《错别字集结号》PPT课件.ppt

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1、 以前有个火车站广播说道：以前有个火车站广播说道：“请送亲友同志下车了，请送亲友同志下车了，火车即将离站了！火车即将离站了！”火车开走以后，一乘客到车站火车开走以后，一乘客到车站反映：反映：“你们用广播把我叫下车到底有什么事！现在你们用广播把我叫下车到底有什么事！现在火车都走了！我的行李还在车上！火车都走了！我的行李还在车上！”车站工作人员车站工作人员说：说：“我们并没有叫您下车啊！我们并没有叫您下车啊！”“怎么没有？我怎么没有？我明明听到广播里叫宋清友同明明听到广播里叫宋清友同 志下车的！现在我下车志下车的！现在我下车了又说没事！了又说没事！”一天晚上，一人在宿舍里唱歌：一天晚上，一人在宿舍

2、里唱歌：“我要改变！我我要改变！我要大变！要大变！”一学生听见，问：一学生听见，问：“厕所不是没人吗？厕所不是没人吗？”一、同音字误用。如，组词时用一、同音字误用。如，组词时用相相字组成了字组成了相（香）蕉相（香）蕉、木相（箱）木相（箱），用，用扬扬字组成了字组成了山扬（羊）山扬（羊）、太扬（阳）太扬（阳）等。等。二、受上下文字干扰出错。如，二、受上下文字干扰出错。如，犹豫犹豫定成定成犹犹、温暖温暖写写成成暖暖等。根据教学大纲对识字教学的要求及学生的实际情况，可等。根据教学大纲对识字教学的要求及学生的实际情况，可采取如下措施纠正学生的错别字。采取如下措施纠正学生的错别字。一、在语言环境中识字。

3、在学生一、在语言环境中识字。在学生读准字音、认清字形的情况下进行组词、造句，让学生在反复运用中读准字音、认清字形的情况下进行组词、造句，让学生在反复运用中理解字义，掌握所学的字。理解字义，掌握所学的字。三、教给学生识字、记字的方法，如对一些字形近字，抓住其不同之三、教给学生识字、记字的方法，如对一些字形近字，抓住其不同之处以编顺口溜的方式记忆。如，识记处以编顺口溜的方式记忆。如，识记辩辩、辨辨、瓣瓣、辫辫说成说成辩论要用言，辨别加撇点，花瓣、豆瓣都用瓜，女孩用丝扎辩论要用言，辨别加撇点，花瓣、豆瓣都用瓜，女孩用丝扎小辫小辫。还可通过阅读拼音课文、查阅字典来识字、记字。还可通过阅读拼音课文、查阅

4、字典来识字、记字。三、利三、利用字义区别同音字。如，用字义区别同音字。如，相相字有以下几个意思字有以下几个意思表示动作来自双表示动作来自双方（互相）；方（互相）；表示比较的结果（相似）；表示比较的结果（相似）；表示一方对另一方的动表示一方对另一方的动作。认清了作。认清了相相的字义，就不会出现前边的错误了。的字义，就不会出现前边的错误了。四、对比训四、对比训练，加深印象，通过对笔画、偏旁、结构相同或相近的汉字进行对比，练，加深印象，通过对笔画、偏旁、结构相同或相近的汉字进行对比，可杜绝错别字的出现。如，可杜绝错别字的出现。如，刀刀与与刁刁字是提，不能混淆。字是提，不能混淆。现在大家可知道为什写错

5、别字不好现在大家可知道为什写错别字不好了吗，它不仅让我们写错了汉字，了吗，它不仅让我们写错了汉字，而且还侮辱了汉字，所以我们不要而且还侮辱了汉字，所以我们不要做一个那样的人。做一个那样的人。文字是文化的基石，汉语言承载着博大精深的中华文化，是中华民族文字是文化的基石，汉语言承载着博大精深的中华文化，是中华民族经历几千年风雨依然凝聚和独立的根本。要继承和发扬祖国的传统文经历几千年风雨依然凝聚和独立的根本。要继承和发扬祖国的传统文化，每一位中国公民，都应该自觉使用国家规定的规范字。化，每一位中国公民，都应该自觉使用国家规定的规范字。国家有明文规定：公共场所的设施用字、招牌、广告用字等都必须国家有明

6、文规定：公共场所的设施用字、招牌、广告用字等都必须使用规范的汉字。错别字的出现，小而言之，是个人文化素质不高，使用规范的汉字。错别字的出现，小而言之，是个人文化素质不高，影响了个人形象；大而言之，影响文字的严肃性，有损国家形象。影响了个人形象；大而言之，影响文字的严肃性，有损国家形象。学校是规范用字和普及普通话的重要基地，如果不使用规范汉字，不学校是规范用字和普及普通话的重要基地，如果不使用规范汉字，不仅会有损学校形象，同时还会误导学生对汉字的掌握和运用，因此，仅会有损学校形象，同时还会误导学生对汉字的掌握和运用，因此，我们在全校师生中发出倡议：我们在全校师生中发出倡议：一、学习国家通用语言文

7、字法等有关语言文字规范的法律法规，一、学习国家通用语言文字法等有关语言文字规范的法律法规，自觉养成不用繁体字、不写错别字的习惯。自觉养成不用繁体字、不写错别字的习惯。二、大家都来自觉担当二、大家都来自觉担当“啄木鸟啄木鸟”纠错标兵，发现并纠正校园内、教纠错标兵，发现并纠正校园内、教室里、布标上、网站等处的错别字。发现错别字经教务处查实改正后室里、布标上、网站等处的错别字。发现错别字经教务处查实改正后将予以奖励，学生发现一处加班级、年级量化分，老师发现一处加个将予以奖励，学生发现一处加班级、年级量化分，老师发现一处加个人及教研组、年级组量化分。人及教研组、年级组量化分。从我做起，做到正确规范使用祖国的语言文字。从我做起，做到正确规范使用祖国的语言文字。汉字历史悠久，蕴汉字历史悠久，蕴涵丰富，它向世人展示了中国五千年文明的精华。作为中华儿女，正涵丰富，它向世人展示了中国五千年文明的精华。作为中华儿女，正确使用祖国语言文字，弘扬民族传统文化责无旁贷，请大家赶快行动确使用祖国语言文字，弘扬民族传统文化责无旁贷，请大家赶快行动起来吧，规范普通话，消灭错别字，从我做起！起来吧，规范普通话，消灭错别字，从我做起！