七年级历史上册第三单元大一统的秦汉帝国15汉武帝推进大一统格局课件北师大版.ppt

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1、第15课汉武帝推进大一统格局一、西汉建立一、西汉建立公元前公元前202202年年,_(,_(汉高祖汉高祖)建立汉朝建立汉朝,史称西汉史称西汉,定都定都_。二、汉武帝推进大一统二、汉武帝推进大一统1.1.罢黜百家罢黜百家,独尊儒术：独尊儒术：(1)(1)观点：儒家代表人物观点：儒家代表人物_建议排斥和抑制其他学说建议排斥和抑制其他学说,把把_定为治国的指导思想。定为治国的指导思想。刘邦刘邦长安长安董仲舒董仲舒儒家学说儒家学说(2)(2)措施。措施。汉武帝采纳了董仲舒的主张汉武帝采纳了董仲舒的主张,任用精通儒家学问的人为官任用精通儒家学问的人为官,推行推行“_”_”的政策。的政策。大力推行儒学教育

2、大力推行儒学教育,在长安兴办在长安兴办_,_,教授儒家经典教授儒家经典,在地在地方设立官学方设立官学,用儒家思想培训官员用儒家思想培训官员,教化百姓。教化百姓。(3)(3)影响：儒家学说被确立为专制王朝的影响：儒家学说被确立为专制王朝的_,_,延续了延续了两千多年。两千多年。罢黜百家罢黜百家,独尊儒术独尊儒术太学太学正统思想正统思想2.2.削弱封国势力：削弱封国势力：(1)(1)背景：汉初分封的诸侯王势力膨胀背景：汉初分封的诸侯王势力膨胀,严重威胁严重威胁_。(2)(2)措施：采纳主父偃的建议措施：采纳主父偃的建议,颁布颁布“_”_”。规定诸侯王。规定诸侯王除了让自己的除了让自己的_继承王位外

3、继承王位外,还可以把王国封地分给其还可以把王国封地分给其他子弟。他子弟。(3)(3)影响：原来的影响：原来的_被分割成许多小侯国被分割成许多小侯国,实力大大减弱实力大大减弱,无力和中央抗衡无力和中央抗衡,巧妙地削弱了诸侯王巧妙地削弱了诸侯王_。皇权皇权推恩令推恩令嫡长子嫡长子王国王国封国势力封国势力3.3.强化监察制度：强化监察制度：三、影响：汉武帝时期三、影响：汉武帝时期,_,_空前加强空前加强,大一统帝国得到大一统帝国得到进一步巩固和发展。进一步巩固和发展。官官职职职职责责中央中央_监监督和督和检举检举京京师师百官及皇族的百官及皇族的不法行不法行为为地方地方_(_(十三州部十三州部)监监督

4、地方官督地方官员员,抑制地方豪富抑制地方豪富司隶校尉司隶校尉刺史刺史中央集权中央集权【记一记记一记】大一统是指中央对政治、经济、思想、文化等各方面进行统大一统是指中央对政治、经济、思想、文化等各方面进行统一的领导一的领导,形成高度中央集权的政治局面。形成高度中央集权的政治局面。汉武帝采纳主父偃的建议颁布汉武帝采纳主父偃的建议颁布“推恩令推恩令”,采纳董仲舒的建采纳董仲舒的建议推行议推行“罢黜百家罢黜百家,独尊儒术独尊儒术”。歌谣记忆：歌谣记忆：雄才大略汉武帝雄才大略汉武帝,善用人才董仲舒。善用人才董仲舒。罢黜百家尊儒术罢黜百家尊儒术,设立太学兴儒学。设立太学兴儒学。采纳大臣主父偃采纳大臣主父偃

5、,推恩令颁王国削。推恩令颁王国削。司隶校尉和刺史司隶校尉和刺史,中央地方齐下手。中央地方齐下手。强化监察大权集强化监察大权集,一统江山鼎盛期。一统江山鼎盛期。图示记忆监察制度图示记忆监察制度【读一读读一读】凡不在六凡不在六艺艺之科、孔子之之科、孔子之术术者者,皆皆绝绝其道其道,勿使并勿使并进进。汉书汉书【解读解读】凡是不属于孔子的儒家经典范围之内的学说凡是不属于孔子的儒家经典范围之内的学说,都要加都要加以禁止以禁止,使它们不能发展。使它们不能发展。【读图学史读图学史】A A：_B B：_设立者：汉武帝设立者：汉武帝目的：强化目的：强化A A,树立皇帝权威树立皇帝权威职责：监督和检举职责：监督和

6、检举B B及皇族的及皇族的不法行为不法行为中央集权中央集权京师百官京师百官【线索构建线索构建】A A：_B B：_罢黜百家罢黜百家监察制度监察制度经过几十年的恢复和发展经过几十年的恢复和发展,到汉武帝的时候到汉武帝的时候,西汉国力强盛。西汉国力强盛。然而然而,身居高位的汉武帝却有烦恼。而他也正是在不断地消除身居高位的汉武帝却有烦恼。而他也正是在不断地消除烦恼的过程中烦恼的过程中,开拓出了一个崭新的大汉帝国。请你根据下列开拓出了一个崭新的大汉帝国。请你根据下列史料史料,完成下列探究任务。完成下列探究任务。【“烦恼烦恼”之思想不一之思想不一】(1)(1)结结合合图图一指出一指出汉汉武帝武帝为为什么

7、什么“心神不宁心神不宁”。提示：提示：汉武帝时汉武帝时,学派众多、思想杂乱。学派众多、思想杂乱。(2)(2)图图二中二中“六六艺艺之科、孔子之之科、孔子之术术”指的是哪家学指的是哪家学说说?汉汉武帝武帝实实行行这这种措施的目的是什么种措施的目的是什么?他采取的措施他采取的措施对对后世后世产产生了什么影响生了什么影响?提示：提示：儒家学说。适应大一统中央集权的需要儒家学说。适应大一统中央集权的需要,实现思想大一实现思想大一统。儒家学说被确立为历代王朝的正统思想统。儒家学说被确立为历代王朝的正统思想,一直延续了两千一直延续了两千多年。多年。【“烦恼烦恼”之王国问题之王国问题】(3)(3)图图一、二

8、一、二说说明了什么明了什么问题问题?这这一一问题问题是怎是怎样样造成的造成的?提示：提示：诸侯王势力逐渐膨胀诸侯王势力逐渐膨胀,对皇权构成了严重威胁。对皇权构成了严重威胁。汉初分封诸侯国造成的。汉初分封诸侯国造成的。(4)(4)从从图图二到二到图图三是三是汉汉武帝采取哪一措施的武帝采取哪一措施的结结果果?结结合合图图示指出示指出这这一措施的高明之一措施的高明之处处。提示：提示：措施：汉武帝规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位措施：汉武帝规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位外外,还可以推还可以推“私恩私恩”,把王国封地分给其他子弟。把王国封地分给其他子弟。高明之处：汉武帝不费一兵高明之处：汉武帝

9、不费一兵,不损寸土不损寸土,就巧妙地解决了王国对就巧妙地解决了王国对中央的威胁。中央的威胁。【“烦恼烦恼”之官之官员违员违法法】当当时时京城的有些官京城的有些官员员和皇族和皇族时时不不时时地干些地干些违违法的事情法的事情,封封国国势势力的削弱使郡的力的削弱使郡的实实力逐力逐渐渐增增强强,这这些使得些使得汉汉武帝不安起来。武帝不安起来。(5)(5)汉汉武帝是怎武帝是怎样样做到了解官做到了解官员员和皇族的和皇族的动动向向,使他使他们们忠忠诚诚自己自己和不敢和不敢贪赃贪赃枉法、欺上枉法、欺上瞒瞒下呢下呢?提示：提示：加强监察制度。在中央加强监察制度。在中央,设立司隶校尉设立司隶校尉,监督和检举京师监

10、督和检举京师百官以及皇族的不法行为。在地方百官以及皇族的不法行为。在地方,设刺史设刺史,负责监督地方官员负责监督地方官员,并抑制和打击地方豪富。并抑制和打击地方豪富。【“烦恼烦恼”除之大除之大汉兴汉兴】(6)(6)上述上述举举措解决了措解决了汉汉武帝的武帝的“烦恼烦恼”,给汉给汉朝朝带带来什么来什么样样的影响的影响?提示：提示：为大一统帝国进一步巩固和发展奠定基础为大一统帝国进一步巩固和发展奠定基础,国家空前强国家空前强盛。盛。【备选备选探究探究】探究主探究主题题比比较较秦始皇和秦始皇和汉汉武帝武帝识读识读下列下列图图片：片：(1)(1)两幅两幅图图中的帝王分中的帝王分别别是是谁谁?提示：提示

11、：图一是秦始皇图一是秦始皇,图二是汉武帝。图二是汉武帝。(2)(2)历历史上常常将史上常常将这这两位帝王相提并两位帝王相提并论论。请请分分别说别说出一出一项项他他们们采取的采取的对对后世影响最后世影响最为为深深远远且且对对封建社会封建社会历历史起了推史起了推动动作用的作用的措施。但两位帝王在措施。但两位帝王在处处理哪一方面理哪一方面问题时态问题时态度截然相反度截然相反?提示：提示：秦始皇创立了中央集权制度秦始皇创立了中央集权制度,汉武帝把儒家学说定为治汉武帝把儒家学说定为治国的指导思想。儒家思想。国的指导思想。儒家思想。(3)(3)请请用一句用一句话对这话对这两位帝王分两位帝王分别评别评价。价

12、。提示：提示：秦始皇既是千古一帝秦始皇既是千古一帝,也是历史上有名的暴君。汉武帝也是历史上有名的暴君。汉武帝是我国历史上具有雄才大略的封建帝王。是我国历史上具有雄才大略的封建帝王。【核心点核心点拨拨】1.1.如何理解如何理解汉汉武帝的大一武帝的大一统统。提示：提示：(1)(1)措施：第一措施：第一,“罢黜百家罢黜百家,独尊儒术独尊儒术”,使儒家思想成使儒家思想成为正统思想为正统思想,实现了思想上的大一统。第二实现了思想上的大一统。第二,削弱诸侯国势力削弱诸侯国势力,使其无力对抗中央使其无力对抗中央,实现了政治上的统一。实现了政治上的统一。(2)(2)意义：汉武帝时意义：汉武帝时,西汉王朝政治、

13、经济、军事和思想上实现西汉王朝政治、经济、军事和思想上实现了大一统了大一统,出现了中国封建时代第一个鼎盛局面出现了中国封建时代第一个鼎盛局面,中央集权加强中央集权加强,统一多民族国家巩固。统一多民族国家巩固。2.2.人人们为们为什么什么总总把把“秦皇秦皇汉汉武武”并并举举?提示：提示：(1)(1)两人都是我国封建时代的重要君主两人都是我国封建时代的重要君主,是中国历史上大是中国历史上大一统的象征。一统的象征。(2)(2)都采取了创新的制度来巩固中央集权。都采取了创新的制度来巩固中央集权。(3)(3)这些制度对后世都产生了重要影响这些制度对后世都产生了重要影响,且对中国历史起了推动且对中国历史起

14、了推动作用。作用。3.3.汉汉武帝的武帝的“罢罢黜百家黜百家,独尊儒独尊儒术术”与秦始皇的与秦始皇的“焚焚书书坑儒坑儒”相同相同点和不同点。点和不同点。提示：提示：(1)(1)相同点：两个事件的目的相同。都是为了加强思想相同点：两个事件的目的相同。都是为了加强思想统治统治,巩固中央集权。巩固中央集权。(2)(2)不同点：方式和结果不同。秦始皇釆用法家思想不同点：方式和结果不同。秦始皇釆用法家思想,对其他思对其他思想文化进行极其粗暴野蛮的破坏想文化进行极其粗暴野蛮的破坏,结果未能巩固统治反而加速结果未能巩固统治反而加速了秦的灭亡。汉武帝独尊儒术了秦的灭亡。汉武帝独尊儒术,以儒学为正统以儒学为正统,促进了大一统局促进了大一统局面的形成和巩固。面的形成和巩固。