人教版七年级(上册)语文-皇帝的新装课件.ppt

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1、炫炫耀耀 称称职职 滑滑稽稽 陛陛下下头头衔衔 骇骇人听闻人听闻 钦差钦差大臣大臣 随声随声附和附和 御聘御聘称职：称职：骇人听闻：骇人听闻：随声附和：随声附和：不可救药：不可救药：xunchnjbxinhiqn chif hypn能够胜任所担当的职务。使人听了非常震惊。别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。检查预习检查预习请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴的小卖火柴的小女孩女孩海的女儿海的女儿丑小鸭丑小鸭拇指姑娘拇指姑娘作者相同作者相同安安徒生徒生体裁相同体裁相同童童话话 童童话是是儿童儿童文学的一种。文学的一种。

2、这种作品通种作品通过丰富的丰富的想象想象、大胆的、大胆的夸夸张 来塑造形象，反映生活，来塑造形象，反映生活，对儿童儿童进行行思想教育。思想教育。语言通俗、生言通俗、生动，故事情，故事情节往往离奇曲折往往离奇曲折，引人入，引人入胜。童。童话又往往采用又往往采用拟人人 的方法，的方法，鸟兽虫虫鱼，花草，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予予生命，注入思想感情，使它生命，注入思想感情，使它们人格化。人格化。关于童话安徒生（安徒生（18051875）1919世纪丹麦文世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。学巨匠，世界著名的童话作家。他的他的160余篇童话在近余篇童

3、话在近150年中被翻译成年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写诗歌、剧本和长篇小说等，早期写诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有年开始写童话，著名的童话有丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿、卖火卖火柴的小女孩柴的小女孩、夜莺夜莺、皇帝的皇帝的新装新装等。等。作者简介作者简介骗子晋见骗子晋见骗骗子子假假装装织织布布老大臣向国王汇报老大臣向国王汇报官官员员参参观观骗骗子子的的工工作作官员向国王汇报官员向国王汇报国王亲自参观国王亲自参观众众人人的的参参观观骗局成功骗局成功国王假

4、装看到国王假装看到骗子假装加班加点工作骗子假装加班加点工作国国王王试试衣衣骗子子皇帝皇帝官官员百姓百姓孩子孩子受助传行揭骗骗文章内容文章内容1、这篇篇课文写了文写了哪些人物？哪些人物？课文情文情节是是围绕“骗”字展开的字展开的2、这些人物是怎些人物是怎样围绕“骗”字字进行活行活动的？的？、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。一天，来了两个、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的人是看不见的，皇帝便给了许多钱给

5、这两个骗子让他们马上工作。，皇帝便给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。假装的很起劲的织起布来。嘎嘎嘎嘎.嘎嘎嘎嘎.3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料。他想布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是现在布料应该快织完了吧！我是不是该去瞧一眼呢？该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚但是，他马上想起来了，任何不诚实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。

6、4、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝呀！快让我瞧一眼这噢！上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。空空荡荡，没有任何东西。“噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”宰相宰相想。想。“啊，哈啊，哈你觉得这布怎么样啊？你觉得这布怎么样啊？”骗子们问他。骗子们问他。“啊！难道这不是世界上啊！难道这不是世界上最美的布料？最美的布料？”5、于是，他回来对

7、皇帝说：、于是，他回来对皇帝说：“嗯嗯那可真是块漂亮精致的布料。哦，很那可真是块漂亮精致的布料。哦，很快就要完工了。快就要完工了。”虽然他什么也没看见。虽然他什么也没看见。6、过了不久，皇帝心想，、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，不知那块布料织完了没有，我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。”于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子

8、织布的地方，两个骗子假装干得比以前更卖力。骗子织布的地方，两个骗子假装干得比以前更卖力。“啊，哈啊，哈陛下，您看这布陛下，您看这布料漂亮吗？料漂亮吗？”骗子们问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣们的建议骗子们问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣们的建议下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。8、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出一副要按时赶好皇、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。帝新衣的样子，整夜赶工。9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：、到了第二天早上，两个骗

9、子对皇帝说：“陛下，陛下，我们刚完成您游行的新衣服。我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅说完，便十分优雅地把衣服捧给皇帝。地把衣服捧给皇帝。当然，其实他们手上什么也没有。当然，其实他们手上什么也没有。10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿上这套新衣吧！上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。11、皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开了。皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开了。“嗨，听说皇嗨，听说皇帝

10、的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是真的。帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是真的。”“不错，而且更奇特不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不诚实的人都看不见这衣服。的是愚蠢的人或者不诚实的人都看不见这衣服。”游行终于开始了。游行终于开始了。12、就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是他什么也没穿！可是他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这小孩子的话在百姓中迅速传开了。小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这小孩子的话在百姓中迅速传开了。13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话似乎是对的。但、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话似乎是对的。但他心里

11、却想：他心里却想：“我必须把这游行大典举行完毕。我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一负因此他摆出一负更骄傲的神气。更骄傲的神气。文章一开始就写了皇帝爱衣成癖，哪些文章一开始就写了皇帝爱衣成癖，哪些 词语最能体现？词语最能体现？“每一天每一点钟都要每一天每一点钟都要 换一套换一套 衣服衣服”这可能吗？这是什么手法这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？有什么表达效果？衣衣成成癖癖皇皇帝帝爱爱为了不惜 既不也不也不除非 都 总 皇帝为穿漂亮衣服，不惜花费，昏庸懒惰，荒废朝政 1 1、皇帝的、皇帝的“新衣新衣”有什么特点？有什么特点？2 2、在根本不存在的、在根本不存在的“新装新装”面前，很多

12、人都不敢面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。3 3、小孩子为什么敢说真话？、小孩子为什么敢说真话？4 4、概括出皇帝、大臣及官员、骗子、小孩的性格、概括出皇帝、大臣及官员、骗子、小孩的性格特点。特点。1 1、皇帝的、皇帝的“新衣新衣”有什么特点？有什么特点？“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服这衣服”。2 2、在根本不存在的、在根本不存在的“新装新装”面前，很多人都不敢面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。老大

13、臣、老大臣、“另外一位诚实的官员另外一位诚实的官员”：怕怕别人人说自己愚蠢，更怕自己愚蠢，更怕丢了了乌纱帽。帽。皇帝皇帝：怕怕别人人说自己愚蠢，也怕自己愚蠢，也怕丢了王位。了王位。老百姓：老百姓：怕人嘲笑愚蠢怕人嘲笑愚蠢;怕招怕招杀身之身之祸。3 3、小孩子为什么敢说真话？、小孩子为什么敢说真话？因因为小孩子小孩子单纯，天，天真活真活泼，不懂得人情世故，不懂得人情世故，无所无所顾忌。忌。皇帝-大臣-骗子-孩子-昏庸无能、昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。慕虚荣、愚蠢。虚虚伪愚昧、阿愚昧、阿()谀(y)奉承。奉承。狡猾狡猾伪善。善。纯洁天真、无所天真、无所顾忌。忌。4 4、概括出皇帝、大臣及官员、骗子、

14、小、概括出皇帝、大臣及官员、骗子、小孩的性格特点。孩的性格特点。5 5、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？作用：作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。生活，反映了封建专制制度的腐朽。夸张与想象：夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后皇帝行骗，写出皇帝和大臣们

15、都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。的夸张。文章结构文章结构爱新装新装(第一段第一段)(引子引子)做新装做新装（第二段（第二段第四段）第四段）(开端)看布料看布料(第五段第五段第二十二段第二十二段)(发展发展)穿新装展穿新装展新装新装 （第二十三段（第二十三段结尾）结尾）（高潮（高潮.结局）结局）本文围绕本文围绕 ，并通过描写人物的语言，并通过描写人物的语言、分别刻画了分别刻画了 、等人的形象，揭露了等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺

16、了封建专制统治的腐朽。刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。新衣新衣动作动作心理心理皇帝皇帝骗子骗子官员官员孩子孩子 只有孩子说出了真话只有孩子说出了真话,“天真天真 的声音的声音”给我们什么启示？给我们什么启示？用夸用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作装模作样的丑的丑态大家议一议大家议一议对对骗子的行为肯定？否定骗子的行为肯定？否定？故事可能会有什么结局？故事可能会有什么结局？大家大家说说一一说说1 1、配套配套P122P122 （1 18 8）2 2、小圣小圣晨读记下的生词晨读记下的生词1+21+2编后语听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和

17、吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。2023/1/16最新中小学教学课件442023/1/16最新中小学教学课件45谢谢欣赏！