2016级新生入学教育：大学生职业生涯规划讲座.ppt

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1、入入 学学 教教 育育永州职业技术学院永州职业技术学院2016级新生级新生上大学的目的：上大学的目的：上大学的目的：上大学的目的：1.1.找到一份好工作。找到一份好工作。2.2.为了更好的发展。为了更好的发展。3.3.很自然的一件事。很自然的一件事。4.4.丰富人生的经历。丰富人生的经历。5.5.完成父母的心愿。完成父母的心愿。问题：问题：什么样的工作是好工作？什么样的工作是好工作？你怎么知道那个好工作适合你去做？你怎么知道那个好工作适合你去做？你如何能够找到那份好工作？你如何能够找到那份好工作？为了找到那份好工作你打算怎么去做？为了找到那份好工作你打算怎么去做？大学生职业生涯规划大学生职业生

2、涯规划主讲人：主讲人：计算机信息管理系副主任、副教授计算机信息管理系副主任、副教授 马辉马辉您是否知道自己想干什么？您是否知道自己想干什么？您是否知道自己喜欢干什么？您是否知道自己喜欢干什么？您是否知道自己能干什么？您是否知道自己能干什么？您是否知道自己适合干什么？您是否知道自己适合干什么？您是否知道社会需要什么样的人才？您是否知道社会需要什么样的人才？您是否知道职业领域中有哪些行业？您是否知道职业领域中有哪些行业？您是否了解自己所学专业未来的发展状况？您是否了解自己所学专业未来的发展状况？您是否知道到哪里找工作？您是否知道到哪里找工作？您是否知道现在该做些什么？您是否知道现在该做些什么？您是

3、否清楚自己应该考研、出国、创业或者择业？您是否清楚自己应该考研、出国、创业或者择业？目前大学生关于职业生涯的困惑目前大学生关于职业生涯的困惑目前大学生关于职业生涯的困惑目前大学生关于职业生涯的困惑主要内容：主要内容：什么是生涯规划？什么是生涯规划？为什么要做生涯规划？为什么要做生涯规划？怎样做生涯规划？怎样做生涯规划？主要内容：主要内容：什么是生涯规划？什么是生涯规划？为什么要做生涯规划？为什么要做生涯规划？怎样做生涯规划？怎样做生涯规划？生涯规划概念生涯规划概念 “生涯生涯”一词由来已久，一词由来已久，“生生”原义为原义为“活着活着”，“涯涯”为为“边际边际”，“生生”和和“涯涯”连在一起是

4、连在一起是“一生一生”的意思，也就是人这一辈子。的意思，也就是人这一辈子。“生涯生涯”的英文的英文“career”“career”，意指两轮马车，引，意指两轮马车，引申为道路，也就是人生的发展道路。又可指人或事物申为道路，也就是人生的发展道路。又可指人或事物所经历的途径，或指个人一生的发展过程，也指个人所经历的途径，或指个人一生的发展过程，也指个人一生中所扮演的系列角色与职位。一生中所扮演的系列角色与职位。一、什么是生涯规划一、什么是生涯规划生生 涯涯 彩彩 虹虹 图（图（Life-career rainbowLife-career rainbow）：）：一个人在一生中所一个人在一生中所扮演许

5、许多多的角色，就如同一条彩虹同时具有许多色带。扮演许许多多的角色，就如同一条彩虹同时具有许多色带。职业生涯规划（职业生涯规划（Career planningCareer planning）是指个人）是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、性格、气质、能力进行综合分析与权衡，结合时代特性格、气质、能力进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做

6、出行之有效的安排并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划概念职业生涯规划概念 “职业生涯辅导之父职业生涯辅导之父”波士顿大学教授帕森斯（波士顿大学教授帕森斯（Frank Frank ParsonsParsons）在他的职业选择（）在他的职业选择（Choosing a VocationChoosing a Vocation，19091909）一书中详尽地阐述了系统生涯辅导的指导思想和技术。）一书中详尽地阐述了系统生涯辅导的指导思想和技术。“职业规划职业规划”这个概念也在此书中最早提出。帕森斯概括了这个概念也在此书中最早提出。帕森斯概括了生涯规划的三个要素：生涯规划的三个要素：1.1.清楚

7、地了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其他特性；他特性；2.2.提供职业的知识和信息，即成功的条件及所需知识，在提供职业的知识和信息，即成功的条件及所需知识，在不同工作岗位上所占有的优势、不足和补偿、机会和前途；不同工作岗位上所占有的优势、不足和补偿、机会和前途；3.3.上述二条件的平衡，即根据自身条件及职业信息恰当地上述二条件的平衡，即根据自身条件及职业信息恰当地判定职业方向。判定职业方向。帕森斯的这三个步骤，其实就是帕森斯的这三个步骤，其实就是“知己知己”、“知彼知彼”与与“抉择抉择”，强调了个人与职业因素的匹配。，强调了个人与职业因素的

8、匹配。制定行动计划制定行动计划知己知己知彼知彼抉择：选择职业目标、路径抉择：选择职业目标、路径反馈修正反馈修正职业生涯设计的基本步骤职业生涯设计的基本步骤二、二、为什么要做生涯规划为什么要做生涯规划 做任何事情都要有规划、有远见、有目标。否则，没有目标就不可能做任何事情都要有规划、有远见、有目标。否则，没有目标就不可能做任何事情都要有规划、有远见、有目标。否则，没有目标就不可能做任何事情都要有规划、有远见、有目标。否则，没有目标就不可能调动你所有的潜能而为此努力。调动你所有的潜能而为此努力。调动你所有的潜能而为此努力。调动你所有的潜能而为此努力。关于目标，据说哈佛大学曾经研究了几百位年轻人，发

9、现关于目标，据说哈佛大学曾经研究了几百位年轻人，发现关于目标，据说哈佛大学曾经研究了几百位年轻人，发现关于目标，据说哈佛大学曾经研究了几百位年轻人，发现3%3%3%3%的人目标的人目标的人目标的人目标清晰而且远大；清晰而且远大；清晰而且远大；清晰而且远大；10%10%10%10%的人目标清晰而不远大；的人目标清晰而不远大；的人目标清晰而不远大；的人目标清晰而不远大；60%60%60%60%的人目标模糊；的人目标模糊；的人目标模糊；的人目标模糊；27%27%27%27%的人的人的人的人没有目标。没有目标。没有目标。没有目标。二十五年后，科学家追踪这几百位年轻人，那二十五年后，科学家追踪这几百位年

10、轻人，那二十五年后，科学家追踪这几百位年轻人，那二十五年后，科学家追踪这几百位年轻人，那3%3%3%3%的人成为各界的精的人成为各界的精的人成为各界的精的人成为各界的精英和领袖；那英和领袖；那英和领袖；那英和领袖；那10%10%10%10%的人成为各个专业的佼佼者，收入颇丰；的人成为各个专业的佼佼者，收入颇丰；的人成为各个专业的佼佼者，收入颇丰；的人成为各个专业的佼佼者，收入颇丰；60%60%60%60%的人是在的人是在的人是在的人是在社会的中下层；而另外社会的中下层；而另外社会的中下层；而另外社会的中下层；而另外27%27%27%27%的人一辈子境遇很差，怨天忧人。的人一辈子境遇很差，怨天忧

11、人。的人一辈子境遇很差，怨天忧人。的人一辈子境遇很差，怨天忧人。25年年来来几几乎乎都都不不曾曾改改变变自自己己的的人人生生目目标标。25年年来来他他们们都都朝朝着着同同一一个个方方向向不不懈懈地地努努力力，25年年后后，他他们们几几乎乎都都成成了了社社会会各各界界的的顶顶尖尖成成功功人人士士、行行业领袖、社会精英。业领袖、社会精英。25年后年后3%的的 人人 有有清清晰晰且且长长期期的目标的目标大大都都生生活活在在社社会会的的中中上上层层。他他们们的的共共同同特特点点是是：那那些些短短期期目目标标不不断断被被达达成成，生生活活状状态态步步步步上上升升，成成为为各各行行各各业业不不可可或或缺缺

12、的的专专业业人人士士。如如医医生生、律师、工程师、高级主管等。律师、工程师、高级主管等。几几乎乎都都生生活活在在社社会会的的中中下下层层面面，他他们们能能安安稳稳地地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。生活与工作，但都没有什么特别的成绩。25年年来来几几乎乎都都没没有有目目标标，他他们们几几乎乎都都生生活活在在社社会会的的最最底底层层。他他们们的的生生活活都都过过得得很很不不如如意意，常常常常失失业业，靠靠社社会会救救济济，并并且且常常常常都都在在抱抱怨怨他他人人、抱怨社会、抱怨世界。抱怨社会、抱怨世界。10%的的人人有有清清晰晰的的短短期期目标目标60%的的人人目目标模糊标模糊27%的的 人

13、人 没没有目标有目标如果轮船没有航标如果轮船没有航标如果飞机没有导航系统如果飞机没有导航系统如果人生没有方向如果人生没有方向迷茫的骆驼！迷茫的骆驼！我应该选择那一条路？我应该选择那一条路？321职业生涯规划对大学生就业的重要性职业生涯规划对大学生就业的重要性三、三、怎样做生涯规划怎样做生涯规划客观认识自我（知己）客观认识自我（知己）职业生涯规划五步曲之一职业生涯规划五步曲之一知己（自我评估）知己（自我评估）客观认识自我，准确职业定位客观认识自我，准确职业定位自我评估是职业生涯规划的基础，也是能否获得可行的规划方案的前提。自我评估是职业生涯规划的基础，也是能否获得可行的规划方案的前提。只有深入地

14、认识自我和了解自我，才能对自己未来的职业生涯做出准确只有深入地认识自我和了解自我，才能对自己未来的职业生涯做出准确的把握和合理的规划。没有建立在自我评估基础之上的职业生涯规划，的把握和合理的规划。没有建立在自我评估基础之上的职业生涯规划，既不现实，也缺乏可操作性，很容易中途夭折。既不现实，也缺乏可操作性，很容易中途夭折。自我评估的主要内容是与个人相关的所有因素，包括兴趣、个性、能力、自我评估的主要内容是与个人相关的所有因素，包括兴趣、个性、能力、特长、身体状况、学识水平、思维方式、价值观、情商以及潜能等。通特长、身体状况、学识水平、思维方式、价值观、情商以及潜能等。通俗地说，即清楚自己是谁、想

15、要什么、能做什么。值得留意的是，在自俗地说，即清楚自己是谁、想要什么、能做什么。值得留意的是，在自我评估中还应当借鉴周围不同人物角色的建议，这样才能得到比较客观、我评估中还应当借鉴周围不同人物角色的建议，这样才能得到比较客观、中肯的评估结论。中肯的评估结论。自我自我自我自我个性（气质、性格）个性（气质、性格）兴趣兴趣价值观价值观能力能力自我认识自我认识认识自我的方法认识自我的方法自我反省法自我反省法360360度评估法度评估法 家人评价、老师评价、亲密朋友评价、同家人评价、老师评价、亲密朋友评价、同 学评价、其他社会关系评价学评价、其他社会关系评价橱窗分析法橱窗分析法 公开我、隐藏我、背脊我、

16、潜在我公开我、隐藏我、背脊我、潜在我职业测评法职业测评法专家咨询法专家咨询法职业能力测评职业能力测评常见的测评种类常见的测评种类职业价值观测评职业价值观测评职业兴趣测评职业兴趣测评职业性格测评职业性格测评 SDS SDS的理论基础的理论基础 个性职业类型匹配理论个性职业类型匹配理论 （Typology Theory,1985Typology Theory,1985）霍兰德霍兰德(John Holland)(John Holland)是美国霍普金斯大学的心理学教授，长期从是美国霍普金斯大学的心理学教授，长期从事职业咨询教育工作并成为了该领域的里程碑式人物。他的个性职业匹配事职业咨询教育工作并成为

17、了该领域的里程碑式人物。他的个性职业匹配理论（理论（Typology ApproachTypology Approach），又称为职业人格类型理论、人业互择理论），又称为职业人格类型理论、人业互择理论等，主要体现在职业选择（等，主要体现在职业选择（Making vocational choiceMaking vocational choice）一书中。）一书中。他认为，一个人之所以选择某职业领域，基本上是受到其兴趣和人格的影他认为，一个人之所以选择某职业领域，基本上是受到其兴趣和人格的影响，生涯选择是个人在对特定职业类型进行认同后，个人人格在工作世界响，生涯选择是个人在对特定职业类型进行认同后

18、，个人人格在工作世界中的表露或延伸。自我和职业认知的比较，及后续的接纳或排斥是生涯选中的表露或延伸。自我和职业认知的比较，及后续的接纳或排斥是生涯选择中主要的决定因素。择中主要的决定因素。实际型实际型 R R传统型传统型 C C艺术型艺术型 A A企业型企业型 E E社会型社会型 S S研究型研究型 I I有运动或机械操作的能力，喜欢机械、工具、植物或动物。偏好户外活动。喜欢观察、学习、研究、分析、评估和解决问题的人喜欢从事资料工作的人。有文书或数字的能力，能够听从指示，完成细琐的工作有艺术、直觉、创造的能力。喜欢运用他们的想象力和创造力，在自由的环境中工作。喜欢和人群互动。自信、有说服力、领

19、导力。追求政治和经济上的成就。擅长和人相处。喜欢教导、帮助、启发、或训练别人。喜欢自带工具从事户外工作；注重于事而非人喜欢自带工具从事户外工作；注重于事而非人R R型的共同特质型的共同特质坦率坦率正直正直诚实诚实谦逊谦逊注重实际注重实际唯物主义者唯物主义者R R型的职业倾向型的职业倾向机械自动化机械自动化飞行员飞行员测量师测量师电气专家电气专家农场主农场主Realistic Realistic 现实型现实型喜欢独自工作解决问题；喜欢去理解事物而不是极力劝说喜欢独自工作解决问题；喜欢去理解事物而不是极力劝说I I型的共同特征型的共同特征喜欢做统计分析喜欢做统计分析很谨慎很谨慎很严格很严格严肃严肃

20、独立性强独立性强内向内向谦虚谦虚I I型的职业倾向型的职业倾向生物学家生物学家化学家化学家物理学家物理学家地理学家地理学家人类学家人类学家实验室助理实验室助理医学技术人员医学技术人员InvestigativeInvestigative研究型研究型喜欢创造想像丰富；喜欢创造想像丰富；A A型喜欢自我表现而非受制于规范制度型喜欢自我表现而非受制于规范制度A A型的共同特质型的共同特质内心复杂内心复杂无序无序感情化感情化善于表达善于表达富有想象力富有想象力缺乏实际性缺乏实际性自责自责A A型的职业倾向型的职业倾向作曲家作曲家音乐家音乐家舞台指导舞台指导舞蹈家舞蹈家演员演员作家作家室内装璜设计师室内装

21、璜设计师ArtisticArtistic艺术型艺术型乐于助人；喜欢帮助教导别人，而不是进行机械性活动乐于助人；喜欢帮助教导别人，而不是进行机械性活动S S型的共同特征型的共同特征善于劝说善于劝说比较友善比较友善慷慨大度慷慨大度善良善良有耐心有耐心热情热情S S型的职业倾向型的职业倾向教师教师演说家演说家临床心理师临床心理师咨询顾问咨询顾问宗教工作者宗教工作者护士护士SocialSocial社会型社会型追求金钱、政治和影响力；喜欢极力说服别人而不管事情有多复杂追求金钱、政治和影响力；喜欢极力说服别人而不管事情有多复杂E E型的共同特征型的共同特征冒险冒险雄心勃勃雄心勃勃集权性集权性外向外向冲动冲

22、动乐观乐观自信自信E E型的职业倾向型的职业倾向商人商人运动推广商运动推广商电视节目制作电视节目制作高级管理人员高级管理人员销售员销售员旅行社旅行社经理层经理层EnterprisingEnterprising企业型企业型喜欢在室内工作，从事组织方面地事情；服从命令，习惯喜欢在室内工作，从事组织方面地事情；服从命令，习惯于日常事物，不喜欢做没有明确方向地事情于日常事物，不喜欢做没有明确方向地事情C C型的共同特征型的共同特征确信确信良心良心有效率有效率服从安排服从安排有序有序有恒心有恒心C C型的职业倾向型的职业倾向记帐员记帐员金融分析师金融分析师银行家银行家秘书秘书发报员发报员税法专家税法专家

23、ConventionalConventional传统型传统型实际型实际型 R R传统型传统型 C C艺术型艺术型 A A企业型企业型 E E社会型社会型 S S研究型研究型 I IThingsThings(事物）事物）PeoplePeople（人）（人）DataData（数据）数据）IdeaIdea（思想）（思想）六种兴趣类型之间的关系六种兴趣类型之间的关系相邻、相隔、相对相邻、相隔、相对传统型传统型 C实用型实用型 R企业型企业型 E研究型研究型 I艺术型艺术型 A社会型社会型 S最高最高 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、最低最低 6 6、霍兰德SDS职业兴趣测试MBTI职业性格测试

24、完整版PDP性格测试（美国南加州大学）职业锚（职业价值观）测试（麻省理工大学斯隆商学院 ）http:/优品优聘人才网（五大测评）问卷星在线测评系统（霍兰德职业倾向测试量表）天际网职业规划测评MBTIMBTI职业性格测评职业性格测评开放区开放区开放区开放区（公开的我）（公开的我）盲目区盲目区盲目区盲目区（盲目的我）（盲目的我）隐藏区隐藏区隐藏区隐藏区（秘密的我）（秘密的我）未知区未知区未知区未知区（未知的我）（未知的我）自己知道自己知道自己知道自己知道自己不知道自己不知道自己不知道自己不知道别人知道别人知道别人知道别人知道别人不知道别人不知道别人不知道别人不知道乔韩窗口理论（乔韩窗口理论（Joh

25、ari Window Johari Window）360360评估评估我我我我家人评价家人评价家人评价家人评价自我评价自我评价自我评价自我评价老师评价老师评价老师评价老师评价其他评价其他评价其他评价其他评价朋友评价朋友评价朋友评价朋友评价同学评价同学评价同学评价同学评价SWOTSWOT分析法分析法STRENGTHS 优势优势OPPORTUNITIES 机会机会WEAKNESSES 劣势劣势 THREATS 威胁威胁个人个人职业匹配游戏匹配结果职业匹配游戏匹配结果现实型(R)研究型(I)艺术型(A)社会型(S)企业型(E)传统型(C)下面是6位十七大代表，请你选择他们各自所属的职业类型评估职业机

26、会（知彼）评估职业机会（知彼）职业生涯规划五步曲之二职业生涯规划五步曲之二知彼（外部环境分析）知彼（外部环境分析）评估职业机会评估职业机会环境因素对个人职业生涯发展有极大的影响，作为社会生活中的一个环境因素对个人职业生涯发展有极大的影响，作为社会生活中的一个个体，只有顺应外部环境需要，才能最大限度地发挥个人的优势，实个体，只有顺应外部环境需要，才能最大限度地发挥个人的优势，实现职业生涯的目标。如果缺乏对外部环境的了解和分析，个人的职业现职业生涯的目标。如果缺乏对外部环境的了解和分析，个人的职业生涯规划只能流于空泛，成为水月镜花。生涯规划只能流于空泛，成为水月镜花。外部环境分析的主要内容包括对社

27、会政治环境、经济环境和组织（企外部环境分析的主要内容包括对社会政治环境、经济环境和组织（企业）环境的分析，即评估和分析环境条件的特点、发展与需求变化趋业）环境的分析，即评估和分析环境条件的特点、发展与需求变化趋势，自己与环境的关系以及环境对自己的有利条件与不利因素等。势，自己与环境的关系以及环境对自己的有利条件与不利因素等。确定职业目标、路径（抉择）确定职业目标、路径（抉择）职业生涯规划五步曲之三职业生涯规划五步曲之三目标确立目标确立 择优选择职业目标择优选择职业目标制订个人职业生涯规划的最终目的就是实现自己的职业目标，因此，目标抉制订个人职业生涯规划的最终目的就是实现自己的职业目标，因此，目

28、标抉择是职业生涯规划的核心。择是职业生涯规划的核心。职业生涯规划中所确立的目标，应该是可预想到的、有一定实现可能的目标，职业生涯规划中所确立的目标，应该是可预想到的、有一定实现可能的目标，包括终极目标、长期目标、中期目标和短期目标。包括终极目标、长期目标、中期目标和短期目标。50目标的分类短期目标为一至二短期目标为一至二短期目标为一至二短期目标为一至二年，中期目标一般年，中期目标一般年，中期目标一般年，中期目标一般为三至五年，长期为三至五年，长期为三至五年，长期为三至五年，长期目标一般分为五至目标一般分为五至目标一般分为五至目标一般分为五至十年。十年。十年。十年。人生目标人生目标 长期目标长期

29、目标中期目标中期目标短期短期目标目标目标制订要求SMART原则目标是实现组织使命和远景的重要工具，目标内容的确定必须与组织宗旨和远景相关联。在分解目标时则应与员工的职责相关联，使组织目标成为员工日常工作的一部分。目标必须有起点、终点和固定的时间段。没有确切的时间要求，就无法检验；没有时间要求的目标，容易导致被拖延，即一项没有截止期限的目标常常是一项永远不会完成的目标。目标值应尽可能高而合理，过高或过低都会影响目标作用的发挥。如果目标无法衡量，就无法检查实际与期望之间的差异。为此，目标值不应该用形容词，而尽可能用数字或程度、状态、时间等准确客观表述，衡量方法不应是主观判断而应是客观评价。明确不含

30、糊，员工能明确组织期望他做什么，什么时候做以及做到何种程度。同时，资源是有限的，就只能将努力集中于最重要的事情上，每一层面的目标数量要有一定的限制；目标表述要简明扼要、易懂易记。制定行动计划制定行动计划职业生涯规划五步曲之第四职业生涯规划五步曲之第四制定行动计划制定行动计划终生学习、高效行动终生学习、高效行动在确定了职业生涯目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，在确定了职业生涯目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施，主要包括工作、

31、训练、教育、轮岗等方面的措施。例如，为达的具体措施，主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。例如，为达成职业目标，在工作方面，自己计划采取什么措施，如何提高工作效率？在成职业目标，在工作方面，自己计划采取什么措施，如何提高工作效率？在业务素质方面，自己计划学习哪些知识，掌握哪些技能，如何提高业务能力业务素质方面，自己计划学习哪些知识，掌握哪些技能，如何提高业务能力？在潜能开发方面，采取什么措施开发自己的潜能等等，都要有具体的计划？在潜能开发方面，采取什么措施开发自己的潜能等等，都要有具体的计划与明确的措施。并且这些计划要特别具体，以便于能定时检查。与明确的措施。并且这些计划要特别具体，以便

32、于能定时检查。我们现在的时代是终生学习的时代，要取得事业上的成功，重要的是要不断我们现在的时代是终生学习的时代，要取得事业上的成功，重要的是要不断更新知识、提升能力，才能保持自己的职业竞争力，逐步达到自己设定的职更新知识、提升能力，才能保持自己的职业竞争力，逐步达到自己设定的职业目标。业目标。大学生涯规划大学生涯规划规规 划划适适 应应计算机计算机英英 语语专专 业业证书证书就就 业业毕毕 业业大一大一大二大二大三大三大四大四反馈修正反馈修正职业生涯规划五步曲之第五职业生涯规划五步曲之第五反馈修正反馈修正 灵活调整，不断反馈和修正灵活调整，不断反馈和修正经常听别人这样说：经常听别人这样说：“计

33、划赶不上变化计划赶不上变化”。是的，计划终究是按照定计划时。是的，计划终究是按照定计划时的情况来确定的，而实际上任何事物都是发展变化的，所以计划也要根据实的情况来确定的，而实际上任何事物都是发展变化的，所以计划也要根据实际变化来适时地进行调整。影响职业生涯规划的因素诸多，有的变化因素是际变化来适时地进行调整。影响职业生涯规划的因素诸多，有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素难以预测。在此状况下，要使职业生涯规划行可以预测的，而有的变化因素难以预测。在此状况下，要使职业生涯规划行之有效，就须根据变化不断地对职业生涯规划进行评估与修订。修订的内容之有效，就须根据变化不断地对职业生涯规划进行评估与

34、修订。修订的内容包括：职业的重新选择；职业生涯路线的选择；人生的目标的修正以及计划包括：职业的重新选择；职业生涯路线的选择；人生的目标的修正以及计划和行动的变更等等。和行动的变更等等。自我了解自我了解 职业认识职业认识 道路决定道路决定通过心理测验了通过心理测验了解自己的个性特解自己的个性特征、职业兴趣、征、职业兴趣、能力、性格、价能力、性格、价值观等值观等收集、整理、收集、整理、辨析各种媒体辨析各种媒体提供的职业信提供的职业信息息通过自我判定通过自我判定和职业生涯辅和职业生涯辅导，确定职业导，确定职业选择选择保持动态适应保持动态适应（评估与反馈）（评估与反馈）评估评估修正修正分析职业机会分析

35、职业机会（知彼）（知彼）职业职业职位职位行业行业组织组织地域地域认识自我资源认识自我资源（知己）（知己）兴趣兴趣能力能力价值观价值观性格性格愿景愿景制定行动计划制定行动计划（行动）（行动）任务任务策略策略进度进度明确生涯选择明确生涯选择（决策）（决策）方向方向目标目标路径路径职业生涯规划职业生涯规划职业生涯规划职业生涯规划职业生涯选择职业生涯选择职业生涯选择职业生涯选择职业生涯管理职业生涯管理职业生涯管理职业生涯管理职业生涯规划系统模型职业生涯规划系统模型误区之一：计划不如变化，没有必要做生涯规划；误区之一：计划不如变化，没有必要做生涯规划；误区之二：职业规划等到即将毕业时再做也不迟；误区之二

36、：职业规划等到即将毕业时再做也不迟；误区之三：职业规划等同于职业目标或学习计划；误区之三：职业规划等同于职业目标或学习计划；误区之四：制定职业规划急功近利；误区之四：制定职业规划急功近利；误区之五：缺乏对自身的全面了解；误区之五：缺乏对自身的全面了解；误区之六：把心锚等同于职业锚；误区之六：把心锚等同于职业锚；误区之七：专业就是职业；误区之七：专业就是职业；误区之八：高文凭者有高技能；误区之八：高文凭者有高技能；误区之九：就业职业事业混为一谈；误区之九：就业职业事业混为一谈；误区之十：职业生涯规划就是大学生涯规划。误区之十：职业生涯规划就是大学生涯规划。大学生职业生涯规划中的十大心理误区大学生

37、职业生涯规划中的十大心理误区大学生职业生涯规划中的十大心理误区大学生职业生涯规划中的十大心理误区 祝同学们在人生的道路祝同学们在人生的道路上，象雄鹰一样，经过痛苦上，象雄鹰一样，经过痛苦的磨练，振翅翱翔，迎来一的磨练，振翅翱翔，迎来一轮又一轮的朝阳轮又一轮的朝阳！谢谢 谢！谢！张和民十七大代表，国家林业局卧龙自然保护区管理局熊猫研究专家人物素材马宪华十七大代表，吉林省延边朝鲜族自治州珲春市果树村小学教师人物素材蒙军十七大代表，广西壮族自治区巴马瑶族自治县邮政局百林乡邮电所乡邮员人物素材朱军十七大代表，中央电视台节目主持人人物素材张瑞敏十七大代表，海尔集团首席执行官人物素材许振超十七大代表，青岛港前湾集装箱码头有限公司桥吊队队长、党支部书记、“振超效率”的创造者许振超人物素材