小苏打与白醋的变化说课.ppt

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1、小苏打和白醋的变化小苏打和白醋的变化银川市二十一小学银川市二十一小学 杜锦芳杜锦芳说说 教教 材材一说学生学情说学生学情二说实验教法说实验教法三 说实验教学过程说实验教学过程四说课内容：小苏打和白醋的变化实验教学说课内容：小苏打和白醋的变化实验教学 教育科学出版社教育科学出版社 郁郁 波波 主编主编科科 学学 2004 2004年年1212月第一版月第一版 第二单元第二单元 物质的变化物质的变化 第四课第四课 小苏打和白醋的变化小苏打和白醋的变化1、教材分析、教材分析第4课物质变化变化现象一、说教材12观察小苏打观察小苏打和白醋混合和白醋混合后的现象后的现象。3小苏打和白小苏打和白醋混合后产醋

2、混合后产生气体的探生气体的探究究观察描述观察描述小苏打和小苏打和白醋的物白醋的物理性质。理性质。2、实验内容一、说教材一、说教材科学概念科学概念过程与方法过程与方法情感态度情感态度与价值观与价值观l了解小苏打和了解小苏打和白醋的物理性质白醋的物理性质l化学变化会产化学变化会产生新物质、并伴生新物质、并伴随着一些现象随着一些现象l自己动手实验自己动手实验并观察记录实并观察记录实验现象验现象。l培养实事求是培养实事求是的科学实验态度。的科学实验态度。3、实验目标、实验目标一、说教材一、说教材实验重点实验重点实验重点实验重点、小苏打和白 醋混合后现象的描述、产生气体的性质探究 倾倒气体，使蜡烛熄灭的

3、实验实验难点实验难点实验难点实验难点4、教学重难点分析、教学重难点分析一、说教材一、说教材物质概念的理解物质概念的理解物质概念的理解物质概念的理解对物质概念的对物质概念的理解还不是很理解还不是很透彻透彻对身边的物质有对身边的物质有了一定的了解，了一定的了解，较丰富的生活经较丰富的生活经验验对小苏打和白对小苏打和白醋有一定的认醋有一定的认识识学生对实验内学生对实验内容有着浓厚的容有着浓厚的兴趣兴趣身边的物质身边的物质身边的物质身边的物质小苏打和白醋小苏打和白醋小苏打和白醋小苏打和白醋实验内容实验内容实验内容实验内容二、说学生学情二、说学生学情教学方法教学方法结合学情分析结合学情分析游戏游戏观察观

4、察讨论讨论探究探究总结总结三、说实验教学方法三、说实验教学方法实验实验1、哪一杯是水？2、另一杯是什么物质?3、如何判断的？猜测、探讨做实验去验证确定实验方案整理实验步骤实验步骤实验步骤取两只烧杯，分别倒入三勺醋和水，取两只烧杯，分别倒入三勺醋和水，然后小心的各倒入一小勺小苏打。然后小心的各倒入一小勺小苏打。观察现象（看、听）观察现象（看、听）验证产生气体的性质，（燃验证产生气体的性质，（燃烧的火柴和蜡烛。烧的火柴和蜡烛。)-教师教师先做演示先做演示盖上一块玻璃片，用手触摸集气盖上一块玻璃片，用手触摸集气瓶的外壁。（先摸上部，再膜下瓶的外壁。（先摸上部，再膜下部）部）2 231教师演示总结总结小苏打和白醋混合后产生大量的气体，发出“嗤嗤”的声音，烧杯壁变凉小苏打和白醋混合后产生了新的物质，属于化学变化生成的气体不支持燃烧，密度比空气大。谢谢 谢谢