《范进中举》课件1（18张PPT）（语文版八年级上）.ppt

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1、作者吴敬梓吴敬梓吴敬梓儒林外史儒林外史简简介介作作者者 吴敬梓吴敬梓（17011754），字敏轩，晚年号文木老，字敏轩，晚年号文木老人，清代小说家，安徽全椒人，出身于没落的官僚地人，清代小说家，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作儒林儒林外史外史，是一部章回体长篇讽刺小说，共是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书回。全书通过对封建科举制度

2、的弊害和知识分子精神生活腐朽通过对封建科举制度的弊害和知识分子精神生活腐朽堕落的描绘，深刻揭露了封建社会道德风俗的败坏和堕落的描绘，深刻揭露了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图会儒林百丑图，成为我国，成为我国古典讽刺小说古典讽刺小说中的杰出作品。中的杰出作品。又有又有文木山房集文木山房集。封建科举制度封建科举制度童生童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为童试的人称为儒生儒生或或童生童生。生员生员：录取入学的童生称为录取入学的童生称为生员生员。

3、秀才秀才：生员肆业后称为生员肆业后称为秀才秀才。举人举人：秀才要通过本省学政巡回举行的考试，成绩优秀才要通过本省学政巡回举行的考试，成绩优良的参加每三年一次的在省城举行的乡试，考中的称良的参加每三年一次的在省城举行的乡试，考中的称举人举人，第一名称，第一名称解元解元，其他的称，其他的称亚元亚元。贡士贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，考中后称为考中后称为贡士贡士，第一名称为，第一名称为会元会元。进士进士：贡士参加由皇上主持的殿试，考中后称贡士参加由皇上主持的殿试，考中后称进士进士。进士分三甲进士分三甲-进士及第、进士出身、同进士出身。进士及

4、第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名第一甲录取三名-状元、榜眼、探花状元、榜眼、探花。认真听朗读，思考下列问题：认真听朗读，思考下列问题：1、注意读准文中的生字、生词。2、欣赏几个精彩的电影片断，仔细体会人物的丰富台词。3、用简洁的语言复述故事情节。4、范进中举前、中举后在范进中举前、中举后在经济状况和社经济状况和社会地位会地位上发生了怎样的变化？上发生了怎样的变化？范进中举范进中举按故事情节的发展，可按故事情节的发展，可分为分为中举前中举前和和中举后中举后两大部分。两大部分。第一部分：第一部分：写范进写范进中举之前中举之前的情况。的情况。第二部分：第二部分：写范进写范进中举喜极发疯中举喜

5、极发疯及及中举以后社会地位显著变化。中举以后社会地位显著变化。课文结构课文结构：思考与练习思考与练习：课后继续阅读课文，比较课后继续阅读课文，比较范进中举前后范进中举前后社会地位社会地位、经济经济状况状况的显著变化。的显著变化。第二课时教学内容：教学内容：1、具体分析比较范进中举前后的经济况、具体分析比较范进中举前后的经济况和社会地位（和社会地位（中举前中举前、中举后中举后）2、思考与练习、思考与练习3、归纳作品主题归纳作品主题4、布置作业布置作业A、为什么中了举人反而疯了？为什么中了举人反而疯了？B、分析人物性格特征。分析人物性格特征。12段内容，说说段内容，说说中举前中举前范进范进的家境如

6、何，他的社会地位如何？的家境如何，他的社会地位如何？每日小菜饭每日小菜饭 不知猪油味不知猪油味 饿了两三天饿了两三天两眼看不见两眼看不见 乡试无盘费乡试无盘费现世宝现世宝 癞虾蟆癞虾蟆 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四312段内容，说说段内容，说说中举后中举后范范进的社会地位发生了怎样的巨大变化进的社会地位发生了怎样的巨大变化？拿蛋送酒的拿蛋送酒的 背米捉鸡的背米捉鸡的 搬桌拿椅的搬桌拿椅的 称兄连谊的称兄连谊的 送银赠房的送银赠房的才学高才学高 品貌好品貌好 天上星宿天上星宿 贤婿老爷贤婿老爷中中举举前前中中举举后后经经济济状状况况差差：住的是“茅草棚”；吃的是“小菜饭”，“不知猪油可曾吃

7、过两三回”；去乡试回家，“家里已是饿了两三天”。经经济济状状况况明明显显好好转转：邻邻居居“有拿鸡蛋来的，有拿白酒的，也有背了米来的，也有捉两只鸡来的又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒”；胡胡屠屠户户“提着七八斤肉，四五千钱”；张乡绅张乡绅送银赠房社社会会地地位位低低下下：胡屠户骂他“现世宝”、“癞蛤蟆”“尖嘴猴腮”，还“啐”他唾沫，他还“唯唯诺诺”社会地位显著提高社会地位显著提高：邻居邻居都来帮忙，称之为“范老爷”；胡屠户胡屠户称之为“文曲星”、“贤婿老爷”；张乡绅张乡绅与之称兄道弟。中举前后经济状况和社会地位的显著变化中举前后经济状况和社会地位的显著变化范进一生热衷科举追求功名范进一生热衷科举追

8、求功名利禄，为什么他得知真的中利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？举后却又发疯了？范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉”记不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。胡屠户：胡屠户：截然不同的两副嘴脸，充分表现出他的欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。张静斋：张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具体描写了“张老爷拜

9、会新贵范老爷”的场面，他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。请从胡屠户、乡邻、张请从胡屠户、乡邻、张 乡绅对范进态度的变化这个乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。角度分析他们的性格特征。乡乡 邻：邻：趋炎附势，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。研读研读“范进疯了范进疯了”这一精彩片段，思考这一精彩片段，思考：1、请用一个成语概括这一故事情节。、请用一个成语概括这一故事情节。2、范进喜疯的过程可分为几个过程？、范进喜疯的过程可分为几个过程？3、文段中运用了哪些描写方法？对刻画人物有什么作、文段中运用了哪些描写方法？对刻画人物有什么作用？用？4、语段中哪些

10、内容属于侧面描写？这些侧面描写分别、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？起了什么作用？5、请设想：范进大嚷请设想：范进大嚷“好好”的瞬间，他可能想到了什的瞬间，他可能想到了什么？么？疯疯态：态：昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯跑疯跑上集上集侧侧面面描描写写老太太的慌老太太的慌烘托范进昏厥的怕人。烘托范进昏厥的怕人。报录人和众邻报录人和众邻居都吓了一跳居都吓了一跳烘托范进疯跑的飞快。烘托范进疯跑的飞快。众人拉不住众人拉不住烘托范进疯劲之大。烘托范进疯劲之大。夸张夸张讽刺了科举制度对知识分子的讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。毒害及对人的灵魂的扭曲。作品主题归纳作品

11、主题归纳 作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。回回忆忆去去岁岁饥饥荒荒，五五六六七七月月间间，柴柴米米尽尽焦焦枯枯，贫贫无无一一寸寸铁铁，赊赊不不得得，欠欠不不得得，虽虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。拘张三李四，都来锦上添花。对联对联布置作业：布置作业：1、范进中举了，家庭经济和社会地位范进中举了，家庭经济和社会地位都发生了显著变化，为什么说在他身上都发生了显著变化，为什么说在他身上还体现了封建科举的罪恶？还体现了封建科举的罪恶？2、写一篇读后感、写一篇读后感范进的发疯范进的发疯与与孔乙己的断腿孔乙己的断腿