简答题分析.ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书济源市双桥一中济源市双桥一中石敬芬石敬芬一、2006年中考化学质量分析及启示第第19题。题。本题考查学生对质量守恒定律的理解和应用，满分为3分。典型错例归类：有相当多的考生没有站在质量守恒定律的基础上去分析、理解题意，仅写出了铁生锈的条件。试图用化学方程式来表示铁的缓慢氧化，有些写出铁和氧气反应生成四氧化三铁，铁和氧气生成三氧化二铁，甚至其他千奇百怪的化学反应方程式。第第20题。题。本题为开放性试题，考查的知识点为金属活动顺序表。满分为2分。典型错例归类：误以为3种金属已给出，仅补写“方案一：FeSO4；方案二：HCI.AgNO3”。两种方案重复给出“方案一:ZnCu

2、SO4Ag方案二：ZnCuCI2Ag”试剂选择正确，但化学式书写错误如Ag（NO3）2，ZnNO3等未能注意到应选择可溶性的盐溶液第第21题。题。本题考查化学用语中的化学方程式。典型错误归类有以下5个方面：反应物和生成物的化学式书写错误。如第1小题将Fe2O3的化学式误写为FeO、Fe3O4、F2O3等。第2小题将Na2CO3误写为NaCO3配平方面：条件错误：将点燃写为燃烧、燃燃、加热等；状态错误：箭头使用不当，如第1小题生成物CO2无“”符号，第2小题生成物CaCO3无“”符号。理解题意欠佳：还有考生不知道应该书写哪一个方程式，例如第2小题把CaO生成Ca（OH）2以及Ca（OH）2生成C

3、aCO3的方程式都写在试卷上。第第22题。题。该题主要考查六大营养素、酸碱性与PH的关系以及如何检验溶液的酸碱性等知识点。考生主要有以下失误：实验步骤、现象、结论不规范；如将PH试纸放入待测溶液中、把无色溶液滴在比色卡上等；审题不认真，误将题干信息中的“无色溶液”仍认为是“橙汁”；相当多的考生认为必须符合家庭实验的条件，所以用水垢、鸡蛋壳、鱼刺、紫包菜、甚至牙齿等来检验溶液的酸碱性；关键词不准确：如将PH试纸写为试指、HP试纸、ph等；酚酞写为粉太、石蕊写为石芯等；将标准比色卡写为色卡纸、颜色片等。注重教学的有效性。既要注意学生“掌握的量”，也要兼顾检测学生“发展的质”，体现出现代学习价值观，

4、能促使教学过程中原有的教师本位向学生本位、教学本位向学习本位转化，从而更符合学生的认知过程。强调基础性教学。要切实抓好基础，加强化学主干知识和重要知识的教学，注意能力的培养。对学生的“观察”、“思维”、“实验”、“自学”、语言表达、综合应用、空间想象、良好的审题习惯、科学规范地使用化学用语、严谨求实的科学态度、沉着冷静的心理素质等能力与品质，在今后教学过程中要积极关注和着重培养。加强实验能力培养。务必注重化学实验操作的规范性、实验设计的严密性和科学性。同时还要注意使用正确、简练的语言表达说明实验现象、过程、结果及结论的能力。提高化学教学的实用性。要引导学生关注化学与生产、生活的关系，把握好教材

5、中以灵活多样的形式（选学、阅读、资料等）介绍的具有生活性、常识性、高科技性的内容。第一单元典型题 小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧。他们将短玻璃导管插入焰心，蜡烛燃烧。他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。发现另一端也可以点燃。提出问题提出问题导管里一定有可燃性气导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？体，气体成分可能会是什么呢？猜想猜想小明认为：可能是蜡烛不完小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳；小鹏认为：可能全燃烧产生的一氧化碳；小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气；小芳认为：上是蜡烛受热后产生的蒸气；小芳认为：上述两种

6、情况可能都有。述两种情况可能都有。设计实验方案设计实验方案请你帮他们设计一个简请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种分析是正确单的实验方案，来判断哪一种分析是正确的。的。_ 现象与结论现象与结论如果小明的猜想正确，如果小明的猜想正确，现象应是现象应是_。如果小鹏的猜想正确，现象应是如果小鹏的猜想正确，现象应是_。如果小芳的猜想正确，现象应是如果小芳的猜想正确，现象应是_。如果用如果用CnH2n+2表示蜡烛成分，写表示蜡烛成分，写出蜡烛燃烧的化学方出蜡烛燃烧的化学方程式程式_。在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲同学设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量的红磷，点燃后立即插入集气瓶内，

7、塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。实验装置如图所示，请根据实验回答问题：实验过程中观察到的主要现象是_，_。反应的化学符号表达式为_。第二单元典型题1乙同学用上述实验装置测定的结果是：氧气的体积小于空气体积的1/5，请你帮助该同学分析一下，他在实验中可能存在的问题_（举一例即可）。丙同学设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷，当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水几乎没有进入集气瓶，原因_；若仍然用木炭代替红磷，丙同学的实验方案应作如何改进，才能保证实验成功？_（只需答出实验方案须改进的地方）丁同学在甲同学的实验后，将燃着的木条

8、伸入集气瓶中，发现燃着的木条立即熄灭。丁同学说他发现剩余的主要气体的一些性质，你知道是什么吗？_ 第二单元典型题1你还能设计什么实验来测定空气中氧气的含量，画出你设计的实验装置图。2、如图所示，用该实验装置在实验室可做哪些实验？如果将该装置稍作改进又可做哪些实验？第二单元典型题3 过氧化氢（化学式为H2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，它在MnO2催化作用下能迅速分解，放出氧气，同时生成水。在实验室中可用如图所示装置用双氧水制取氧气（通过分液漏斗玻璃活塞的“开”、“关”，可随时向锥形瓶中滴加双氧水）。试写出该反应的化学符号表达式_。在实验室中该装置适用范围是_，还可用此制_气体。如果在实

9、验室中用此方法代替KMnO4受热制取氧气，其优点主要有_。第二单元典型题4某同学归纳出氧气的主要用途有：急救病人，为飞行员、登山运动员、潜水员等提供呼吸所需的氧气；在钢铁冶炼中，进行富氧鼓风，提高炉温，加速冶炼过程，提高钢铁的质量和产量；化学工业上主要用于制取蒸馏水；用来焊接或割断金属；在工业生产和科学实验中常用作氧化剂；液氧用于火箭发动机，促使燃料迅速燃烧，产生高能推动火箭前进。你认为其中不正确的是（）。（A）（B）（C）仅有（D）仅有5某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。实验目的实验目的：（1）用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验。（2）粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气

10、体积。反应方程反应方程式为：高锰酸钾制氧气_细铁丝在氧气中燃烧_仪器认识仪器认识：写出仪器的名称；，。装置连接装置连接：为达到实验目的（2），各装置的正确连接顺序是：（填接口的字母）a（）（）d问题分析问题分析：（1）实验过程发现B瓶中的水变红了，原因是：。（2）用收集到氧气做铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是：。（3）双氧水（H2O2）是一种无色液体，在实验室中，常用双氧水在催化剂二氧化锰的作用下代替高锰酸钾制取氧气。现有有一种含水的过氧化氢样品10g，在二氧化锰的催化作用下，完全分解得到0.32g的氧气，试求该过氧化氢样品中过氧化氢的质量分数。第三单元典型题1小林同学

11、制作的简易装置如图所示：（1）小卵石、石英和蓬松棉的作用是；活性炭的作用是。（2）净化水后是硬水还是软水？，我认为可用来检验。（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采用方法。典型题22.右边是水分子的分解示意图。试分别从物质组成、分子构成、物质变化的角度各说出一种观点：_。_。_。3.含有较多可溶性化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壶或盛水的器具上结；在制取蒸馏水时，常在水中放入几粒沸碎瓷片，其作用是。4.小雨同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，采用右图所示装置进行过滤，请问：(1)图中还缺少的一种仪器是，其作用是；漏斗下端近靠烧杯内壁是为了。(2)

12、过滤后观察发现，滤液仍浑浊，可能的原因有。第四单元典型题n1.我们生活的世界由丰富多彩的物质组成，物质是由微小的粒子构成的。请你分别写出符合下列要求的一种物质：由原子构成的物质_，由分子构成的物质_。分子总是在不断运动着，请举出一个具体的例子来说明_。2.某同学家有一袋碳酸氢铵（NH4HCO3）化肥，印在包装袋上的部分说明下图所示。对此，我有许多问题要探究。碳酸氢铵（碳铵）净重：50kg含氮量：16.0%化肥厂出品我探究的问题是：这包化肥至少含有多少千克氮元素？你还想深入探究的问题是。第五单元典型题1.在化学变化中你能做到在化学变化中你能做到“点石成金点石成金”吗？（即能使石头变成黄金）吗？（

13、即能使石头变成黄金）2.(在火星上发现了针铁矿，是火星上在火星上发现了针铁矿，是火星上有水的有力证据。由此你可推知针有水的有力证据。由此你可推知针铁矿中一定含有那些元素？）铁矿中一定含有那些元素？）第五单元典型题2.某同学根据“铁生锈后质量会增加”，推断出质量守恒定律也有例外。你认为该同学的观点正确吗？请加以解释。3.向煤中加入适量石灰石，可大大减少燃烧产物中SO2的量，反应如下：2CaCO3+O2+2SO2=2CaSO4+2X，请你推断X的化学式为。第六单元典型题2005年3月29日京沪高速公路上，一辆载有液氯的槽罐车发生交通事故，导致氯气（Cl2）泄漏，造成部分人员死亡。氯气是一种黄绿色的

14、有毒气体，密度比空气大，能溶于水，并能与氢氧化钠溶液反应，氯气被吸入人体后会导致呼吸困难，甚至窒息死亡。事故发生后，附近一公里范圈内居民被紧急疏散，戴防毒面具的消防人员不停地向空气中喷射水幕，喷射碱溶液，及时有效地控制了氯气的扩散。就此回答下列问题：氯气向四周扩散，这一现象说明分子是_。假若你就是事故发生地的居民，离开现场时应采取的自我保护措施是_ 实验室制取氯气的反应原理为：MnO2（固体）+4HCl（液体）x3H20Cl2。x的化学式为_。根据中的氯气制备原理，实验室制取氯气的发生装置应选用下图中的_（均填相应字母，下同），收集装置应选用下图中的_。下图装置中烧杯中盛放的氢氧化钠溶液的作用

15、是_。第六单元典型题2.依据图示回答问题。左图所寓示的含义是_；造成温室效应的主要因素是_;为了减缓温室效应，我们每个人都可以从自身做起，比如纸张双面使用纸张双面使用和减缓温室效应之间的关系是_;请你再举两件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情。3.熟石灰固体在空气中容易吸收二氧化碳而变成碳酸钙。某化学调研小组针对这一性质，对某熟石灰固体进行以下探究活动：(1)确定实验目的：检验一包熟石灰固体是否已经部分变质。(2)设计实验方案：方案1、取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴入几滴酚酞试液，若观察到试液变红色，说明熟石灰没有变质。方案2、取少量样品加适量稀盐酸，若产生气泡，说明样品已经变质(3)

16、评价与交流：实验方案评价：上述实验方案中不正确的是_，因为。第六单元典型题4.探究植物光合作用与呼吸作用的不同。探究植物光合作用与呼吸作用的不同。5、在探究CO2的性质时，明明同学观察到将CO2通入氢氧化钠溶液中，无明显现象，CO2和NaOH发生反应了吗？探究活动从这个疑问开始，他设计了两种方案，如下图所示：（1）在A方案中可观察到什么现象？（2）在B方案中可观察到什么现象？写出其实验过程中所发生反应的化学方程式。（3）你认为哪种方案比较好？为了使另一种实验方案设计更加严密，还应再补做实验，请你帮他设计实验方案。第七单元典型题1.日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如下实验方案来探究燃烧条

17、件，如下图所示。用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没有蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻。分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住。请帮小明将未完成的实验报告写完整。第七单元典型题实验步骤设计意图实验现象实验结论燃烧与物质的关系可燃物才能燃烧燃烧与温度的关系没蘸水的小棉团燃烧蘸水的小棉团不燃烧玻璃杯内蜡烛熄灭了玻璃杯外焰仍燃烧得出结论：燃烧需要的三个条件：_。2、（1）酒精灯是化学实验中常用的仪器，请简述熄灭酒精灯火焰的规范操作。（2）消防队员灭火时常用到大量的冷却剂，如水等；扑灭森林火灾，可以用设置隔离带的方法。请你说出以上所涉及到的

18、三种灭火方法的主要原理分别是什么？第八单元典型题1.用实验确定铜、锌、银三种金属的活动性顺用实验确定铜、锌、银三种金属的活动性顺序。写出三种方案即可。序。写出三种方案即可。2.向含有硝酸银、硝酸铜和硝酸锌的混合溶向含有硝酸银、硝酸铜和硝酸锌的混合溶液中，加入一定质量的铁，充分反应后，过滤，液中，加入一定质量的铁，充分反应后，过滤，得到滤渣和滤液。得到滤渣和滤液。滤渣中一定含有的金属是滤渣中一定含有的金属是_;若向滤渣中加入稀盐酸，没有现象产生，若向滤渣中加入稀盐酸，没有现象产生，则滤液中含有的溶质是则滤液中含有的溶质是_;若向滤液中加入稀盐酸，没有现象产若向滤液中加入稀盐酸，没有现象产生，则滤

19、渣中含有的金属是生，则滤渣中含有的金属是_;若向滤渣中加入稀盐酸，有可燃性若向滤渣中加入稀盐酸，有可燃性气体产生，则滤渣中含有的金属是气体产生，则滤渣中含有的金属是_;在在中条件下，滤液中的溶质是中条件下，滤液中的溶质是_。3、下图表示金属活动性顺序表中铜、锡、铁和铝元素被人类大规模开发、利用的大致年限。根据图中数据和有关的化学知识，你能否说明这些金属的活动性与人类开发、利用的时间先后的关系？(2)（或早在西汉时期，我国就有“曾青（CuSO4）得铁则化为铜”的记述，请写出该反应的化学方程式。）某化学兴趣小组的同学为验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，设计了三种方案，每种方案所用试剂如下：

20、Fe、Ag、CuSO4溶液Cu、Ag、FeSO4溶液Cu、FeCl2溶液、AgNO3溶液。其中你认为不可行的是_。（3）铁制品在实际生产和生活中应用广泛，）铁制品在实际生产和生活中应用广泛，但把铁矿石冶炼成铁是一个复杂的过程，其冶但把铁矿石冶炼成铁是一个复杂的过程，其冶炼的主要原理是：一氧化碳在高温下把铁从铁炼的主要原理是：一氧化碳在高温下把铁从铁矿石里还原出来。请你以赤铁矿（主要成分是矿石里还原出来。请你以赤铁矿（主要成分是氧化铁）为例写出反应的化学方程式。氧化铁）为例写出反应的化学方程式。（我们每年向自然界索取大量的金属矿物资源。（我们每年向自然界索取大量的金属矿物资源。结合生活实际，请提

21、出一条有效保护金属资源结合生活实际，请提出一条有效保护金属资源的途径）的途径）（4）随着科技的发展，已研究出更多、）随着科技的发展，已研究出更多、具有更独特性质的合金材料，请举一例具有更独特性质的合金材料，请举一例你了解的合金材料并指出它有什么用途你了解的合金材料并指出它有什么用途？（5）若将）若将13g锌放入锌放入148.4g稀硫酸溶稀硫酸溶液中恰好完全反应，则可生成氢气多少液中恰好完全反应，则可生成氢气多少克？反应后溶液中溶质的质量分数是多克？反应后溶液中溶质的质量分数是多少？少？4.分析下图中的数据，（1）说明其中几种金属的性质与用途的关系（至少说明二种金属）（2）这些金属的用途主要是从

22、哪几个方面做决定的5.人体中都含有哪些金属元素，它们对人的生命活动起了什么作用？（至少举两个例子）n第九单元典型题1、根据现实生活中的一些实例，可以探究一些化学问题。下面是小明同学通过观察得出的事实：食盐易溶于水，难溶于植物油；食盐易溶于水，碳酸钙难溶于水。上述事实说明，物质的溶解能力与和有关；根据你的生活体验，你认为物质的溶解能力还与哪些因素有关？并举例说明。（写出一个因素即可）2、（1）右图是氢氧化钙的溶解度曲线，从图中你能得到的信息是（写出一条即可）_.（2）使不饱和的澄清石灰水变成饱和溶液，可采取的措施是_、_。第十单元第十单元 典型题典型题1 稀盐酸可以使紫色石蕊试液变红。稀盐酸可以

23、使紫色石蕊试液变红。我们已知道，在稀盐酸中存在我们已知道，在稀盐酸中存在H2O分分子、子、Cl离子和离子和H+离子。请你设计一离子。请你设计一个简单实验研究下面的问题：可能是个简单实验研究下面的问题：可能是稀盐酸中的哪一种粒子使紫色石蕊试稀盐酸中的哪一种粒子使紫色石蕊试液变红？（写出简要的实验步骤、观液变红？（写出简要的实验步骤、观察到的现象以及由此得出的结论）察到的现象以及由此得出的结论）第十单元典型题2某化学兴趣小组探究采用下列花汁制作酸碱指示剂，实验记录如下：指示指示剂剂(花汁花汁)在不同溶液中的在不同溶液中的颜颜色色变变化化盐盐酸酸酒精溶液酒精溶液氢氢氧化氧化钠钠溶溶液液石灰水石灰水红

24、红玫瑰玫瑰粉粉红红色色粉粉红红色色绿绿色色绿绿色色万寿菊万寿菊黄色黄色黄色黄色黄色黄色黄色黄色月季花月季花浅浅红红色色红红色色黄色黄色黄色黄色根据上表信息回答：根据上表信息回答：不能做酸碱指示剂的是不能做酸碱指示剂的是_。小明用月季花花汁检测附近纸厂排入的小明用月季花花汁检测附近纸厂排入的废水的酸碱性，溶液呈黄色废水的酸碱性，溶液呈黄色则此废水显则此废水显_性。性。小萍用此月季花花汁测知家中花盆土壤小萍用此月季花花汁测知家中花盆土壤显酸性，你认为改良土壤加入显酸性，你认为改良土壤加入上表中的上表中的_最合理。最合理。3.在一年的学习中，我们认识了许多物质，他们有的性质相似，有的性质有差异，请你

25、简要说明下列各组物质性质相似或差异的原因。盐酸和硫酸都是酸，但前者不能与硝酸钡溶液反应，而后者却能与硝酸钡溶液反应；NaOH和Ca(OH)2的溶液都能使无色酚酞溶液变红。4.芳芳同学在实验室里按以下途径制备Cu(OH)2：CuOCuSO4Cu(OH)2，请写出有关的化学反应方程式。（1）_；（2）_。H2SO4（1）NaOH（2）n第十一单元典型题石灰石石灰石对牙膏的探究要用到许多化学知识。对牙膏的探究要用到许多化学知识。下表列出了三种牙膏中的摩擦剂。请在表中填写三种摩擦剂所属于物质类别。下表列出了三种牙膏中的摩擦剂。请在表中填写三种摩擦剂所属于物质类别。请你仍用石灰石为原料（其他试剂自选），

26、设计另一种制备碳酸钙的实验方请你仍用石灰石为原料（其他试剂自选），设计另一种制备碳酸钙的实验方案。仿照案。仿照所示，将你的实验方案用流程图表示出来：所示，将你的实验方案用流程图表示出来：你设计的方案优点是你设计的方案优点是_。物质类别物质类别二氧化硅二氧化硅碳酸钙碳酸钙氢氧化铝氢氧化铝摩擦剂摩擦剂中华透明牙膏中华透明牙膏珍珠王防臭牙膏珍珠王防臭牙膏两面针儿童牙膏两面针儿童牙膏石灰石石灰石生石灰生石灰加水加水加碳酸钠溶液加碳酸钠溶液高温高温石灰水石灰水碳酸钙碳酸钙请写出上述方案中有关反应的化学方程式：请写出上述方案中有关反应的化学方程式：_;_;_。根据你的推测，牙膏摩擦剂的溶解性是根据你的推测

27、，牙膏摩擦剂的溶解性是_(填填“易溶易溶”或或“难溶难溶”）。）。牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备。某同学设计了一种制备碳酸钙牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备。某同学设计了一种制备碳酸钙的实验方案，其流程图如下所示：的实验方案，其流程图如下所示：n第十一单元典型题检验牙膏中是否含有碳酸盐的实验方法是检验牙膏中是否含有碳酸盐的实验方法是_。某学生为了测定一种以碳酸钙为摩擦剂的牙膏中某学生为了测定一种以碳酸钙为摩擦剂的牙膏中碳酸钙的含量，用烧杯称取碳酸钙的含量，用烧杯称取这种牙膏膏体这种牙膏膏体100g，向烧杯中逐渐加入稀盐酸至不向烧杯中逐渐加入稀盐酸至不再有气体放出（除碳酸钙外其他成

28、分不能与盐酸反再有气体放出（除碳酸钙外其他成分不能与盐酸反应产生气体），共用去稀盐酸应产生气体），共用去稀盐酸200g，反应完毕后称反应完毕后称得烧杯内物质的质量为得烧杯内物质的质量为278g。请计算这种牙膏中碳请计算这种牙膏中碳酸钙的质量分数酸钙的质量分数。食用松花蛋时常感到有涩味，是因为制作过程中食用松花蛋时常感到有涩味，是因为制作过程中用到了熟石灰和纯碱等原料。为了减轻涩味，可以用到了熟石灰和纯碱等原料。为了减轻涩味，可以食用时添加调味品，这种调味品最好是食用时添加调味品，这种调味品最好是().A.食盐食盐 B.食醋食醋 C.香油香油 D.酱油酱油第十二单元第十二单元 典型题典型题1某班

29、同学进行某班同学进行“使用塑料的利与弊使用塑料的利与弊”的辩论。的辩论。甲方认为甲方认为“利大于弊利大于弊”，理由是：大部分塑，理由是：大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸或碱反应等；料的抗腐蚀能力强，不与酸或碱反应等；乙方认为乙方认为“弊大于利弊大于利”，理由是：回收利用，理由是：回收利用废弃塑料时，分类太困难，而且经济不合算废弃塑料时，分类太困难，而且经济不合算等。等。你愿意加入你愿意加入_方（填方（填“甲或甲或”“乙乙”），），并写出另一条理由并写出另一条理由_。（或改为农。（或改为农药、化肥的使用）药、化肥的使用）2、现有下列物质：聚酰胺(尼龙)蛋白质黄曲霉素维生素甲醛，葡萄糖酸锌青霉素聚

30、乙烯食品袋油脂一氧化碳，其中(填序号)：(1)属于无机物的有；(2)用于维持人体生命活动的重要营养素有；(3)有损人体健康的物质主要有；(4)属于三大合成材料的有。第十二单元第十二单元 典型题典型题2小玲同学对所学部分化学知识归纳如下，其中不正确的一小玲同学对所学部分化学知识归纳如下，其中不正确的一组是（组是（）。）。物质的性质和用途物质的性质和用途安全常识安全常识N2性质稳定性质稳定填充食品袋子防填充食品袋子防腐腐乙醇具有可燃性乙醇具有可燃性可用作燃料可用作燃料CO具有还原性具有还原性可冶炼金属可冶炼金属假酒中毒假酒中毒由甲醇引起由甲醇引起瓦斯爆炸瓦斯爆炸由天然气引起由天然气引起假盐中毒假盐中毒由黄曲霉素引起由黄曲霉素引起AB元素与人体健康元素与人体健康日常生活经验日常生活经验缺铁缺铁易引起贫血易引起贫血缺钙缺钙易得佝偻病或骨质疏松易得佝偻病或骨质疏松缺碘缺碘易得甲状腺肿大易得甲状腺肿大去除衣服上的油污去除衣服上的油污用汽油洗涤用汽油洗涤区别硬水和软水区别硬水和软水常用肥皂水检验常用肥皂水检验使煤燃烧更旺使煤燃烧更旺把煤做成蜂窝状把煤做成蜂窝状CD谢 谢