25《矛和盾的集合》课件1_(1).ppt

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1、一、启发谈话，揭示课题 1.你知道那个是“矛”，哪个是“盾”吗？矛：古代一种矛：古代一种兵器。长形，尖头，兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，安上木质的长柄，作战时用于直刺。作战时用于直刺。矛在商周时用青铜矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成，汉代多用铁制成的矛。制成的矛。盾：盾牌，盾：盾牌，古代作战时挡古代作战时挡御刀箭等的武御刀箭等的武器。器。一、启发谈话，揭示课题 2.矛和盾是两种相对峙的物品，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题：齐读：青山中心小学：夏治瞻 25.矛和盾的集合一、启发谈话，揭示课题 3.质疑：读了课题之后，你想问什么问题？二、初读课文，整体感知 1.学生轻声读课

2、文，要求读准字音、读通句子。2.指名读课文。3.自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了 一件什么事？这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。三、自主阅读，解决读题时提出的问题 1.矛和盾为什么要集合呢？又是怎么集合呢？结果怎样？2.根据以上问题，自学课文，做好准备，下节课交流。四、识记生字 1.出示生字词，学生用自己喜欢的方式来记住它们。2.多种形式认读生字词。矛矛 盾盾 集集 持持 般般 架架 龟龟 攻攻 炮炮 坦坦 战战 神神 兵兵 退退 我会写我会写 mo dn j chbn ji gu gngpo tn zhn shnbng tu长长矛矛 盾盾

3、牌牌 集集中中 坚坚持持一一般般 招招架架 乌乌龟龟 进进攻攻炮炮弹弹 坦坦克克 战战胜胜 神神仙仙士士兵兵 退退后后 我会写我会写我会读我会读：集合集合 招架招架 紧张紧张 固然固然蜗牛蜗牛 乌龟乌龟 自卫自卫 进攻进攻炮口炮口 坦克坦克 战场战场 首次首次左抵右挡左抵右挡 难以招架难以招架 紧紧张危急张危急 合二为一合二为一 大显大显神威神威庞然大物庞然大物四、识记生字 3.指导学生写好两个上下结构的字。我会写集 架四、识记生字 4.学生写字。矛矛 盾盾 集集 持持 般般 架架 龟龟 攻攻 炮炮 坦坦 战战 神神 兵兵 退退 我会写我会写一、复习问题，揭示学习任务上节课我们提出了哪三个问题

4、？（1）矛和盾为什么要集合呢？（2）它们是怎么集合的呢？（3）结果怎么样？这节课我们就来讨论这三个问题二、学生讨论，交流感悟1.学生先带着以上三个问题自主阅读课文，可以用“”画出回答问题的一些语句。2.小组内交流。3.全班交流。（1）矛和盾为什么要集合呢？矛矛盾盾进攻进攻自卫自卫集合集合坦克发明家和对手比赛，难以招架，于是突发奇想，想到了把矛和盾集合起来。（2）它们是怎么集合的呢？把盾做成铁屋子，在铁屋子上开一个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”（枪、炮），再给铁屋在装上轮子，安上履带，让它会动。“铁屋子”+枪口、炮口+轮子、履带坦克（3）结果怎样？发明家发明了坦克；坦克在战场上大显神威。4.请同学们有感情地再次朗读课文的15自然段。三、联系实际、加深理解1.出示最后一段课文，齐读。是的，谁善于把是的，谁善于把别人的长处集于一别人的长处集于一身，谁就会是胜利身，谁就会是胜利者。者。三、联系实际、加深理解2.说说你是怎么理解这句话的。一个人只有吸收别人的长处，不断学习别人的经验，才会战胜对手。同学们同学们:在日常生在日常生活中还有什么类似活中还有什么类似矛矛+盾盾的发明的发明呢呢