人教版二年级语文上册第5课《玲玲的画》精美ppt课件.pptx

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1、5 5 玲玲的画玲玲的画第二个第二个“玲玲”读轻声读轻声第第1 1课时课时第第2 2课时课时 大家好，我叫大家好，我叫玲玲，我喜玲玲，我喜欢画画！画画！第第1 1课时课时情境导入情境导入玲玲ln后鼻音后鼻音形声字：形声字：左边的王字旁，表示美好的事物；左边的王字旁，表示美好的事物；右边是右边是“令令”，表示读音。，表示读音。字义：字义：“玲玲玲玲”是形容玉碰击的时候发出的清是形容玉碰击的时候发出的清脆的声音。脆的声音。端端详详 评奖评奖 报报纸纸 另另外外 催催一一催催 来不来不及及 懒懒洋洋洋洋 并并且且 糟糟了了 不不肯肯 弄弄脏脏 拿拿起起 一一幅画幅画xinpnjinbolncucuj

2、lnbnzoknznnf hu读二声读二声文中读轻声，文中读轻声，指指“仔细地看仔细地看”韵母都是韵母都是“in”自由读课文，要求读准字音，读通课文。自由读课文，要求读准字音，读通课文。初读课文初读课文（1）归类识记）归类识记言字旁：言字旁：（2）字谜识字）字谜识字漕粮运走一半。（漕粮运走一半。（）正月没有初一。（正月没有初一。（）糟糟肯肯（3）编口诀识记）编口诀识记合手握持就是拿。合手握持就是拿。详详评评识记字形识记字形（2）看图识记：）看图识记：奖牌奖牌一幅画一幅画报纸报纸脏衣服脏衣服 看到这三幅图，玲玲的心情有什么变化呢看到这三幅图，玲玲的心情有什么变化呢？选一选，填一填。？选一选，填一

3、填。伤心伤心得意得意满意满意（）（）（）得意得意伤心伤心满意满意图文对照图文对照 借助三幅图画，用上借助三幅图画，用上“得意、伤心、得意、伤心、满意满意”等词语概括课文的主要内容。等词语概括课文的主要内容。文中哪些语句写出了玲玲心情的变化？文中哪些语句写出了玲玲心情的变化？找出来画上找出来画上“”。l玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我家的一角我家的一角。这幅画明天。这幅画明天就要参加评奖了。就要参加评奖了。l就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。玲玲伤心地哭了起来。l玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地

4、方画了一只小花狗。小玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。好了。玲玲满意地笑了。玲玲的心情为什么有这样的变化呢玲玲的心情为什么有这样的变化呢？l玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我家的一我家的一角角。这幅画明天就要参加评奖了。这幅画明天就要参加评奖了。请一位同学通过做动作理解请一位同学通过做动作理解“端详端详”的意思。的意思。一名学生捧着书，做出仔细看书的样子一名学生捧着书，做出仔细看书的样子仔细地看仔细地看 当你得到老师或爸爸妈妈的表扬时，你的心当你

5、得到老师或爸爸妈妈的表扬时，你的心情是怎样的？你还遇到过哪些让你得意的事？情是怎样的？你还遇到过哪些让你得意的事？得意、开心、激动得意、开心、激动 朗读时抓住朗读时抓住“得意得意”“”“端详端详”等词语，语调等词语，语调上扬，语速轻快，读出玲玲上扬，语速轻快，读出玲玲“得意得意”的心情。的心情。l就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。请一位同学通过做动作理解请一位同学通过做动作理解“啪的一声啪的一声”的意思。的意思。拿起笔，让它掉到桌上发出啪的一声。拿起笔，让它掉到桌上发出啪的一声。读得响读得

6、响而短促而短促讨论：玲玲为什么伤心地哭了呢讨论：玲玲为什么伤心地哭了呢？语调低沉、缓语调低沉、缓慢，读出玲玲慢，读出玲玲很难过的语气。很难过的语气。l玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。满意地笑了。抓住抓住“满意满意”一词，语调轻一词，语调轻快，读出满意的快，读出满意的语气。语气。看图思考：画上弄脏的地方和小狗有什么联系？看图思考：画上弄脏的地方和小狗有什么联系？讨论：为什么说讨论：为什么说“整张画看上去

7、更好了整张画看上去更好了”呢呢？玲玲在弄脏的地方画上小花狗。玲玲在弄脏的地方画上小花狗。比较观察：你有什么发现？比较观察：你有什么发现？都是左右结构，书写时注意左窄右宽。都是左右结构，书写时注意左窄右宽。指导书写指导书写关键笔画关键笔画报报幅幅评评纸纸左右结构，右边要先写横折钩，再写竖。左右结构，右边要先写横折钩，再写竖。右边的右边的“田田”写得又宽又扁。写得又宽又扁。右边的长横要穿插到左边偏旁中间。右边的长横要穿插到左边偏旁中间。右边是右边是“氏氏”，不要多加一点。，不要多加一点。抄写词语抄写词语 一幅画一幅画 评比评比 报纸报纸 电报电报布置作业布置作业 再读课文，看一看：当玲玲遇到问题时

8、，再读课文，看一看：当玲玲遇到问题时，爸爸是怎样帮助玲玲的呢？爸爸是怎样帮助玲玲的呢？第第2 2课时课时复习导入复习导入 玲玲不小心把画弄脏的时候，爸爸和玲玲说玲玲不小心把画弄脏的时候，爸爸和玲玲说了什么？分角色朗读课文第了什么？分角色朗读课文第4 46 6自然段，把他们自然段，把他们的对话用横线画出来。的对话用横线画出来。l“怎么了，玲玲？怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。爸爸放下报纸问。l“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”放下报纸问放下报纸问读出爸爸关心的语气读出爸爸关心的语气弄脏弄脏 来不及来不及读出玲玲着急的语气读出玲玲着急的语气品读对话品读对话读课

9、文第读课文第7 7自然段，看看爸爸是怎样说的呢？自然段，看看爸爸是怎样说的呢？l爸爸拿起画，仔细地看了看，说：爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？在这儿画点儿什么，不是很好吗？”思考：爸爸给了玲玲怎样的建议？思考：爸爸给了玲玲怎样的建议？爸爸建议玲玲开动脑筋在弄脏的地方画点爸爸建议玲玲开动脑筋在弄脏的地方画点儿什么，巧妙遮住弄脏的地方。儿什么，巧妙遮住弄脏的地方。语调上扬，读语调上扬，读出反问的语气。出反问的语气。在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，你能想出其他好办法吗？一只小花狗，你能想出其他好

10、办法吗？可以画上爬楼梯的小乌龟、滚落的足球、可以画上爬楼梯的小乌龟、滚落的足球、圆滚滚的小花猫圆滚滚的小花猫拓展练说拓展练说读课文第读课文第8 89 9自然段，理解爸爸的话。自然段，理解爸爸的话。l爸爸看了，高兴地说：爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。”坏坏 课课文文里里的的“好好事事”和和“坏坏事事”分分别别指指什什么么？坏坏事事是是怎怎么么变变成成好好事事的的呢呢？联联系系生生活活实实际际谈谈谈谈爸爸爸说的这句话的意思。爸说的这句话的意

11、思。在生活当中，我们也会遇到类似的事情，你在生活当中，我们也会遇到类似的事情，你能像玲玲一样动脑筋想办法帮他们解决吗？能像玲玲一样动脑筋想办法帮他们解决吗？（1 1）妈妈的衣服破了一个洞）妈妈的衣服破了一个洞（2 2）爸爸买给我的鞋子小了，穿不了）爸爸买给我的鞋子小了，穿不了 妈妈在破了洞的地方绣了一朵花，妈妈在破了洞的地方绣了一朵花，衣服变得更漂亮了。衣服变得更漂亮了。送给妹妹送给妹妹你觉得这是一位怎样的爸爸？你觉得这是一位怎样的爸爸？这是一位和蔼可亲、循循善诱的爸爸。这是一位和蔼可亲、循循善诱的爸爸。上下结构，笔上下结构，笔画较多，上下两个画较多，上下两个部件写得扁一些。部件写得扁一些。起

12、笔是撇，第二起笔是撇，第二笔横折折撇一笔写成，笔横折折撇一笔写成，撇和捺要舒展。撇和捺要舒展。指导书写指导书写 回家把这个有趣的故事讲给爸爸回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。妈妈听。布置作业布置作业端详端详玲玲的画玲玲的画弄脏弄脏画上小花狗画上小花狗得意得意伤心伤心满意满意板书设计板书设计 5 5 玲玲的画玲玲的画新课导入新课导入 你喜欢画画吗？你喜欢画画吗？如果你的画不如果你的画不小心弄脏了，你会小心弄脏了，你会怎么办呢？怎么办呢？认真听朗读，注意生字词的读音，认真听朗读，注意生字词的读音，试着把这篇课文读一遍，在每个自然试着把这篇课文读一遍，在每个自然段前面标上序号，然后说一说：这篇段前

13、面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有课文一共有_段。段。9 9初读课文初读课文读准字音，读通句子读准字音，读通句子小巧玲珑小巧玲珑 详详 细细 一幅画一幅画 评评 奖奖催催 促促 啪啪 嗒嗒 弄弄 脏脏 报报 纸纸 另另 类类 来不及来不及 懒懒 惰惰 并并 且且 糟糟 糕糕 中中 肯肯 白白 纸纸 拿拿 出出小巧小巧玲玲珑珑 详详 细细 一一幅幅画画 评评 奖奖催催 促促 啪啪 嗒嗒 弄弄 脏脏 报报 纸纸 另另 类类 来不来不及及 懒懒 惰惰 并并 且且 糟糟 糕糕 中中 肯肯 白白 纸纸 拿拿 出出lnlnxinxinffpnpncucuppznznbobolnlnjjlnlnbnbn

14、zozojinjinknknnnzhzh糟糟懒懒及及肯肯评评详详催催并并玲玲幅幅啪啪另另脏脏奖奖报报画画评评奖奖幅幅纸纸报报及及拿拿另另并并左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：半包围结构：半包围结构：独体字：独体字：幅幅 评评 纸纸 报报 画画奖奖 另另 拿拿 并并及及结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右左窄右宽，右边要先写横折左窄右宽，右边要先写横折钩，再写竖。钩，再写竖。bobo报报扌扌结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字丿丿第一笔是撇，第二笔横折折撇第一笔是撇，第二笔横折折撇一笔写成，撇和捺要舒展。一笔写成，撇和捺要舒展。jj及及didi（）脏脏得

15、得znzn（）znzn（）脏乱脏乱心脏心脏dede（）dd（）得意得意得劲得劲写得好写得好【满意满意】【来不及来不及】【】【懒洋懒洋洋洋】因时间短促，无法顾到或赶上。因时间短促，无法顾到或赶上。状态词，没精打采的样子。状态词，没精打采的样子。满足自己的愿望；符合自己的心意。满足自己的愿望；符合自己的心意。要是把这三幅图当作是课文的插图，应要是把这三幅图当作是课文的插图，应该谁在前谁在后呢？读读课文想一想。该谁在前谁在后呢？读读课文想一想。1 12 23 3 借助图画，想一想：课文讲了一个什借助图画，想一想：课文讲了一个什么故事？么故事？玲玲明天要去参加评奖的玲玲明天要去参加评奖的 ，一不，一不

16、小心小心 。在。在 的帮助下，玲玲的帮助下，玲玲在原本脏的地方在原本脏的地方 。画了一只小花狗画了一只小花狗画画弄脏了弄脏了爸爸爸爸课文解读课文解读 自读课文，找出课文中描写玲玲心情发自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化？为什么会产生这样的变化？样的变化？为什么会产生这样的变化？玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我家的我家的一角一角。这幅画明天就要参加评奖了。这幅画明天就要参加评奖了。得意得意 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画上，把画弄脏弄脏了。玲玲了。玲

17、玲伤心地哭了起来伤心地哭了起来。伤心伤心怎么了，玲玲？怎么了，玲玲？我的画弄脏了，我的画弄脏了，另画一张也来不及了。另画一张也来不及了。别哭，孩子。在这儿别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗画点儿什么，不是很好吗？玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？你们觉得玲玲的做法怎么样？你们觉得玲玲的做法怎么样？玲玲这回满意了吗？玲玲这回满意了吗？玲玲想了想，拿起笔，玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲张画看上去更好了。玲玲满意地笑了满意地笑

18、了。满意满意引导：引导：爸爸和玲玲是在什么时候、什么情况下爸爸和玲玲是在什么时候、什么情况下展开三次对话的？爸爸的话和玲玲的话应该展开三次对话的？爸爸的话和玲玲的话应该怎样读呢？怎样读呢？第一次对话：第一次对话：爸爸爸爸的的话话要要用用关关心心、催催促促的的语语气气来来读读，玲玲玲玲的的话话要要表表现现出出玲玲玲玲为为自自己己画画好好了了参参赛赛画画而而感感到满意的语气；到满意的语气；第二次对话：第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；第三次对话：第三次对话：爸爸的话要读出高兴的

19、语气。爸爸的话要读出高兴的语气。看到了吧，孩子。好看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯象的那么糟。只要肯动脑筋，动脑筋，坏事坏事有时也有时也能变成能变成好事好事。1.1.齐读，边读边想：这两句话是什么意思？齐读，边读边想：这两句话是什么意思？2.2.四人一组，全班交流自己对这两句话的理四人一组，全班交流自己对这两句话的理解，教师引导。解，教师引导。u好多事情并不像我们想象的那么糟。好多事情并不像我们想象的那么糟。u只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。爸爸说的这两句话有两层意思爸爸说的这两句话有两层意思：一是一是指在指在生活

20、中对待事情好坏的态度生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事，因为好坏是可以转化的事，因为好坏是可以转化的；二是二是指遇到事情指遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，而应沉办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，而应沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。坏事：坏事：就在这时候，水彩笔啪的一声掉到就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。好事：好事：整张画看上去更好了。整张画看上去更好了。爸爸的话是从玲玲

21、改画这件事引发出来的爸爸的话是从玲玲改画这件事引发出来的感想，是文章的感想，是文章的 ，起到了，起到了 的的作用。作用。中心句中心句点明主题点明主题爸爸的话有道理吗？爸爸的话有道理吗？听了爸爸的话，你有什么想法？听了爸爸的话，你有什么想法？这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？说一说：说一说：这样的事我也遇到过这样的事我也遇到过 示例：有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，示例：有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，摔出了一条缝。我把这件事告诉了妈妈，妈妈让摔出了一条缝。我把这件事告诉了妈妈，妈妈让我自己想办法装饰一下，让笔筒重新变漂亮！我我自己想办法装饰一下，让笔筒重新

22、变漂亮！我仔细想了想，用彩纸剪了几朵小花贴在有缝隙的仔细想了想，用彩纸剪了几朵小花贴在有缝隙的地方，笔筒就真的大变样了，我开心极了。地方，笔筒就真的大变样了，我开心极了。结构梳理结构梳理爸爸启发爸爸启发玲玲动脑玲玲动脑改画改画玲玲的画玲玲的画只要肯动脑只要肯动脑坏事变好事坏事变好事端详端详得意得意满意地笑了满意地笑了不小心弄脏了不小心弄脏了伤心地哭了伤心地哭了拓展延伸拓展延伸要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。爱因斯坦爱因斯坦 一个能思考的人，才是一个力量无边的人。一个能思考的人，才是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克 世上无难事，只怕有心人。世上无

23、难事，只怕有心人。随堂练习随堂练习一、给加点的字注音。一、给加点的字注音。玲珑玲珑 端详端详 催促催促 评奖评奖 弄脏弄脏 懒洋洋懒洋洋 糟糕糟糕 肯定肯定lnlnxinxinznzncucuzozojinjinlnlnknkn二、选词填空。二、选词填空。一副一副一幅一幅1.1.妈妈给我买了（妈妈给我买了（）手套。）手套。2.2.玲玲画了（玲玲画了（）画。）画。一副一副一幅一幅三、照样子，把句子换个说法。三、照样子，把句子换个说法。例：玲玲把画笔收拾好了。例：玲玲把画笔收拾好了。画笔被玲玲收拾好了。画笔被玲玲收拾好了。玲玲把坏事变成了好事。玲玲把坏事变成了好事。_坏事被玲玲变成了好事。坏事被玲

24、玲变成了好事。课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读课文。试着用上朗读课文。试着用上“得意得意”“”“伤心伤心”“”“满意满意”这这3 3个词语，讲讲这个故事。个词语，讲讲这个故事。朗读指导：朗读本文，要注意语气的变化。如玲朗读指导：朗读本文，要注意语气的变化。如玲玲画完画后，要表现出她得意的样子。画弄脏后玲画完画后，要表现出她得意的样子。画弄脏后要表现出她着急、伤心的样子。爸爸的话则要用要表现出她着急、伤心的样子。爸爸的话则要用沉稳的语气去读。沉稳的语气去读。读下面的句子，再联系生活说说你的体会。读下面的句子，再联系生活说说你的体会。只要肯动脑筋只要肯动脑筋 ，坏事有时也能变成好事。，坏事有

25、时也能变成好事。jnjn 老师指导：这是爸爸对玲玲说的一句有老师指导：这是爸爸对玲玲说的一句有深刻道理的话，这一句话对我们今后的学习深刻道理的话，这一句话对我们今后的学习和生活都有教育意义。同学们可以根据本课和生活都有教育意义。同学们可以根据本课的内容，再联系生活实际，说一说在生活中的内容，再联系生活实际，说一说在生活中坏事经过动脑筋后变成好事的例子。坏事经过动脑筋后变成好事的例子。课后作业课后作业1.1.抄写本课的生字新词。抄写本课的生字新词。2.2.在你们的生活中也遇到过做得不好或令在你们的生活中也遇到过做得不好或令人不满意的事吗？你是怎么做的？把你人不满意的事吗？你是怎么做的？把你遇到的这种事在小组中互相交流一下。遇到的这种事在小组中互相交流一下。