2017一线精练答案.ppt

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1、一一线精精练1、2课检测一、判断成一、判断成语及句子正及句子正误并解析。并解析。1、回首分手的、回首分手的时候，你我候，你我风华正茂正茂，曾几何，曾几何时，双，双鬓已然秋霜！已然秋霜！2、从呱呱、从呱呱坠地到地到现在，初中在，初中毕业的我已的我已经度度过了了15个个峥嵘岁月月，跨入高中大，跨入高中大门。3、我、我们要掌握先要掌握先进的科学技的科学技术，在天上，在天上翻云翻云覆雨覆雨，让自然听我自然听我们使使唤。4、虽然美国当局已然美国当局已经预测到到飓风“马修修”的的规模并模并进行了救灾部署，可是，行了救灾部署，可是，在真正席卷美在真正席卷美国之国之时，“马修修”还是是给美国造成了重美国造成了

2、重创。二、找出二、找出诗歌中表虚写或想象的歌中表虚写或想象的词句。句。九月九日九月九日忆山山东兄弟兄弟王王维独在异独在异乡为异客，每逢佳异客，每逢佳节倍思倍思亲。遥知兄弟登高遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。，遍插茱萸少一人。夜雨寄北夜雨寄北李商李商隐君君问归期未有期，巴山夜雨期未有期，巴山夜雨涨秋池。秋池。何当共剪西窗何当共剪西窗烛，却，却话巴山夜雨巴山夜雨时。送魏二送魏二王昌王昌龄醉醉别江楼橘柚香，江江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。引雨入舟凉。忆君遥在君遥在潇湘月，愁听清猿梦里湘月，愁听清猿梦里长。邯邯郸冬至夜思家冬至夜思家白居易白居易邯邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

3、想得家中夜深坐，想得家中夜深坐，还应说着着远行人。行人。课时练习131、A2、A长歌当哭：用歌当哭：用长歌或写歌或写诗文来文来代替痛哭，借以抒代替痛哭，借以抒发心中的心中的备份。份。3、B解析：解析：A语序不当，序不当，“鲁迅是一个迅是一个时代出代出现的特殊人物，但的特殊人物，但韩寒作寒作为新生新生时代代的人物，他同的人物，他同样有自己的方式有自己的方式”。C成分残成分残缺。在缺。在“新女性新女性”后加后加“的的产生生”。D“进而而”是是继续向前，更向前，更进一步，表一步，表递进。整个句子。整个句子是并列关系，改是并列关系，改为“并且并且”。课时练习141、B挖空心思：形容挖空心思：形容费尽心

4、尽心计，多含，多含贬义。感情色彩不当。感情色彩不当。屡屡试不爽：屡次不爽：屡次试验都没有都没有差差错。寅吃卯粮：比寅吃卯粮：比喻入不敷出，入不敷出，预先支用先支用未来的收入。未来的收入。白白驹过隙：形容隙：形容时间过得得飞快。快。繁文繁文缛节：过分繁分繁琐的的仪式或礼式或礼节。也比。也比喻其其他繁他繁琐多余的事多余的事项或手或手续。如数家珍：好如数家珍：好像数自己家藏的珍宝那像数自己家藏的珍宝那样清楚。比清楚。比喻对所所讲的的事情或列事情或列举的事物十分熟悉。的事物十分熟悉。这些些钱币本来即本来即使自己珍藏的，使自己珍藏的，语境不当。境不当。2、D解析：解析：A语序不当。序不当。“不不仅”放在

5、放在“它它”之之后。后。B不合不合逻辑。“逾逾20%以上以上”应删去去“逾逾”或或“以上以上”。C成分残缺成分残缺“冠冠军”后加上后加上“的目的目标”。3、C第第1处于后句的于后句的“但但”构成构成转折，排除折，排除A，第第2处是是递进，填，填“更是更是”，排除，排除BD。课时练习151、C解析解析惨淡惨淡经营：形容苦：形容苦费心力地心力地经营谋划。划。苦心孤苦心孤诣：费心心思心心思钻研或研或经营，达到了达到了别人达不到的境地。孤人达不到的境地。孤诣，独自达到，独自达到的境地。的境地。筚路路蓝缕：驾着柴着柴车，穿着破旧，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容的衣服去开辟山林。形容创业艰难。2、A解析解

6、析B语序不当，序不当，“倘若倘若”放在放在“学生学生”之前，之前，“不不仅”“而且而且”内容内容对调。C搭配不当，搭配不当，“高考改革高考改革”后加后加“方案方案”。D主客主客颠倒，倒，应该是是“这句流句流传甚广的甚广的话是是苏轼丰富而又精彩丰富而又精彩的人生的人生经历的真的真实写照写照”。3、D课时练习161、A解析解析胆胆战心惊心惊：形容非常害怕；：形容非常害怕；惊慌失措惊慌失措形容害怕慌形容害怕慌张不知如何是好，多用于遇到突不知如何是好，多用于遇到突发事事件而害怕。件而害怕。身体力行身体力行：亲身体身体验，努力，努力实行，可行，可以以带宾语；“事必躬事必躬亲”指不管什么事一定指不管什么事

7、一定亲自自去做，不能去做，不能带宾语。“不不胜枚枚举”形容同一形容同一类的人的人或事物很多；或事物很多；“罄竹罄竹难书”形容事形容事实(多指罪多指罪恶)很很多，多，难以以说完。完。2、C解析解析A“因因为的原因的原因”句式句式杂糅糅B搭配不当搭配不当“反映反映”改改为“反照反照”。D语序不当，序不当，“已已经”移到移到时间状状语“今天今天”后面。后面。3、C课时练习171、DE不容分不容分说：不容人分辨解：不容人分辨解释，不容，不容许分分辨辨说明，多用于把行明，多用于把行动强加于加于对方。方。泥沙俱下泥沙俱下：泥土和沙子都跟着留下来，比：泥土和沙子都跟着留下来，比喻好好坏不同的人或事物混坏不同

8、的人或事物混杂在一起。在一起。2、D解析解析A搭配不当，搭配不当，“加加强”不与不与“设施施”搭配。搭配。B不合不合逻辑，“防止防止”“不再不再”否定不当。否定不当。C“部分部分美声唱法和通俗唱法的美声唱法和通俗唱法的选手手”表意不明。表意不明。3、A课时练习181、B翻云覆雨翻云覆雨：比：比喻反复无常或玩弄手段。反复无常或玩弄手段。应为“叱咤叱咤风雨雨”。风和日和日丽：形容天气晴朗暖和，：形容天气晴朗暖和，多用于春天。多用于春天。迥乎不同迥乎不同：差：差别很大。很大。2、D解析解析A搭配不当搭配不当“公益广告牌公益广告牌”“改弦易改弦易辙”搭配不当。搭配不当。B表意不明表意不明C“以三人至六

9、人即可以三人至六人即可”句式句式杂糅，去掉糅，去掉“以以”或将或将“即可即可”改改为“为宜宜”。3、B课时练习191、B解析解析过江之江之鲫：形容赶：形容赶时髦的人很多。髦的人很多。置若罔置若罔闻：放在一：放在一边不管，好像没听不管，好像没听见一一样，形容不重形容不重视，不关心。，不关心。班班门弄斧弄斧：比：比喻在行家在行家面前面前卖弄本弄本领。不足不足为训：不能当作典范或法：不能当作典范或法则。层出不出不穷：接：接连不断地出不断地出现，没有，没有穷尽。尽。白璧微瑕白璧微瑕：比：比喻极好的人或事物有缺点。极好的人或事物有缺点。2、D解析解析A“包括包括组成成”局局势杂糅糅B“起起飞前前进行了周

10、密的行了周密的检查”语序不当，改序不当，改为“进行了起行了起飞前的周密前的周密检查”C“商路商路是是丝绸贸易易”搭配不搭配不当。当。3、B课时练习201、D茫然：完全不知道的茫然：完全不知道的样子。木然：一子。木然：一时痴痴呆不知所措的呆不知所措的样子。黯然：心里不舒服，情子。黯然：心里不舒服，情绪低低落的落的样子。默然：沉默无言的子。默然：沉默无言的样子。子。1题“他他们不不晓得得”可知可知选“茫然茫然”，3题前一个空，据老人的前一个空，据老人的话可知老人心里不高心，可知老人心里不高心，选“黯然黯然”，随之可推断，随之可推断记者无者无话可可说，最后一个空，最后一个空选“默然默然”。2、C解析

11、解析A“不不仅更更”后面的内容不合后面的内容不合递进关系关系B成分残缺，成分残缺，应为“提出提出的口号的口号”D成分成分赘余，余，删去句末的去句末的“之列之列”。3、C首先首先应将死将死难同胞与抗日烈士排列在前，同胞与抗日烈士排列在前，然后按照先国内再国外的然后按照先国内再国外的顺序列序列举为抗日抗日战争争胜利做出利做出贡献的各种人。献的各种人。课时练习211、A活灵活活灵活现：形容描：形容描绘或模仿的人或事物生或模仿的人或事物生动逼真。逼真。应为入木三分。入木三分。油然而生油然而生：形容思想：形容思想情感自然而然地情感自然而然地产生。生。沆瀣一气沆瀣一气：比：比喻臭味相臭味相投的人投的人结合

12、在一起。合在一起。不假思索不假思索：用不着想，形：用不着想，形容容说话做事迅速。做事迅速。2、D第一空前后构成第一空前后构成递进关系，用关系，用“尤其尤其”。第。第二空引出二空引出东洋厂需要的洋厂需要的对象，用象，用“对于于”。第三空。第三空填的是填的是谓语，用，用“还是是”。最后一句与前文构成因。最后一句与前文构成因果关系，用果关系，用“所以所以”。3、D解析解析A“听听过”与与“上上课录像像”搭配不当。最搭配不当。最后一个分句暗后一个分句暗换主主语，可改，可改为“他他们各有不同特各有不同特点点”。B成分成分赘余，余，“内疚内疚”即即“内心感内心感觉惭愧不安愧不安”。C语序不当，可改序不当，

13、可改为“以便于将以便于将红楼梦楼梦呈献呈献给西方的西方的观众，特众，特别是没有是没有读过原著的美国原著的美国观众众”。课时练习221、A粉粉墨登墨登场：演：演员化化妆上台演上台演戏，今多指坏，今多指坏人人经过一番打扮，登上政治舞台。一番打扮，登上政治舞台。胶柱鼓瑟胶柱鼓瑟：比：比喻固固执拘泥，不能拘泥，不能变通。通。耳提面命耳提面命：拉着耳：拉着耳朵，面面对面地教面地教导，形容肯切地教，形容肯切地教诲。毋庸置疑毋庸置疑：毋：毋庸，不必。事庸，不必。事实明明显或理由充分，不必或理由充分，不必怀疑，根疑，根本就没有本就没有怀疑的余地。疑的余地。2、A解析解析B语序不当，改序不当，改为“不不仅会使双

14、方受益，会使双方受益，也将惠及整个世界也将惠及整个世界”。C成分残缺，去掉成分残缺，去掉“随着随着”或或“使使”，明确主，明确主语。“存在存在结构性短缺构性短缺”后加后加“问题”。D搭配不当，改搭配不当，改为“减减轻的的压力力”。3、C课时练习231、BE不足不足为奇奇：不：不值得奇怪，指事物、得奇怪，指事物、现象等象等很平常。改很平常。改为“不同凡响不同凡响”，形容事物不平凡。，形容事物不平凡。标新立异新立异：提出新奇的主：提出新奇的主张，表示与一般不同，多，表示与一般不同，多用于用于贬义。2、A解析解析B主主语残缺，将残缺，将“经过”调到到“30余名民余名民警警”后。后。C句式句式杂糅，可

15、糅，可删除除“围绕”。D搭配不当，搭配不当，“加快加快”改改为“加大加大”。3、B解析解析CD两两项主主语与前后不一致，后句与前后不一致，后句“还”提示前句有关提示前句有关联词“同同时”为好。好。课时练习241、B良莠不良莠不齐：好人坏人都有，混：好人坏人都有，混杂在一起。在一起。柳暗花明柳暗花明：形容柳：形容柳树成成荫，繁花似，繁花似锦的春天景象。的春天景象。也比也比喻在困在困难中遇到中遇到转机。机。各有千秋各有千秋：比：比喻各各有有优点，各有所点，各有所长。气息奄奄气息奄奄：呼吸微弱，：呼吸微弱，快要断气的快要断气的样子。也比子。也比喻事物衰事物衰败没落，即将没落，即将灭亡。亡。应为“气喘吁吁气喘吁吁”。凤毛麟角毛麟角：比：比喻人或人或物稀有珍物稀有珍贵。活灵活活灵活现：形容神情逼真，使：形容神情逼真，使人感到好像人感到好像亲眼看到一般，多形容文学眼看到一般，多形容文学艺术作品。作品。2、C解析解析A不合不合逻辑“诺贝尔经济学学奖处于看于看别人人热闹的的阶段段”诺贝尔奖不能看不能看热闹。B语序序不当，不当，应该先有施工，后有先有施工，后有监理。理。D搭配不当，搭配不当，“符合符合原因原因”改改为“符合符合条件条件”。3、C