人教版八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则复习ppt课件.ppt

《人教版八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则复习ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则复习ppt课件.ppt（45页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 八上道德与法治单元复习课八上道德与法治单元复习课目录1知识结构23重难突破直面中考4能力提升-3-1知识结构 复习要求:从整体上进行把握整个单元，记好关键词，搞清概念间的联系；本单元主要学习，要了解社会规则，理解意义和价值，知道如何遵守、维护、改进。学习和践行道德和法律法规，增强法治意识。单元综述5.3 善用法律第四课社会生活讲道德4.1 尊重他人4.2 以礼待人4.3 诚实守信-4-2重难突破 1.为什么社会需要秩序？2.尊重他人有什么意义？3.怎样才能做到尊重他人？4.怎样做文明有礼的人？5.诚实守信的重要作用？6.违法行为有哪几类？7.什么是犯罪行为？基本特征是什么？重 点1.怎样遵守

2、规则？2.诚实守信的重要作用？3.怎样践行诚信？4.怎样才能预防犯罪？5.受到不法侵害时应怎样做？6.青少年怎样同违法犯罪作斗争？P23P28-29复习要求:请同学们打开课本和笔记，在书上找到相应的答案；难点P34 P41-43P35-36 P43-45P39-40P55-56P41-43P57-59P48P53P60-62-5-2重难突破 违法行为的违法行为的含义含义：违法行为是指出于过错违法行为是指出于过错违反法律违反法律、法规法规的规定，的规定，危害危害社会社会的行为。的行为。违法行为的违法行为的种类种类有哪些？有哪些？民事违法行为民事违法行为，违反民事法律，承担民事责任。，违反民事法律

3、，承担民事责任。行政违法行为行政违法行为，违反行政法规，应当受行政处分或，违反行政法规，应当受行政处分或处罚。处罚。刑事违法行为刑事违法行为，违反刑事法律，应当受刑罚处罚。，违反刑事法律，应当受刑罚处罚。民事违法行为行政违法行为刑事违法行为“高铁霸座高铁霸座”等行为是等行为是不诚信不诚信的表现，会被列入的表现，会被列入“失信名单（老赖）失信名单（老赖）”，同时也扰乱了治安，属于同时也扰乱了治安，属于行政违法行为行政违法行为。-6-2重难突破 刑罚刑罚的含义及分类？的含义及分类？（1 1）含义：）含义：刑罚刑罚又称为又称为刑事处罚刑事处罚、刑事处分刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适试用的，是

4、指审判机关依法对犯罪分子适试用的最严厉最严厉的的强制性强制性法律制裁方法，以法律制裁方法，以限制或剥夺限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。犯罪人权益为主要内容。（2 2）分类：根据我国刑法的规定，刑罚分为）分类：根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）死刑）和和附加刑附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境）（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境）两大类。两大类。“车闹车闹”、“抢夺方向盘抢夺方向盘”等行为在公交车行驶中拉等行为在公交车行驶中拉拽司机，抢夺方向盘，如导拽司机，抢夺方向盘，如导致严重交通事故并造成重大致严重

5、交通事故并造成重大伤亡，构成伤亡，构成以危险方式危害以危险方式危害公共安全罪公共安全罪，将受到，将受到刑罚刑罚处处罚。罚。-7-2重难突破 P54-8-3直面中考 【南宁中考】南宁市地铁1号线东段将开通试运营，小傅同学在微信朋友圈里转发了这一消息，并提醒好友：“南宁市城市轨道交通乘客守则也于当日正式施行。亲，地铁内全面禁食，宠物也不能带上车哦！”众多好友纷纷点赞和评论，其中正确的是（）小方：“狗狗是我的至爱，我一定要带它上车，给它也买票就可以。”小薇：“在地铁上吃早餐，可以节约时间，不扔垃圾就可以。”小斌：“我们有坐地铁的权利，也有遵守乘客守则的义务。”小燕：“我们要共同营造舒适安全的乘车环境

6、，文明乘车，做一个负责人的乘客。”A.B.C.D.【答案与解析】D D 自由并不是随心所以的，受道德、纪律、法律等社会规则的约束，所以的说法都是错误的；复习要求:了解中考题型的特点，掌握基本的解题技巧和方法；-9-3直面中考 【随州中考】中国人民银行征信中心与最高人民法院等八家机构签订信息采集合作备忘录，对法院判决后有钱不还的被执行人实施出入境、银行贷款限制等信用惩戒。这告诉我们（）A.不讲诚信的人一定会受到法律的制裁 B.诚信是获得成功的唯一条件 C.诚信的核心是尊重客观事实 D.不讲诚信的人难以在社会上立足 【答案与解析】D D 本题考查诚实守信的重要性。题中对不讲诚信的人实施相关信用惩戒

7、，说明不讲诚信的人在生活中受到很大限制。-10-3直面中考 【烟台中考】据某市未成年人管教所对在押少年犯进行调查的数据显示，从他们曾有的行为看，有打架行为的占57.9%，有旷课行为的占49.8%，经常光顾网吧的占44.9%，有赌博行为的占44.3%，看过黄色书籍和淫秽录像制品的占31.9%。这警示我们（）应该增强自控能力，自觉抵制不良诱惑 不良行为必然会发展成为违法犯罪行为 不良行为是小节，对个人成长无关紧要 预防违法犯罪应该从杜绝不良行为开始 A.B.C.D.【答案与解析】C C 题干材料警示我们应该增强自控能力，自觉抵制不良诱惑。预防违法犯罪应该从杜绝不良行为开始。符合题意，的观点错误。-

8、11-3直面中考 【长沙中考】近年来，中国校园欺凌事件呈增长趋势，有数据显示，2014年至2015年，媒体曝光的校园欺凌/暴力事件共有43起。面对校园暴力伤害，下列做法不正确的是（）A.忍气吞声，以免事态进一步扩大 B.及时将自己受到的暴力伤害告诉家长、老师 C.理智回避，尽可能不与对方发生直接冲突 D.提醒对方所作所为是违纪违法行为 【答案与解析】A A“忍气吞声”的做法是错误的，因为这并不能让自己的权利得到保护，反而会让问题更加严重，受到的伤害可能更多。-12-4能力提升1.1.自由就是想做什么就做什么，想怎么干就怎么干。自由就是想做什么就做什么，想怎么干就怎么干。()()2.2.有人说，

9、讲不讲礼貌是自己的事，与别人无关。有人说，讲不讲礼貌是自己的事，与别人无关。()()3.3.做人诚信，对自己的成长有益，与社会和国家无关。做人诚信，对自己的成长有益，与社会和国家无关。()()4.4.违法行为对社会的危害性都是相同的。违法行为对社会的危害性都是相同的。()()5.5.违法分子都会受到刑罚的制裁。违法分子都会受到刑罚的制裁。()()6.6.未成年人受到法律的特殊保护，不受法律的约束。未成年人受到法律的特殊保护，不受法律的约束。()()7.7.遵守规则才能保障自由。遵守规则才能保障自由。()()8.8.诚信就是任何时候都讲老实话诚信就是任何时候都讲老实话。()()9.9.俗话说俗话

10、说“老实人肯定吃亏老实人肯定吃亏”。()()10.10.不诚信虽然不好，但是不违法。不诚信虽然不好，但是不违法。()()判断题复习要求:判断题要求精准掌握知识点的表述，功夫必须花在平时；-13-4能力提升选择题1社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”“严禁酒后驾车”“严禁违规使用食品添加剂”。之所以这样规定，是因为（）A.人们不能自觉约束自己的行为 B.维护良好秩序，就必须限制人的自由 C.我国的法律不够完备 D.社会生活离不并共同的准则【答案与解析】D 本题考查对规则的认识，A说法太绝对。B的说法混淆了秩序、自由与规则的关系，规则是保护自由的。C的说法和题目没有关系。D符合题意，且说法正确

11、。-14-4能力提升2共享单车在给市民带来方便的同时，也有着它负面的清单：如随意停放、涂改二维码。对此现象，我们倡议市民使用共享单车时应该（）摆脱约束，随意停放 遵守交通规则，安全出行 独上私锁，方便自我 爱护共享单车，遵守公德 A.B.C.D.【答案与解析】D 本题比较简单，说法明显错误。-15-4能力提升3.2017年8月，讲述“慰安妇”老人生存现状的纪录片二十二吸引了大批观众走进影院。然而没过多久，纪录片中老人们的截图竟然被制作成“表情包”在网络上出现。这种行为（）是不尊重他人的表现 会遭到人们的谴责不利于赢得别人的尊重 说明网络言行不受约束A.B.C.D.【答案与解析】A 本题的说法都

12、是正确的，制作表情包非常不尊重老人。的说法错误，网络言行同样受到规则、法律的约束。-16-4能力提升4.近日，88岁的福建莆田老人闵庆昌“圈粉”无数。行车记录仪显示：车主正准备过斑马线，发现行动缓慢的老人正在过马路，随即在斑马线前停车让行，老人也停下脚步，脱帽鞠躬致谢。当走到另一条车道前时，老人再次脱帽致谢。斑马线前的一个微小举动之所以让老人“圈粉”无数，是因为文明有礼（）是一个人立身处世的前提 促进社会和谐有助于人们友好交往 体现个人素质，无关国家形象A.B.C.D.【答案与解析】A 本题的说法都是正确的，老人的行为体现了文明有礼的魅力和意义。的说法错误，文明有礼关乎国家形象。-17-4能力

13、提升5.图示法是表示概念之间关系的常用方法。下列选项符合图中所示关系的是（）A.主刑与刑罚B.刑法与民法C.拘役与死刑D.主刑与罚金【答案与解析】A 本题考查概念之间的关系。图中违法的范围包含了犯罪。B的说法错误，民法和刑法是并列关系。C拘役和死刑不是包含关系，D的说法，主刑也是和罚金并列关系。-18-4能力提升6.法律课堂上，小美所在的学习小组进行了案例探究。对此案例，同学们各抒己见，你认为其中不正确的是（）A.小萍：他的行为应受到刑事处罚B.小忠：他的行为属于一般违法行为C.小莉：他的行为属于行政违法行为D.小金：他的行为违反了道路交通安全法【答案与解析】A 本题考查违法行为的区分，本题要

14、结合表格中的信息，从信息中我们可以发现，65毫克属于饮酒后驾车，属于一般违法行为，罚款。-19-4能力提升7.新版中小学生守则把“见义勇为”、“敢于斗争”予以删除。这一做法说明()A.同违法犯罪行为作斗争是成年人的事B.违法犯罪现象在当今社会已不多见了C.见义勇为在当前已不值得褒扬和敬佩D.中小学生要珍惜自身生命，善于斗争【答案与解析】D本题考查青少年、学生该如何面对违法犯罪。我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟.（课文P61）.采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。-20-4能力提升【杭州中考】【杭州中考】8 8.阅读材料，回答下列问题。阅读材料，回答下列问题。近几年，共享单车火遍全

15、国很多城市，成为一道亮丽的风景线，近几年，共享单车火遍全国很多城市，成为一道亮丽的风景线，但也出现了不少乱象。但也出现了不少乱象。材料一：材料一：A A市首例盗窃共享单车案判决，吕某因盗窃罪被判处拘役市首例盗窃共享单车案判决，吕某因盗窃罪被判处拘役3 3个月，处罚金个月，处罚金10001000元。元。材料二：共享单车在杭州发展迅猛，便利了市民、游客出行，但乱材料二：共享单车在杭州发展迅猛，便利了市民、游客出行，但乱停乱放、恶意损坏等问题比较严重。停乱放、恶意损坏等问题比较严重。(1)(1)材料一中吕某的行为属于哪类违法行为？这类违法行为具有哪材料一中吕某的行为属于哪类违法行为？这类违法行为具有

16、哪些基本特征？（些基本特征？（4 4分）分）(2)(2)结合材料二，从权利与义务一致性的角度说明消费者应怎样更结合材料二，从权利与义务一致性的角度说明消费者应怎样更好地好地“共享共享”单车？（单车？（4 4分）分）-21-4能力提升(1)(1)材料一中吕某的行为属于哪类违法行为？这类违法行为具有哪些材料一中吕某的行为属于哪类违法行为？这类违法行为具有哪些基本特征？（基本特征？（4 4分）分）(2)(2)结合材料二，从权利与义务一致性的角度说明消费者应怎样更好结合材料二，从权利与义务一致性的角度说明消费者应怎样更好地地“共享共享”单车？（单车？（4 4分）分）答：严重违法行为（犯罪；刑事违法行为

17、）（1分）；严重危害性（是具有严重社会危害性的行为）；刑事违法性（是一种触犯刑法的行为）；刑罚当罚性（是应受刑罚处罚的行为）。（3分）答：权利和义务具有一致性，消费者既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。（2分）消费者享有使用共享单车便捷出行权利的同时，要依法自觉履行遵守公共秩序、爱护共享单车的义务，做一个文明的消费者。（2分）-22-4能力提升9 9.阅读材料，回答下列问题。阅读材料，回答下列问题。15 15岁中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的岁中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业

18、，经常旷课。开始时，他还有些自责，觉得对不后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老师。后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他起父母、老师。后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此被公安机关拘留。但非但没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改，为了搞钱到网吧玩游戏，他和另外两个他仍不悔改，为了搞钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友朋友”拦路抢劫，在短短几天内就拦路抢劫，在短短几天内就多次作案起，最终因抢劫罪

19、被判刑。多次作案起，最终因抢劫罪被判刑。（1 1）材料中，陈某的行为中，哪些是不良行为？哪些是一般违法）材料中，陈某的行为中，哪些是不良行为？哪些是一般违法行为？哪些是犯罪行为？（行为？哪些是犯罪行为？（3 3分）分）（2 2）陈某走上犯罪道路的发展过程说明了什么？（）陈某走上犯罪道路的发展过程说明了什么？（3 3分）分）（3 3）上述材料，给我们青少年如何预防犯罪什么启示？（）上述材料，给我们青少年如何预防犯罪什么启示？（4 4分）分）-23-4能力提升（1 1）材料中，陈某的行为中，哪些是不良行为？哪些是一般违法）材料中，陈某的行为中，哪些是不良行为？哪些是一般违法行为？哪些是犯罪行为？（

20、行为？哪些是犯罪行为？（3 3分）分）（2 2）陈某走上犯罪道路的发展过程说明了什么？（）陈某走上犯罪道路的发展过程说明了什么？（3 3分）分）（3 3）上述材料，给我们青少年如何预防犯罪什么启示？（）上述材料，给我们青少年如何预防犯罪什么启示？（4 4分）分）答：不良行为：旷课、偷窃、打骂同学；一般违法行为：偷窃、赌博被拘留；犯罪行为：抢劫被判刑；答：陈某认识能力较低，辨别是非的能力不强，由不良行为发展到违法，但又不思悔改，最终走向犯罪。一般违法行为与犯罪之间没有逾越的鸿沟，许多违法犯罪都是从沾染不良习气开始的。（言之有理可以给分）答：我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪的危害，远离犯

21、罪。预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防范于未然。第二单元 遵守社会规则第三课 社会生活离不开规则第第1 1课时课时 维护秩序维护秩序道道德与法治德与法治八年级八年级上上册（册（RJRJ ）教学课件）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练导入新课导入新课 以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？们的生活将会怎样？我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，“社会生活有社会生活有秩序秩序”

22、，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则。维护秩序靠规则。”今天我们来学习第三课第今天我们来学习第三课第1 1课时：维护秩序。课时：维护秩序。新课探究新课探究目标导学一：社会生活有秩序1.1.什么是社会秩序？什么是社会秩序？提示：提示：“秩秩”指条理，指条理，“序序”指次序，社会秩序就是指有条理、有指次序，社会秩序就是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。即，社会生次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。即，社会生活的一种有序化状态。活的一种有序化状态。2.2.常见的社会秩序有哪些？常见的社会秩序有

23、哪些？提示：提示：常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。也包括经济秩序、社会公共秩序、生态文明秩序公共场所秩序等。也包括经济秩序、社会公共秩序、生态文明秩序等。等。活动一：活动一：雨天的校门口雨天的校门口 角色扮演：请学生扮演学生、家长、过路车辆驾驶者以及行人角色扮演：请学生扮演学生、家长、过路车辆驾驶者以及行人等不同角色。等不同角色。点拨：点拨：思考思考 “我我”的主观愿望以及客观境遇分别是怎样的，再进一的主观愿望以及客观境遇分别是怎样的，再进一步思考为什么会产生混乱、校门口的混乱状况会造成哪些影响。步思考为什

24、么会产生混乱、校门口的混乱状况会造成哪些影响。（1 1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？提示：提示：交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。也容易引发人们相互之间的矛盾。（2 2）你认为应如何改变这种混乱的状态？你认为应如何改变这种混乱的状态？提示：提示：交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等

25、。教师小结：教师小结：“无序无序”出现的一个重要原因是家长、行人等各有其出现的一个重要原因是家长、行人等各有其“需要需要”。又不。又不能很好处理彼此间能很好处理彼此间“需要需要”的关系。每个人都有生存发展的需要，大家的关系。每个人都有生存发展的需要，大家只有有序地占据一定的社会资源和承担责任，才能避免混乱、减少障碍、只有有序地占据一定的社会资源和承担责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会运行成本。化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会运行成本。整齐有序整齐有序目标导学二：维护秩序靠规则活动活动一一：小组讨论小组讨论感受规则的力量感受规则的力量（1 1）在发生重

26、大灾难时，人们往往遵循）在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后妇弱优先，壮者靠后”的规则的规则有序撤离。有序撤离。（2 2）劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义）劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。务。（3 3）企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，）企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。承担社会责任。1.1.结合材料和生活实际，想一想生活中有哪些常见的规则？结合材料和生活实际，想一想生活中有哪些常见的规则？提示：提示：生活中有人们约定的原则、劳动合同、道德、纪律、法律等。生活中有

27、人们约定的原则、劳动合同、道德、纪律、法律等。2.2.这些规则在生活中起什么作用？这些规则在生活中起什么作用？3.3.如何理解规则？如何理解规则？教师小结：教师小结：它是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与它是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，共识的基础上形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。如道德、纪律、法律等。活动活动二二：“一米线一米线”的提醒的提醒 “一米线一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这

28、一规则有其心理学依据。心理学研究表明，的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。一米线距离！一米线距离！1.1.日常生活中，你有类似的排队等候的经历的，当时是什么感觉？日常生活中，你有类似的排队等候的经历的，当

29、时是什么感觉？2.2.我们日常生活中还有哪些常见规则？我们日常生活中还有哪些常见规则？提示：提示：勿在此处倾倒垃圾；前方人行横道；前方学校；公交专用道勿在此处倾倒垃圾；前方人行横道；前方学校；公交专用道等等。等等。前方人行横道前方人行横道勿在此处倾倒垃圾勿在此处倾倒垃圾前方学校前方学校公交专用道公交专用道3.3.如何理解社会规则对我们的影响？如何理解社会规则对我们的影响？教师教师小小结：结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承

30、担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。安其位，各尽其责，各得其所。活动活动三三：身边的规则身边的规则铁路安全管理条例铁路安全管理条例 2014 2014年年1 1月月1 1日起施行的，铁路安全管理条例规定：在动车组列日起施行的，铁路安全管理条例规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处对吸烟行为人处500500元以上元以上20002000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重元以下罚

31、款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。后果的，依法追究刑事责任。2016 2016年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。组车票。铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？教师总结：教师总结：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而

32、保障社会的良性运行。对违反社会坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。道德、风俗等包含的非强制性手段。课堂小结课堂小结1.1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（）A.A.“随大流随大流”，与大家一块过去，与大家一块过去B.B.在保证自身安全

33、的前提下迅速过去在保证自身安全的前提下迅速过去C.C.按交通信号灯指示，停车等待按交通信号灯指示，停车等待D.D.走自己的路，无需遵守信号灯走自己的路，无需遵守信号灯随堂训练随堂训练C C2.2.作为中学生，我们要面对各种校规校纪。对此，下列说法不正确的是（作为中学生，我们要面对各种校规校纪。对此，下列说法不正确的是（）A A我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束B B校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用C C新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求D D制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序B B