15黄河大合唱.ppt

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1、黄河大合唱a ab bc cd d课题导入 l同学们都喜欢听什么歌曲？从歌曲中能感受到什么？l你听过黄河大合唱吗?初步感知1.借助工具，读准文中的音、字、词。2.朗读课文，看看哪些写的是演出的场景，哪些写的是抗日部队奔赴前线的场景。3.根据对课文的理解，给课文划分段落。初步感知l演出时的情景:第4-9自然段。l奔赴前线的场面:第10-11自然段。脉络梳理 文章层次:l第一部分（第13段）：写黄河大合唱的演唱，引起作者对1941年在太行山的一座核桃林中第一次听到这首歌的情景的回忆。l第二部分（第45段）：写合唱队伍的庞大和乐队的“奇特”。l第三部分（第69段）：写作者从黄河大合唱的演奏中，感受到

2、黄河那磅礴的气势。l第四部分（第1011段）：写抗日部队奔赴前线的场面。课堂互动在革命战争年代，涌现出了许多脍炙人口的革命歌曲，教师让学生课下搜集一些这样的歌曲，说一说自己听过之后的感受。深入体会u齐读第4、5段，思考：u这是一支什么样的合唱队？u为什么说这个乐队很奇特？从中可以感受到什么？l这支合唱队，足有三四百人!是由几个根据地来会演的宣传队组成的。l乐队，也够奇特的：有洋油桶改制的大提琴，庙上摘下的古钟，两个人搂不过来的牛皮鼓l感受到当时条件的艰苦和队员们的满腔热情。l主要是写作者从黄河大合唱的演奏中，感受到黄河那磅礴的气势。u细读课文第69段，分析：u这几个自然段主要写了什么？u找出描

3、写演出情景和作者联想与想象的句子，反复品读，说说自己的独特感受。深入体会l“举”“捏”凝聚了千钧之力，蓄势待发；“一劈”，乐声便如洪水“冲出闸门”，气势磅礴，势不可当。u分析第7段 指挥，缓缓地举起了指挥棒，几千人的心都被提了起来!鼓手，捏紧了鼓槌;号兵，举起了系着红绸的马号;几千双眼睛凝聚在那个小小的棒头上。他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是“黄河之水天上来”啊!深入体会u最后一段话描绘了振奋人心的战斗场面，作者这样写的意图是什么？u讴歌中华儿女不屈不挠、保卫祖国的必胜信念。深入体会课堂互动再听黄河大合唱的音乐，结合本课内容，谈一谈自己的感受。总结探究本文写了演唱黄河大合唱的情景，以及抗日部队奔赴前线的场面，表现了黄河大合唱的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志，热情地颂扬了中华民族的英雄气概。