3争吵课件1.ppt

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1、 争争 吵吵认一认认一认嫉嫉妒妒肘肘骂骂哼哼侍侍承承凉凉瞟瞟御御戒戒尚尚匠匠替替抄抄墨墨骂骂缩缩承承肩肩缘缘愤愤毕毕既既读一读读一读嫉妒嫉妒后悔后悔服侍服侍承认承认缘故缘故防御防御戒尺戒尺高尚高尚毕竟毕竟胳膊肘胳膊肘填空填空我我”和克莱谛之间因为和克莱谛之间因为而发生争吵，而发生争吵，最后最后“我我”和克莱谛和克莱谛.仿照例子写句子仿照例子写句子:例例:克莱谛上衣肩上的线缝都开了，是因为扛多了柴克莱谛上衣肩上的线缝都开了，是因为扛多了柴的缘故。的缘故。父亲那么喜欢克莱谛，是因为父亲那么喜欢克莱谛，是因为_的缘故。的缘故。克莱谛眼睛里表示出悲哀，是因为克莱谛眼睛里表示出悲哀，是因为_的缘故。的缘

2、故。克莱谛与安利柯重归于好，是因为克莱谛与安利柯重归于好，是因为_的缘故。的缘故。“我我”与克莱谛争吵前后与克莱谛争吵前后的表现是怎样的？的表现是怎样的？体会每个体会每个自然段中描写自然段中描写心理变化心理变化的语的语句。句。嫉妒（嫉妒（jd)微笑微笑很不高兴很不高兴报复报复气得脸都红了气得脸都红了很不安很不安气也全消了气也全消了很后悔很后悔太丢脸太丢脸克莱谛微笑微笑着用手拨开戒尺，温温和和地对我说:“让我们像以前那样做好朋友吧！”父亲把脸一沉父亲把脸一沉,说说:“既然你错了既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友更不应该向一个比你高尚

3、的朋友举起尺子举起尺子!”说着从我手里说着从我手里夺夺过尺过尺子子,折成两段折成两段,向墙角向墙角扔扔去去.作业作业:读了这篇文章，从安利柯和克莱谛的争吵读了这篇文章，从安利柯和克莱谛的争吵中，你想起自己和同学、朋友类似的事情中，你想起自己和同学、朋友类似的事情了吗？说一说，写下来。了吗？说一说，写下来。争吵争吵这篇课文，选自意大利的作家亚米契斯写的这篇课文，选自意大利的作家亚米契斯写的爱的教育爱的教育爱的教育爱的教育原名原名一名意大利小学生的日记一名意大利小学生的日记，是通过埃是通过埃德亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本德亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本日记体的小说，以一个三年级男孩安

4、利柯的眼光，讲述日记体的小说，以一个三年级男孩安利柯的眼光，讲述了从三年级了从三年级10月份开学的第一天到第二年月份开学的第一天到第二年7月份在校内月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共外的所见、所闻和所感，全书共100篇文章，包括发生篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括父母为他在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。全在用爱去感受生活中的点点滴滴。