人教版八年级语文下册23、马说优质ppt课件.ppt
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2、动动”倡倡导导者者,是是“唐唐宋宋八八大大家家”之之首首。世世称称韩韩昌昌黎黎,早早孤孤,由由嫂嫂抚抚养养。刻刻苦苦自自学学。官官至至吏吏部部侍侍郎郎,故故又又称称韩韩吏吏部部。作作品品都都收收在在昌昌黎黎先先生集生集里。里。作者简介作者简介马说马说作者简介作者简介ppt精品课件精品课件 韩韩愈愈初初登登仕仕途途时时,很很不不得得志志。曾曾三三次次上上书书宰宰相相请请求求重重用用遭遭冷冷遇遇,甚甚至至三三次次登登门门被被守守门门人人挡挡在在门门外外。尽尽管管如如此此,他他仍仍然然申申明明自自己己有有“忧忧天天下下之之心心”,不不会会遁遁迹迹山山林林。后后相相继继依依附附于于节节度度使使董董晋晋
3、和和张张建建幕幕下下,郁郁郁郁不不得得志志,所所以以作作马马说说,发发出出“伯伯乐乐不不常常有有”的的感叹。感叹。写 作背 景您的位置:您的位置:马说马说 背景简介背景简介ppt精品课件精品课件生字词生字词:祗祗zh骈骈pin策策c槽枥槽枥co l食食一食食或尽粟一石食食马者不知其能千里而食食也石石 dn外见见 sh sppt精品课件精品课件世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故乐不常有。故虽虽有名马,有名马,祗祗辱辱于奴隶人之手,于奴隶人之手,骈骈死于槽枥之间,不以千里死于槽枥之间,不以千里称称也。也。著称著称辱没辱没两马并驾两马并驾即使
4、即使只是只是ppt精品课件精品课件 马之千里者,马之千里者,一食一食或或尽尽粟粟一石,一石,食食马者不知马者不知其其能能千里而食也。千里而食也。是是马也,虽有千里之马也,虽有千里之能能,食不,食不饱,力不足,饱,力不足,才美才美不外不外见见,且且欲与常马欲与常马等等不可不可得得,安安求其能千里也求其能千里也?能够能够这种,这样才才能,美好的素质能,美好的素质通通“现现”表现表现怎么怎么吃一顿吃一顿 吃完吃完通通“饲饲”喂喂同样同样.一样一样能力能力尚且尚且ppt精品课件精品课件 策策之不以其之不以其道道,食之不能尽其,食之不能尽其材材,鸣之而,鸣之而不能通其意,不能通其意,执策执策而而临临之,
5、曰:之,曰:“天下无马!天下无马!”呜呼!呜呼!其其真无马真无马邪邪?其真不知马也。?其真不知马也。鞭打鞭打.鞭策鞭策正确的方法正确的方法通通“才才”才能才能拿着拿着面对面对 通通“岂岂”难道难道马鞭马鞭 通通“耶耶”疑问语气词:吗疑问语气词:吗ppt精品课件精品课件分析文段一:分析文段一:1、文章一开头,作者是如何阐述、文章一开头,作者是如何阐述“伯乐伯乐”和和“千里马千里马”之间的关系的?之间的关系的?2、没有遇见伯乐,千里马的命运会如何?、没有遇见伯乐,千里马的命运会如何?3、是不是世上先有伯乐,然后才有千里马呢?、是不是世上先有伯乐,然后才有千里马呢?世有伯乐,然后有千里马。千里马常有
6、,而伯乐不常世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。有。是,强调伯乐能识马,如果不被伯乐识别,千里是,强调伯乐能识马,如果不被伯乐识别,千里马就会被埋没。马就会被埋没。只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。ppt精品课件精品课件分析文段二:分析文段二:1 1、本段文字说明了什么?、本段文字说明了什么?2 2、哪些句子说明千里马不能日行千里的原因?根本原因、哪些句子说明千里马不能日行千里的原因?根本原因是什么?是什么?说明了说明了千里马被埋没的原因。千里马被埋没的原因。“食不饱,力不足,才美不外。食不饱,力不足,才美不外。”“食
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