个部分：称

6、呼、正文、结尾、署名和日期。称呼要在信纸第一行顶格写呼、正文、结尾、署名和日期。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加冒号；正文通常以问候语开头，正文写完后，还要起，后加冒号；正文通常以问候语开头，正文写完后，还要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。在书信写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。在书信最后两行靠右写上写信人的姓名，姓名正下方写上写信日期。最后两行靠右写上写信人的姓名，姓名正下方写上写信日期。2023/1/1682 2选好习作的内容。回想口语交际课上的内容，考虑选好习作的内容。回想口语交际课上的内容，考虑信里应写哪些内容，先写什么，再写什么，重点写什么，对信里应写哪些内

7、容，先写什么，再写什么，重点写什么，对习作内容有一个初步的构思与安排。既可以先介绍自己，再习作内容有一个初步的构思与安排。既可以先介绍自己，再说说打算开展说说打算开展“手拉手手拉手”活动的想法及建议，也可以先写活活动的想法及建议，也可以先写活动想法及建议，最后介绍自己，还可以从其他角度去写。既动想法及建议，最后介绍自己，还可以从其他角度去写。既可以以个人名义写，也可以以小组的名义写。可以以个人名义写，也可以以小组的名义写。3 3修改并邮寄。写好后，先自行修改，然后在小组内修改并邮寄。写好后，先自行修改，然后在小组内读一读、评一评，也可以让同学们互相修改，注意恰当运用读一读、评一评，也可以让同学

8、们互相修改，注意恰当运用修改符号。改好之后，填写信封，把书信寄给远方的小学生。修改符号。改好之后，填写信封，把书信寄给远方的小学生。2023/1/169三、例文展示三、例文展示 给远方小学生的一封信给远方小学生的一封信亲爱亲爱的同学的同学们们：你你们们好！好！我我叫叫张张鹏鹏，是是山山东东省省临临沂沂市市实实验验小小学学五五年年级级的的学学生生。我我今今年年十十一一岁岁了了，最最大大的的爱爱好好是是读读书书，人人家家都都叫叫我我“小小书书虫虫”。我我在在网网上上的的魅魅力力班班级级中中看看见见了了一一条条关关于于你你们们的的新新闻闻“阳阳光光童童年年一一本本字字典典”的的活活动动。那那是是我我

9、们们老老师师从从电视电视上上录录制下来的。制下来的。简单介绍自己的情况，简单介绍自己的情况，“小书虫小书虫”的称号形的称号形象地说明了自己爱读书的特点。象地说明了自己爱读书的特点。交代自己是如何了解结交对象的情况的。交代自己是如何了解结交对象的情况的。2023/1/1610我我看看见见在在两两棵棵树树的的中中间间立立着着一一个个小小木木牌牌，上上面面歪歪歪歪扭扭扭扭地地写写着着四四个个字字山山石石小小学学。学学校校里里没没有有平平整整的的操操场场，没没有有好好玩玩的的运运动动器器材材，教教室室是是几几间间矮矮小小的的平平房房，铅铅笔笔短短得得已已经经不不能能再再短短，橡橡皮皮小小得得已已经经不

10、不能能再再小小，课课桌桌旧旧得得已已经经不不能能再再旧旧。老老师师的的教教学学工工具具就就是是几几支支粉粉笔笔，一一块块有有些些破破的的黑黑板板。可可是是你你们们还还是是认认真真地地学学习习。你你们们全全校校几几百百人人才才只只有有一一本本字字典典，在在字字典典上上有有人人写写了了一一首首小小诗诗：“此此书书值值千千金金，坏坏了了伤伤人人心心，借借给给朋朋友友看看，千千万万要要小小心心。”可可见见这这仅仅有有的一本字典的一本字典对对于你于你们们而言是多么的可而言是多么的可贵贵呀！呀！把自己所看到的山石小学的情把自己所看到的山石小学的情况用生动的语言记录下来。况用生动的语言记录下来。对字典上的小

11、诗印象深刻。对字典上的小诗印象深刻。2023/1/1611看看了了这这个个录录制制视视频频，想想想想我我坐坐在在宽宽敞敞的的教教室室里里，有有一一个个大大大大的的操操场场，许许多多的的运运动动器器材材；各各种种印印刷刷精精美美的的教教科科书书、电电子子化化的的字字典典陪陪着着我我一一起起学学习习，我我是是多多么么的的幸幸福福啊啊。这这种种强强烈烈的的对对比比引引发发了了我我深深深深的的思思考考，你你们们那那种种顽顽强强的的学学习习精神深深地打精神深深地打动动了我，我了我，我发发自内心地想帮助你自内心地想帮助你们们。在在一一次次主主题题班班会会上上，我我向向同同学学们们诉诉说说了了你你们们的的情

12、情况况。同同学学们们七七嘴嘴八八舌舌地地讨讨论论起起来来，都都觉觉得得应应该该用用自自己己的的实实际际行行动动帮助你帮助你们们。我提出了以下几个方案：。我提出了以下几个方案：1用用自自己己平平时时积积攒攒的的零零花花钱钱，买买一一些些生生活活、学学习习用用品品给给你你们们。将自己的学习条件和贫困地区孩子的学习条将自己的学习条件和贫困地区孩子的学习条件进行比较，感受到自己的幸福。件进行比较，感受到自己的幸福。2023/1/16122呼吁社会上的呼吁社会上的爱爱心人士，一起献出自己的力量。心人士，一起献出自己的力量。3你你们们可可以以勤勤工工俭俭学学，养养蚕蚕、种种庄庄稼稼、种种蘑蘑菇菇我我们请们

13、请爸爸爸爸妈妈妈妈帮你帮你们联们联系厂家，去你系厂家，去你们们那里收那里收购购。4呼吁教呼吁教师师，去西部教学。教，去西部教学。教给给你你们们新的知新的知识识。5用信件交流学用信件交流学习问题习问题、谈谈心等。心等。祝你祝你们们学学习进习进步，身体健康！步，身体健康！你你们们的新朋友：的新朋友：年年月月日日这这5 5个方案表现出了作者对贫困地区孩子的一片个方案表现出了作者对贫困地区孩子的一片爱心。爱心。2023/1/1613小作者用饱含爱心之笔，向远方的同学谈了自小作者用饱含爱心之笔，向远方的同学谈了自己对他们的了解，并真诚地提出了己对他们的了解，并真诚地提出了5 5个方案来帮个方案来帮助他们，希望能手拉手，共同进步。这是一封助他们，希望能手拉手，共同进步。这是一封书信，格式规范，用语得体，感情真挚，是一书信，格式规范，用语得体，感情真挚，是一篇难得的习作。篇难得的习作。2023/1/1614