《二氧化碳的性质》.ppt

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1、吉林省初中化学实验教科书吉林省初中化学实验教科书九年级九年级 上册上册二氧化碳的性质二氧化碳的性质松原市前郭县重新中学松原市前郭县重新中学高俊波高俊波2015年年11月月12日日 一、二氧化碳一、二氧化碳 1、二氧化碳的性质、二氧化碳的性质【实验实验6-3】如图如图6-11所示，制取并收集二氧化碳。根据二氧化碳不燃烧，所示，制取并收集二氧化碳。根据二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧的性质，可用燃着的木条检查集气瓶是不是已收集满二氧也不支持燃烧的性质，可用燃着的木条检查集气瓶是不是已收集满二氧化碳（检查时，木条应放在瓶口还是伸入瓶内？）化碳（检查时，木条应放在瓶口还是伸入瓶内？）图6-11制取二氧化碳

2、 检查时应将燃检查时应将燃着的木条放在瓶口，着的木条放在瓶口，木条火焰熄灭证明木条火焰熄灭证明二氧化碳收集已满。二氧化碳收集已满。【实验实验6-4】如图如图6-12所示，将二氧化碳气体慢慢所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。倒入烧杯中，观察现象并分析。现象现象分析分析图6-12倾倒二氧化碳蜡烛火焰从下到上依次熄灭蜡烛火焰从下到上依次熄灭 二氧化碳不燃烧也不支持燃二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气密度大。烧，且密度比空气密度大。【实验实验6-5】如图如图6-13所示，向一个收集满二氧化所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1

3、/3体积的水，体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。现象现象分析分析图6-13二氧化碳的溶解性试验 塑料瓶变瘪或向内凹陷。塑料瓶变瘪或向内凹陷。二氧化碳溶于水使瓶内压强减小，二氧化碳溶于水使瓶内压强减小，证明二氧化碳能溶于水。证明二氧化碳能溶于水。根据实验6-3、6-4、6-5完成下表：颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性是否支持燃烧二氧二氧化碳化碳无无 色色气气 态态无无 味味比空比空气大气大能溶能溶于水于水不支不支 持持【实验实验6-3】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干枯纸花。第一取四朵用石蕊溶液染成紫色的干枯纸花。第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷

4、上水，第三朵纸花直接放朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化。然后盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化。然后将第四朵纸花取出，小心烘烤观察现象。将第四朵纸花取出，小心烘烤观察现象。稀醋酸稀醋酸 水水 二氧化碳二氧化碳水水（）喷稀醋酸（）喷水 （）直接放入二氧化碳中（）喷水后放入二氧化碳中图6-14二氧化碳与水反应（）（）（）（）现象现象分析纸花纸花变红变红纸花纸花不变色不变色纸花纸花不变色不变色纸花纸花变红变红 酸能使石蕊

5、酸能使石蕊试液变红，试液变红，水不能使石水不能使石蕊试液变红蕊试液变红 二氧化碳不二氧化碳不能使石蕊试能使石蕊试液变红液变红 二氧化二氧化碳与水碳与水反应有反应有碳酸生碳酸生成成 二氧化碳与水反应生成碳酸、碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色。二氧化碳与水反应生成碳酸、碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色。CO2+H2O=H2CO3 碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。H2CO3=H2O+CO2 当加热时，碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出，所以红色石蕊溶液当加热时，碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出，所以红色石蕊溶液又变成紫色。又变成紫色。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因

6、为二氧化碳与氢氧化钙二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙【Ca(OH)2】反应生成了白的的碳酸钙沉淀的缘故。反应生成了白的的碳酸钙沉淀的缘故。CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O 这个反应可以用来检验二氧化碳。这个反应可以用来检验二氧化碳。加加油油啊啊 在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫碳叫“干冰干冰”。干冰升华时，吸收大量的热，因此可以作制。干冰升华时，吸收大量的热，因此可以作制冷剂。如果用飞机向云层中撒布干冰，由于干冰升华吸热，冷剂。如果用飞机向云层中撒布干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速

7、冷凝变成水滴，于是就开始下雨了。这空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，于是就开始下雨了。这就是干冰用于人工降雨的奥秘。就是干冰用于人工降雨的奥秘。干冰干冰干冰干冰不是冰，是不是冰，是不是冰，是不是冰，是二二二二氧化碳的固体氧化碳的固体氧化碳的固体氧化碳的固体。二氧化碳的三态变化二氧化碳的三态变化状态改变状态改变物理变物理变化化COCO2 2气体气体气体气体无色液体无色液体无色液体无色液体雪花状固体雪花状固体雪花状固体雪花状固体101kPa-78.5 0C压缩压缩压缩压缩降降降降温温温温加压加压加压加压降温降温降温降温升升升升华华华华（吸吸热热）空气中二氧化碳的体积分数%对人体健康的影响对人体健康的

8、影响 1 4-5 10表表6-1 二氧化碳对人体健康的影响二氧化碳对人体健康的影响使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气喘、头痛、眩晕使人神志不清、呼吸停止，以致死亡CO2尿素尿素纯碱纯碱化肥化肥气体肥料气体肥料灭火灭火人工降雨人工降雨光光合合作作用用化化工工原原料料 进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，如何检验这些进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否会对进入的人的生命构成威胁？场所中二氧化碳的含量是否会对进入的人的生命构成威胁？充分燃烧不充分燃烧火焰熄灭久未开启的菜窖或干枯的深井，由于地势低，空气不流通，可能二氧久未开启的菜窖或干枯的深井，由于地势低，空气不流

9、通，可能二氧化碳含量较高，若贸然进去有化碳含量较高，若贸然进去有窒息窒息的危险。为防不测，人们在进入菜的危险。为防不测，人们在进入菜窖、深井前，如何检测窖、深井前，如何检测CO2含量是否较高？如下图，先做灯火燃烧试含量是否较高？如下图，先做灯火燃烧试验。验。科学实验证明：科学实验证明：1 1、蜡烛火焰熄灭的不可进入、蜡烛火焰熄灭的不可进入 。2 2、蜡烛不充分燃烧的同样也不可进、蜡烛不充分燃烧的同样也不可进入。入。3 3、只有蜡烛火焰充分燃烧的才可以、只有蜡烛火焰充分燃烧的才可以进入。进入。本节课通过实验学习了二氧化碳的物理本节课通过实验学习了二氧化碳的物理性质和化学性质，知道二氧化碳不燃烧也

10、不性质和化学性质，知道二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，并能够与水反应，能使澄清的石支持燃烧，并能够与水反应，能使澄清的石灰水变浑浊，我们可以利用这个反应来检验灰水变浑浊，我们可以利用这个反应来检验二氧化碳。同时我们在日常生活中还学习了二氧化碳。同时我们在日常生活中还学习了怎样检验菜窖或干涸的深井二氧化碳的含量怎样检验菜窖或干涸的深井二氧化碳的含量是否过高，告诉我们该怎样避免盲目入内发是否过高，告诉我们该怎样避免盲目入内发生事故。生事故。1、设计实验证明、设计实验证明 二氧化碳具有下述性质：二氧化碳具有下述性质：（1）二氧化碳密度比空气大；）二氧化碳密度比空气大；（2）二氧化碳能够溶于水。）二氧化碳能够溶于水。2、设计实验证明汽水中含有二氧化、设计实验证明汽水中含有二氧化碳。朋友们！下课了朋友们！下课了